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數(shù)學(xué)公開教案

時(shí)間:2023-02-09 12:16:38 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

數(shù)學(xué)公開教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)公開教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

數(shù)學(xué)公開教案

  數(shù)學(xué)公開教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

  2、能夠小組合作并按照規(guī)律進(jìn)行排序,體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂趣。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《火車開了》 、幻燈片、白乳膠、卡片

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬、導(dǎo)入播放音樂《火車開了》

  根據(jù)男女、男女的順序進(jìn)行排列播放音樂進(jìn)行導(dǎo)入課堂,今天我們站隊(duì)和平常有什么不一樣?

 。ǘ⒒静糠

  1、森林里的小動(dòng)物們要舉行音樂會(huì),這次活動(dòng)由遲老師來負(fù)責(zé),有一件事情讓我特別頭痛,會(huì)場(chǎng)太亂,工作太多,老師實(shí)在忙不過來,所以想請(qǐng)小朋友來幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開動(dòng)腦筋來幫助我嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋我們要開始工作了。

  2、先看第一份工作小彩旗(幻燈片2),小彩旗是按照什么順序排列的?接下來該怎樣做?小朋友是根據(jù)小彩旗的什么特點(diǎn)進(jìn)行排序的?總結(jié)是由顏色進(jìn)行排序

  3、第二份工作(幻燈片3)總結(jié)是由大小進(jìn)行排序的

  4、第三份工作(幻燈片4)總結(jié)是由形狀進(jìn)行排序的

  5、第四份工作(幻燈片5)總結(jié)是由男女進(jìn)行排序的

  6、小朋友太棒了,我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、大小、形狀、男女進(jìn)行排序的。

  7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成,小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來完成任務(wù),在工作過程中小朋友要互相幫助,積極聽取其他小朋友的意見。(幼兒操作,并貼黑板展示)

 。ㄈ┙Y(jié)束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規(guī)律排序的四、活動(dòng)延伸下課時(shí)把你所觀察的畫下來

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)以孩子們的.操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序;顒(dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

  數(shù)學(xué)公開教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、按數(shù)字、顏色標(biāo)記拿取相應(yīng)的物體。

  2、通過活動(dòng),初步發(fā)展邏輯推理能力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  按數(shù)字、顏色標(biāo)記拿取相應(yīng)的物體。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)按數(shù)字、顏色標(biāo)記正確判斷數(shù)量。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.幼兒資源:幼兒用書。

  2.教師資源:電子課件、黑板、紫、綠、紅3色蛋。紅、黃、藍(lán)雪花片。紫、綠、紅恐龍圖卡。數(shù)字卡片(6、7、8)

  五、教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入

  彩色王國(guó)的國(guó)王和王后生了一位小公主

  有一天,天空中轟隆一聲,來了一位老巫婆把公主抓走了,(播放巫婆的聲音:哈哈哈!你們別再想找回公主……)

  國(guó)王和王后都很傷心,請(qǐng)來了精靈仙子幫忙。出示仙子播放聲音(敬愛的國(guó)王和王后陛下,你們別著急,我知道巫婆的山洞在哪里,請(qǐng)你派上中六班的勇們士,跟著我的地圖去解救公主吧!)

  二、勇闖黑山洞

  根據(jù)地圖的指示,我們要經(jīng)過關(guān)卡(池塘→恐龍山谷→花園→黑山洞)。

  1.池塘里的魚。被巫婆施了魔法。我們一起來看看池塘里的魚兒有多少?他們是什么顏色的?(根據(jù)仙子給出的顏色和數(shù)量提示往塘里放相同顏色和數(shù)量的魚。)

  2.(個(gè)別游戲)恐龍媽媽的蛋被巫婆用魔法變到亂了,小朋友,請(qǐng)你解救恐龍蛋送回媽媽的身邊。(請(qǐng)小朋友把紫、綠、紅3種顏色的蛋寶寶送回到相應(yīng)顏色恐龍媽媽身邊。(老師這里有紫、綠、紅3種蛋寶寶,請(qǐng)找到相應(yīng)顏色的.恐龍媽媽把蛋寶寶放回恐龍媽媽的身邊。)

  三、種花(集體游戲)

  1.花園里的花被巫婆施了魔法全部拔了起來,你能和仙子用魔法幫他們還原嗎?看看仙子給了我們什么提示。(按照數(shù)字顏色標(biāo)記。擺放相同顏色數(shù)量的花朵。)

  2.小朋友一起數(shù)一數(shù);▽殞毜念伾蛿(shù)量是否對(duì)應(yīng)。(集體驗(yàn)證)

  四、解救公主。

  我們成功到達(dá)了黑山洞,仙子用魔法把巫婆趕跑了。巫婆再也不敢來?yè)v亂了,大自然又恢復(fù)了美麗,國(guó)王、王后和小公主快樂地生活著。

  五、鳳凰小康軒幼兒書本操作練習(xí)

  六、教學(xué)反思:

  主要是通過教師課件演示、游戲教學(xué)、討論學(xué)習(xí)發(fā)展邏輯推理能力,按數(shù)字、顏色標(biāo)記拿取相應(yīng)的物體,較好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),也突破了本次教學(xué)的重難點(diǎn),小朋友很對(duì)本次活動(dòng)闖關(guān)設(shè)計(jì)很感興趣。大部份幼兒都能掌握按數(shù)字、顏色標(biāo)記正確判斷數(shù)量。

  數(shù)學(xué)公開教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法,能夠比較熟練地口算。

  2、使同學(xué)初步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算方法。

  3、通過借助小棒學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索等活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)的`創(chuàng)新意識(shí)以和觀察考慮、合作的習(xí)慣,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法,能夠比較熟練地口算。

  難點(diǎn):估算的方法和步驟,掌握取哪一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

  203=750=63=205=49=

  24÷6=8÷2=12÷3=42÷6=90÷3=

  二、創(chuàng)設(shè)情境。

  學(xué)校要最近舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),打算裝扮學(xué)校。(出示主題圖)

 。1)有80個(gè)氣球,每班20個(gè)。(可以分給幾個(gè)班?)

  (2)有120面彩旗,每班30面。(可以分給幾個(gè)班?)

