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五年級數(shù)學教案:分數(shù)的意義

時間:2024-06-06 08:40:25 數(shù)學教案 我要投稿

五年級數(shù)學教案:分數(shù)的意義

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的五年級數(shù)學教案:分數(shù)的意義,歡迎閱讀與收藏。

五年級數(shù)學教案:分數(shù)的意義

  教學目標:

  1、使學生初步理解單位“1”和分數(shù)單位的含義,經(jīng)歷分數(shù)意義的概括過程,進一步理解分數(shù)的意義。

  2、使學生在說明所表示的意義的過程中,進一步培養(yǎng)分析、綜合與抽象、概括的能力,感受分數(shù)與生活的聯(lián)系,增強數(shù)學學習的信心。

  教學流程:

  一、揭題。談話:在三年級,我們曾經(jīng)分兩次認識分數(shù),今天這節(jié)課,我們要在以前學習的基礎上,進一步認識分數(shù)。

  二、新授。

  1、教學例1

  例1中的一組圖談話:先來看這幾幅圖,請大家根據(jù)每幅圖的意思,用分數(shù)表示每個圖中的涂色部分。寫出分數(shù)后,再想一想:每個分數(shù)各表示什么?在小組內(nèi)交流。

  學生匯報所填寫的分數(shù)

  提問:你認為這些圖中分別是把什么平均分的?

  在學生回答后,教師指出:一個餅可以稱為一個物體,一個長方形是一個圖形,“1米”是一個計量單位,而左起第四個圖形是把6個圓看成一個整體。

  引導比較:左起第四個圖形與前三個圖形有什么不同?

  說明:一個物體,一個計量單位或由許多物體組成的一個整體,都可以用自然數(shù)1來表示,通常我們把它叫做單位“1”。

  提問:(1)在這幾個圖形中,分別把什么看成單位“1”的?

 。2)分別把單位“1”平均分成了幾份?用分數(shù)表示這樣的幾份?

 。3)從這些例子看,怎樣的數(shù)叫作分數(shù)?

  在學生回答問題的基礎上,教師小結:把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù),叫做分數(shù)。指出:表示其中一份的數(shù),叫做分數(shù)單位。

  2、教學“試一試”

  3、完成“練一練”

  三、練習。

  1、做練習六的第1題

  先讓學生在小組內(nèi)讀一讀,再指名讀一讀,并要求說出每個分數(shù)的分數(shù)單位

  提問:每個分數(shù)的分母與分數(shù)單位有什么聯(lián)系?

 。、做練習六的第2題

  先讓學生在每個圖里涂色表示三分之二,再說說是怎樣涂的、怎樣想的。

  提問:同樣是三分之二,為什么涂色桃子的個數(shù)不同?

  3、做練習六的第3題

  指出:在研究分數(shù)時,把哪個數(shù)量平均分成若干份,這樣的數(shù)量就是單位“1

  4、做練習六的第4題

  5、做練習六的第5題

  學生獨立完成后,要求學生說說所填寫的兩個分數(shù)有什么不同。

  明確:這兩個分數(shù)都是把12枝鉛筆看作單位”1“平均分后得到的;第一個分數(shù)要把單位1平均分成12份,第二個分數(shù)要把單位1平均分成2份。

  四、總結。

  這節(jié)課學習了哪些內(nèi)容?通過學習你有哪些收獲?你對今天這節(jié)課的學習滿意嗎?

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