小學數(shù)學教學計劃[匯總15篇]

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編精心整理的小學數(shù)學教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學數(shù)學教學計劃1

　　一、以課堂為核心，提高教學效率

　　1、認真?zhèn)湔n。

　　認真準備課堂內(nèi)容，做到具有實效性。對我來說，去年已經(jīng)帶過一年的五年級數(shù)學，但版本不一樣，對人教版的教材比較陌生，要想在課堂上運用自如，課下必須下足功夫，所以我熟讀教材，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上出現(xiàn)的問題及時進行反思為什么，究竟是我的教學方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點，然后在下節(jié)課查缺補漏。此外，在備課本中我體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。再聯(lián)系以前的教學經(jīng)驗認真設計練

　　2、上課。

　　(1)充分利用網(wǎng)絡資源，我在教學中積極利用多媒體的動感性，直觀性，盡可能的把教學中的重難點，簡單化，然學生對數(shù)學充滿興趣，在輕松的課堂中掌握知識。

　　(2)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。在教學中我注重利用學生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設問題情境，對高年級的孩子來說，動手操作比說教更能吸引他們的注意，讓學生動手操作激發(fā)學生的學習興趣，然后放手讓學生去探究，在自主探索中獲取知識，獲得快樂。

　　(3)注重評價。在平時的課堂教學中，我采用一些獎勵措施對學生進行評價。根據(jù)每個學生在課堂上的不同表現(xiàn)，采用加分的形式對其進行鼓勵，每個學生都渴望被表揚鼓勵，老師不經(jīng)意的一句鼓勵可能對孩子產(chǎn)生很大的鼓勵作用。所以，在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、我的微笑。

　　3、作業(yè)批改。

　　與上學期相比，本學期在作業(yè)方面進行了多方面的改變，注重了作業(yè)的實效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅是檢查學生學習內(nèi)容的掌握情況、還是我和學生情感交流的通道、教師改進教學的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過作業(yè)本，我會發(fā)現(xiàn)學生在哪些知識點上掌握的不夠，需要在下節(jié)課上加以強調(diào)。同時我也注重作業(yè)的評價，對做得好的表揚稱贊，畫個大大的笑臉，做得不好的加油鼓勵。

　　兩個班的數(shù)學程度不同，所以輔導時也不可能同步，二班的差生比較多輔導課就去的次數(shù)多，然他們反復練習一些較容易的題目，增強他們的信心。

　　二、注重學生習慣的養(yǎng)成

　　良好的學習習慣，可以使學生輕松快捷地學好知識;不良的'學習習慣，不僅增加學生學習的負擔，而且有損于學生的身心健康。

　　如果學生具有良好的學習習慣，那么學習知識就會事半功倍。所以在本學期，我非常注重培養(yǎng)學生的學習習慣。例如，認真書寫、上課認真聽講、積極回答問題、及時總結(jié)反思、學會閱讀課本等一般習慣養(yǎng)成和特殊習慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的提高。學生接受知識更快更有效了。

　　三、積極提高自身修養(yǎng)積極

　　1、不斷充實自己。學如“逆水行舟，不進則退”，時代在變遷，如果不及時充實自己的大腦，你就會被淘汰。所以，在本學期我認真閱讀學校訂閱的一些小學教育報，認真利用學校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡教育資源。

　　2、積極參與學校的專項研究，打造快樂高效的數(shù)學課堂。通過積極參與學校的優(yōu)質(zhì)課教學活動、各種教研活動，學習新的教學方法和教學模式，并運用于自己的課堂。

　　3、積極參加學校的論語背誦活動，提高自己文學修養(yǎng)的同時可以借鑒古代教育大家的教育理念，教育方法，受益頗深。

小學數(shù)學教學計劃2

　　一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　每節(jié)課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點。其次是努力做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，；最后，每節(jié)課都事先準備好上課所用的東西，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的.時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。為了提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題。

　　二、關注全體

　　教學面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導。因此，努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長。

　　在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為差生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓差生掉隊。加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。增強他們的學習自信心，讓其體驗學習的樂趣。

　　三、巧用獎勵促進學生全面發(fā)展

　　對學生進行兩種獎勵機制，個人獎勵制和小組獎勵制相結(jié)合。個人用集小貼畫對表揚信進行獎勵。小組之間的比賽，針對各種項目的積分、評比，如紀律、衛(wèi)生、作業(yè)、背書條、發(fā)言、路隊、課間操等，對小組進行加分和扣分。每月一總分，積分第一名的小組可免一次作業(yè)，積分最后一名的小組要加作業(yè)。

　　總之，數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權威轉(zhuǎn)向與學生平等對話，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。

小學數(shù)學教學計劃3

　　語文

　　一、學期目標

　　本學期，語文教學的重點是致力于綜合性的學習活動，大力引導學生自學語文的能力。

　　二、 基本措施

　　1、閱讀教學

　　（1）、圍繞單元精讀課文后面的思考題，引導學生用自己的語言表達自己的分析和看法，培養(yǎng)學生分析問題和語言表達的能力。

　�。�2）、結(jié)合“我的視角”欄目，引導學生搜集自學時產(chǎn)生的問題、獨立見解、改進意見、延展性思考、練筆活動，總結(jié)學習方法，激發(fā)學生學習探究的興趣和創(chuàng)造力。

