園長個人的述職報告范文（精選5篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，好好地做個總結(jié)并寫一份述職報告吧。那么應(yīng)當(dāng)如何寫述職報告呢？下面是小編幫大家整理的園長個人的述職報告范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
園長個人的述職報告1
當(dāng)今社會的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。而在人才的競爭中，具有較高綜合能力的領(lǐng)導(dǎo)和教師人才的競爭，是取得事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，對于名人所說的軟件者，我或許缺少智慧，但擁有勤奮。憑著這種信念，在這一年中，我和我的領(lǐng)導(dǎo)班子成員共同協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，依靠群體智慧，為幼兒園的發(fā)展而不懈努力著。
一、嚴(yán)于律己，重實干
一個處在新時代的領(lǐng)導(dǎo)干部，在具備業(yè)務(wù)精湛、勤于學(xué)習(xí)和反思等全面業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，還要兼?zhèn)鋰?yán)于律己、廉潔奉公、敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠信待人等高尚的思想品質(zhì)，這是我園全體教職工對好干部標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成的共識。所以當(dāng)教師感嘆職業(yè)生涯的艱難時，做園長的同樣也在感嘆自己的管理難。但我想：只要在日常工作中一貫堅持嚴(yán)于律己的原則，勤奮加實干，以“三心”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，就能使領(lǐng)導(dǎo)放心，群眾寬心，自己安心。
平常之心處事：作為管理者的我，心里十分明確，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在幼兒園中，只是分工的不同，在人格和義務(wù)上是平等互助的。從管理的角度來說，園長也許起到的是宏觀調(diào)空的作用，但當(dāng)教師處在最忙碌的時候，或面臨困惑的時候，我會做她們的朋友和同事，伸出手來扶一把，送上一句貼心的問候，給予一個小小的建議，與她們同甘苦，共謀策，只有這樣才能真正激發(fā)教師自主工作的熱情。
二、以關(guān)愛之心待人
社會的發(fā)展，使管理者對教師的關(guān)注點也在發(fā)生變化。過去關(guān)注的是我對你要求什么，我要你做什么？現(xiàn)在關(guān)注的是教師需要什么，教師渴望什么？在園工會組織的“當(dāng)今教師需求”調(diào)查表中，我們了解到：教師需要的是來自領(lǐng)導(dǎo)、同事在生活上的關(guān)愛、學(xué)習(xí)上的關(guān)心和工作上的關(guān)注。我想：真正關(guān)愛教師的生活和學(xué)習(xí)，是給她們創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境和心理氛圍，設(shè)立方便教師休息和學(xué)習(xí)的“知音坊”，在寒冷的冬季提供熱騰騰的豆?jié){，下?lián)芙?jīng)費支持工會和團(tuán)支部開展“教師生日祝賀”、“冬季健身俱樂部”、“電影超市”等學(xué)習(xí)和休閑活動，讓教師在自覺投入緊張工作的過程中，能夠感受到周圍的愉悅和對未來的向往，萌發(fā)“享受工作”的健康意識。而對教師工作的關(guān)注，除了給予教師業(yè)務(wù)上的具體指導(dǎo)外，要尊重教師的工作，善于挖掘教師工作中的亮點，盡力公正地評價每一位教師的工作。在建立以教師自我評價為主的考核方式―“教師成長積分卡”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，我又調(diào)整了教師的月考核方式，“我要推薦”：挖掘更多教師的工作亮點，“向您提醒”：委婉提出教師的不足，“自我評價”：鼓勵教師展示自己的工作實績�！凹t花”常亮相，“綠葉”也需展示，綜合三方評價，一些工作勤奮有進(jìn)步的組員也能有機會被推薦到“每月之星”欄目中。
