一年級(jí)數(shù)學(xué)《單元練習(xí)一》教案
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)《單元練習(xí)一》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《單元練習(xí)一》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2、提高學(xué)生的計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真計(jì)算和仔細(xì)審題的.能力。
教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算能力
教學(xué)難點(diǎn)：同上
教具準(zhǔn)備：卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習(xí)
1、口算。54+96+378+223+7938+756+4
26+933+87+4240+156+487+4959+3
2、改錯(cuò)：48頁(yè)第3題
二、課堂作業(yè)：
1、找帽子48頁(yè)4題
（1）弄懂圖意，把帽子與上衣的算式得數(shù)相等的用線連起來(lái)。
（2）老師示范
（3）同學(xué)獨(dú)立完成
2、圖畫應(yīng)用題：49頁(yè)5
�。�1）出示圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？
（2）找出問(wèn)題，列式計(jì)算
3、49頁(yè)6題
（1）出示圖，說(shuō)出題目意思
（2）出示問(wèn)題A、買羽毛球拍和羽毛球要花多少錢？
學(xué)生先說(shuō)各多少錢，然后列式計(jì)算
B、買乒乓球和乒乓球拍要花多少錢？
先說(shuō)說(shuō)各多少錢，然后列式計(jì)算。
3、游戲（小猴摘桃）
三、課堂：
在做題時(shí)，要認(rèn)真審題，看清題目要求再進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)要逐步加快計(jì)算的速度。
板書設(shè)計(jì)：
練習(xí)課
37+6=4354+4=583+56=59
37543
+6+4+56
435859
教學(xué)回顧：
一年級(jí)數(shù)學(xué)《單元練習(xí)一》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)不進(jìn)位加減法的計(jì)算方法的理解，提高計(jì)算的熟練程度。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)利用加減法解決一些問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)。
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話：
二、練習(xí)。
算一算。（書P26第1題）
此題可以讓學(xué)生獨(dú)立去算，算完后訂正。并請(qǐng)有錯(cuò)的學(xué)生匯報(bào)一下，大家?guī)退麄冋艺覇?wèn)題。
書P26第2題。你們看過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖中的“5～15°C”是什么意思？（小的這個(gè)數(shù)表示的是最低溫度，大的這個(gè)數(shù)表示的是最高溫度）最低溫度和最高溫度相差幾度？怎么算？15-5=10師介紹：用最高溫度減去最低溫度，得到的就是就是這一天的溫差。你能算出上海一天的溫差嗎？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
3、書P26第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，不講方法。學(xué)生填完后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想出來(lái)的。
注意要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，如果不算能不能判斷出大小，如：20+3○2+30，右邊的30比左邊的20多了10個(gè)，而左邊的3只比右邊的2大1，所以2+30要比20+3大。
P26第4題。教師可以先出示幾種玩具的`圖，引起學(xué)生的興趣。
說(shuō)說(shuō)：如果讓你去選兩種你喜歡的玩具買，你會(huì)選哪兩種？算一算：買你說(shuō)的兩樣玩具一共需要多少錢呢？在書上列出算式。
如果給你50元錢，你可以買哪兩種玩具？可以讓學(xué)生在全班說(shuō)，然后馬上反饋。
三、實(shí)踐作業(yè)：回家聽天氣預(yù)報(bào)，了解深圳明天的天氣，并算出溫差。
第2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
解決問(wèn)題。書P27第6題
1、觀察書上的圖，數(shù)數(shù)唱歌的有幾個(gè)人，跳舞的有幾個(gè)人，彈琴的有幾個(gè)人。2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂要解決的問(wèn)題。
學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式。
集體訂正，教師注意巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋。
你還能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