　　（3）、結(jié)合教材所附的“日積月累”，引導學生大量積累語言材料，同時，及時對學生的積累情況予以考查，培養(yǎng)學生善于積累語言材料的能力。

　　2、習作教學

　　（1）、重視日記隨筆、閱讀筆記的練習，引導學生留心日常生活和學習中遇到的事物，增強學生的表達能力

　�。�2）、與閱讀教學緊密配合，通過續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文等，提高學生的寫作能力。

　�。�3）、與綜合性學習緊密配合，促進學生寫作內(nèi)容和寫作文體的多元化。

　�。�4）、重視作文修改和講評，通過作文講評這一主渠道對學生的習作加以細致指導，從而提高學生的協(xié)作能力。

　　數(shù)學

　　一、學期目標

　　本學期，數(shù)學教學的基本目標是將教材與日常生活緊密結(jié)合，提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　第一單元：圓

　　１、學生將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用。

　　2、探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。

　　3、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。

　　第二單元“百分數(shù)的應用”：

　　1、學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。

　　2、能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　第三單元“圖形的變換”：

　　1、學生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念。

　　2、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案；結(jié)合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

　　第四單元“比的認識”：

　　1、學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。

　　2、在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。

　　3、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

　　第五單元“統(tǒng)計”：

　　1、學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的`特點。

　　2、能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

　　3、能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。

　　第六單元“觀察物體”：

　　1、學生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。

　　2、能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

　　3、能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

　　4、經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

　　綜合應用：即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題，使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

　　整理與復習

　　教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。

　　你學到了什么“這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡單的整理。”運用所學的知識提出相關的數(shù)學問題，并嘗試解決問題“，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步。

　　四、教學措施：

　　1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

　　2.鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

　　3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

　　4.創(chuàng)造性地使用教材。

小學數(shù)學教學計劃4

　　一、學生情況分析

　　本學期我任教四（3）班和四（4）班。四（3）班現(xiàn)有43人，男女生比較平均，課堂紀律相對來說比較好。有十幾個學生上課非常積極，每一個都會搶著回答，有個別學生還能說出與眾不同的想法。思維能還是比較不錯的。當然也有幾個比較調(diào)皮的，特別陳越同學不僅上課不認真聽，而且很會搗亂，時不時地會突然發(fā)出一聲尖叫。打亂了課堂教學，我是苦笑不得。四（4）班現(xiàn)有42人，由于我擔任這個班的班主任，跟他們接觸的多，交流的也多，對每一個學生都很了解。這個班的學生也很給面子，上課都非常積極，動手操作能力，同學合作能力也相當不錯。當然也有不和諧的因素。希望通過這學期的學習能夠有所提高。

　　二、教學內(nèi)容及分析

　　這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

　　在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關內(nèi)容，例如有關混合運算，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行簡便運算。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的'數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經(jīng)歷。

　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

　　三、教學目標

　　1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

　　2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

　　4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學的重、難點：

　　小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　1、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應用題

　　重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法，理解連乘和連除應用題的數(shù)量關系，學會對應用題的解答方法進行檢驗，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法。

　　難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字敘述題，掌握應用題的解答方法，正確解答各類應用題，掌握檢驗應用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。

　　2、小數(shù)的意義和性質(zhì)。

　　重點：學會小數(shù)的意義、單位，會讀、寫小數(shù)，掌握小數(shù)的基本性質(zhì)，應用以前學的方法求近似數(shù)。

　　難點：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質(zhì)的應用，正確按要求近似數(shù)。

　　3、小數(shù)的乘、除法。

　　重點：掌握計數(shù)方法，知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進行簡算。

　　難點：理解小數(shù)的意義，正確進行簡算。

　　4、三角形、平行四邊形和梯形。

　　重點：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。

　　難點：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應用。

　　五、課時安排

　　根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”和學生學習情況，這學期數(shù)學教學，我安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

　　（略）

小學數(shù)學教學計劃5

　　一、學生情況分析。（略）

　　二、教學目標。

　　知識與技能方面：

　　1、經(jīng)歷探索和理解分數(shù)乘除法的含義和計算方法的過程，能進行簡單的分數(shù)乘除法運算和分數(shù)四則混合運算，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認識比和百分數(shù)意義的過程，體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。

　　2、讓學生通過操作、試驗、觀察和思考等活動，認識長方體、正方體的特征及展開圖，了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，能解決一些實際問題，進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。

　　數(shù)學思考方面：

　　1、在認識比和百分數(shù)意義、長方體、正方體的特征，以及體積和容積意義的過程中，進一步感受從具體到抽象的認識過程，發(fā)展抽象思維，增強數(shù)感和空間觀念。

　　2、在探索分數(shù)乘除法計算方法，比的基本性質(zhì)，長方體、正方體的體積公式過程中，進一步發(fā)展運算能力、演繹推理和合情推理能力。

　　3、在應用分數(shù)、比、百分數(shù)、長方體和正方體的有關知識解決實際問題、用假設的策略解決問題的.過程中進一步積累解決問題的經(jīng)驗，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，增強策略意識。

