小學數(shù)學下教學計劃(9篇)
日子如同白駒過隙,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編整理的小學數(shù)學下教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學數(shù)學下教學計劃1
一、教學內(nèi)容。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。
1.教學重點:百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。
2.教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
二、教學目標。
這一冊教材的教學目標是讓學生:
1.了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。
8.通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教材分析。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數(shù)學的知識點串成知識線,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
四、學情分析。
本班共有學生48人,大部分學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠,上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學生(胡志強、裴玉琴、陳建宏)基礎知識掌握不夠扎實,學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的.能力,利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。
五、教學方法。
。ㄒ唬┙虒W方法。
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。
2、在教學上及時反思,真正領(lǐng)會教學設計意圖,提高駕御課堂的能力。教師應轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學生積極主動學習,提高教與學的效益。
3、不增減課程和課時,不提高要求,不留機械、重復、懲罰性作業(yè),課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念,為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學過程中,密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
5、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能力。
6、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。
。ǘ⿲W習方式:
1.預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。
2.通過查閱資料找出解決問題的方法。
3.教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
4.利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。
六、課時安排
六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握:
一、負數(shù)(3課時)
二、百分數(shù)(7課時)
三、圓柱與圓錐(11課時)
1.圓柱………………………………………………………7課時左右
2.圓錐………………………………………………………3課時左右
整理和復習……………………………………………………1課時
四、比例(14課時)
1.比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………3課時左右
2.正比例和反比例…………………………………3課時左右
3.比例的應用………………………………………………6課時左右
整理和復習…………………………………………………1課時
自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時
五、數(shù)學廣角(2課時)
六、整理和復習(20課時)
1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右
2.空間與圖形………………………………………………5課時左右
3.統(tǒng)計與概率………………………………………………1課時左右
4.數(shù)學思考…………………………………………………2課時5.綜合與實踐…………………………………………………2課時
小學數(shù)學下教學計劃2
一、新課標對本冊教材的要求:
1、結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。
2、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易的應用題。
3、使學生認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。
5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌 握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學生的'思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
6、結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì),進行思 想品德教育。
7、貫徹新的課堂教學理念,發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù),圓柱與圓錐,比例,統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動,整理和復習等。圓柱與圓錐,比例,整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
本冊重點:①比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學知識。
難點:①比例的有關(guān)概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。