  根據(jù)每小題的兩條信息,你能提出數(shù)學(xué)的問題,并列出算式嗎?

  引出意義:為什么這兩道題都用除法計(jì)算?(都是把一些物體平均分成若干份)

  數(shù)學(xué)公開教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),練習(xí)從不同方向進(jìn)行序數(shù)點(diǎn)數(shù)的方法。

  2.激發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題的興趣,感受游戲的樂趣。

  3.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小動(dòng)物若干,立體狼堡一座、小手貼

  2.塑料泡沫墊拼貼的狼堡

  活動(dòng)過程:

  1.接到電話,羊村里的羊兒們都被灰太狼他們抓到狼堡里去了,我們要怎么辦?先來看看狼堡的地形,觀察使幾層樓,每層樓有幾個(gè)房間。

  2.在立體狼堡上分別找灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個(gè)房間?(強(qiáng)調(diào)從左到右,從下到上的兩種方法,在立體狼堡上左邊和下面貼上一只點(diǎn)數(shù)的小手)。

  3.認(rèn)識(shí)地上的狼堡圖,回憶灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個(gè)房間,貼上相應(yīng)的圖片,別進(jìn)了狼兒的房間。

  4.帶上自己喜歡的`動(dòng)物胸飾,按照指令找相應(yīng)的房間。

  5.教師在相應(yīng)的房間放上羊兒,請(qǐng)小動(dòng)物聽指令營(yíng)救羊兒。

  6.在歡快的氣氛中將羊兒送回羊村。

  教學(xué)反思

  1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2.幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3.本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

  4.在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。

  5.在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

  數(shù)學(xué)公開教案 篇5

   教案目的:

  1、認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字“0”,初步理解“0”所表示的含義。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字“0”,初步理解“0”所表示的含義。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  教案準(zhǔn)備:

  頭飾各一個(gè),一個(gè)盤子(內(nèi)有3個(gè)壽桃),情景表演。

  教案流程:

  一、進(jìn)行情景表演,初步理解數(shù)字“0”的含義。

  1、出示鉛筆:老師手里有幾支鉛筆?可以用數(shù)字幾表示?朱老師拿給XX一支,還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?朱老師又拿給XX一支,還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?老師又拿給XX一個(gè),有沒有鉛筆了?用什么表示?(啟發(fā)幼兒思考“沒有了”可以用什么來表示。)

  2、出示數(shù)字“0”,告知幼兒“0”也是一個(gè)數(shù)字,“沒有了”可以用數(shù)字“0”來表示。

  3、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。(演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景,讓幼兒判斷,然后讓幼兒自己舉出實(shí)例,如,黑板上的`粉筆字都擦干凈了,餅干盒里的餅干吃完了,玩具箱里的玩具全被拿走了……)

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的外形特征,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

  1、啟發(fā)幼兒大膽想象,說一說“0”像什么?

  2、游戲:“我會(huì)變0”,發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。(繪畫方式:畫出一個(gè)“0”;身體動(dòng)作的方式:用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型,用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型;材料擺放的方式:用毛線圈出一個(gè)0的造型;剪切的方式:用一張紙剪出數(shù)字0的造型。)

  三、 認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的其他含義,感知數(shù)字“0”在生活中的用處。

  1、發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義: 盤子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示,你們還在什么地方見到過數(shù)字“0”呢?它用來表示什么?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。)

  四、進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)數(shù)字“0”的認(rèn)識(shí)。

  1、在黑板上出示算式:1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請(qǐng)幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上,并說出理由。

  2、小結(jié):任何兩個(gè)相同的數(shù)相減,得數(shù)都為“0”。

  數(shù)學(xué)公開教案 篇6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)是大班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容之一,同時(shí)由于該年齡段幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,經(jīng)常會(huì)在生活中遇到單、雙數(shù)的問題。如排單隊(duì)或雙隊(duì);一頂帽子,一雙鞋;雙數(shù)的小朋友做什么,單數(shù)的小朋友做什么等等。而他們對(duì)單、雙數(shù)的實(shí)際意義并不理解,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。為了使幼兒能真正理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義,正確處理生活中有關(guān)單、雙數(shù)的問題,我讓幼兒通過實(shí)物操作(發(fā)現(xiàn)問題)→圖案配對(duì)(進(jìn)一步認(rèn)識(shí)問題)→數(shù)字對(duì)應(yīng)(具體過渡到抽象)→實(shí)際應(yīng)用(解決問題)→記錄及語言表達(dá)(其他能力的發(fā)展)等活動(dòng),力圖使幼兒通過親自動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)問題,認(rèn)識(shí)問題,解決問題,從而從真正意義上理解1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。同時(shí),通過鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),讓他們充分感受成功的快樂,使他們?cè)诓粩囿w驗(yàn)的過程中生發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并希望通過類似的訓(xùn)練和積累,使幼兒的思維方式順利地從直覺行動(dòng)思維過渡到具體形象思維并向抽象邏輯思維發(fā)展。

  【活動(dòng)目的】

  1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

  2.幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3.發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)材料:

  1.操作玩具每人一份,笑臉和哭臉娃娃圖案各一個(gè)。

  2.1~10的圖案記錄卡每個(gè)幼兒一份,教師用1~10圖案記錄圖一張。

  3.畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

  4.標(biāo)有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車卡片若干。

  5.似“橋”的平衡木一個(gè),“”“”圖卡各兩個(gè),1~10的數(shù)字卡各一張。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

  1.幼兒知道如何按要求做記錄。

  2.知道家里的電話號(hào)碼或父母的手機(jī)號(hào)碼。

  環(huán)境布置:

  1.過橋的場(chǎng)景。

  2.停車場(chǎng)。

  【活動(dòng)過程】

  一、操作活動(dòng)(一):實(shí)物配對(duì)

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密,并認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)玩具。

  1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩組玩具,讓幼兒擺一擺放一放,看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。

  2.把兩種玩具分別配對(duì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?