提問(wèn)題。書P27第7題。觀察第7題的圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？觀察統(tǒng)計(jì)表，你知道了什么？你能根據(jù)圖的內(nèi)容提出哪些問(wèn)題？將學(xué)生提出的問(wèn)題板書在黑板上。這些問(wèn)題你能解決哪些？請(qǐng)列出算式。集體討論。
三、游戲：信鴿送信。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《單元練習(xí)一》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固學(xué)生的兩位數(shù)加減法計(jì)算。
2、借助情境讓學(xué)生能夠正確地解答數(shù)學(xué)問(wèn)題。
3、通過(guò)判斷、估算來(lái)鍛煉學(xué)生的靈活思維。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
P64-1：1、讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。2、小組同學(xué)互相檢查對(duì)錯(cuò)。3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，集體討論解決。
P64-2：1、讓學(xué)生觀察，找出錯(cuò)誤原因。2、改正。
P64-4：1、講小松鼠吃松果的故事。2、提出問(wèn)題：小松鼠吃了25個(gè)，還剩17個(gè)，原來(lái)有多少個(gè)？
3、小組討論：怎樣解決？用什么方法計(jì)算？4、你們能編出這樣的問(wèn)題嗎？
P64-5：1、學(xué)生獨(dú)立做。2、集體訂正。
P64-3：
獨(dú)立完成。
第二課時(shí)：
P65-6：年齡問(wèn)題：
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：同學(xué)們，能說(shuō)出你是哪一年出生的嗎？你今年幾歲了？你出生的時(shí)候，你的媽媽多少歲，你知道嗎？今年媽媽多少歲？2.同學(xué)之間說(shuō)一說(shuō)。并弄清過(guò)一年，每人都長(zhǎng)一歲。
回答書中的問(wèn)題：象媽媽多少歲？[只要學(xué)生能夠列出算式，說(shuō)明自己的想法就可以。]
二、P65-7：
1、讓學(xué)生觀察圖，理解題意。2、說(shuō)一說(shuō)題目的含義。3、估計(jì)小黃可能有多高，并說(shuō)己的`想法。4、提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。
三、畫出蹺蹺板。
1、回想我們玩蹺蹺板的情形，蹺蹺板為什么會(huì)一面高，一面低呢？2、誰(shuí)能說(shuō)出書中兩只小熊玩的情形嗎？
3、看懂題意。4、學(xué)生獨(dú)立嘗試完成。5、匯報(bào)交流：你是怎樣想的？
可以先計(jì)算，也可以根據(jù)兩個(gè)算式的特點(diǎn)來(lái)判斷，或者用估算的方法來(lái)判斷。
第三課時(shí)：
一、購(gòu)物：
1、通過(guò)看圖，了解每一種玩具的價(jià)錢。2、討論：小淘氣拿20元錢能買哪些玩具？3、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
小組活動(dòng)：你用20元錢想買什么？花了多少錢？找回多少錢？四個(gè)人一組，每人模仿依次小淘氣來(lái)買玩具，其他同學(xué)做售貨員。
二、猜猜我是誰(shuí)：這是一道逆向思維的問(wèn)題，有一定的難度。
1、讓學(xué)生看懂題意。2、學(xué)生可用不同的方法說(shuō)出得數(shù)。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，交流。
三、把得數(shù)排一排：
1、先算出得數(shù)。2、再進(jìn)行比較。也可用估算的方法比較。3、填方框，再檢驗(yàn)。
四、數(shù)學(xué)游戲：火星探險(xiǎn)。1、對(duì)學(xué)生講清游戲的規(guī)則，幫助同學(xué)掃清語(yǔ)言的障礙。2、組織活動(dòng)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《單元練習(xí)一》教案4
一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第60~61頁(yè)的內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：鞏固兩位數(shù)加、減一位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，并靈活地應(yīng)用于具體的問(wèn)題中。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的`學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)靈活地應(yīng)用于具體的問(wèn)題中。
四、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的能力。
五、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)口算。
1、書60頁(yè)第3題。