三、以敬業(yè)之心治園
�。�1）重視小事
幼兒園的很多工作都是煩瑣而細(xì)小的，但當(dāng)你憑著一顆敬業(yè)之心去從事你的工作時，你就覺得責(zé)任遠(yuǎn)大。重視每一件小事，能折射出一個人的責(zé)任心和敬業(yè)心。看過《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書的人都知道，很多企業(yè)或個人的成功來自于對每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經(jīng)意的小事開始。日本企業(yè)創(chuàng)立的5S工作法，是企業(yè)管理實踐中“重視小事”的經(jīng)典之作。所以當(dāng)我在完成每一件事時，我的態(tài)度就是：要么不做，要做就要做好，窗子的明凈程度，環(huán)境細(xì)微處的設(shè)計、與家長、教職工的對話藝術(shù)，凡事要做到位，凡事要做精致，日復(fù)一日就會沉淀下來，就會在整個園內(nèi)形成一種敬業(yè)負(fù)責(zé)的文化氛圍。
�。�2）發(fā)揮引領(lǐng)
作為園長，雖然不需要你事必躬親，但必須站在幼兒園發(fā)展的高度，為各個條線的工作，尤其是教師的業(yè)務(wù)出謀劃策，指明方向。所以領(lǐng)導(dǎo)同教師一樣，要勤于學(xué)習(xí)和反思，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教師中起到很好的引領(lǐng)作用。
在日常工作中，我時刻注意深入第一線，為各條線的管理工作以及教師的業(yè)務(wù)、科研出點子、提建議、創(chuàng)機會。如指導(dǎo)業(yè)務(wù)助理將團(tuán)隊精神引入到教研活動，開創(chuàng)獨特的新幼教研文化，指點團(tuán)支部以課題來引領(lǐng)團(tuán)工作、提升研究層次，我們的老師很敬業(yè)，很有上進(jìn)心，當(dāng)她們處在實踐的十字路口時，最需要的是領(lǐng)導(dǎo)的引路和指點。
四、依靠群體智慧，聚合力
俗話說：智慧來自于集體，一個人的力量是有限的，而集體的智慧能創(chuàng)造一所幼兒園的未來，并能排除未來道路上的種種障礙。在共謀幼兒園發(fā)展道路的過程中，我和園內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)過不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個團(tuán)結(jié)、實干、高效、智慧的管理團(tuán)體，從黨、政、工、團(tuán)到年級組長，我們經(jīng)常在一起溝通交流、探討促進(jìn)，全力做到事業(yè)上同心、目標(biāo)上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策，當(dāng)工作中碰到意見不一致時，我們始終遵循一切從大局出發(fā)，一切從提高幼兒園保教質(zhì)量出發(fā)的原則，拋棄個人雜念，最終達(dá)到步調(diào)一致。
在聚合群體智慧的同時，我還注重拓展他們個人的智慧風(fēng)格，努力提升內(nèi)功，養(yǎng)成獨立思考、創(chuàng)造性開展工作的能力，在目標(biāo)同向的基礎(chǔ)上，力求做到過程創(chuàng)造，殊途同歸。所以，在管理中我實行放手和放權(quán)，支持他們進(jìn)行自我管理，各成員各司其職，避免互相扯皮，提高工作效率。對于年級組長，今年我嘗試了班組承包制的形式，讓他們自主管理自己的年級組，從課程管理、教研活動、文化建設(shè)、家長工作到青年教師培養(yǎng)，委任她們進(jìn)行全面管理，有權(quán)利、有責(zé)任開展各類創(chuàng)造性的工作。我想，我園今天所取得的這些成績，很多都來自于她們個人的智慧，聚合了各方的力量。
五、重視反思研究，強實力
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)新管理模式