  小結(jié):一種玩具是可以兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后都能配成對(duì)的,另一種玩具是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的。都能配成對(duì)的'玩具我們就叫它雙數(shù)玩具,剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。

  3.請(qǐng)幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下,把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下,看誰放得對(duì)。

  二、操作活動(dòng)(二):圖案配對(duì)

  1.幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記,并寫出各圖案的數(shù)量。

  2.幼兒講述記錄結(jié)果。

  3.老師和幼兒一起討論1~10的數(shù)字中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

  三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體

  1.在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。

  2.在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。

  四、操作活動(dòng)(三):連線

  以討論單、雙數(shù)的用途引出電話號(hào)碼,啟發(fā)幼兒找出電話號(hào)碼中的單、雙數(shù)。

  出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片,在空格中填上自己家或父母的電話號(hào)碼,然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。

  五、游戲:過橋(音樂配游戲)

  提問:由于車輛越來越多,而長(zhǎng)江上的橋數(shù)量有限,怎樣讓車輛不擁擠順利過橋呢?能不能用我們今天學(xué)的單、雙數(shù)的知識(shí)來解決這個(gè)問題呢?

  人們想到了一個(gè)辦法,就是單數(shù)時(shí)只能讓單牌號(hào)的車過橋,雙數(shù)時(shí)只能讓雙牌號(hào)的車過橋。

  玩法1:每個(gè)幼兒扮小司機(jī),任取一車牌號(hào),老師扮警察,當(dāng)警察舉“”圖卡或“”圖卡時(shí),單、雙牌號(hào)車的司機(jī)分別過橋。玩2~3遍后單、雙牌號(hào)的互換小汽車卡片,再玩1~2遍。

  玩法2:每個(gè)幼兒扮小司機(jī),任取一車牌號(hào),老師扮警察,當(dāng)警察舉“1、3、5、7、9”的數(shù)字卡片時(shí),單牌號(hào)的車過橋;當(dāng)警察舉“2、4、6、8、10”的數(shù)字卡片時(shí),雙牌號(hào)的車過橋。

  【結(jié)束游戲】

  單牌號(hào)車請(qǐng)到單號(hào)停車場(chǎng)休息,雙牌號(hào)車請(qǐng)到雙號(hào)停車場(chǎng)休息。

  【活動(dòng)延伸】

  帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)的目標(biāo)是知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn).懂得遇到不高興的事情不哭鬧,不亂發(fā)脾氣.活動(dòng)開始環(huán)節(jié),我出示了兩個(gè)臉譜,讓幼兒進(jìn)行觀察,說說他們的表情是什么樣的?幼兒回答:一個(gè)開心,一個(gè)難過.于是我讓幼兒猜測(cè)他們?yōu)槭裁磿?huì)開心地笑(傷心地哭),幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè),有的說:媽媽給他買了新的玩具,他就很開心;爸爸帶他到外面去玩;爸爸打他了他就哭了;他不想上學(xué)就哭了…….在幼兒了解了笑和哭的情緒后,我讓幼兒對(duì)著小鏡子,嘗試做做這兩個(gè)表情,幼兒的積極性較高,除了這兩種表情還做了了其它表情.接著,引導(dǎo)幼兒欣賞故事,知道遇到不高興的事情不哭鬧.幼兒聽故事時(shí)十分投入,并能根據(jù)故事回答相應(yīng)的問題。

  數(shù)學(xué)公開教案 篇7

  教村分析:

  《找對(duì)稱》是一個(gè)科學(xué)類的數(shù)學(xué)活動(dòng),主要讓幼兒理解"對(duì)稱"的含義。此教學(xué)教師并不采用直接講授的教學(xué)方式,而是用看一看、折一折、找一找、做一做的幾個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

  在教學(xué)中,出現(xiàn)了一些列的問題,如,在讓孩子們找三角形、花朵、蝴蝶這三張圖片左右兩邊的不同點(diǎn)時(shí),我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問題:"找一找兩邊有什么相同或者不同的地方",因此,幼兒就從細(xì)微之處找不同,找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個(gè)幼兒從方向上去觀察,我也就只能提醒著他們"三角形的角一個(gè)在左邊,一個(gè)在右邊。不過,這樣說也不是很清晰,為了突出方向,就畫了方向明顯的圖案,讓幼兒看得更清楚。還有一些不足的地方通過各位老師的研討及商量,對(duì)問題提出了不同的看法,而得到了解決。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,采取了由易到難過程,在設(shè)計(jì)教案中,剛開始從認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單圖形,讓幼兒通過"折一折"的方法,來了解對(duì)稱的圖形,接著是"找一找"的環(huán)節(jié),即對(duì)"對(duì)稱"含義的理解后的.初次應(yīng)用,讓幼兒在認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單圖形對(duì)稱的基礎(chǔ)上,來找一找對(duì)稱的有趣圖案。大多數(shù)幼兒對(duì)"對(duì)稱"已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問題并及時(shí)幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對(duì)稱的意思。為了增加一點(diǎn)趣味性,最后是一個(gè)"找一找"的環(huán)節(jié),主要是讓幼兒鞏固"對(duì)稱"的理解,從而更多的發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性,由于第一研幼兒操作下來,對(duì)于飛機(jī)的圖案,幼兒材料書上畫的飛機(jī)跟現(xiàn)實(shí)生活中的飛機(jī)有所差異,因此,不能直接看出它是對(duì)稱圖案,必須通過實(shí)際去聯(lián)系,幼兒很難理解,后來,我就在第二研中,想到了這個(gè)問題,于是,就把對(duì)稱的飛機(jī)形象的畫出來,當(dāng)做例題講解,但在幼兒操作時(shí)仍沒有好的效果,一直認(rèn)為是不對(duì)稱圖形,因而,對(duì)我的教學(xué)帶來了困惑,令我不知所措。

  還有一些地方就是:?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)不妥,帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。對(duì)于數(shù)學(xué)自己本身了解的不夠透徹,教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備前,沒有認(rèn)真去研究一些細(xì)微的地方和復(fù)雜的圖案,給教學(xué)帶來了困難,同時(shí),有些地方出現(xiàn)一筆帶過的現(xiàn)象,而造成了幼兒的不易理解。

  一課二研活動(dòng),對(duì)于課前的準(zhǔn)備如教師對(duì)教案的熟悉,教師的回應(yīng)能力,還有教具等都需要認(rèn)真準(zhǔn)備,可以說這個(gè)過程是痛苦的。但二研之后,雖然有些地方還存在一些漏洞或不足的地方,但看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,不免會(huì)令自己感到開心。