關(guān)鍵:①運用知識遷移,采用對比的教學方法,促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題,通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系,正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,判斷成哪種比例關(guān)系,再列出方程解答。②充分利用電教媒體,通過演示,學生實驗,操作,揭示規(guī)律,從而引導學生通過自主學習,合作交流,協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式,培養(yǎng)學生解決問題的能力。③做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作,確實做到精講多練,使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。
數(shù)與代數(shù):安排了負數(shù)和比例兩個單元。負數(shù)的認識——結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用?臻g與圖形:安排了圓柱與圓錐的教學。統(tǒng)計與概率:安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。數(shù)學廣角:引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。整理與復習:引導學生對全部數(shù)學學習內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
三、班級情況分析:
我任教的六年,他們中大部份學生學習行為習慣通過去年下半年的努力,能認真聽講,作業(yè)能按時完成,還有一部分同學學習行為習慣還欠加強,他們中有好動,作業(yè)拖拉,不交現(xiàn)象時有發(fā)生,后進生特別多,學科基礎較差。
四、針對性措施:
1、加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動,培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導,提高后進生的學習成績。
4、多創(chuàng)設學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題,感受、體驗理解數(shù)學。
6、統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中,讓學生根據(jù)圖表回答問題,使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。
復習時重視基礎知識的復習,注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習,形成知識網(wǎng)絡。教師則加強反饋,注意面向全體,因材施教,及時補習學生的知識缺漏。
小學數(shù)學下教學計劃3
一、學生情況分析
204班的孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后,已養(yǎng)成了很好的學習習慣。基本上能做到認真聽講,及時上交作業(yè),檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。
203班的孩子相對比較復雜,相對調(diào)皮了許多。大多數(shù)學生已養(yǎng)成良好的學習習慣,能認真聽講,及時完成作業(yè)。但數(shù)學方面冒尖的孩子較多。后進生比較多,但經(jīng)過一年半的努力,已有長足進步。
二、教材分析
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,簡單的萬以內(nèi)的加法和
減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。
。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)教學內(nèi)容
1、表內(nèi)除法
仍分成用2~6的乘法口訣求商、用7~9的乘法口訣求商兩段編排分散難點,讓學生有更多的練習時間。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。
仍分兩段:1000以內(nèi)數(shù)的認識、10000以內(nèi)數(shù)的認識,但更強調(diào)培養(yǎng)數(shù)感。
3、萬以內(nèi)的加法和減法。
。1)兩位數(shù)加、減法的口算
(2)增加了:幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算
4、量的計量
建立質(zhì)量觀念,使學生初步認識克和千克。
5、數(shù)學廣角(排列組合、推理)
繼續(xù)探索稍復雜的圖形和數(shù)列的排列規(guī)律
如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化。
一個數(shù)列每相鄰兩項的.差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。
6、解決問題
結(jié)合所學的知識,結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境解決一些簡單的實際問題。
。1)單獨安排一個單元。
(2)結(jié)合各部分知識的教學,安排應用所學數(shù)學知識解決實際問題的內(nèi)容。
結(jié)合計算教學內(nèi)容進行。
結(jié)合其他教學內(nèi)容安排例題或練習。
。ǘ┛臻g與圖形
圖形與變換(包括:平移和旋轉(zhuǎn)、銳角和鈍角)
(三)統(tǒng)計
。ㄒ1當5的條形統(tǒng)計圖,簡單的復式統(tǒng)計表。)
仍然讓學生學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認識以1當5的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。
。ㄋ模⿲嵺`活動(安排了剪一剪和有多重兩個實踐活動)
實踐活動的編排還處于一個開始階段,對實踐活動的認識也各不相同,究竟什么樣的活動才叫實踐活動,應該怎樣開展實踐活動,實踐活動分哪幾個層次,在教材上應該怎么呈現(xiàn),這確實是有很多問題需要去研究的。就目前,我們認識的水平而言,我們認為可以分兩個方面,一是結(jié)合具體內(nèi)容進行,如“生活中的數(shù)學”。
二是單獨安排,大體上可以分這樣幾個層次:
1、在活動中鞏固數(shù)學知識。
。、用數(shù)學知識解決簡單實際問題。
3、體會課題研究的過程。我們的實踐活動,一定要讓學生活動起來,在活動中體會、應用數(shù)學知識。
小學數(shù)學下教學計劃4
一、班級情況分析