通過(guò)數(shù)字加工機(jī)這一情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)所學(xué)的知識(shí)。讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，然后進(jìn)行交流，匯報(bào)時(shí)及時(shí)矯正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
2、書61頁(yè)第6題。
以小組為單位分成4組，代表小猴，小兔，熊貓，狐貍。
在小組中開展競(jìng)賽，看看誰(shuí)先過(guò)河，激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。ǘ⒄乙�(guī)律。
書61頁(yè)第5題。
�。�1）24，31，38，（），52，（），（）
�。�2）69，62，（），48，（），（），27
先說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律，再獨(dú)立填寫。
（三）買東西。
1、書60頁(yè)第4題。
出示圖
童話故事奇妙的世界科幻故事
42元8元12元
讓學(xué)生觀察圖意，（我有8元錢，要買一本《童話故事》，還差多少元？）先估算差幾元，再進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，列式解答書上的問(wèn)題
還可以讓學(xué)生提出其他問(wèn)題，并進(jìn)行解答。
如：買1本童話故事和奇妙的世界需多少元？
2、書61頁(yè)第7題。
出示圖
火腿腸烤雞蛋糕色拉油
15元18元16元24元
40元錢可以買什么？
看懂圖意后，學(xué)生小組之間進(jìn)行商量與討論，集體交流的方式進(jìn)行表達(dá)和交流自己的觀點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的答案。
�。ㄈ�(shí)踐活動(dòng)
調(diào)查有多少本課外書？
讓學(xué)生和同桌之間進(jìn)行討論交流。完成統(tǒng)計(jì)表。
我
我的同桌
一共
（ ）本
�。� ）本
（ ）本
�。ㄋ模�、總結(jié)。
今天你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：
練習(xí)六
�。�1）24，31，38，（），52，（），（）
每次多7
�。�2）69，62，（），48，（），（），27
每次少7
一年級(jí)數(shù)學(xué)《單元練習(xí)一》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步熟練的掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加減一位樹和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
2、進(jìn)一步加深對(duì)加減法意義的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確熟練的進(jìn)行計(jì)算
教學(xué)過(guò)程：
一、練一練
1、口算第一題
獨(dú)立完成，開火車交流訂正
2、你能算出溫差是多少嗎？（第二題）
什么是溫差？北京的最高溫度是多少？最低溫度是多少？上海呢？
獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算
3、比大小
二、買玩具
1、創(chuàng)設(shè)情景：今天，小明的媽媽來(lái)到商店里，只見商店里擺滿了各種各樣的`玩具，你們說(shuō)說(shuō)，它們各是多少錢？
2、請(qǐng)選擇你喜歡的兩種玩具，請(qǐng)你算一算需要多少錢，填在書本上。
3、現(xiàn)在，小明的媽媽有50元錢，請(qǐng)你幫他看看能買哪兩種玩具？
三、數(shù)學(xué)游戲：信鴿送信
把卡片式子放入66、39、32的信箱
完成后交流校對(duì)
四、看圖列式
1、第六題：你從圖上知道哪些數(shù)學(xué)信息？獨(dú)立完成后，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
2、第七題：分組提問(wèn)并列式解答
五、
通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)和復(fù)習(xí)，我們鞏固了所學(xué)的加減法計(jì)算，提高了計(jì)算能力，體會(huì)到生活中處處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題，所以我們每個(gè)小朋友都要做個(gè)有心人，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《單元練習(xí)一》教案6
課型：練習(xí)課授課時(shí)間：第周第課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五1～7題。
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固本單元所學(xué)20以內(nèi)退位減法。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：
小朋友們，今天我們一起來(lái)做練習(xí)。
二、練習(xí)：
1、第1題：把差是6……地算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。
小組合作完成。
2、第2題：
�。�1）看圖，明確題意：一圖四式。
（2）學(xué)生同位兩個(gè)互相說(shuō)圖意，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
�。�3）根據(jù)圖意和問(wèn)題列算式解答，寫在書上。