  設(shè)計(jì)意圖:

  從幼兒經(jīng)驗(yàn)需求的補(bǔ)助與點(diǎn)撥方面來說,處于大班下學(xué)期的幼兒,對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅趨于單一的數(shù)字或者是簡(jiǎn)單的加減法這一模式來套用,他們需求的是多元化數(shù)學(xué)知識(shí)的吸收與灌輸,所以在本次大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容選擇上,我選用了數(shù)學(xué)中"對(duì)稱"這一知識(shí)點(diǎn)對(duì)大班幼兒在入學(xué)前做一簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)的點(diǎn)撥,沒有過多的要求大班幼兒可以完全掌握這一知識(shí)點(diǎn),但至少希望通過本次活動(dòng)可以讓他們對(duì)數(shù)學(xué)中"對(duì)稱"這一知識(shí)點(diǎn)不再陌生。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、學(xué)習(xí)"對(duì)稱"這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),大志了解"對(duì)稱"這一含義。

  二、操作體驗(yàn)中提高幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)裁剪簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖形。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  俠義理解"對(duì)稱"的含義,在操作體驗(yàn)的過程中運(yùn)用其知識(shí)點(diǎn),把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  廣義理解"對(duì)稱",提高幼兒的動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)其學(xué)習(xí)的樂趣。

  活動(dòng)流程:

  一、"玩"對(duì)稱,體驗(yàn)特征

  二、"剪"對(duì)稱,操作體驗(yàn)

  1。說一說

  定義:什么叫對(duì)稱?(指圖形或物體兩對(duì)的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系)

  2?匆豢

  3。剪一剪

  三"找一找"對(duì)稱,提高認(rèn)識(shí)

  找一找生活中有哪些東西也是對(duì)稱的。

  數(shù)學(xué)公開教案 篇8

  目標(biāo):

  1、根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品,或給指定物品標(biāo)出方向,用正確的序數(shù)表示其位置。

  2、建立初步的雙向排序的概念。

  3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒已對(duì)左、右方位比較熟悉。

  2、1~10的數(shù)字卡,PPT,方向標(biāo)記,操作單,筆。

  過程:

  一、復(fù)習(xí)1~10的順逆唱數(shù)

  1、出示1~10的數(shù)字卡,復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。

  2、演示PPT畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字(如圖一)。

  【活動(dòng)反思】

  一年級(jí)小朋友剛從幼兒園升到小學(xué)一年級(jí),對(duì)任何事物都充滿著好奇心,但是又不能管住自己,好動(dòng),愛講話。剛開始接受正規(guī)的體育課,很多學(xué)生是不能適應(yīng)的,現(xiàn)在天氣還是很熱的,有些女生就受不了,喊熱,還有同學(xué)不想上課假裝生病,體質(zhì)非常差,還有小朋友的習(xí)慣沒有養(yǎng)成好,下課的時(shí)候就想著去玩,去瘋逗打鬧,上課的時(shí)候就要去上廁所,喝水等等這些問題。所以,這些問題都需要改進(jìn)。下面就我上的向左向右轉(zhuǎn)做一個(gè)教學(xué)反思。

  首先這節(jié)課的'優(yōu)點(diǎn),小孩子那副渴望學(xué)習(xí)的眼神和對(duì)老師教的新知識(shí)的好奇,我心里感到很高興,很多同學(xué)能認(rèn)真聽講并能夠跟著老師模仿,之后再自己練習(xí),馬上就學(xué)到了老師教的動(dòng)作,大膽的舉手要在老師面前展示。我看到學(xué)生能夠馬上學(xué)到新東西,我的勞動(dòng)成果得到了匯報(bào),心里很高興和感動(dòng)。也有很多同學(xué)剛開始分不清左右,老師下口令之后同學(xué)不知道怎么轉(zhuǎn),之后老師提醒說,拿鉛筆的手或者吃飯的手是右手,來,小朋友,把你們的右手舉起來,全班現(xiàn)在都基本知道了左右手,很好,聽過老師的講解,和自己的模仿大部分同學(xué)能夠聽到老師的口令,馬上反應(yīng)做出正確的動(dòng)作。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。

  數(shù)學(xué)公開教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

 。1)復(fù)習(xí)對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形的認(rèn)識(shí);

  (2)能根據(jù)這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征,進(jìn)行分類;

 。3)愿意并喜歡進(jìn)行分類活動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

 。1)貓、兔、蝴蝶頭飾各一個(gè),籃子兩個(gè);

 。2)每人一個(gè)分類板;

  (4)不同顏色的圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標(biāo)記各若干。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  (1)玩《餅干商店》的游戲,引出活動(dòng)。

  提問:"倉(cāng)庫(kù)里有些什么樣子的餅干?"

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察倉(cāng)庫(kù)里的餅干,說出有圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。

 。ǘ┯變旱谝淮尾僮

 。2)游戲《送餅干》,學(xué)習(xí)給圖形分類。

  提問:"你會(huì)把什么樣的餅干運(yùn)到這個(gè)柜臺(tái)?為什么?"

  老師扮演經(jīng)理,幼兒扮演營(yíng)業(yè)員,經(jīng)理引導(dǎo)營(yíng)業(yè)員觀察并說出其它柜臺(tái)的標(biāo)記是什么形狀的',再把倉(cāng)庫(kù)里剩下的餅干按標(biāo)記的形狀運(yùn)往柜臺(tái),看誰運(yùn)得又快又對(duì)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒給圖形分類。

  (三)分享經(jīng)驗(yàn)

 。3)操作活動(dòng)《分餅干》,說出分類的方法。

  提問:

 、"為什么要把這些餅干放在同一個(gè)柜臺(tái)?"

 、"它們除了形狀一樣,還有什么不一樣?"

