美術(shù)骨干教師述職報(bào)告
時(shí)間流逝得如此之快,就算追也追不到,回顧這段時(shí)間的工作,相信你有很多感想吧,好好地做個(gè)總結(jié)并寫(xiě)一份述職報(bào)告吧。來(lái)參考自己需要的述職報(bào)告吧!以下是小編幫大家整理的美術(shù)骨干教師述職報(bào)告,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)骨干教師述職報(bào)告1
春花去逝流水靜,教壇無(wú)暇自悠清。三尺講臺(tái)師生事,半為教書(shū)半育人。自從去年我被評(píng)為南通市骨干教師以來(lái),我就時(shí)常提醒自己,要以一種平和而真誠(chéng)的心態(tài)面對(duì)同事與領(lǐng)導(dǎo),客觀的、真實(shí)的面對(duì)自己的工作,回顧這半年來(lái)的工作,雖有酸甜苦辣,付出了許多許多,但值得欣慰的是,我在美術(shù)教育教學(xué)和教育科研及學(xué)生的思想教育上還是取得了一定的成績(jī),現(xiàn)就半年來(lái)的工作作一個(gè)總結(jié):
一、勤學(xué),追求和諧的美術(shù)教學(xué)
骨干教師存在的價(jià)值就是在關(guān)注本學(xué)科建設(shè)的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。作為一名初中美術(shù)骨干教師,主要的責(zé)任就是將“美”帶給學(xué)生,讓孩子在美的享受中體會(huì)美育的教育內(nèi)涵;讓孩子在美的作品欣賞中認(rèn)識(shí)美育的教育方式。而這一切的表現(xiàn)形式就是通過(guò)我們的美術(shù)課堂來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
作為一名美術(shù)骨干教師,我不僅利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以提高自己的專業(yè)知識(shí)水平、鑒賞能力、創(chuàng)作能力。還通過(guò)課題研究,進(jìn)行民間美術(shù)資源在課堂中的應(yīng)用研究,并在學(xué)校的美術(shù)興趣小組和美術(shù)特長(zhǎng)生中開(kāi)展小范圍的實(shí)驗(yàn)教學(xué),去年下半年我參與編寫(xiě)的《南通市鄉(xiāng)土美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材(初中版)》在我們課題組中通過(guò)實(shí)踐受到大家的好評(píng)。我們編寫(xiě)的《南通地方美術(shù)文化資源圖庫(kù)(光盤(pán))》已經(jīng)由江蘇音像出版社和江蘇美術(shù)出版社聯(lián)合出版并由廣大美術(shù)教師使用,結(jié)果深受師生的喜愛(ài)。而由本人擔(dān)任副主編的《打開(kāi)一扇窗——南通地方美術(shù)文化案例分析與研究》則成為了廣大美術(shù)教師的良師益友和美術(shù)備課的專用教參。作為美術(shù)專職教師,我知道自己的美術(shù)教學(xué)水平比起石港小學(xué)的顧躍進(jìn)和海門東洲的陳鐵梅老師來(lái)相差甚遠(yuǎn),因而各級(jí)組織的教研活動(dòng)我都會(huì)積極參加,xx年來(lái)先后執(zhí)教了《人類的朋友(二)》(市手拉手優(yōu)秀課展示)、《中國(guó)古代書(shū)畫(huà)欣賞》(千校萬(wàn)師支教活動(dòng))、《東皋印藝》(中國(guó)教育學(xué)會(huì)課題會(huì)議優(yōu)秀課一等獎(jiǎng))。另外我還擔(dān)任了江蘇省第四屆書(shū)法優(yōu)秀課、江蘇省和諧教育研討會(huì)優(yōu)秀課展示、南通市小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀課評(píng)比的評(píng)委并在省和諧研討會(huì)上作了《美術(shù)和諧課堂教學(xué)的策略與思考》專題講座。正如我在講座上所說(shuō)的一句話“每一次活動(dòng)都使我在思想上有了新的認(rèn)識(shí),他指導(dǎo)著我的教學(xué),正所謂,活動(dòng)助人成長(zhǎng)”。然而我深深的知道,其實(shí),參加活動(dòng)的過(guò)程就是自己勤學(xué)的過(guò)程,只有勤學(xué),才能使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
二、引領(lǐng),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的聚合效應(yīng)