本學期繼續(xù)任五年級4、5兩個班的數(shù)學老師,兩個班目前來看,優(yōu)生少,學困生偏多整體水平不高。有部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,基礎知識掌握比較牢固,有一定的學習數(shù)學的能力。從課堂表現(xiàn)來看,大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等能力。但部分學生思維不夠敏捷、接受能力有明顯障礙的學生,應該給與更多的關(guān)注,在教學中,要想盡辦法通過創(chuàng)設愉快的情境,努力激發(fā)他們的學習熱情,并逐步引導他們體會到成功的樂趣。
二、本冊教材分析
本冊教材共編排了十一個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有:簡易方程、因數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域有:圓。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域有:折線統(tǒng)計圖。還有就是找規(guī)律和解決實際問題。聯(lián)系上述四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容編排4次實踐活動,教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大,學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例,設置了例題、“試一試”“練一練”、練習、整理與練習等欄目與板塊。例題教學重要的數(shù)學概念、數(shù)學方法和數(shù)學思想,“試一試”安排在各道例題之后,在簡單的情境中再現(xiàn)或應用例題中的知識,起消化知識的作用!罢砼c練習”在回憶中突出基礎知識,在整理中建立認知結(jié)構(gòu),在練習中靈活應用知識,在探索與實踐中培養(yǎng)解決實際問題的能力,在自我評價中反思學習過程與收獲。
三、教學重點、難點:
1、使學生正確理解一些知識的形成,牢固掌握公式和方法。
2、能綜合運用所學的知識解決實際問題。
3、教學中更好地培養(yǎng)學生比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
四、本學期教學目標
知識與技能方面:
1、了解方程和等式的關(guān)系,初步理解方程的意義,用方程解決一步計算的實際問題。
2、理解兩個數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關(guān)系,會求10以內(nèi)兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)。
3、進一步理解分數(shù)的意義,認識真分數(shù)和假分數(shù),理解分數(shù)與除法的關(guān)系,進行分數(shù)與分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)間的互化和大小比較。
4、理解分數(shù)的基本性質(zhì),知道約分和通分的含義,靈活運用比較大小和異分母分數(shù)加減法。
5、探索和發(fā)現(xiàn)簡單覆蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律。
6、認識圓及其特征,掌握圓的周長和面積公式,解決有關(guān)實際問題,初步掌握計算簡單組合圖形面積的思考方法。
8、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程。
情感與態(tài)度方面:
1、使學生積極主動參與獲取知識的全過程,讓他們認識到數(shù)學的價值,生活中離不開數(shù)學,使他們喜歡數(shù)學,樂學數(shù)學。
2、形成對數(shù)學的濃厚興趣,樹立學生自尊心和自信心,提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
3、引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動,適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是,并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。
4、創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會,學以致用,體會數(shù)學就在身邊,借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。
五、教學措施
。1)認真鉆研教材,努力實踐“互動課堂 學程導航”教學模式,培養(yǎng)學生自主學習。
(2) 激發(fā)學習興趣,放手讓學生主動探索,以基礎知識切入口,培養(yǎng)學生的多種能力。
。3)注重學習習慣的.培養(yǎng),為學生的終生學習奠定基礎。
。4)切實做好“培優(yōu)補償”教育工作,特別關(guān)注后進生和優(yōu)秀生,注意培養(yǎng)學生的自信心使每位學生在原有基礎上都有進步。
。5)教學中要注意知識面的擴展,以拓寬學生的視野,培養(yǎng)學生的綜合性思維能力。
。6)注意和學生家長聯(lián)系,將學校教育和家庭教育結(jié)合起來。
。7)及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的不足,加以彌補知識缺陷。
(8)培養(yǎng)學生合理運算的意識,并注意計算方法的多樣化,體驗計算教學的開放性。
(9)加強驗算檢查,養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。
單元教學進度及各單元重難點
單元 單元或章節(jié)內(nèi)容教時
一簡易方程12
二 折線統(tǒng)計圖3
蒜葉的生長 1
三因數(shù)和倍數(shù) 12
和與積的奇偶性1
四分數(shù)的意義和性質(zhì)15
球的反彈高度1
五 分數(shù)加法和減法 4
六 圓11
七解決問題的策略 3
八 整理與復習 5
小學數(shù)學下教學計劃5
一、教學目標
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分
析及推理的能力。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
二、教學資源分析
。ㄒ唬┙滩姆治
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題。
在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)
統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。
。ǘ┙虒W重難點:
小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
。 三)教學教具