　　4、在認識長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，以及學習常用的體積單位的過程中，進一步豐富對現(xiàn)實空間的感知，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的表象，增強空間觀念，發(fā)展形象思維。

　　解決問題方面：

　　1、能主動應用所學的分數(shù)運算、長正方體的體積和表面積的計算方法、比、百分數(shù)等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步體會數(shù)學學校的價值，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

　　2、在解決分數(shù)、百分數(shù)實際問題的過程中，掌握解決問題的基本思路和方法，提高綜合運用所學知識解決問題的能力。

　　3、在應用長方體、正方體的體積和表面積的計算、分數(shù)和百分數(shù)的有關知識解決問題的過程中，體會數(shù)學知識與方法在生活中的廣泛應用，發(fā)展應用意識。

　　4、能用“替換和假設”的策略，解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的策略意識。

　　情感態(tài)度方面：

　　1、能積極參與各項數(shù)學活動，增強求知欲，樹立學好數(shù)學的信心。

　　2、感受數(shù)學思考的嚴謹性與結(jié)論的確定性。

　　3、感受數(shù)學價值，數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

　　4、在數(shù)學活動中，培養(yǎng)學生認真、細心的學習態(tài)度，發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

　　5、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時間與綜合應用”等活動，了解數(shù)學的知識背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。

　　三、教學措施。

　　針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：

　　1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

　　2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

　　3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

　　4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算驗算的好習慣。

　　5、精講多練，熟能生巧。

　　6、切實做好“培優(yōu)補償”教育工作，特別關注后進生和優(yōu)秀生，注意培養(yǎng)學生的自信心使每位學生在原有基礎上都有進步。

　　7、注意和學生家長聯(lián)系，將學校教育和家庭教育結(jié)合起來。

　　四、研究專題：培養(yǎng)學生數(shù)學表達能力的策略研究

小學數(shù)學教學計劃6

　　一、基本情況分析：

　　本期教五年級，共有學生29人。從去年的學習成績看，該班學生大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學生數(shù)學基礎較差，加上學習方法有待改進，導致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學生的學習興趣和課堂效率，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。

　　一、指導思想：

　　以《科學課程標準》為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。

　　二、教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生科學的思維方法；

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程；

　　3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

　　5、親近自然、珍愛生命，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　　三、學生情況分析：

　　1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的'知識，理解不甚深刻，運用能力差。

　　2、已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

　　3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　四、教材分析：

　　本冊教科書以主題單元的形式編排了"人的生長發(fā)育過程"、"生物的遺傳和變異"、"地表的變化及保護"、"能量的表現(xiàn)形式及相互轉(zhuǎn)換"、"宇宙天體的構(gòu)成及探索"、"科學探索歷程及科技未來展望"等研究內(nèi)容，以學生發(fā)展為本，以相關主題及學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了"生活經(jīng)驗"引領下的內(nèi)容綜合化，將"科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀"有機地整合，引領學生認識事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系，進行以"邏輯推理"為主的思維技能訓練。

　　本冊教科書注意學生知識經(jīng)驗的積累和整理，注重用聯(lián)系的觀點構(gòu)建教科書整體結(jié)構(gòu)。隨著學生科學學習的不斷深入，學生直接生活經(jīng)驗在教科書中的呈現(xiàn)越來越淡化，相反，在科學學習的過程中，學生知識經(jīng)驗的積累逐漸豐富，這些知識經(jīng)驗為進一步開展科學探究活動提供了條件，并在教科書中越來越明顯地呈現(xiàn)出來。從每單元的結(jié)構(gòu)分析，呈現(xiàn)多樣化的特點，并且相互關聯(lián)得更加緊密，表現(xiàn)出學生知識經(jīng)驗縱橫交錯的"網(wǎng)絡化"結(jié)構(gòu)特點。

　　五、基本措施：

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

　　2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　3、讓探究成為科學學習的主要方式；

　　4、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

　　6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

　　7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；

　　8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

　　六、主要教學活動類型：

　　搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作

　　討論辯論種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問競賽

　　科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動角色扮演科學幻想

　　七、主要學習方法：

　　探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法、談話法、辯論法、實驗法、列表法、暗示法

　　本冊教材共安排了75課時，另有5課時的機動時間

　　1、認識正、負數(shù)2課時

　　2、分數(shù)的意義和性質(zhì)10課時

　　3、分數(shù)的加減法（一）14課時

　　4、走進軍營——方向與位置6課時

　　5、關注污染——分數(shù)加減法（二）10課時

　　6、愛護眼睛——統(tǒng)計5課時

　　7、包裝盒——長方體和正方體12課時

　　綜合應用——有趣的溶解現(xiàn)象1課時

　　8、下跳棋——可能性2課時

小學數(shù)學教學計劃7

　　一、指導思想：

　　本學期我校數(shù)學教研組繼續(xù)以新課程改革為核心，以上研究課為載體，圍繞“自主互助、誘導探究八環(huán)節(jié)課堂教學模式”形成自己的教學模式，以形成學生小組合作學習模式、培養(yǎng)名師為目標，以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量、為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作。使我校的教育質(zhì)量更上一個臺階。