學(xué)校管理的實踐表明，沒有建立健全規(guī)章制度、沒有合理的組織結(jié)構(gòu)，學(xué)校的管理是不完善的管理，但學(xué)校管理中完善的規(guī)章制度、合理的組織結(jié)構(gòu)等也并非就能提高管理效率。由于社會的不斷發(fā)展，人才間的競爭和緊張的工作節(jié)奏，導(dǎo)致人的價值觀的衰退和目標(biāo)取向的變革，限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解，人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的個性的充分發(fā)展受到了限制和突破，可以說，這種現(xiàn)象在知識分子成群的學(xué)校顯得尤為突出。作為管理者，就必須對學(xué)校的管理重新定位，用以價值觀為核心的文化進(jìn)行管理，尋求促進(jìn)教師和學(xué)校正常發(fā)展的突破口。在這樣的理念沖突下，我從去年開始嘗試開展了新幼“合作文化”管理課題的研究，把合作引入到幼兒園的文化建設(shè)中，在領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間探索一種合作模式，注重培養(yǎng)和激發(fā)人的合作意識和團(tuán)隊精神，以此來增強學(xué)校的內(nèi)聚力、向心力和持久力。
�。ǘ﹦�(chuàng)建目標(biāo)，激發(fā)動機
共同的目標(biāo)、共同的期望是形成一個團(tuán)隊的首要條件，也是達(dá)成教師個人對集體忠誠的重要方式。我們通過中層干部會議，切實了解教師對人際環(huán)境的期望和需求，大家都認(rèn)為：一個關(guān)系融洽、善于溝通、樂于合作的人際環(huán)境是增強教師積極性、提高工作效益的重要因素。針對我園人際環(huán)境現(xiàn)狀，我們確立了《新幼人際交往準(zhǔn)則》，出臺了強調(diào)合作規(guī)范和理想的《新幼教職工文明禮儀須知》。通過目標(biāo)的統(tǒng)一，使教師們能自覺地認(rèn)同必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任并愿意為此而共同努力。
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、注重熏陶
環(huán)境對人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用，我們將一年多來教師團(tuán)隊活動的照片及相應(yīng)的幼兒園合作條例展示出來，在兩樓連接教師辦公室和行政辦公室通道中創(chuàng)建了“合作文化”長廊，以直觀的形式強調(diào)幼兒園團(tuán)隊建設(shè)的目標(biāo)和價值觀，強化教職工對團(tuán)隊管理的心理認(rèn)同感。
2、提倡自主，共享遠(yuǎn)景
幼兒園的團(tuán)隊精神更多地體現(xiàn)在班組內(nèi)的合作和分享，任何有突出表現(xiàn)的班組團(tuán)隊，也都是以共享遠(yuǎn)景與價值做后盾的。我將班組團(tuán)隊建設(shè)的構(gòu)思權(quán)和管理權(quán)交給各個條線的組長，與她們簽定了承包班組管理的責(zé)任書，讓她們自定班組團(tuán)隊建設(shè)目標(biāo)，自主開展組風(fēng)建設(shè)，團(tuán)隊合作等班組活動，讓她們在自發(fā)自主的活動中真正感受團(tuán)隊建設(shè)的魅力。
�。ㄈ┨岣哐芯磕芰�
現(xiàn)在的園長不僅要具備管理能力，還要兼?zhèn)溲芯康哪芰�。只有這樣才能引領(lǐng)教師和幼兒園的發(fā)展，對于我本人來說，在課題的研究上一直是個弱項，而幼兒園在科研方面本身也始終是一個空白，如何以課題研究促自身綜合素質(zhì)的提高，形成幼兒園的發(fā)展特色，也始終是我思考的問題。
1、抓住機遇
XX年5月，我園作為市“0―3歲幼兒早期關(guān)心和發(fā)展研究”課題嘉定實驗區(qū)的七個實驗園之一，在市課題專家李洪曾老師和教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，初步確立了我園的家教課題：《社區(qū)親子指導(dǎo)角的實踐研究》，抓住這一機遇，我?guī)ьI(lǐng)園課題組的成員，利用暑期休息時間，在新成各個社區(qū)廣場設(shè)立咨詢角，了解新成地區(qū)0—3歲嬰幼兒的家庭帶養(yǎng)情況、家長對指導(dǎo)的需求，從而掌握了第一手的資料，確定了以祖輩家長作為指導(dǎo)對象，該課題成為20XX年上海市家庭教育“十五”立項課題。