以前的教具和學具,一些仍可繼續(xù)使用,本冊的教學需要一些新教具和學具,如下:
1.數(shù)位順序表
2.用硬紙條做的三角形 等。
三、學生基本情況分析
本學期我所任教的班級是四(1)班,共有學生37人。在經(jīng)過了三年半的學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期末測試中全班平均分為80分,及格率為92%,優(yōu)秀率為32.4%。孩子的成績
都還比較好。對本班的學生,我認為應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。
四、教學方法設計:
1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的`體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重引導學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。
五、教學進度(附在后面)
六、教學評價方案
1、學生自評:自我評價是促進學生自我發(fā)展的有效方式之一,學生應該是主動的自我評價者。采取口頭和書面兩種方式進行自我評價,學生在自我評價中學會反思,了解自我發(fā)展的狀況,通過反思自己學習的過程,比較自我前后學習情況的變化,了解自己本階段掌握
的知識技能情況,改進學習策略,從而明確自我發(fā)展的目標。在評價中,學生敢于找出自己的優(yōu)點加以肯定,發(fā)現(xiàn)缺點勇于改進,增強他們學習的興趣和自信心。
2、同伴互評:學習的主體是學生,學生有權(quán)利參與到評價的過程中。我們除讓學生自評外,還組織學生開展小組評。學生之間互相評。
3、教師的評價: 教師的評價特別強調(diào)教師對學生學習過程的培養(yǎng)與觀察。通過日常觀察、階段評價的做法使學生學會關(guān)注自己的學習過程。對表現(xiàn)好的學生及時表揚,多用“你真棒!”“你真牛!”來評價學生ァ
4、家長評價:在孩子的成長歷程中,爸爸媽媽也充當著重要的角色,是孩子最忠實的學習伙伴,他們共同分享著孩子的成功與失敗,所以,他們的評價是非常重要的。
小學數(shù)學下教學計劃6
教材分析這一冊教材包括負數(shù)、百分數(shù)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理與復習等。
經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察,分析及推理的能力。
重點:百分數(shù),圓柱與圓錐,比例等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
難點:百分數(shù)在生活中的運用。
教學任務或目標1.理解負數(shù)的意義,能在具體情境中使用負數(shù)。
2.進一步深入理解百分數(shù)的意義,掌握百分數(shù)在生活中的應用。
3.理解比例的意義和性質(zhì),會解比例,會解決有關(guān)比例的簡單實際問題。
4.掌握圓柱和圓錐的.特征,探索并掌握他們的面積和體積公式,能夠正確計算。
5.數(shù)學廣角:鴿巢問題。
6.整理與復習。
主要措施減負提質(zhì):
1、認真學習新教材,讀懂新課標,領(lǐng)會精神,吃透教材,認真?zhèn)湔n,做到超周備課2、采用合作探究式教學:對學生進行合理的分組,讓學生進行探究式學習,建立適當?shù)脑u價機制。
3、平時多看一些教育書籍,掌握最新的教育動態(tài),及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。
學生輔導:
1.上課多加提問,在基本練習的基礎下,為學優(yōu)生的提高,增加一些有梯度的練習;
2.多和學困生進行課下交流,做到因材施教。
3.加強課外輔導,成立學生輔導小組;
4.做好家訪工作。
教學檢測及評價:每個單元學完以后及時進行單元檢測,再加期中和期末各一次。
教學進度及活動安排內(nèi)容課時第一周第一單元負數(shù)3第二、三周第二單元百分數(shù)(二)6第四、五、六周第三單元圓柱與圓錐12第七、八、九周第四單元比例12第十周第五單元數(shù)學廣角——鴿巢問題3第十一——十八周第六單元整理與復習32
小學數(shù)學下教學計劃7
一、 教學內(nèi)容和教學目標
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
這一冊教材的教學目標是,使學生:
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體
會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
二、教材的編寫特點
本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。
1. 改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。
四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。以往的小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié),如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關(guān)的內(nèi)容,本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。而關(guān)于四則運算的意義,則根據(jù)《標準》“結(jié)合具體情境,體會四則運算的意義”的.要求未進行概括,從而簡化了教學內(nèi)容,降低了學習的難度。
2.認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。
從本學期開始,學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識,因此,同整數(shù)知識一樣,小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容。
3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
有關(guān)研究表明,兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段,在小學階段學習一些空間與圖形知識,并在其過程中形成空間觀念,對于學生進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響。
4.加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎。因此,培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。
6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