　　二、工作目標：

　　加強學習新課程標準，形成獨自的教學行為。圍繞“自主互助、誘導探究八環(huán)節(jié)課堂教學模式”教學模式，引導學生開展小組自我學習、合作學習和創(chuàng)新學習。鼓勵教師積極開展教學研究，探索新穎有效的教學方法，全面提高教學質(zhì)量。

　　結(jié)合新課程標準的實施，強化教研過程，培養(yǎng)名師。鼓勵教師留心收集優(yōu)秀的教學案例，養(yǎng)成反思習慣，積極開展課題的研究和論文的撰寫工作，全面提高教師的業(yè)務素質(zhì)。同時還為教師積極搭設展現(xiàn)自我的舞臺，倡導“科學、嚴謹”的教學風氣，做好差生的轉(zhuǎn)變過程，提高優(yōu)等生的`解題能力，力爭在質(zhì)量檢測中考出好成績。

　　三、主要工作及措施：

　　1、學習《新課標》。

　　思想是行為的指導者，有咋樣的思想就有咋樣的教學行為。作為教育者，我們必須有先進的教育理念來指導我們的教學行為。組織科組老師繼續(xù)認真學習新課標，用課標的要求來指導我們的教學行為，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、繼續(xù)堅持每周三的業(yè)務活動，采用理論學習、座談交流、網(wǎng)絡研討、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究、上研討課等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業(yè)務活動時的到會情況和參與情況嚴格按照《教師教研活動量化細則》進行量化考核，并記于教師個人教研積分，作為教師教研先進個人的評選依據(jù)之一。

　　3、教研活動工作。

　　結(jié)合我校的實際情況，數(shù)學科組內(nèi)所有老師每人至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，為使教學能力得到進一步提高，互助互益共同提高教學水平。加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

　　4、鼓勵教師積極撰寫教學論文、教學案例與反思，積極投稿，爭取一年內(nèi)有一篇論文獲獎，從而提高我校教師的知名度。

　　5、積極開展圍繞“自主互助、誘導探究八環(huán)節(jié)課堂教學模式”這方面進行重點研究，做到人人參與，形成自己的教學模式。

　　6、繼續(xù)認真組織落實數(shù)學組的兩個教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

　　7、嚴把作業(yè)質(zhì)量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調(diào)動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

　　8、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，充分利用小組的作用，努力提高全體學生的學習成績，提高優(yōu)等生的解題能力，力爭在質(zhì)量檢測中考出好成績。

小學數(shù)學教學計劃8

　　一、教材分析

　　本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，萬以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計。本學期所學的“找規(guī)律”內(nèi)容，目的是開闊學生的思路，不作為基本要求。因此，在總復習沒有單獨安排復習，只是在練習中帶著練習。

　　1．“表內(nèi)除法”的復習。

　　通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

　　2．“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復習。

　　萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。

　　3．“萬以內(nèi)的加、減法”的復習。

　　本學期所學的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的.能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據(jù)已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。

　　4．“克和千克”的復習。

　　這部分內(nèi)容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。

　　5．“圖形與變換”的復習。

　　本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。

　　6．“解決問題”的復習。

　　通過本學期的學習，學生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。重點是使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

　　7．“統(tǒng)計”的復習。

　　統(tǒng)計知識復習的重點是培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的分析能力。

　　二、教學目標

　　通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

　　三、教學建議

　　2．開始復習表內(nèi)除法時，可以通過第119頁第1題所提供的情境復習除法的含義。使學生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。練習形式注意多樣化，除教材中的練習形式，教師還可以補充其他的學生比較有興趣的練習方式。對于計算方法，不作統(tǒng)一要求，只要學生能正確、迅速地進行計算就可以了。

　　3．復習萬以內(nèi)數(shù)的認識時，可以先引導學生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關知識，然后再分別復習。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器，也可以采取其他形式，注意學生間的活動，既要提高學生的興趣，又要注意練習的效率。近似數(shù)的復習，要讓學生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)。

　　4．復習萬以內(nèi)的加、減法時，結(jié)合第120頁的第6、7題，讓學生說一說是怎樣算的，計算應注意的問題。第121頁的第8題，是讓學生用估算的方法解決問題。學生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，教師就應給予充分的肯定。

　　5．復習“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學生形成正確的觀念。除了讓學生根據(jù)數(shù)據(jù)進行判斷外，還可以讓學生準備一些實物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學生的感性認識。

　　6．復習“圖形與變換”時，可以采取小組活動的方式，讓學生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學生說一說是怎樣判斷的。對學生的語言表達不必要求過高，只要意思正確就可以了。

　　7．復習“解決問題”（第122頁的第13、14題）時，教師要引導學生仔細看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法。可以根據(jù)本班的實際情況，采用不同的方法。

　　8．復習“統(tǒng)計”時，要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程�？上茸寣W生討論收集數(shù)據(jù)的方法，然后根據(jù)討論的結(jié)果進行數(shù)據(jù)的收集和整理，完成統(tǒng)計表。對于統(tǒng)計表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個結(jié)論，再在全班進行交流。

　　四、教時分配

　　這部分內(nèi)容可用4課時進行復習。

小學數(shù)學教學計劃9

　　一、指導思想：

　　數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之。因此，趣味數(shù)學，一是能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。