2、加強學(xué)習(xí)
為了提高自身的研究能力，在局課題組領(lǐng)導(dǎo)的推薦下，我報名參加了由教科院組織的“家庭教育指導(dǎo)與學(xué)前社區(qū)教育模式“的培訓(xùn)班，在培訓(xùn)的過程中，我逐步了解了各類指導(dǎo)模式的特點，并將我園的課題確定為對象模式，為確定課題的指導(dǎo)內(nèi)容和形式明確了方向。為了提高活動的實效性，我和課題組的成員一起上網(wǎng)收集有關(guān)資料，并以問卷、咨詢、祖輩家長委員會的形式，掌握了指導(dǎo)對象的生理、心理特點、家教現(xiàn)狀和對家庭教育的需求，從而為課題有針對性地實施積累了依據(jù)。
3、深入實踐
課題確定后，能否取得預(yù)期的效果，關(guān)鍵在于組織者的引領(lǐng)。作為課題的主要負(fù)責(zé)人，我堅持每學(xué)期制訂好階段計劃，使教師們明確階段研究思路，并帶領(lǐng)大家參加每一次的教研培訓(xùn)和實踐活動，從而起到很好的引領(lǐng)作用。在廣場的實踐活動中，我注重獲取來自各方的信息反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時組織教師進(jìn)行研討，調(diào)整活動計劃，使指導(dǎo)的內(nèi)容和形式更適合祖輩和孩子的需求。
由于我和課題組成員的一致努力，我園的03課題通過一年多的實施取得了非常好的成效，獲得了良好的社會聲譽。由我和陶麗芳老師共同撰寫的模式論文《以“社區(qū)親子指導(dǎo)角”為載體，加強祖輩家長指導(dǎo)的家教模式研究》，在大連召開的“20XX年全國學(xué)前家庭教育指導(dǎo)和社區(qū)教育模式研討會”上作了交流，并榮獲一等獎，論文還分別被刊登在〈上海市20XX年家庭教育研討會〉、〈上海市家庭教育指導(dǎo)模式研討會〉、〈全國學(xué)前家庭教育指導(dǎo)和社區(qū)教育模式研討會〉論文集中。
六、群策群力，求實效
要使每一項工作都取得實效，關(guān)鍵在于注重過程。20XX年，我園無論是在教研、科研、業(yè)務(wù)還是青年教師培養(yǎng)等方面都能取得較好的成績，關(guān)鍵是發(fā)揮了園領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧，依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的'并不是這些成績的獲得，而是在成績背后所折射出的教師們身上那種腳踏實地、永不服輸、積極向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財富，也是最輝煌的成果。
七、不足與思考
1、經(jīng)費的不足導(dǎo)致硬件的落后、教師待遇的低下，這始終是阻礙我園持續(xù)發(fā)展的最大問題，如何取得社會和上級部門的支持，是我在今后工作中重點要克服的難題。
2、對教師工作的評價如何因人而異，實施彈性管理，這也是我在新的一年中要探索的新的管理模式。
園長個人的述職報告2
我是幸運的人，有人給我關(guān)懷，有人給我?guī)椭�，有人給我支持，有人送我溫暖，這些人就是你們，我的領(lǐng)導(dǎo)、同事們、姐妹們，今天我滿懷感恩的心，對你們表示我最真誠的感謝!
作為園長的助手，我肩挑著后勤的重?fù)?dān)，追尋著“認(rèn)真做事，勤謹(jǐn)做人”的不變信念，帶著領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的信任與期待一路前行�，F(xiàn)將我所做的工作總結(jié)匯報如下
一、以身作則、實事求是
在工作中，我以身作則、實事求是，忠于職守，愛崗敬業(yè)；在生活中，我與人為善，坦誠相待，以實際行動影響人，感染人，努力營造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍，和同事們建立了深厚的感情和友誼，在等方面積極為師生起好表率作用。
二、甘于奉獻(xiàn)，誠實敬業(yè)