四年級的小學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導,把學生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾,逐步形成穩(wěn)定的學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領(lǐng)域,為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富的素材,而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學的價值,激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。
四、課時安排
一、 四則運算(6課時)
二、位置與方向(4課時)
三、運算定律與簡便運算(10課時)
1.加法運算定律......3課時左右
2.乘法運算定律......3課時左右
3.簡便計算......4課時左右
營養(yǎng)午餐......1課時
四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(14課時)
1.小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右
2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時左右
3.生活中的小數(shù)......3課時左右
4.求一個小數(shù)的近似數(shù)......4課時左右
整理和復習1課時
五、三角形(6課時)
1.三角形......4課時左右
2.圖形的拼組......2課時左右
六、小數(shù)的加法和減法(6課時)
七、統(tǒng)計(4課時)
八、數(shù)學廣角(4課時) 小管家......1課時
九、總復習(4課時)
小學數(shù)學下教學計劃8
一、教材說明
1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和地位作用
本單元的內(nèi)容主要包括小數(shù)的認識和簡單的小數(shù)加減法兩部分,結(jié)構(gòu)如下:
小數(shù)的認識是學生對數(shù)的認識的一次重要拓展,它與整數(shù)相比,在意義、書寫形式、計數(shù)單位、計算法則等方面有某些相同的地方,但也有一定的差異。這部分內(nèi)容的教與學,是在學生認識了億以內(nèi)的數(shù),會計算億以內(nèi)數(shù)的加減法,初步認識了分數(shù),會計算分數(shù)的加減法,并且學習了常用計量單位的基礎上進行的。這里是學習小數(shù)的初步認識,教材中出現(xiàn)的這些小數(shù)的小數(shù)部分都只有1—2位,小數(shù)的計算也頁與學生的生活息息相關(guān)的例子(付款、身高)。兩個部分教學內(nèi)容之間的關(guān)系是:小數(shù)的認識為小數(shù)加減法的學習作準備,而在小數(shù)加減法的學習中,學生對小數(shù)的認識更加深刻,為今后系統(tǒng)地學習小數(shù)打下初步基礎。
2、教材編排特點
、俪浞掷矛F(xiàn)實生活題材,加強小數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
、诮柚霸、角、分、米、分米、厘米”等計量單位作形象支撐,讓學生獲得豐富的感性認識,經(jīng)歷多樣化的認識過程,突出對小數(shù)的初步認識。
、蹌(chuàng)設情境,引導學生探究簡單的小數(shù)加減法的計算方法。
、苓M行數(shù)學文化的滲透,拓寬學生的視野,激發(fā)他們學習小數(shù)的積極性。
3、教學目標
、俳Y(jié)合購物的具體情境(如付款單),認識小數(shù),體會小數(shù)的特征,會讀、寫簡單的小數(shù),與同伴交流,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
、谥酪栽兔鬃鲉挝坏男(shù)的實際含義,能用小數(shù)表示商品的價格和物體的長度。
③經(jīng)歷比較商品單價高低的過程,學會比較簡單小數(shù)的大小。
、芙Y(jié)合解決問題的過程,探究簡單小數(shù)加、減法,并能正確進行計算。
、轁B透數(shù)學文化,拓寬學生的視野,激發(fā)他們學習小數(shù)的積極性。
教學重點
、俳Y(jié)合具體的生活情境,認識小數(shù),初步理解小數(shù)的意義。
②理解用元和米作單位的小數(shù)的實際含義,并能用小數(shù)表示商品的價格和物體的長度。
③在購物的情境中學會比較小數(shù)的大小,探究簡單小數(shù)加、減法的計算方法。
教學難點
①在具體境中初步理解小數(shù)的意義。
、诶斫庥迷兔鬃鲉挝坏男(shù)的實際含義,并能用小數(shù)表示商品的價格和物體的長度。
二、教學建議
1.調(diào)動學生的生活經(jīng)歷和已有知識,促進知識經(jīng)驗的遷移。
小學生的很多生活經(jīng)驗,以及他們前面所學的整數(shù)及其加減法的有關(guān)知識,都能在本單元的學習中發(fā)揮積極的遷移作用。教師應充分利用這些有利條件,激活學生的相關(guān)生活經(jīng)驗和相關(guān)知識基礎促進學習的.正遷移,使學生在學會的同時,形成會學的能力。
2.把握好小數(shù)初步認識的學習要求。
作為小數(shù)的初步認識,其教學要求應當注意把握三點。一是本單元不要求離開現(xiàn)實背景和具體的量,抽象地討論小數(shù)。二是小數(shù)的認、讀、寫,限于小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。三是簡單的小數(shù)加減法也上限2位小數(shù),并且結(jié)合具體的量進行計算。
3.引導學生自主探究,提倡計算方法多樣化。
簡單的小數(shù)加減法是一個比較簡單的內(nèi)容,適合學生自行探究,教師對學生的學習潛能要有充分的估計。教學時,應盡可能地放手讓學生提出問題,嘗試計算,驗證答案,并引導他們自己總結(jié)計算要點。從而逐步培養(yǎng)和提高學生的數(shù)學學習能力。
4、學習前摸清學生根據(jù)生活經(jīng)驗對小數(shù)的了解程度,把握好知識的起點。
5.收集小數(shù)的相關(guān)知識,進行數(shù)學文化的滲透。
三、探討的問題
1、是否教學什么是一位小數(shù)、兩位小數(shù)?
2、是否需要溝通十進分數(shù)與小數(shù)之間的關(guān)系?
3、是否歸納出十分之一可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
4、整數(shù)與小數(shù)的加、減計算如何處理好些?
5、教材中的主題圖中的商品價格如“5.98元,0.85元”,但現(xiàn)在超市中單件商品的價格有分的少見,如何在尊重教材的同時又能更好地處理好教材?