　　二、教學目標

　　1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性、主動性，引導學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)造。

　　2、將數(shù)學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。

　　3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學，玩數(shù)學，學數(shù)學”。

　　三、教學措施

　　1、結(jié)合教材，精選小學數(shù)學的教學內(nèi)容，以適應社會發(fā)展和進一步學習的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。

　　2、教學內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學的辨證統(tǒng)一。教學內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學的知識為基礎，符合兒童認知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。

　　3、教學內(nèi)容形式生動活潑，符合學生年齡特點，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴大學生的`學習數(shù)學的積極性。

　　4、每次數(shù)學思維訓練課都有中心，有討論有交流有準備。有階段性總結(jié)和反思。

　　四、教學內(nèi)容

　　周次時間教學內(nèi)容備注

　　一2.21—22用字母表示數(shù)

　　二2.25—3.1加法的簡便計算

　　三3.4—8乘法運算定律

　　四3.11—3.15乘法分配律

　　五3.18—22角的認識婦女節(jié)

　　六3.25—29數(shù)字游戲植樹節(jié)

　　七4.1—4角的度量

　　八4.8—12三角形的特征

　　九4.15—17三角形內(nèi)角和

　　十4.18—19小數(shù)的意義

　　十一4.22—24小數(shù)的大小比較和性質(zhì)

　　十二4.25—26小數(shù)點位置移動規(guī)律

　　十三4.29—5.5小數(shù)的改寫勞動節(jié)

　　十四5.6—8小數(shù)的近似數(shù)

　　十五5.9—16綜合應用：飲食與健康

　　十六5.17—24觀察物體

　　十七5.27—6.1小數(shù)加減法兒童節(jié)

　　十八6.4—8小數(shù)加減混合運算

　　十九6.11—15統(tǒng)計

　　二十·二十一6.18—29期末復習

小學數(shù)學教學計劃10

　　一、教材分析

　　這冊教材的教學內(nèi)容有：用7~9的乘法口訣算表內(nèi)乘法；除法的初步認識；用乘法口訣求商；筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；時、分、秒的認識；平面圖形的認識；認識東、南、西、北等方向，從不同方位觀察同一種物體，描述物體所在的方向；線段的直觀認識；認識長度單位米、厘米，用尺量線段的長度；統(tǒng)計與概率和實踐活動。

　　二、班級情況簡析

　　二年級學生年齡小，動手能力差，注意力易分散，但他們有了一年的學習基礎，有強烈的求知欲，以形象思維為主，這就需要教師有層次的、耐心的進行輔導。

　　三、教學要求

　　1、初步理解平均分的含義，知道除法算式中各部分的名稱。

　　2、編7~9的乘法口訣，熟記乘法口訣，熟練地運用乘法口訣求商，會寫乘、除法算式，會進行連乘、連除和乘除混合運算。

　　3、初步理解加減法豎式的算理和計算要領，能正確地計算百以內(nèi)的加、減法，能估計兩位數(shù)加減兩位數(shù)的和（差）是幾十多，初步體會估計在解決問題時的作用。

　　4、聯(lián)系生活實際認識時、分、秒，初步具有1小時之內(nèi)時間長短的觀念，知道1時=60分、1分=60秒，能說出并會記錄鐘面上的時間。

　　5、認識四邊形、五邊形、六邊形，能利用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。

　　6、認識東、南、西、北、前、后、左、右等方向，從不同的角度觀察同一種物體。

　　7、初步建立長度觀念，知道常用的長度單位米、厘米，知道1米=100厘米，會用尺量物體的長度。

　　8、會用方塊統(tǒng)計圖表達統(tǒng)計的結(jié)果，會用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的分析。

　　9、在實際活動中感受有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，初步學會用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語說說生活里的事情。

　　四．滲透教育

　　1、進行學習目的教育，教育學生愛祖國、愛集體。

　　2、珍惜時間做把握時間的小主人。

　　五．教學重點與難點

　　本冊教材的教學重點是：進位加法和退位減法，解決有關平均分、求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的簡單應用題。教學難點是：進位加法和退位減法，解決有關平均分、求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾

　　倍的簡單應用題。

　　六．教學措施

　　1、教者要多學習新課程標準、多鉆研，認真?zhèn)湔n、上課，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