（4）訂正答案。
3、第3題：
�。�1）明確要求：看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立完成。
（3）訂正答案（對(duì)算得又對(duì)又快的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)）。
4、第4題：
�。�1）明確題意：根據(jù)圖寫算式。
�。�2）學(xué)生自己嘗試讀題，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
�。�3）列算式解答，寫在課堂作業(yè)本上。
5、第5題：
（1）明確要求：先算出得數(shù)，再仔細(xì)觀察豎著每一組的'三個(gè)算式有什么聯(lián)系。
�。�2）學(xué)生書寫得數(shù)。
�。�3）訂正答案。
�。�4）說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
6、第6題：小松鼠采松果。
�。�1）故事形式引出：有一天，松鼠媽媽對(duì)松鼠哥哥和松鼠弟弟說(shuō)：“孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，要幫媽媽做事了。今天，你們就去森林里采些松果來(lái)吧！”小松鼠愉快地答應(yīng)了。過(guò)了一會(huì)兒，兩只小松鼠回來(lái)了，松鼠媽媽看到孩子這么能干，高興極了。一個(gè)勁兒夸獎(jiǎng)他們，說(shuō)：“你們真能干，一共采了12個(gè)松果�！彼墒蟮艿苷f(shuō)：“哥哥猜得多，我只采了5個(gè)。”親愛的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少個(gè)嗎？”
（2）讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容說(shuō)答案，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。
�。�3）口頭列算式解答。
�。�4）寫在書上。
7、第7題：旅游公司汽車出租情況。
（1）看統(tǒng)計(jì)表，明確要求的是還剩多少輛？
�。�2）學(xué)生根據(jù)題意自己解答。
�。�3）訂正答案，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。
三、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《單元練習(xí)一》教案7
教學(xué)內(nèi)容：
教材第22-23頁(yè)練習(xí)五1-9題。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的減法應(yīng)用題。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠根據(jù)條件和問(wèn)題，排出多余條件，提高解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、完成教科書P22第2題。
[本題中的`多余條件我們已經(jīng)走了15分鐘了寫在旁邊，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)。學(xué)生能很快選擇出題目中需要的信息，解決問(wèn)題。]
二、解決實(shí)際問(wèn)題
完成教科書P22第4題，本題中多余條件和有用條件寫在一起，位置隱蔽，需要。
[讓學(xué)生觀察畫面，口頭編題，列式計(jì)算，全班訂正。]
三、完成教科書P22第1題
讓學(xué)生根據(jù)畫面意思，進(jìn)行編題。（小紅和小麗每人要寫15個(gè)大字，小紅已經(jīng)寫了7個(gè)，還要寫幾個(gè)？小麗還要寫6個(gè)字，她已經(jīng)寫了幾個(gè)字？）
[引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問(wèn)題，再列式解答，全班核對(duì)。]
[引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多次運(yùn)用有效信息，體會(huì)條件與問(wèn)題之間的聯(lián)系，正確解決問(wèn)題。]
讓學(xué)生將兩道題的條件和問(wèn)題完整地說(shuō)清楚，再列式解答。
[然后比較兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，強(qiáng)化問(wèn)題結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步理解減法的意義。]
四、完成教科書P21第3題
[全班同時(shí)開始，在指定的時(shí)間內(nèi)檢查學(xué)生的計(jì)算質(zhì)量，對(duì)做得又快又好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。]
五、完成教科書P23第6題
[先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。]
六、完成教科書P23第8題
七、課堂練習(xí)
完成教科書P23第5、7、9題。
教學(xué)反思：
本節(jié)課在練習(xí)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法與減法之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解加法和減法之間的互逆關(guān)系，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題，突出了想加算減法的思維過(guò)程。學(xué)生對(duì)這一思維方式逐漸得到了認(rèn)可。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《單元練習(xí)一》教案8