四、課時安排
感受課:5課時
認識課:5課時
熟悉課:2課時
知識整理課:1課時
評研課:2課時
小學數(shù)學下教學計劃9
教學目標:
知識與技能
1.使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表,能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表,并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
2.使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中,進一步理解統(tǒng)計方法,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
過程與方法
經(jīng)歷制作復式統(tǒng)計表的全過程,體驗收集信息、整理、分析的學習方法。
情感態(tài)度與價值觀
使學生通過學習進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,感受學習數(shù)學的樂趣,樹立學好數(shù)學的信心。
教學重點:認識復式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu),會填寫復式統(tǒng)計表,并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
教學難點:根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行分析問題。
教學準備:多媒體、卡片
教學課時:1課時
教學過程:
一、情景導入
同學們,你們課后都有哪些興趣愛好?我們附小也開設了好些課程超市,有象棋類的、舞蹈類的、畫畫類的等等,參加這些興趣小組可以使我們的學習生活變得更加多姿多彩。今天老師帶你們?nèi)⒂^一下青云小學,看看青云小學五年級同學參加興趣小組的情況,好不好?
提問:這是青云小學五年級四個興趣小組的活動情況,從圖中你能知道哪些信息?(讓學生分別說出是什么興趣小組,各有幾名男生,幾名女生。)
教師提出要求:你能把四個興趣小組的人數(shù)填在統(tǒng)計表里嗎?出示4張統(tǒng)計表。學生在教科書上各自填寫,提醒學生注意核對數(shù)據(jù)。
師:請同學們比一比:這四張表格有什么相同和不同之處。
相同點:結(jié)構(gòu)中都有性別和人數(shù)兩欄;
不同點:每張統(tǒng)計表都只反映了某一個興趣小組的男女人數(shù)情況。
師:從這4張表上,我們知道了那么多的信息,現(xiàn)在老師有幾個問題你能回答嗎?
師提問:4個興趣小組男生有( )人,女生有( )人。( )組的男生最多,( )組的女生最少,一共有( )人。
學生回答后,師:可是剛才這位同學在回答中,有關(guān)五年級興趣小組活動人數(shù)情況,要看幾張表?方便嗎?
師指出:這里的每張統(tǒng)計表都只是反應一個興趣小組的男女生人數(shù),如果要對不同小組的男女生人數(shù)進行比較,就顯得不太方便。
師問:那誰能出個好主意,讓我們比較起來方便些?如果把這4張統(tǒng)計表合并在一起觀察,分析、解決問題也就容易多了。
二、認識復式統(tǒng)計表
1.在合并過程中初步感受。
師:那怎么合并呢?(學生可能回答,把四張表豎著接在一起,教師出示表,課件演示,四張單式統(tǒng)計表豎著接拼在一起)師帶領(lǐng)學生一起用卡片進行合并。
組織學生討論:對合并后的統(tǒng)計表你有什么修改建議?(把性別、合計一欄重復的部分刪去)
師提問:你覺得這張統(tǒng)計表明確嗎?哪里不明確?
學生可能會指出各個興趣小組的.名稱不明確,教師組織學生將表格中的第一列分別注明:航模小組;民樂小組;書法小組;美術(shù)小組。
師:那么性別這欄該怎么填寫?(制作表頭)
師提問:同學們怎樣從表中反映出四個興趣小組一共多少人,其中男生一共有多少人,女生一共有多少人?
師:再添總計一欄,添在最下面。
師強調(diào):為了醒目給人一眼看出合計數(shù)和總計數(shù),一般總計這一欄放在最上方。
2.認識各部分結(jié)構(gòu)
(1)講述 “表頭”的含義。
教師指著第一行第一列這一格講述:這是統(tǒng)計表的表頭。
提問:表頭被分成幾個部分?從統(tǒng)計表中你能看出表頭中的三部分分別與統(tǒng)計表中的哪部分有關(guān)系呢?(“性別”表示橫欄內(nèi)容,“組別”表示縱欄內(nèi)容,“人數(shù)”表示表中的數(shù)據(jù))
(2)追問:復式統(tǒng)計表一共有哪幾個大部分組成?(課件演示)
根據(jù)學生回答板書:標題、日期、表格(表頭、橫欄、縱欄、數(shù)據(jù))
3.學生填寫統(tǒng)計表
師提出要求:現(xiàn)在請同學們把剛才幾張單式統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)填寫在這張統(tǒng)計表中,會不會?試試看。
生匯報交流:填寫統(tǒng)計表時,你先填寫了哪些數(shù)據(jù)?哪幾格的數(shù)據(jù)時通過計算后填寫的?