“骨干教師”稱號(hào)存在的生命是在于不斷地引領(lǐng)一所學(xué)校、一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)學(xué)科的發(fā)展。作為一個(gè)美術(shù)特色學(xué)校的市級(jí)美術(shù)骨干教師。我知道應(yīng)用充分利用自身的影響,做好四個(gè)方面的工作。
引領(lǐng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。騎岸初中是通州最薄弱的省示范初中之一,受制于地域等各方面的原因,已經(jīng)成為一所真正意義上的薄弱學(xué)校(學(xué)生數(shù)已從幾年前的近千人減少到了五、六百人)。為了能夠使學(xué)校再次走上健康發(fā)展的道路,我以身示范,不僅僅做到工作上敬業(yè),更是注重了對(duì)全體教師在教育科研上的引領(lǐng)。結(jié)合學(xué)校這幾年的發(fā)展實(shí)際,確立了“鄉(xiāng)土美術(shù)教育”的特色建設(shè)目標(biāo),使得學(xué)校半年來(lái)的工作一直圍繞市局的創(chuàng)特升格做文章,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
提升學(xué)?蒲械姆諊。作為一名美術(shù)骨干教師,我主持著省、市級(jí)的課題,并以此為著力點(diǎn),帶領(lǐng)全校教師一起開(kāi)展相關(guān)的教育科學(xué)研究。從理論建構(gòu)到實(shí)踐研究,及時(shí)將自己的思想和做法向全體教師進(jìn)行展示。通過(guò)積極參加學(xué)科組的集體研討,使全校教師在教育科研的旗幟下成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)了有效教學(xué),真正讓教學(xué)的效率最大化。
促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。美術(shù)課堂是學(xué)校素質(zhì)教育的重要陣地之一。本學(xué)期,我擔(dān)任9個(gè)班的美術(shù)教學(xué)任務(wù),另外還擔(dān)任著學(xué)校美術(shù)興趣小組的培訓(xùn)任務(wù)。工作雖忙,但我總是以一個(gè)研究者的角色參與到課堂教學(xué)中去。十分關(guān)注我的課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響,關(guān)注美術(shù)教育對(duì)學(xué)生其它知識(shí)學(xué)習(xí)的影響。讓學(xué)生在美的熏陶中健康成長(zhǎng)。
領(lǐng)導(dǎo)美術(shù)教育合力的形成。一直以來(lái),我都是通州或南通美術(shù)教師中年齡較輕的教師,作為年輕的教師,很多時(shí)候是沒(méi)有多少說(shuō)話權(quán)的,但在整個(gè)通州,甚至于南通的美術(shù)教育圈中,大家都認(rèn)識(shí)我,知道我是最喜歡幫助大家的,我的電話號(hào)碼也是一直開(kāi)放的熱線,許多時(shí)候,我已經(jīng)睡下,但只要是美術(shù)同行的電話,不管是問(wèn)美術(shù)活動(dòng)信息的,還是一起探討上課難點(diǎn)的,或上示范課、研究課請(qǐng)我拿主意的……對(duì)于這些老師,無(wú)論是如東的,還是如皋的,又或許是海安的、通州的,只要是合理的需求,我總是盡力的幫忙、認(rèn)真的解答。
三、研究,實(shí)現(xiàn)教育的發(fā)展升華
我一直認(rèn)為,骨干教師,其在存在的另外一個(gè)作用,就是要嘗試在本學(xué)科的教學(xué)中擔(dān)任好教學(xué)研究的作用。并積極將自己的教育教學(xué)提煉成有一定價(jià)值的材料或文章,以便于大家的探討與研究,以實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育的發(fā)展。
xx年以來(lái),雖然我只發(fā)表了《我的課堂關(guān)鍵詞——無(wú)法》(《江蘇教育研究》3月理論版)、《淺談地方民間美術(shù)與農(nóng)村學(xué)校特色建設(shè)》(《江蘇學(xué)校美術(shù)教育》5月)兩篇文章,也僅有一篇教學(xué)案例和一篇論文參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)獲一等獎(jiǎng)。但我認(rèn)為這半年來(lái)我的收獲是很大的,因?yàn)檫@些文章最初發(fā)表在我自己的博客上時(shí)就引起了許多同行、領(lǐng)導(dǎo)和專家的關(guān)心與指教。當(dāng)我接到這些電話的時(shí)候,我感覺(jué)很實(shí)在,也認(rèn)識(shí)到自己在美術(shù)教育上的研究?jī)r(jià)值。