積極樹立責(zé)任意識，發(fā)揚高度負(fù)責(zé)的精神，自覺做到標(biāo)準(zhǔn)上求高，措施上求嚴(yán)，工作上求實，盡心盡力，盡職盡責(zé)。后勤工作雖然瑣碎而繁雜，但是幼兒和老師們的需要就是后勤工作的方向，為保教工作架橋鋪路、為教職工服務(wù)不僅是我服務(wù)于師生的承諾，更是一種責(zé)任。
三、關(guān)注人心，關(guān)注未來
關(guān)注教職員工的內(nèi)心：為大家排憂解難、為大家的工作而服務(wù)。關(guān)注教職員工的成長：與保育老師交流學(xué)習(xí)保育常識、一日生活細(xì)則，為保育老師的工作亮一盞明燈。與廚房師傅討論制定營養(yǎng)膳食，落實衛(wèi)生消毒責(zé)任到人，為廚房師傅的工作刻一把責(zé)任尺。與校車司機，跟車?yán)蠋熃涣餍＼嚢踩旭偧?xì)則，為校車司機的工作指明安全方向。與保健醫(yī)生交流晨午檢細(xì)則，幼兒突發(fā)事件的處理方法，為保健醫(yī)生的工作敲響細(xì)致檢查的的警鐘。與門衛(wèi)交流門衛(wèi)工作，注意園內(nèi)安全，為門衛(wèi)工作把好安全出入關(guān)。與后勤工作人員商討工作計劃及安排，為后勤人員的工作明確服務(wù)意識。
四、轉(zhuǎn)變角色，不斷進(jìn)步
我知道，作為一名管理者，從理論水平到實踐能力，從專業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務(wù)技能，從廣博的知識面到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，都要不斷地充實和更新，以保持先進(jìn)的思想和超前的意識。因此我非常注重自身素質(zhì)的全面提高，努力學(xué)習(xí)后勤管理知識。我常常想，作為一名副園長，一定要定位準(zhǔn)確，做園長的助手，與同職攜手，做教師困難時的幫手，不是園長要我做什么，而是我能主動地為幼兒園做些什么
光陰荏苒，不經(jīng)意間，半年的時光又在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，更不敢說為之付出了多少，我的工作是平凡的，但卻是充實的；個人的力量是渺小的，可團(tuán)隊的力量是巨大的，我相信：天道酬勤，憑著我的努力，憑著領(lǐng)導(dǎo)對我工作的悉心指導(dǎo)，憑著老師們對我工作的支持，憑著我們有一支優(yōu)秀的合作團(tuán)隊，我會以此為動力，更加勤奮地工作，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步！
園長個人的述職報告3
我是一名課改基地園的園長。任職十幾年以來，始終把幼兒園的管理工作作為我學(xué)習(xí)和研究的課題，把提高人的素質(zhì)、處理人際關(guān)系、調(diào)動人的積極性、提高工作效率放在首位，努力實現(xiàn)著管理工作的時效性和人本性。在多年來不斷的探索和積累中，逐步確立了先進(jìn)的管理思想與理念，形成了以人為本的管理風(fēng)格。在實踐中促進(jìn)了我生命的真實成長，成為上海市骨干園長、上海市“三八紅旗手”、崇明縣幼教學(xué)科帶頭人�，F(xiàn)對園長工作述職如下：
一、確立先進(jìn)的辦園思想和理念
幼兒園全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持依法辦園、以德立園。確立“以孩子發(fā)展為本”的辦園宗旨，以課程教材改革為抓手，向幼兒實施全面的素質(zhì)啟蒙教育，培養(yǎng)“健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心工作，注重理論聯(lián)系實際，積極開展現(xiàn)代學(xué)前教育的實踐與探索。全園圍繞“幼兒健康體魄培養(yǎng)的實踐研究”和“建構(gòu)體育特色的園本課程的實踐研究”兩大課題，深入開展教育科學(xué)研究；造就了一支高素質(zhì)、研究型的教師隊伍；幼兒園形成了大健康特色園。并以優(yōu)質(zhì)的教育、優(yōu)良的服務(wù)、優(yōu)美的環(huán)境，營造兒童的溫馨樂園。也使北門幼兒園成為了崇明縣乃至上海市有較高知名度、家長滿意的、社會公認(rèn)的、具有健康特色的上海市一級一類幼兒園。
二、形成以人為本的管理風(fēng)格
