計算機教師評職稱述職報告
一、踏踏實實樹立服務品質(zhì)
任職以來，我一直擔任學校電腦機房、學校教學樓、學校網(wǎng)絡的管理與維護工作。在路中工作的五年中，尤以前三、四年是最苦最累的。xx年，學校舊機房電腦非常落后、電腦故障發(fā)生率高，為保證教學的正常開展，我常加班加點，做大量維護工作。xx年開始學校電腦急劇上升，并投入巨資搭建起校園網(wǎng)絡，從那時起我與羅浙慶常利用晚上、中午時間一同管理、維護網(wǎng)絡中心及校園網(wǎng)絡建設。為每個教師建立起個人ftp、電子郵局,創(chuàng)建了幾百g容量的視頻點播庫和素材資源庫，管理并維護學校網(wǎng)站及論壇。經(jīng)常為維護好網(wǎng)絡、保障其正常運轉(zhuǎn)，工作到深夜。寒、暑假期間我常在網(wǎng)絡中心主動管理，每年臺風期間做好了整個網(wǎng)絡設備檢查與斷電后的恢復工作，及時保障網(wǎng)絡設備安全及正常運轉(zhuǎn)。幾年下來，學校網(wǎng)絡及其運轉(zhuǎn)情況我基本做到了如指掌，直到xx年初轉(zhuǎn)由金西凱老師負責。
幾年中，我已維修過大量的電腦，幫助過不少老師制作網(wǎng)線，拍攝結(jié)婚錄像，為進一步鍛煉自身拍攝技能，xx年8月我負責拍攝了浙江省柔道比賽錄像，xx年7月，我負責拍攝過全國武術交流大賽比賽錄像。為促進學校無紙化辦公,我建立《路中oa辦公系統(tǒng)》，并一直投入使用。此外，我參與到政治組、藝術組以及學生團委的諸多社團網(wǎng)站維護中。
五年來，幾乎每年的寒、暑假我都自覺擔任起學校教室電腦的義務維護，在沈堅橋老師回家高三補課期間、我又承擔起高三樓，高二樓電腦的維護及高一軍訓期間的一系列工作。xx年、xx年學校舉辦暑期英語夏令營，我?guī)椭罱ㄆ饳C房1網(wǎng)絡，為了保障機房空氣流通，每天早上六點就到機房開好窗戶，晚上到十點多檢查完機房電腦，最后一個離開機房。為保障日常教學工作開展，我常對機房電腦進行維護、打掃機房衛(wèi)生。這些工作，雖然占用了我許多寒、暑假休息時間，但為保證教學工作開展，我任勞任怨，從不計較報酬，從不抱怨，從不推脫。學校個別班級投影儀接口出現(xiàn)接觸不好，控制面板損壞現(xiàn)像，我較好地掌握了焊接技能，及時保證了教學需求，同時為學校節(jié)省不少額外開支。
以上一系列工作，盡管非常辛苦，但值得欣慰的是，在付出大量辛勤勞動同時，我也收獲到不少新知識、鍛練了自身技能、總結(jié)了許多寶貴經(jīng)驗，這些則是書本上無法獲得的。更重要的是：在學校老師及領導心中，樹立起了良好的服務品質(zhì)。
二、認認真真從事教學與研究
作為一名學科教師，教學應始終放在第一位，搞好教學工作是每一位教師應有的責任。為提升自身教學水平，我堅持每月讀一本書計劃，為保證上課質(zhì)量，我認真?zhèn)湔n、鉆研教學，經(jīng)常與學生交流，不斷自我反思，力爭創(chuàng)新。xx年市教學調(diào)研中我開設的公開課《走進internet》獲得較高評價，xx年年5月我開設了區(qū)級公開課《<西湖美景>多媒體制作》并獲得一致好評。
除了教學外，近兩年來，我注重參與科研工作， xx年我參與陳仙花老師主持的區(qū)級課題《高中信息技術課堂學生自主學習習慣養(yǎng)成的研究》，和金西凱老師主持的校級課題《構(gòu)建和諧的信息技術課堂的實踐與研究》，xx年我參與了沈堅橋老師主持的區(qū)級課題《新課程理念下的`高中信息技術課堂教學的實踐與研究》，和學�！吨攸c中學“三位一體”青年教師專業(yè)發(fā)展實踐研究》課題研究。xx年我親自主持校課題《新課標下高中信息技術與數(shù)學課程整合探究》，xx年我撰寫論文《速度決定效率 問題決定潛力》獲得區(qū)一等獎、市二等獎，并于xx年年底于人教網(wǎng)上刊登發(fā)表。xx年年撰寫案例《話聊——flash中路徑運動》獲區(qū)三等獎，同時撰寫論文《新課標下高中信息技術與數(shù)學課程整合探究》獲得區(qū)一等獎、市二等獎。
三、苦中作樂中鉆研信息學奧賽
信息學奧賽是國家教育部指定的五門學科競賽之一：數(shù)學、物理、化學、信息學、生物。因而許多重點中學特別重視，并開展的很好。在臺州地區(qū)，臺州一中有專人輔導，黃中有3個老師輔導，溫嶺、臺州中學有多個研究生上課，而我校高中學生是零起點，幾年來由于工作較忙，我的輔導僅僅停留在幾個學生小規(guī)模上。
為搞好信息學競賽輔導工作，我獨自摸索，通過自學努力提高自己。如果教師們留意的話，80%以上我是第一個到信息組辦公室的，常常早上7點我就開好了機房門，只要有空閑時間我就用來學習。不少晚上、課余時間、周六或周日我都在機房度過——“機房即書房”。每年的寒、暑假，我都利用這段時間個別輔導學生或自己“閉關修練”。xx年我開設了《路中信息學》網(wǎng)站， xx年初我建立了《路中信息學奧賽訓練營》，組織學生在線練習及比賽，親自編寫程序測試數(shù)據(jù)，有效評估學生程序優(yōu)劣、激發(fā)學生興趣、提高解決問題的成就感。
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