　　2、教育學生認真學習，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視補差工作。

　　3、有效地組織練習，講究練習形式。對思維活躍、學習能力強的`學生要拓寬知識面。

　　4、不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　七．進度安排

　　內(nèi)容課時

　　一、認識除法6

　　分一分（3）

　　除法（2）

　　練習一（1）

　　二、口訣求商4

　　口訣求商（2）

　　練習二（1）

　　三、認圖形3

　　認識多邊形（1）

　　練習三（1）

　　有趣的七巧板（1）

　　四、加和減12

　　不進位加、不退位減（1）

　　解決求比一個數(shù)多（或少）幾的數(shù)的實際問題（1）

　　內(nèi)容課時

　　練習四（2）

　　進位加（1）

　　練習五（2）

　　退位減（1）

　　練習六（2）

　　復習（2）

　　五、觀察物體2

　　六、量長度4

　　認識線段（1）

　　認識厘米（1）

　　認識米（1）

　　量一量（1）

　　七、乘和除（一）10

　　7的乘法口訣和用口訣求商（2）

　　乘、除法的豎式（2）

　　練習七（1）

　　8的乘法口訣和用口訣求商（2）

　　求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題（1）

　　練習八（2）

　　八、時、分、秒3

　　認識時、分（1）

　　認識幾時幾分（1）

　　認識秒（1）

　　九、乘和除（二）7

　　9的乘法口訣和用口訣求商（2）

　　乘法口訣表（1）

　　連乘、連除和乘除混合（1）

　　練習九（2）

　　算24點

　　十、確定位置3

　　內(nèi)容課時

　　確定位置（1）

　　認識東、南、西、北（1）

　　認識平面圖（1）

　　十一、統(tǒng)計與可能性4

　　統(tǒng)計（1）

　　可能性（1）

　　練習（1）

　　田園風光（1）

　　十二、期末復習4

　　第1~4題（1）

　　第5~9題（1）

　　第10~15題（1）

　　第16~18題（1

小學數(shù)學教學計劃11

　　一、班級情況分析

　　1、學習習慣和興趣

　　我班共21人，整體上講，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣濃厚，但個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，需要老師的調(diào)動。培養(yǎng)動手參與、小組討論共同解決問題的學習習慣。

　　2、基礎知識和基本技能

　�。�1）絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

　�。�2）少數(shù)同學的思維較靈活，有著探索規(guī)律的精神。

　�。�3）個別學生從知識到實踐的跨越有一定難度。

　　二、教學目標

　　1、學習習慣：

　�。�1）進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。

　　（2）繼續(xù)加強紀律教育。

　�。�3）培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的.能力。

　�。�4）培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

　�。�5）認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。

　　（6）養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。 2、知識與技能：

　　（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關系過程，了解小數(shù)的意義，認識分數(shù)。

　�。�2）經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解平面圖形的基本特征。

　　（3）經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、分析和描述的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術

　　3、數(shù)學思考方面：

　�。�1）能對現(xiàn)實生活有關的數(shù)字信息做出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

　　（2）在探索物體的位置關系、平面圖形特征過程中，發(fā)展初步的空間觀念。

　　（3）能根據(jù)解決問題的需要收集的信息，并進行歸納、分析和條理。

　　（4）解決問題的過程中能進行有條理的思考。

　　4、解決問題方面：

　�。�1）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

　�。�2）能借助計算器解決問題。

　�。�3）在解決問題的活動中初步學會與他人合作。

　　5、情感與態(tài)度方面：

　�。�1）對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事務具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動。

　�。�2）在他人的鼓勵與引導下，能積極地克服數(shù)學活動遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。

　�。�3）體驗數(shù)學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以數(shù)學語言來表述和交流。

小學數(shù)學教學計劃12

　　一、班級學生情況分析：

　　全班共有學生74人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)學生各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

　　二、教學重點

　　小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　三、教學難點

　　理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

　　四、教學目標

　　1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

　　2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

　　5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

　　6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的'可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　五、教學措施

　　1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

　　2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。

　　3、加強個別輔導，提高學生的學習成績。

　　4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。

　　5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

　　6、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。

小學數(shù)學教學計劃13

　　指導思想：

　　以《基礎教育課程改革綱要》和《數(shù)學課程標準》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作，結(jié)合小學數(shù)學的特點，繼續(xù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力素質(zhì)，努力提高我校教學質(zhì)量，促進我校數(shù)學教師的素質(zhì)提高。

　　具體工作：

　　一、 教師的提高

　　1、 教師教學理論知識的培訓

　�。�1）、2月21日下午在育紅小學進行一年級教材分析，全體一年級數(shù)學任課教師參加。

　　（2）、4月10日、11日在錫師附小進行教研員上課、評課活動。組織部分教師參加聽課觀摩。

　�。�3）、4月18日~20日組織教師參加“濱湖之春”全國名特教師課堂教學觀摩活動。

　�。�4）、每月組織一次數(shù)學學科方面的理論知識學習，內(nèi)容以《數(shù)學新課程標準》為主。

　�。�5）、邀請專家或名師來校進行專題講座。

　�。�6）、觀看優(yōu)秀課的`教學錄象，并進行集體評課，注意提高校本培訓的實效性。

　　2、 教師基本教學能力的培訓

　�。�1）、由李老師執(zhí)教，全體數(shù)學教師參加學習，內(nèi)容以數(shù)學解題能力為主。

　　（2）、圍繞新課程理念、課程內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式、學習方式等內(nèi)容，針對某一課題進行集體備課。