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出按餅干的形狀、顏色分類。

  (四)幼兒再次操作

 。4)游戲《買餅干》,練習(xí)按形狀、顏色進(jìn)行分類。

  玩法:請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾,扮顧客來買餅干。根據(jù)幼兒的個(gè)體發(fā)展水平,采用不同的方式安排三個(gè)水平層次的營(yíng)業(yè)員幫顧客選購(gòu)餅干。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色進(jìn)行分類。

  四、延伸活動(dòng)

  在數(shù)學(xué)區(qū)投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形,繼續(xù)讓幼兒練習(xí)按圖形、顏色進(jìn)行分類。

  數(shù)學(xué)公開教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),理解并能說出自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)比它前面一個(gè)數(shù)大1。比它后面一個(gè)數(shù)小1。

  2、初步學(xué)寫數(shù)字1、23、養(yǎng)成安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒認(rèn)識(shí)過1-10的數(shù)字,并理解1-10的數(shù)序

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:新房圖片,1-10的數(shù)卡學(xué)具:《幼兒用書》P3頁(yè),幼兒人手一支筆。

  活動(dòng)過程:

  一、歡迎數(shù)字寶寶

  1、歡迎數(shù)字

  教師(依次出示1-10的數(shù)字):數(shù)字寶寶要搬家了,想請(qǐng)小朋友幫助,我們大家一起拍手歡迎數(shù)字寶寶好嗎?

  2、感受數(shù)序

  教師:數(shù)字寶寶是怎么排隊(duì)來到我們班的/請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、讀一讀數(shù)字。

  二、幫數(shù)字寶寶搬家

  1、教師(出示新房圖):誰愿意來幫它搬家?請(qǐng)幼兒將數(shù)字按數(shù)序放入新房中,并依次說說每個(gè)數(shù)旁邊的是幾。如:1住第一個(gè),2住在1的旁邊,3住在2的旁邊……

  2、找朋友教師:數(shù)字6想找住自己旁邊的朋友一起玩。住它旁邊的朋友是誰呢?請(qǐng)幼兒找出數(shù)字6的相鄰數(shù),并說說為什么是5和7。

  3、數(shù)字比大小教師:數(shù)字5住在6的前面還是后面?5和6誰大誰小?數(shù)字7住在6的哪兒?6和7誰大誰小?

  三、根據(jù)幼兒情況,教師再引導(dǎo)幼兒說說其它數(shù)字的相鄰數(shù)

  四、小組操作活動(dòng)

  1、給西瓜涂顏色。教師出示幼兒用書,請(qǐng)幼兒說一說:圖上有什么?有幾塊西瓜?想一想:上面應(yīng)該給幾塊西瓜涂色?下面應(yīng)該給幾塊西瓜涂色?鼓勵(lì)幼兒邊涂色邊說。如:4比5少1,6比5多1,4和6都是5的好朋友。

  2、應(yīng)該畫幾個(gè)。觀察圖片上實(shí)物的數(shù)量,啟發(fā)幼兒在空格中畫出相應(yīng)的鄰數(shù)。

  3、學(xué)習(xí)寫數(shù)字1、2

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)涂色游戲,請(qǐng)個(gè)別幼兒說說,他是如何進(jìn)行操作活動(dòng)的,展示個(gè)別幼兒的操作材料,表?yè)P(yáng)操作正確、書寫整潔的幼兒。

  2、表?yè)P(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。

  反思

  在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中,我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思,但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題,

  一、趨向小學(xué)化,

  二、目標(biāo)達(dá)成度不夠,

  三、操作性不強(qiáng),等。

  在上好課的那一瞬間,我感覺很熱,有種莫名的熱,感覺這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍,有點(diǎn)小學(xué)化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好,把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中,應(yīng)該是著重于對(duì)數(shù)字的理解,了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見到的數(shù)字有很多,我的課前準(zhǔn)備也不是很充分,沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思,而我在上的過程中只是一句帶過,沒有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說汽車的牌子,我說是的,但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證,代表就是一輛,沒有第二輛的。

  在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,小眼睛都看著我,開始猜數(shù)字了,第一個(gè)幼兒看見的是1,因?yàn)?我放的最顯眼。在接下來的`猜數(shù)字過程中,也是有一些難度的,因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)于0-9這十個(gè)數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個(gè)過程中,有的孩子站起來能說好多個(gè),我也采取的相應(yīng)的表?yè)P(yáng),我的表?yè)P(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多,但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎?在表?yè)P(yáng)的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中,可能是因?yàn)樗麄儧]有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。

  第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化,可以省去。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,所出示的圖片布及的面不是很多,對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位?梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),再次開展數(shù)字寶寶的活動(dòng),深入了解生活中的數(shù)字。

  第三個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平,知道數(shù)字很簡(jiǎn)單,但是對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問題,魔術(shù)師的圖片中沒有5這個(gè)數(shù)字,在準(zhǔn)備的時(shí)候沒有驗(yàn)證好。

  還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡(jiǎn)單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

  數(shù)學(xué)公開教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過操作學(xué)習(xí),讓孩子選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,掌握分類的方法,初步感知分類的意義。初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。

  2、通過分一分、看一看,培養(yǎng)孩子的觀察能力、判斷能力、操作能力、語言表達(dá)能力。培養(yǎng)孩子合作交流、互相學(xué)習(xí)能力。

  3、讓孩子體會(huì)到我們的生活中處處有數(shù)學(xué),處處有分類,并養(yǎng)成生活習(xí)慣有條有理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

  教學(xué)難點(diǎn):

  依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  各種水果卡片、鉛筆。

  教具準(zhǔn)備:

  各種文具盒、各類書、若干個(gè)瓶子、各種玩具。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)問題情景

  1、在講臺(tái)上倒出各種雜物(瓶子、玩具、書、文具盒各若干件),讓孩子感受到教室雜亂的講臺(tái)。

  2、引出分類的重要性和必要性。

  師:同學(xué)們,你們瞧,現(xiàn)在在我們的講臺(tái)上堆放了許多東西呀?