管理的有效性取決于管理理念的創(chuàng)新。在現(xiàn)代管理理論的指導(dǎo)下，通過不斷地學(xué)習(xí)、研究、運用，逐步形成了以人為本的管理風(fēng)格。注重人力資源的優(yōu)化組合，充分調(diào)動人的積極因素，知人善任，發(fā)現(xiàn)人，用好人、培養(yǎng)人。目前，我園班子成員素質(zhì)精良，組織機構(gòu)設(shè)置合理，規(guī)章制度齊全，確保幼兒園可持續(xù)發(fā)展的近、中、遠(yuǎn)期目標(biāo)明確，層次分明，措施有力、實施到位，各條線職責(zé)清楚。園內(nèi)實行了園長負(fù)責(zé)制、全員合同制、崗位聘任制、結(jié)構(gòu)工資制、考核獎懲制，并且運作正常。在管理過程當(dāng)中，我園還充分發(fā)揮了黨組織、工會、團(tuán)支部及家委會的作用，實行民主管理、民主監(jiān)督。幼兒園確立為家長服務(wù)、為孩子服務(wù)的觀念，與家長、社區(qū)密切配合，形成了幼兒園、家庭、社區(qū)一體化的大教育格局。此外，我們正在探索現(xiàn)代學(xué)校管理制度，研究如何進(jìn)一步調(diào)動教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒園的主動發(fā)展，實現(xiàn)超越規(guī)范的現(xiàn)代化人本管理。
三、圍繞保教管理工作重心
保教工作是幼兒園生存和發(fā)展的關(guān)鍵。因此，身為園長的我，堅持把主要精力放在抓保教工作的管理上。園內(nèi)建立了良好的衛(wèi)生保健制度和安全防范措施，幼兒的身高、體重、血色素歷年來均超過市標(biāo)準(zhǔn)。幼兒的健康出勤率每年均超過90%，事故發(fā)生率低于0.5%。幼兒形成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力，有一定的自我保護(hù)意識。
我在處理好行政事務(wù)的同時，堅持深入保教第一線，確保每周進(jìn)班上課或聽課，親自參加教研活動、保研活動，及時了解保教工作現(xiàn)狀，并對其作指導(dǎo)，每學(xué)期保證有2—3次的主題活動情況分析與點評。在檢查教師的備課筆記、教養(yǎng)筆記及各種計劃、記錄時，對檢查情況作好記錄，并根據(jù)各班的實際情況提出指導(dǎo)性意見。
四、建立高素質(zhì)的師資隊伍
為建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，我園制定了切實可行的師訓(xùn)計劃，和“六個一”工程計劃，通過自培、委培、學(xué)歷培訓(xùn)等多種形式，來提高教職工的整體素質(zhì)。培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理，有梯隊層次，適應(yīng)幼兒園發(fā)展要求的師資隊伍。目前，我園教職工隊伍素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，全園教職工持證上崗率100%，專任教師45歲以下大專達(dá)100%，本科占（包括在讀）52%，骨干教師培養(yǎng)有目標(biāo)，園內(nèi)有學(xué)科帶頭人1名，縣級骨干3名，園級骨干4名。教職工隊伍的整體水平在縣內(nèi)處于領(lǐng)先地位。
在抓好師資隊伍建設(shè)的工作中，我深刻地體會到：對每一位教職工信任、尊重和寬容，發(fā)揮每一位教職工的主體積極性，創(chuàng)造條件，讓她們有施展才能的機會和舞臺。在不斷的錘煉中，培養(yǎng)出更多的研究型、一專多能、專業(yè)化水平較高的老師，以適應(yīng)教育改革的需要，適應(yīng)孩子發(fā)展的需要。
此外，我園還通過重塑園所文化、培育人文精神，來倡導(dǎo)形成良好的文化氛圍、工作氛圍、人際氛圍。目前，全園教職工積極向上，人際關(guān)系融洽，政令暢通，凝聚力強。
五、注重個人素養(yǎng)的全面提升
作為園長，我在鼓勵支持教師成長的同時，還非常注重自身素質(zhì)的全面提高。從理論水平到實踐能力，從專業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務(wù)技能，從廣博的知識面到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，都要不斷地充實和更新，以保持先進(jìn)的思想和超前的意識。