4.講述統(tǒng)計表“合計數(shù)”與“總計數(shù)”的區(qū)別
師:你是怎么填寫總計這一欄的?(兩種方法,培養(yǎng)學生驗算的習慣。)
師提問:合計與總計有什么不同?(合計是指各個興趣小組男女生人數(shù)之和,而總計是指所有興趣小組人數(shù)之和以及男女生人數(shù)之和)
5、制作標題和日期。
師:這張統(tǒng)計表完成了嗎?還缺少什么?(標題和日期)根據(jù)實際情況,我們在制作表格時,有時還需要加上填表人,這里我們就不寫了。
教師隨機揭示:之前我們填寫的四張統(tǒng)計表叫單式統(tǒng)計表,那么今天我們制作的這張統(tǒng)計表叫什么呢?像這樣的統(tǒng)計表叫復式統(tǒng)計表。板書課題:復式統(tǒng)計表。
6.分析表格
(1)啟發(fā):從現(xiàn)在的這張統(tǒng)計表中,你又能方便地知道什么?
教師再次提出課始的問題:四個興趣小組男生有多少人?女生有多少人?哪個組的男生最多?哪個組的女生最少?一共有多少人?學生觀察后口答。
師進一步提問:如果下個學期青云小學只開設兩個興趣小組,你覺得會開設哪兩個興趣小組嗎?說說你的理由(航模、美術(shù)比較受喜歡)。
(2)比較:你覺得這張統(tǒng)計表與剛才的四張統(tǒng)計表比較,有哪些特點?對我們分析數(shù)據(jù)有哪些幫助?同桌討論。師結(jié)合學生發(fā)言指出:剛才的每張統(tǒng)計表都只反映了一個興趣小組的男女生人數(shù),不便于比較,而這張大的統(tǒng)計表不僅信息量大,而且非常有利于不同數(shù)量之間的比較。(師相應板書)
三、生活中的復式統(tǒng)計表
師談話:就因為復式統(tǒng)計表有那么多的優(yōu)點,所以它在我們的生活中應用十分廣,我們一起來看看。
1. 統(tǒng)計獎牌數(shù)(完成“練一練”)
師:2008年的北京奧運會,它令世界矚目。作為一個體育愛好者和一個有心人,小明收集了幾屆奧運會獎牌的數(shù)目。讓我們一起來看看幾屆奧運會我國體育健兒的表現(xiàn)吧。
學生在書上填寫數(shù)據(jù)后,交流核對,提醒學生題中數(shù)據(jù)是“橫著”告訴我們每一屆的獎牌數(shù),而統(tǒng)計表中要“豎著”填寫每一屆的獎牌數(shù),填寫數(shù)據(jù)要注意“對號入座”,最后別忘了填寫日期。及時反饋填寫正確率。
提問:你是如何計算金、銀、銅牌合計數(shù)的?又是怎樣計算每一屆的獎牌總計數(shù)的?226枚是怎樣算的?(兩種方法)
談話:從這張統(tǒng)計表中你了解了什么?同桌說說,指名交流(這4屆共獲得226枚獎牌;這4屆金牌數(shù)最多,銅牌數(shù)最少;第26屆獲得的獎牌總數(shù)最少,第28屆獎牌總數(shù)最多;等等)
師:同學們,有誰知道在我們中國北京舉行的第29屆奧運會獎牌總數(shù)是多少?( 獎牌總數(shù):83枚,其中金牌46枚,銀牌15枚,銅牌22枚)
你想對奧運健兒說些什么?你不想對自己提點希望嗎?讓我們一起為奧運健兒加油喝彩,讓我們也積極投身到全民健身活動中去。下周我們附小就要開展體育周活動了,老師期待著你們的精彩表現(xiàn)!
2.統(tǒng)計民用機場跑道的數(shù)據(jù)。(完成練習二十第2題。)
師談話: 奧運會期間人們非常關(guān)注出行問題,現(xiàn)在你們就一起隨老師去參觀一下我國三個民用機場的情況吧。(課件出示)
先讓學生說說題中你知道了哪些信息?
學生在書上填表后(提醒學生可用計算器計算),集體交流核對。提醒學生別忘了填寫日期,及時反饋正確率。
師提問:為什么表中沒有“合計”、“總計”?