　�。�3）、繼續(xù)開展一人一課的活動，提高課堂教學效果

　�。�4）、配合學校新課題的研究，組織一次數(shù)學學科方面的觀摩研討活動，邀請兄弟學校的教師和教研員參加聽課、評課，并對家長開放。

　　（5）、結(jié)合日常聽課調(diào)研，做好課堂即時指導。

　�。�6）、重視反思總結(jié)，把實驗經(jīng)驗上升為理論，倡導教師撰寫教學論文或教學案例。

　　二、 學生的學習提高

　　1、 1~6年級學生分階段進行口算，計算能力的調(diào)查。

　　2、 1~5年級學生分單元進行調(diào)測。

　　3、 不定時進行隨堂聽課，以便了解學生聽課效率。

　　4、 3~5年級學生進行一次數(shù)學知識應用的競賽，用以提高學生學習數(shù)學的興趣。

　　三、 其他工作

　　1、 區(qū)定期調(diào)研：每周二、由區(qū)教研中心統(tǒng)一安排。

　　2、 3月中旬以前，把本校的研究專題以書面形式上報教研室。

　　3、 訂好用好《小學生數(shù)學報》，訂閱率爭取達到50%。

　　4、 配合市教研中心搞好質(zhì)量抽測。

小學數(shù)學教學計劃14

　　新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

　　一、學情分析：

　　從上學期考試成績分析，學生的數(shù)學基礎較差，學生的學習主動性都不強，需要在老師的督促下才能認真聽講，完成作業(yè)；有個別基礎較差的學生，學習起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè)，需要老師多加指導。

　　二、教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，復式統(tǒng)計表，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　三、教學目標：

　　1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

　　3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的.大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

　　4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

　　5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7、了解不同形式的復式統(tǒng)計表，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　8經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　9、了解數(shù)學廣角，學會解決搭配問題，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學措施：

　　1、教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當?shù)慕M織教學，使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去。

　　2、加強學習，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。

　　3、通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

　　4、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　6、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。

　　7、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

　　8、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

　　9、認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學。

　　10、加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

　　五、教學進度

　　第1--2周一、位置與方向8

　　第3--6周二、除數(shù)是一位數(shù)的除法15

　　第6--7周三、復式統(tǒng)計表5

　　第7--10周四、兩位數(shù)乘兩位數(shù)12

　　第10--11周中考復習5

　　第12--14周五、面積10

　　第15--16周六、年、月、日10

　　第16--17周七、小數(shù)的初步認識8

　　第18周八、數(shù)學廣角----搭配（二）5

　　第19周九、總復習6

小學數(shù)學教學計劃15

　　《課程標準》的總體目標中提出，要讓學生"經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題"。小學數(shù)學教學中，解決問題的教學占有重要地位。如何教好這部分知識，下面談談我的一些做法和體會。

　　一、培養(yǎng)學生的審題習慣。

　　細致地審題，弄明白題意，是準確解答應用題的先決條件。因此，在教學中可先讓學生根據(jù)解題要求找出題中直接條件和間接條件，構(gòu)建起條件與問題之間的聯(lián)系，確定數(shù)量關系。為了便于分析問題中的已知量與未知量之間的相依關系，審題時可要求學生邊讀題邊思考，用不同的符號劃出條件和問題或用線段圖把已知條件和所求問題表示出來。

　　為了培養(yǎng)兒童細致審題的習慣，我常把一些容易混淆的題目同時出現(xiàn)，讓學生分析計算。例如：①圖書室的科技書與故事書共3000冊，科技書的冊數(shù)是故事書的2/3，有科技書多少冊？

　�、趫D書室有故事書3000冊，科技書冊數(shù)是故事書的2/3，有科技書多少冊？

　　題①中3000冊為共有數(shù)，題②中3000冊是一種的，因此計算方法不相同。經(jīng)常進行此類練習，就容易養(yǎng)成認真審題的習慣。

　　二、教給學生分析應用題常用的推理方法。

　　在解題過程中，學生往往習慣于模仿教師和例題的解答方法，機械地去完成。因此，教給學生分析應用題的推理方法，幫助學生明確解題思路至關重要。分析法和綜合法是常用的分析方法。

　　所謂分析法，就是從應用題中欲求的問題出發(fā)進行分析，首先考慮，為了解題需要哪些條件，而這些條件哪些是已知的，哪些是未知的，直到未知條件都能在題目中找到為止。例如：甲車一次運煤300千克，乙車比甲車多運50千克，兩車一次共運煤多少千克？

　　指導學生口述，要求兩車一次共運煤多少千克？根據(jù)題意必須知道哪兩個條件（甲車運的和乙車運的）？題中列出的條件哪個是已知的（甲車運的），哪個是未知的（乙車運的），應先求什么（乙車運的300+50=350）？然后再求什么（兩車一共用煤多少千克，300+350=650）？

　　綜合法是從應用題的已知條件出發(fā)，通過分析推導出題中要求的問題。如上例，引導學生這樣想：知道甲車運煤300千克，乙車比甲車多用50千克，可以求出乙車運煤重量（300+50=350），有了這個條件就能求出兩車一共運煤多少千克？（300+350=650）。通過上面題的'兩種解法可以看出，不論是用分析法還是用綜合法，都要把應用題的已知條件和所求問題結(jié)合起來考慮，所求問題是思考方向，已知條件是解題的依據(jù)。

　　三、對易混淆的問題進行對比分析。

　　對一些有聯(lián)系而又容易混淆的應用題可引導學生進行對比分析，例如：求一個數(shù)的幾分之幾與已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應用題，學生往往容易混淆。一是他們分不清是用乘法還是用除法；二是分不清計算時需不需要加括號。因此，可安排下列一組題進行對比教學。