我是80屆市幼師畢業(yè)生，專業(yè)知識比較扎實。畢業(yè)后不忘學(xué)習(xí)。走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，92年參加了園長崗位培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，95年至97年參加了教育管理大專班學(xué)習(xí)，98—2001年又參加了本科學(xué)習(xí)，期間又參加了園長研修班學(xué)習(xí)，20xx年9月開始參加研究生課程班學(xué)習(xí)。因此，對學(xué)前教育理論、教育管理理論、發(fā)展心理學(xué)等理論比較熟悉，能掌握其基本觀點，指導(dǎo)教育實踐。任職期間，親自設(shè)計、擔(dān)任市、縣級課題的研究，并獲得了縣教科研成果一等獎、二等獎，市級家教課題二等獎，參加了全國幼兒家庭教育研討會；多次在市、縣級會議上交流了教育改革和管理方面的研究經(jīng)驗。
在日常工作中，我始終保持著寬宏大量的氣度風(fēng)范，為人正直、工作踏實、廉潔自律、作風(fēng)民主，在教職員工中有一定的威信；并具有與時俱進(jìn)的精神風(fēng)貌、開拓創(chuàng)新的工作思路，98年獲崇明縣師德風(fēng)范獎，2000年被評為城橋鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，20xx年獲上海市“三八紅旗手”榮譽稱號。
六、促進(jìn)辦園效益的不斷提高
近年來，在我的多方協(xié)調(diào)、籌措下，幼兒園的面貌發(fā)生了令人矚目的變化，陳舊園舍得到了全面的改造：擴大建筑面積900多平方米，擴大場地600多平方米，新增了多功能活動室、電腦室、探索室、資料室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、文體室、游戲室等配套用房，環(huán)境面貌煥然一新，設(shè)施裝備堪稱一流。
我園自93年起承擔(dān)了新課程的試點工作，現(xiàn)在又是二期課改的基地園，在十多年的改革歷程中，我園教師的教育觀念得到了轉(zhuǎn)變，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，幼兒園從原來的二級園跨入了一級的行列。期間積累了豐富的實踐經(jīng)驗，先后出版了兩期新課程研究專輯，拍攝了兩部專題片“托起明天的太陽”、“邁向新世紀(jì)的北門幼兒園”；幼兒園被載入《上海市名園擷英》一書；崇明報、崇明電視臺、《崇明教育》雜志曾先后報道了北門幼兒園的發(fā)展變化。每年都向幼教同行交流展示教育教學(xué)改革的成果，在幼兒園范圍內(nèi)起到了示范輻射的作用。
在大健康教育理念和教育實踐的指導(dǎo)下，北門幼兒園的孩子性格活泛開朗，幼兒喜歡運動，動作發(fā)展良好，交往能力強。喜歡擺弄、觀察、提問、探索，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)會了合作與分享、關(guān)愛與寬容。在全面實施素質(zhì)教育中孩子們獲得了良好的發(fā)展，社會信譽好，家長滿意度高。
歷年來，幼兒園先后成為上海市幼兒園二期課改的研究基地，上海市“十五”家庭教育實驗基地，被評為上海市教育科研先進(jìn)集體、上海市優(yōu)秀家長學(xué)校、上海市農(nóng)口系統(tǒng)文明單位，已連續(xù)九年獲得了教育局年終綜合考核一等獎、優(yōu)秀獎。
園長個人的述職報告4
光陰荏苒，白駒過隙，我常常感嘆“時間都去哪了”。幼兒園從13年開園到現(xiàn)在四年光景，可以說每個學(xué)期都有很大的變化�；A(chǔ)建設(shè)不斷完善，教師隊伍趨于穩(wěn)定，常規(guī)工作步入正軌。特別是本學(xué)期教師人員的增加，使我從前三年的苦干開始邁向管理，能立足幼兒園的發(fā)展有更多的思考，將園務(wù)工作提升了一個臺階。下面從三個方面將我的履行職責(zé)情況進(jìn)行匯報：
一、堅定辦園思路，一年一個工作重點，帶動全園發(fā)展
我始終堅持“保教并重，依法辦園，一切以孩子為出發(fā)點”的辦園方向。
過去的三年，第一年搞基礎(chǔ)建設(shè)；第二年抓家長工作，建立信任；第三年組織活動，擴大宣傳；今年提高活動質(zhì)量（進(jìn)行了持續(xù)三個月的讀書節(jié)），提升辦園品質(zhì)；明年重點提高教育教學(xué)水平，教研活動常態(tài)化；后年進(jìn)行校園文化建設(shè)；再以后探索特色辦園之路。