教學(xué)內(nèi)容
教科書練習(xí)一1~5—8題
教學(xué)目標(biāo)：
能熟練地掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、并能正確地進(jìn)行讀寫、
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)、
1、口答：
1）7個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)是（）、
2）10個(gè)十是（，9個(gè)十是（）、
3）一個(gè)數(shù)，個(gè)位上是6，十位上是7，這個(gè)數(shù)是（）、
2、揭示課題：
剛才我們復(fù)習(xí)了一組題，今天這一堂我們將來(lái)做一做練習(xí)，復(fù)習(xí)一下有關(guān)的知識(shí)、
二、練習(xí)、
1、練習(xí)一8
�。�1）學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視，了解學(xué)生掌握情況、
�。�2）集體交流，重點(diǎn)交流第3題，這是一道開放題，組織學(xué)生交流各人所填的`數(shù)、
三、作業(yè)布置、
<<練習(xí)與測(cè)試>>練習(xí)一（1）
四、教學(xué)后記：
第九課時(shí)：練習(xí)一（2）
第二周星期五第三節(jié)20xx——、02——、28
教學(xué)內(nèi)容：
教科書練習(xí)一6~14題
教學(xué)目標(biāo)：
能熟練地掌握100以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法、熟練地口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法、
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)、
1、口算：
2+80=6+80=54—50=
39—3=90—30=89—9=
77—70=60+6=70—50=
獨(dú)立完成，集體訂正
2、揭示課題：
今天我們繼續(xù)來(lái)上一節(jié)練習(xí)課，復(fù)習(xí)一下數(shù)的比較大小和口算加、減法、
二、練習(xí)、
1、練習(xí)一6、
出示圖：
提問(wèn)：
1）一共有多少人去旅游
2）每輛汽車分別有多少座？
3）他們坐哪輛汽車比較適合？為什么選（40座）
2、練習(xí)一7
1）出示第7題、
2）提問(wèn)：
a、一年級(jí)有多少人？
b、二年級(jí)人數(shù)和一年級(jí)差不多，“差不多”是什么意思？
3）二年級(jí)可能有多少人？學(xué)生獨(dú)立選擇答案，交流結(jié)果、為什么選“82”人？
3、練習(xí)一9
1）讀出題中所給的5個(gè)數(shù)、
2）從小到大的順序是什么意思？
3）學(xué)生獨(dú)立排列，老師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正、
4、練習(xí)一10
1）獨(dú)立口算，同桌互相檢查、
2）觀察每組的四道題，上下兩題、左右兩題有什么不同、
5、練習(xí)一11
獨(dú)立口算，集體訂正
6、練習(xí)一12
出示一小題，老師講解，其它獨(dú)立完成、
7、練習(xí)一13、14、
1）了解圖意
2）提問(wèn)：圖中告訴我們什么？求什么？
3）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，交流結(jié)果
三、布置作業(yè)
四、教學(xué)后記：課堂氣氛好
一年級(jí)數(shù)學(xué)《單元練習(xí)一》教案9
一、第1題。
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒(méi)間房子里3個(gè)算式之間的關(guān)系。可以引導(dǎo)學(xué)生只計(jì)算沒(méi)組第一題，然后推算出后面兩題的得數(shù)。
二、第2題。
學(xué)生獨(dú)立完成后核對(duì)。
三、第3題。
通過(guò)數(shù)學(xué)加工機(jī)這一情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)所學(xué)的知識(shí)。
四、第4題。
1、先讓學(xué)生觀察圖章，再列式解答書上的`問(wèn)題。
2、讓學(xué)生提出其他問(wèn)題，并進(jìn)行解答。注意培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
五、第5題。
讓學(xué)生先找規(guī)律，再獨(dú)立填寫。
六、第6題。
在小組中開展競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。
七、第7題。
本題要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
八、實(shí)踐活動(dòng)。
這是一個(gè)小調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生將懼?jǐn)?shù)據(jù)，并填寫教科書中的表，再與同伴進(jìn)行交流。
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