六月份,我結(jié)合自己多年美術(shù)教學(xué)研究的內(nèi)容,在市教科室張偉副主任的指導(dǎo)下,申報(bào)了省青年專項(xiàng)課題《非主流社會(huì)資源在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究》(還沒(méi)立項(xiàng))受到許多專家的關(guān)注。當(dāng)然,我深知:教育教學(xué)是一門藝術(shù),美術(shù)教學(xué)研究更是一門藝術(shù)中的藝術(shù)。而藝術(shù)研究是無(wú)止境的,沒(méi)有最好,只有更好。所以,我愿加倍努力,認(rèn)真研究,實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的新發(fā)展與再升華。
總之,于我而言,美術(shù)教育的畫(huà)卷已經(jīng)慢慢打開(kāi),而如何將最美的內(nèi)容——自己,展現(xiàn)給大家,我認(rèn)為,這就是我現(xiàn)在需要努力的目標(biāo)。
美術(shù)骨干教師述職報(bào)告2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
我是來(lái)自xxxx中心小學(xué)的美術(shù)學(xué)科骨干教師王永紅,今天有這樣的機(jī)會(huì),面對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和我們?nèi)h最優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行述職,非常榮幸也倍加珍惜今天這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
此時(shí)最想表達(dá)的是一份感謝。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我關(guān)心和指導(dǎo),感謝老師們?cè)诠ぷ髦薪o予的關(guān)愛(ài)、信任和幫助,感謝家人的理解、支持,感謝孩子們給我?guī)?lái)的快樂(lè)與欣慰。
我述職的主題是立根鄉(xiāng)村鑄師魂,從被評(píng)為骨干教師至今已有一年的.時(shí)間了,回想起來(lái),無(wú)論是當(dāng)初受評(píng)時(shí),還是一年后的今日,我深刻感受到了“一份榮譽(yù),一份責(zé)任”這句話的真正含義,壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。所以今天借此機(jī)會(huì),以平和而真誠(chéng)的心態(tài)面對(duì)大家,客觀、真實(shí)的把我一年來(lái)作為骨干教師對(duì)教育工作的理解、實(shí)踐、反思、進(jìn)步以及在工作中新的打算,向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào),希望大家給予批評(píng)指正。
一、學(xué)無(wú)止境勤能補(bǔ)拙
拒絕“不會(huì)”,用“勤”和“認(rèn)真”解決“不會(huì)”。時(shí)代的發(fā)展給每一位教師帶來(lái)了新挑戰(zhàn)和機(jī)遇,通過(guò)學(xué)習(xí)獲得知識(shí),則是我們面對(duì)這一切的籌碼,當(dāng)我們面對(duì)問(wèn)題時(shí),拒絕“不會(huì)”二字,想盡辦法通過(guò)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。xx——xx年在中學(xué)任教歷史,因酷愛(ài)美術(shù),xx年開(kāi)始任教小學(xué)美術(shù)。不是美術(shù)院校畢業(yè)、沒(méi)有進(jìn)行正規(guī)的美術(shù)學(xué)習(xí)的我始終想給我的學(xué)生最好的美術(shù)教育。也正是有了這種愿望的激勵(lì),便開(kāi)始了邊學(xué)邊教的美術(shù)教學(xué)。多次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),開(kāi)始用錄像機(jī)錄制電視中有關(guān)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、購(gòu)買光碟、大量的美術(shù)書(shū)籍,不斷地學(xué)習(xí),最大限度的完善充實(shí)自己,把錄制的內(nèi)容用于教學(xué),使自己的教學(xué)跟上時(shí)代的步伐。記錄工作日志,讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》,記錄大量筆記及工作反思。