  師:這些東西放在這里,好不好?(生:不舒服、亂七八糟等。)

  師:那你說該怎么辦好呢?(生:把東西分類放好;玩具一類、書一類、文具一類、瓶子一類。)

  師:誰能把這堆東西分類擺放好?(請(qǐng)四位孩子上來整理。)

  師:現(xiàn)在的講臺(tái)與剛才的講臺(tái)相比怎樣?(生:整齊了、舒服了,美觀了。)

  師:其實(shí)我們還可以給同一類物品進(jìn)行分類,比如說,我們還可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這堆瓶子進(jìn)行分類。(板書課題:分類)

  二、主動(dòng)探索,實(shí)踐操作(學(xué)習(xí)不同標(biāo)準(zhǔn)分類)

  動(dòng)手分水果卡片,初步體會(huì)到不同標(biāo)準(zhǔn)分類。

  1、師:現(xiàn)在請(qǐng)看看是什么(組長(zhǎng)拿出(1)號(hào)信封,倒在桌面上)

  (生答:水果卡片。)

  2、師:現(xiàn)在我們來把這些水果卡片來分一分(以小組為單位),分類前先提幾點(diǎn)要求:

  1)分類前,每位同學(xué)先自己獨(dú)立思考你按什么標(biāo)準(zhǔn)分的?然后再小組動(dòng)手交流。

  2)靜靜地聽同學(xué)發(fā)表想法,后再講講自己的想法或進(jìn)行補(bǔ)充。

  3)商量一下,如果上來給大家匯報(bào)。

  3、等孩子操作完后,請(qǐng)孩子匯報(bào)。

  4、請(qǐng)一組孩子上來匯報(bào),教師指導(dǎo)。

  5、請(qǐng)不同分法的小組繼續(xù)上來匯報(bào)。

  出現(xiàn)的.分類標(biāo)準(zhǔn)有:按形狀分,按顏色分,按水果種類分。

  6、經(jīng)過大家的合作交流,你有沒有發(fā)現(xiàn)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)去分同一類物品,可以得出不同的分類結(jié)果。

  7、現(xiàn)在我們?cè)賱?dòng)手按其他小組的方法再來分一分。

  三、聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)生活中的分類

  師:在生活中我們也會(huì)處處接觸到分類,那么我們一定要認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué),用我們學(xué)到的知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題。

  1、分花。要求:想一想,你能怎么分?為什么這樣分?

  小結(jié):這4朵花,我們找到了兩種分法,顏色、品種(或葉子的形狀)各不相同。

  2、考眼力:找一找每一行中不一樣的。

  3、應(yīng)用練習(xí),給公園中的人分類。(第41頁(yè)第5題)

  4、小比賽:

  整理自己的學(xué)習(xí)用品,說說你是按什么樣的分類標(biāo)準(zhǔn)整理的?

  四、拓展延伸,知識(shí)遷移。

  師:今天我們學(xué)習(xí)了分類的知識(shí),同學(xué)們以后能用這一知識(shí)做些什么事?

  生1:幫助爸爸媽媽整理鞋架。

  生2:對(duì)自己的圖片、小人書進(jìn)行分類整理。

  生3:對(duì)自己的玩具進(jìn)行分類整理。

  數(shù)學(xué)公開教案 篇12

  設(shè)計(jì)意圖:

  初步感知集合的概念,是小班幼兒學(xué)習(xí)的重要階段。集合來源于生活,運(yùn)用于生活,它與幼兒的生活緊密相關(guān)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),他們對(duì)集合非常感興趣,對(duì)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛,結(jié)合《綱要》思想理念,教學(xué)融知識(shí)與趣味性于一體。因此我結(jié)合故事選擇了這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒能通過在"挑戰(zhàn)灰太狼,營(yíng)救美羊羊"這個(gè)游戲中積極思考想辦法,在游戲中初步領(lǐng)會(huì)感知集合,最后解救自己好伙伴美羊羊。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。聽清顏色和形狀的指令,初步感知集合的概念。

  2。在游戲中與同伴一起尋找安全的家,體驗(yàn)幫助同伴的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  聽清顏色和形狀指令,初步感知集合的概念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、紅色和藍(lán)色的長(zhǎng)方形、圓形房子。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1。游戲聽喜羊羊音樂進(jìn)入活動(dòng)室,扮演羊進(jìn)行吃草、喝水等活動(dòng)并相互問好。

  2。認(rèn)識(shí)房子師:今天羊村里有件大喜事,造了幾間大房子,它們是什么樣的呢?

  師小結(jié):我們的家有不同的顏色,有的是紅色的有的是藍(lán)色的。我們的房子形狀不一樣,有的是長(zhǎng)方形有的是圓形。

  師:這件事情被一個(gè)壞家伙灰太狼知道了,還抓走了美羊羊,我們一起去救出美羊羊吧!

  二、挑戰(zhàn)灰太狼

  (一)按顏色躲貓貓

  1;姨侨ゼt色的房子里找小羊。

  師:現(xiàn)在灰太狼到紅色的.房子里找小羊了,我們趕快躲起來吧。(鼓勵(lì)幼兒提醒找錯(cuò)家的同伴回歸隊(duì)伍)

  2。播放ppt和音樂,幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。

  師:灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊,那你們躲在哪里?

  師小結(jié):小羊們你們真聰明,不管什么形狀,只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。

  (二)按形狀躲貓貓

  1。灰太狼在長(zhǎng)方形的房子里找小羊。

  師:現(xiàn)在灰太狼到長(zhǎng)方形的房子里找小羊了,我們趕快躲起來吧。

  2。播放ppt和音樂,幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。

  師:灰太狼在長(zhǎng)方形的房子里沒有找到小羊,那你們躲在哪里?

  師:不管什么顏色,只要躲到和灰太狼說的形狀不一樣的家里就安全了。

  三、挑戰(zhàn)灰太狼和紅太狼

 。ㄒ唬┎シ舙pt讓幼兒觀察師:誰要去藍(lán)色的房子,誰要去圓形的房子?

  師:那藍(lán)色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應(yīng)該躲到哪里呢?

  師:灰太狼和紅太狼沒有找到小羊,那你們?cè)谑裁搭伾裁葱螤畹姆孔永锬兀?/p>

  師小結(jié):我們捉迷藏的時(shí)候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了,再看看紅太狼在什么形狀的房子了,和他們兩個(gè)都不一樣的,才是最安全的房子。

  四、營(yíng)救美羊羊師:我們打敗了灰太狼拿到鑰匙,現(xiàn)在我們一起去救出美羊羊吧!