師指出:統(tǒng)計表需不需要“合計”或“總計”,這要根據(jù)實際情況,它是有變化性的。(長、寬與面積無法合計,總計不同機場的長、寬、面積也沒有意義。)
四、總結(jié)
同學們,實際上,復式統(tǒng)計表在我們?nèi)粘I钪袘玫姆秶浅5膹V泛,誰能舉出幾個這樣的例子?(學生舉例)
其實今天我們學的只是最為簡單的復式統(tǒng)計表,在生活中,人們要作出分析、比較的時候,總會用上各種復式統(tǒng)計表。如學校各年級男女人數(shù)統(tǒng)計表、奧運會各國獎牌統(tǒng)計表、天氣情況統(tǒng)計表、校運會各班分數(shù)表等等。課下希望同學們多留意身邊的各種復式統(tǒng)計表。
五、作業(yè)
1、隨著科技的發(fā)達,通訊工具已進入尋常百姓的家中,請完成練習二十第1題。
2、小組分工合作,了解本校各年級男女生人數(shù),制成統(tǒng)計表。
《復式統(tǒng)計表》教學反思
這節(jié)課我執(zhí)教的是蘇教版第九冊第十單元《統(tǒng)計》的第一課時《復式統(tǒng)計表》。本節(jié)課的教學重點是認識復式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu),會填寫復式統(tǒng)計表,并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。教學難點是根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行分析問題。雖然不要求學生制作復式統(tǒng)計表,但是我在教學中考慮到知識的傳授不僅僅是給予,而應該讓學生主動去探索和發(fā)現(xiàn),獲取新知,同時能讓學生深刻感知復式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu),我在復式統(tǒng)計表的呈現(xiàn)方式上作了一些改變。不只是出現(xiàn)一個現(xiàn)成的統(tǒng)計表,而是帶領(lǐng)學生一起經(jīng)歷了設計復式統(tǒng)計表的過程,增加學生的感性認識。在設計的過程中著重讓學生感知“表頭”的設計。
在認識統(tǒng)計表時,我先讓學生認識這張統(tǒng)計表的整體結(jié)構(gòu),橫欄表示什么?豎欄表示什么?表中數(shù)據(jù)表示什么。接著讓學生說出不同格子所表示的意義,同時讓學生學會看統(tǒng)計表,先看橫欄,再看豎欄。為下面在統(tǒng)計表中填寫數(shù)據(jù)打下基礎。學生在課堂中的表現(xiàn)說明,一起經(jīng)歷復式統(tǒng)計表的制作過程能讓學生更深刻地記住其各部分的結(jié)構(gòu),更準確地填寫表格,尤其是總計和合計欄的填寫。
另外,在應用環(huán)節(jié),我只安排了兩題,一題是統(tǒng)計奧運會中國獲得的獎牌,不僅鞏固了學生填寫統(tǒng)計表和分析數(shù)據(jù)的能力,還適時對學生進行了熱愛體育、努力學習和民族自豪感的培養(yǎng)。第二題是統(tǒng)計我國三個民用機場相關(guān)的數(shù)據(jù),用意在于讓學生知道統(tǒng)計表需不需要“合計”或“總計”,這要根據(jù)實際情況,它是有變化性的。讓他們知道復式統(tǒng)計表雖然都包含三個結(jié)構(gòu),但沒有固定的格式,呈現(xiàn)的方式也是多變的。
由于和五(1)班的孩子是第一次接觸,課前也沒進行太多交流,導致大多數(shù)孩子發(fā)言的聲音不大,不自信,顯得課堂不是很活躍。但是在我多次鼓勵下,孩子們漸漸放開了膽量,氣氛顯得活躍多了。
整節(jié)課上下來,也有許多不完美的地方。首先這節(jié)課沒有安排學生合作交流的環(huán)節(jié),教學設計雖然有,但課堂上由于時間很緊,教師就忽視這一環(huán)節(jié),沒能給孩子們交流意見的空間。另外,在練習過后,還應讓孩子們說說在生活中還有哪些應用,讓他們認識到復式統(tǒng)計表與實際生活的緊密聯(lián)系,感知學習它的必要性,然后再布置課外作業(yè):調(diào)查附小每個年級的學生數(shù),這樣就更好了。
以上即是數(shù)學網(wǎng)為大家整理的三年級下冊數(shù)學復式統(tǒng)計表教學計劃,大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助!
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