網(wǎng)絡(luò)教育信息資源豐富,遠(yuǎn)程教育更是提供了最優(yōu)秀的教育資源及授課方式。我熟悉遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)傳送的CETV1/CETV2/空中課堂每個(gè)節(jié)目的播出時(shí)間,在這一年的時(shí)間利用教學(xué)之余和節(jié)假日刻錄了近千張?zhí)岣呓處熉殬I(yè)道德、教師專業(yè)成長(zhǎng)、心理健康教育、安全教育、美術(shù)教學(xué)、少先隊(duì)活動(dòng)等方面的視頻資料,包括師說(shuō)、教育人生、藝術(shù)創(chuàng)想、名家教畫(huà)、基礎(chǔ)素描講堂、色彩寫(xiě)生、身邊的奧秘、中國(guó)記錄、學(xué)校特色經(jīng)驗(yàn)訪談、書(shū)法等等相關(guān)資料。各種資料經(jīng)過(guò)錄制、進(jìn)行轉(zhuǎn)換、剪裁、合并再進(jìn)行刻錄。這樣工作中需要的任何資料都可以隨手拿來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中,近千張資料我?guī)缀鯙g覽了三遍,自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,同時(shí)開(kāi)闊了眼界。在多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源使用的過(guò)程中遇到很多的困難,兄弟學(xué)校柳橋中學(xué)的舒高峰老師、曹王中心小學(xué)的宋洪亮老師給了我很大的幫助,我一遍遍的打電話、上門求教,他們也總是不厭其煩的把我教會(huì)。
只要住在學(xué)校,我?guī)缀趺刻烨宄?:00到工作室進(jìn)行繪畫(huà),然后6:00多回家做飯,后來(lái)兩個(gè)學(xué)生知道了,也跟著來(lái)工作室畫(huà)畫(huà),清晨當(dāng)我來(lái)到教學(xué)樓門前時(shí),他們已等著了。
為了能把好的美術(shù)作品裝裱,又能節(jié)約經(jīng)費(fèi),我多次去書(shū)畫(huà)裝裱店看,學(xué)會(huì)了書(shū)畫(huà)裝裱,學(xué)校的作品全部是利用星期天、節(jié)假日自己裝裱的。精美的黑板、工作室門側(cè)裝飾都是我用是拾來(lái)的舊物改造的,上千個(gè)繪畫(huà)燃料是舊貨市場(chǎng)老大爺送的廢棄物,經(jīng)過(guò)她的清洗,夠我和孩子們使用一年。
我一直實(shí)踐著一種理念——把自己的工作過(guò)程展示給學(xué)生,以此影響孩子們?nèi)绾侮P(guān)注自己喜歡的事情,發(fā)展自己的愛(ài)好,甚至讓它成為自己一生追求的事業(yè)。
二、用一生享受做藝術(shù)教師的幸運(yùn)
1、充分利用現(xiàn)有教學(xué)條件和設(shè)備,實(shí)施全新的美術(shù)課堂教學(xué)。
改革美術(shù)備課及美術(shù)作業(yè)形式,打造美術(shù)高校課堂,使每個(gè)孩子融入其中,樂(lè)在其中,全面提高整體美術(shù)素質(zhì)(三年級(jí)智障的孩子李呈呈成為工作室的?,看著孩子拿著彩筆,跟在我身后用吐字不清楚的聲音說(shuō):“老師,上美術(shù)”,當(dāng)我生病時(shí),第二天她還想著跟著問(wèn)“老師,還疼么?”,這份感動(dòng)經(jīng)常讓我熱淚盈眶。是啊,有什么理由放棄一個(gè)學(xué)生呢?每個(gè)孩子都有自己的精神世界,哪怕是一個(gè)智障的孩子!
2、開(kāi)展活動(dòng)課,發(fā)展個(gè)性,提升創(chuàng)造精神。
如果沒(méi)有第二課堂的活動(dòng),許多小學(xué)生潛在的藝術(shù)才能是難以發(fā)現(xiàn)的,也是難以發(fā)展的,所以我們要充分利用現(xiàn)有的條件開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)。作為美術(shù)教師,我們要善于發(fā)現(xiàn)這些具有美術(shù)潛力的學(xué)生。我每次在挑選活動(dòng)小組成員的時(shí)候,首要條件愛(ài)好畫(huà)畫(huà),然后把他們組織在一起現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)一幅自己最喜歡的畫(huà),從中選擇,人數(shù)在27人左右。從孩子最原始的繪畫(huà)線條、內(nèi)容、構(gòu)圖,就可以看出他潛在的藝術(shù)才能。
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