  教學(xué)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試。

  讓幼兒在闖關(guān)的游戲中,嘗試想辦法,營(yíng)救自己的好朋友。培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì),體驗(yàn)助人為樂、成功的喜悅。

  這節(jié)數(shù)學(xué)課很有趣,孩子都很投入。在游戲和探索中學(xué)習(xí)圖形。環(huán)節(jié)組織有序。上完課的時(shí)候孩子都圍著說:還要再上一次。在營(yíng)救美羊羊第一關(guān)的時(shí)候,灰太狼要去紅色房子里抓小羊,可有的幼兒還是藏到了紅色的圖形里,我看到幼兒找錯(cuò),我就請(qǐng)其他幼兒幫忙,幫他們找回來。我應(yīng)該想兩種方案,當(dāng)幼兒找錯(cuò)了,應(yīng)該怎么辦?沒有找錯(cuò),應(yīng)該怎么實(shí)施。課件的動(dòng)畫效果還要在豐富些。

  還是存在不好的地方需要改正,由于課件的錄音,在播放時(shí)出現(xiàn)了問題。所以中間連接不是很好。師傅和眾多老師聽完后給我的建議是:上課之前一定要把教具、音樂、圖片都檢查一下,以免出現(xiàn)問題,教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯,是教師進(jìn)步的重要途徑。我要通過教學(xué)反思不斷地提升我的專業(yè)素質(zhì)和綜合水平。

  數(shù)學(xué)公開教案 篇13

  教材分析

  1.本單元主要教學(xué)幾分之一、幾分之幾的認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法,認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)概念的一次擴(kuò)展,學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會(huì)感到困難。因此,本單元主要是創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實(shí)情境,并通過動(dòng)手操作,幫助學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的具體含義,給學(xué)生建立初步的分?jǐn)?shù)概念,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。這一節(jié)認(rèn)識(shí)幾分之一是放在本單元的第一課時(shí),這也是為認(rèn)識(shí)幾分之幾做鋪墊。

  2.通過這一章節(jié)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生建立起分?jǐn)?shù)的概念,知道并了解生活當(dāng)中的一些事物分不到整數(shù)時(shí)可以用分?jǐn)?shù)來表示。并且為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。

  學(xué)情分析

  從整數(shù)到分?jǐn)?shù),對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)認(rèn)知上的突破,接受起來不算容易,為了能使他們更容易的接受本節(jié)課,教材提供了豐富的貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生感興趣的情境,讓學(xué)生姿熟悉的情境中感悟分?jǐn)?shù)的含義。并讓學(xué)生有自己動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過程中,體會(huì)分?jǐn)?shù)的含義。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo):

  (1) 明確分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的實(shí)際意義。

  (2) 初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),理解幾分之一的含義,會(huì)讀會(huì)寫幾分之一。

  2.能力目標(biāo):

 。1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,語言表達(dá)能力和遷移類推能力。

 。2)通過學(xué)生自己的動(dòng)手操作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,增進(jìn)學(xué)生間的合作意識(shí)。

  3.情感目標(biāo):

  在動(dòng)手操作、觀察比較中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神,體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)幾分之一、會(huì)讀會(huì)寫。

  難點(diǎn):初步理解分?jǐn)?shù)幾分之一的意義,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。用折紙、涂色等方式表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  直接拿出4瓶沒有開過的礦泉水,讓同學(xué)們說說把它分給2個(gè)人的時(shí)候一人幾瓶?當(dāng)有2瓶和1瓶時(shí)又是怎么分給兩個(gè)人?(讓學(xué)生動(dòng)手分一分)

  2.為了公平起見,我要求平均分。(強(qiáng)調(diào)平均分,理解平均分的意義)

  3.揭示課題,當(dāng)一瓶水平均分給兩個(gè)人后,每人得到半瓶,那半瓶能用我們以前學(xué)過的數(shù)來表示嗎?這就需要我們用一個(gè)新的數(shù)——分?jǐn)?shù)來表示。(板書:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí))

  學(xué)生思考后會(huì)有可能得出:1、兩瓶 2、一瓶

  3、半瓶…….

  思維始于疑問,而好奇是兒童的天性,是學(xué)生探索未知世界的起點(diǎn)利用生活中實(shí)實(shí)在在的例子,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,有利于學(xué)生在熟悉的事物中感悟分?jǐn)?shù)的含義,同時(shí),也體現(xiàn)了,數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活的理念。。

  二、

  探究體驗(yàn)

  1、認(rèn)識(shí)1/2

 、俳M織學(xué)生借助感知認(rèn)識(shí)1/2

  出示兩個(gè)半瓶礦泉水的圖片.

  把一瓶礦泉水平均分成兩半,每一半瓶就是整瓶礦泉水的一半,也就是它的二分之一,寫作:1/2.

  讓學(xué)生用一個(gè)圓表示二分之一。板書一個(gè)圓的1/2(用途色部分區(qū)分來表示

  學(xué)生認(rèn)真觀察看分礦泉水的情境,初步感知二分之一。

  學(xué)生讀二分之一

  通過自己動(dòng)手分一瓶礦泉水,使學(xué)生直觀的知道一個(gè)人喝掉一半的礦泉水后,剩下的一半就是整瓶的一半,也就是它的'二分之一。平均分是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn),教師通過學(xué)生的自主活動(dòng),使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)是以平均分為基礎(chǔ)的。

  板書:1/2

 、谥笇(dǎo)學(xué)生讀1/2

  A、教師范寫二分之一

  在寫二分之一時(shí),先寫橫線,表示平均分,然后在橫線下寫數(shù)字2,最后在橫線上寫數(shù)字1,這個(gè)分?jǐn)?shù)就讀作:二分之一。邊示范邊解讀:“——”表示平均分,叫分?jǐn)?shù)線,“2”表示把一個(gè)蘋果平均分成2份,表示總份數(shù),叫分母,“1”表示任取其中的1份叫分子,所以這個(gè)數(shù)讀作:二分之一。

  B、組織學(xué)生寫1/2

  C、組織學(xué)生讀1/2

  2、教師再提問,如果我要把一瓶水平均分給四個(gè)人又該怎么辦?

  讓學(xué)生自己動(dòng)手分出四分之一的水,并寫和讀出1/4。

  3、動(dòng)手操作。

  自己拿出不同的紙張折出二分之一和四分之一并用斜線畫出來。

 。ㄐ〗M交流討論:你拿的是什么圖形?你是怎樣得到這個(gè)圖形的1/2或1/4?哪部分是這個(gè)圖形的 1/2或1/4?)