　　①果園里有梨樹120棵，蘋果樹占梨樹的1/3，有蘋果樹多少棵？

　�、诠麍@里有梨樹120棵，占蘋果樹的1/3，有蘋果樹多少棵？

　�、酃麍@里有梨樹120棵，蘋果樹比梨樹少1/3，有蘋果樹多少棵？

　�、芄麍@里有梨樹120棵，比蘋果樹少1/3，有蘋果樹多少棵？

　�、莨麍@里有梨樹120棵，蘋果樹比梨樹多1/3，有蘋果棵多少棵？

　　⑥果園里有梨樹120棵，比蘋果樹多1/3，有蘋果樹多少棵？

　　兩數(shù)相比較，以后面的數(shù)為標準數(shù)，前面的數(shù)為比較數(shù)，即與誰相比誰為標準數(shù)（通常設標準數(shù)為1）。已知一個數(shù)，求它的幾分之幾是多少與已知一個數(shù)的幾分幾之是多少，求這個數(shù)。這兩類應用題的相同點是：都知道比較數(shù)占標準數(shù)的幾分之幾；不同點是：前者是已知標準數(shù)求比較數(shù)，后者是已知比較數(shù)求標準數(shù)。題①、③、⑤都是蘋果樹與梨樹相比較，梨樹的棵數(shù)為標準數(shù)，蘋果樹的棵數(shù)為比較數(shù)，梨樹的棵數(shù)已經(jīng)知道，因此，它們屬于前類用乘法。題②、④、⑥都是梨樹與蘋果樹相比較，蘋果樹的棵數(shù)為標準數(shù)，梨樹的棵樹為比較數(shù)，蘋果樹的棵數(shù)為標準數(shù)，梨樹的棵數(shù)為比較數(shù)，蘋果樹的棵數(shù)題目中都不知道，因此，它屬于后類用除法。題①、②中比較數(shù)占標準數(shù)的幾分之幾已經(jīng)知道，計算時不用“括號”，題③、④、⑤、⑥中比較數(shù)占標準數(shù)的幾分之幾不知道，需由1加幾分之幾和1減幾分之幾求得，因此計算時需加“括號”。

　　四、讓學生理解典型應用題中的數(shù)量關系。

　　在教學中還應將重點放在數(shù)量關系的理解之上：

　　1、要求學生掌握常見的數(shù)量關系。如：速度、時間、路程、單價、數(shù)量、總價、工效、時間、工作總量等，這些數(shù)量之間的各種關系，并要求能熟練地加以運用，讓學生根據(jù)這樣數(shù)量關系對應用題加以歸類，導出行程、工程等應用題。

　　2、培養(yǎng)學生的綜合能力，要求學生在解題中，抓住題中的關鍵點（俗稱中間問題）。例如：某人駕車5小時行300千米，照這樣計算，從甲地到乙地有240千米，此人駕車幾小時可以到達？此題在教學中就要注意讓學生抓住不變量（速度），要抓住不變量就必須充分理解，照這樣計算的含義就是速度不變，從而找到解題的關鍵。這樣兩步計算的應用題，在解題中要用到兩個數(shù)量關系式，并將之正確運用，就需要學生綜合能力的提高。

　　五、要引導學生自編應用題。

　　讓學生了解應用題的結(jié)構(gòu)，重視自編應用題的教學，是提高解題能力的重要環(huán)節(jié)。在低年級進行簡單應用題教學時，就讓學生了解一道應用題總題由已知條件和所求問題兩部分組成，因此，可進行填空練習。

　　如：（1）學校舉行運動會有女運動員153人，男運動員比女運動員多37人，________？（補問題）

　�。�2）學校舉行運動會，有女運動員153人，________，一共有多少人？（補合適條件）

　　在高年級要引導學生自編應用題，通過自編，使學生認識和掌握各類應用題的結(jié)構(gòu)特點。如：

　　1、按指定算式編題：如按算式240×1/3=？編一道應用題。

　　2、把一種應用題改編成另一種形式的應用題：如我班有45名學生，女生占2/5，女生有多少人？把它改編成一道已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應用題。

　　3、指定題目類型編題，如編道反比例應用題。

　　指導學生自編應用題，應讓學生結(jié)合實際，編寫他們自己所熟悉的事物。

　　以上是對小學數(shù)學應用題教學的一些淺顯認識，在實際教學中，不論何種類型的應用題要注意讓學生的思維能力得到充分發(fā)展，讓學生養(yǎng)成良好的思維習慣和學習習慣，以讓學生在今后漫長的學習生涯中能自覺地去掌握更多、更廣的數(shù)學知識，為學生今后的學習打下較為堅實的學習基礎。

【小學數(shù)學教學計劃】相關文章：

小學數(shù)學教學計劃07-04

小學數(shù)學教學計劃05-08

小學數(shù)學教學計劃06-13

小學數(shù)學的教學計劃03-29

小學教學計劃數(shù)學01-16

小學數(shù)學下冊教學計劃06-20

人教版小學數(shù)學教學計劃09-23

小學數(shù)學下冊教學計劃06-21

【精】小學數(shù)學教學計劃01-25

小學數(shù)學教學計劃【熱】01-25