  4、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù):說說在生活中你們還見過那些分?jǐn)?shù)?或者,你們利用你們自己手上的紙張折處你們自己想要的分?jǐn)?shù)并寫出來。

 。ò褜W(xué)生的作品在黑板上展示出來,并讓學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的分?jǐn)?shù)寫下來)

  師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多分?jǐn)?shù),都是把一個(gè)物體平均分成若干份,任取其中的1份,就是幾分之一

  學(xué)生看教師書1/2。

  學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。

  學(xué)生有可能回答:

  直接把一瓶水平均分成四份……

  學(xué)生有可能得出四分之一、八分之一…….

  1/2是分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn),由實(shí)物到圖形并讓學(xué)生動(dòng)手操作,既符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,又強(qiáng)化就平均分的理解。通過動(dòng)手折1/2,說出自己的折法,學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中直觀的體驗(yàn)理解了1/2的意義。動(dòng)手操作是學(xué)生必須具備的數(shù)學(xué)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“折一折”,就是讓學(xué)生進(jìn)一步理解的意義,為后面讓學(xué)生動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)新的分?jǐn)?shù)作了鋪墊。

  充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,給學(xué)生提供充足的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力,在動(dòng)手實(shí)踐、交流討論中探究新知,理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和探究意識(shí)。

  三. 鞏固練習(xí),拓展深化

  1. P93做一做:

 。ǎ保┨钜惶。(2)組內(nèi)交流,你是怎樣想的?

 。. P96 2:

  (1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察思考:涂色部分的表示方法對(duì)嗎?為什么?

 。ǎ玻┠阍诓僮鬟^程中想到了什么?

  既引導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,又引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),共同分享學(xué)習(xí)成果。

  四. 總結(jié)

  這節(jié)課你們有哪些收獲?還有什么疑問?

  數(shù)學(xué)公開教案 篇14

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。

  2、過程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、交流、自主探究,實(shí)踐操作等活動(dòng),在根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程中,感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。

  2、教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式(一圖四式)。

  教學(xué)過程

  教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)

  意圖

  一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)引入。

  1、復(fù)習(xí)口算:(口算卡片出示)

  2、復(fù)習(xí)8、9的組成。

  3、導(dǎo)入。學(xué)生正確口算并匯報(bào)答案。

  學(xué)生和教師做數(shù)的組成游戲。學(xué)生說“你的朋友在這里,我是1,7和1可以組成8.”

  學(xué)生聽教師導(dǎo)入新課,感受沒有見過的'動(dòng)物,說出看到得動(dòng)物“恐龍”復(fù)習(xí)舊知,為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。

  二、自主探究,合作交流。(一)示圖觀察,根據(jù)一幅圖寫出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。

  1、看圖說話。

 、俪鍪尽翱铸垐D”,創(chuàng)境激趣。

  ②指導(dǎo)觀察,激勵(lì)匯報(bào)

  師:漂亮嗎?你從圖上知道了些什么?

  2、看圖寫算式。

  同桌合作:看恐龍圖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?同桌能幫忙列式解決嗎?(同桌2人一人提出問題,一人列算式。)

  3.匯報(bào)交流,相互評(píng)價(jià)

  (二)操作悟理,感受加、減法之間的關(guān)系。

  1、操作感悟。

  (1)擺一擺:左邊擺7個(gè),右邊擺2個(gè)。

  (2)說一說:你是怎樣擺的。

  (3)寫一寫:根據(jù)你擺的學(xué)具,你能寫出幾道算式?

  2、匯報(bào)評(píng)定。

  (三)思考交流,發(fā)掘計(jì)算方法。

  1、看一看,算一算:

  5+4=() 4+5=() 9-4=() 9-5=()

  說說你是怎么想出來的?還可以怎樣想?

  2、幫助學(xué)生積累一個(gè)計(jì)算減法的方法。

  計(jì)算:1+7= () 搶答:8-7=()

  師:怎么想出來的?

  3、指導(dǎo)小結(jié),揭示課題

  同學(xué)們,今天我們所學(xué)的加減法都是有關(guān)誰的計(jì)算?

  板書課題:8、9的加減

  4、閱讀課本“生活中的數(shù)”。認(rèn)真看圖,仔細(xì)思考,然后和同桌同學(xué)交流圖上內(nèi)容。

  根據(jù)圖上內(nèi)容,提出數(shù)學(xué)問題,寫四道算式。學(xué)生自己在練習(xí)本上寫一寫,說說自己是怎樣想的。

  學(xué)生匯報(bào),并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  學(xué)生先看教師擺學(xué)具,然后觀察自己動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具,同桌合作擺后寫出四道算式。

  同桌互相說說算理,重點(diǎn)說說減法的算理。

  匯報(bào)說說自己是怎樣擺的。

  學(xué)生匯報(bào)加減法算式。

  學(xué)生先說說自己的思路,做做題,然后交流自己的想法。

  交流、發(fā)現(xiàn):做加法,還可以想減法。

  試總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

  生讀課本,說說自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、語言表達(dá)、提出數(shù)學(xué)問題及動(dòng)手操作的能力。

  三、暢游樂園,寓練于樂。

  1、看圖列式,并計(jì)算。(課件出示)

  2、看誰算得又對(duì)又快。(課件出示)

  6+2= 4+5= 8-1= 8+1= 9-1= 7+2= 7+1= 8-2= 5+3= 9-8= 4+5= 9-6=

  3、比一比。(課件出示)

  7○9 6+1○8 3+4○9 8-0○8+0 3○9-7 +1○6+2生觀圖,列算式,并交流。

  生獨(dú)立完成,師生共同并評(píng)價(jià)。

  交流解題思路,然后獨(dú)立完成。通過有層次的練習(xí),使學(xué)生鞏固知識(shí)。

  四、全課總結(jié),分享收獲。你們喜歡今天這節(jié)課嗎?這節(jié)課你有什么收獲?(學(xué)會(huì)了什么)

  生談自己的感受或收獲。使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。

  板書設(shè)計(jì)

  8和9的加減法

  6+2=8 2+6=8 1+7=8 8-7=1

  8-2=6 8-6=2

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