本學(xué)期幼兒除隨父母進(jìn)城外，沒有流失，還有從山莊頭幼兒園轉(zhuǎn)來的，我感覺這個方向是對的，工作成效還不錯。
二、加強隊伍建設(shè)，營造良好的園風(fēng)。
我以真實、誠實、樸實為座右銘，提倡交往中以誠相待，處理問題中以工作為重，一切工作從幼兒利益出發(fā)，積極看待教師的閃光點，多一些商量，少一些命令，讓每一個教師都發(fā)揮出自己的潛能，形成了團(tuán)結(jié)合作，吃苦耐勞，和諧融洽的人際氛圍。雖然教師數(shù)量少，但每個人都有職有責(zé)：除做好班級工作外，王玉晶是業(yè)務(wù)園長，曹慧琴是安全主任，侯玉芝是后勤主任，郭潤珍是保教主任，分工明確，提高了責(zé)任心。幼兒衛(wèi)生保健工作落實到位。每學(xué)期老師們都會主動更換孩子的作品墻兩次，布置室內(nèi)環(huán)境，增加戶外活動項目和體育器械。從徒手操到器械操、武術(shù)操、籃球操，從梅花樁到踩高蹺、沙包、推小車、釣魚等，鼓勵一物多玩，豐富了孩子們的戶外活動。良好的園風(fēng)，親密了師幼關(guān)系，拉近了和家長的距離，也逐步向規(guī)范辦園和精細(xì)化管理近了一步。
三、家園共育，提高幼兒園知名度
幼兒園的成敗離不開家長的口碑。家長首先關(guān)注孩子的吃。每月初在班級欄會張貼一月伙食表，征求家長的意見；利用微信，發(fā)送餐點照片和孩子吃飯視頻。老師少的時候，請家長助教，中午和孩子一起吃飯。家長還希望孩子多學(xué)知識，但過于強調(diào)認(rèn)字和算數(shù)，我們通過開展多種親子活動，如親子運動會，親子美勞，親子操，親子美食節(jié)，親子游園做游戲，親子閱讀，家庭布藝創(chuàng)作，親子環(huán)保燈籠制作，每學(xué)期末放假通知書上按五大領(lǐng)域（健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)）打出所學(xué)內(nèi)容等，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識學(xué)前教育，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，了解教師的工作，看到孩子的變化，尊重幼兒教師，理解和支持幼兒園工作。本學(xué)期從4月到6月開展的讀書節(jié)活動，每周借閱一本書，并進(jìn)行讀書記錄，微信曬讀書的圖并記錄閱讀天數(shù)，家長進(jìn)課堂給孩子們講故事，慶六一活動中親子朗誦，幼兒講故事比賽等，家長不再說幼兒園啥也不教，也不嫌幼兒園搞活動麻煩，而且極力配合。成功扭轉(zhuǎn)了小學(xué)化傾向的不良風(fēng)氣。
我深深認(rèn)識到，幼兒園的發(fā)展對我的要求更高了，思想上不能懈怠。
四、存在的不足及發(fā)展思路
1、進(jìn)一步提高自己統(tǒng)籌安排工作，有效解決各類突發(fā)實事件的能力，不斷豐富自己的管理經(jīng)驗，提高自己的管理水平。
2、在教師隊伍壯大的基礎(chǔ)上，讓教師能多參加上級組織的教研活動，結(jié)合園本教研，促進(jìn)不同層次教師專業(yè)化水平的提高，促進(jìn)每位教師的成長。
3、盡快解決網(wǎng)絡(luò)問題，實現(xiàn)現(xiàn)代化教育。
總之，幼兒園的工作相對比較繁瑣，雖然取得一些成績，但還存在很多問題，距離一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距，還需要加快發(fā)展的步伐，才能跟上現(xiàn)代教育的要求。希望大家多幫助，對我的工作多提寶貴意見。
園長個人的述職報告5
今年我在工作中帶著領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的信任與期待，肩負(fù)的職責(zé)沒有變，忙碌而充實的生活節(jié)奏沒有變，對生活的熱愛對工作的熱情沒有變，我依然是辛苦而欣慰、勞累而歡樂，享受著默默奉獻(xiàn)的那份完美！為了在前行的路上走得更穩(wěn)、更快，現(xiàn)將我所做的工作匯報如下。
一、求真務(wù)實、廉潔自律
我始終堅持政治理論學(xué)習(xí)，重視理論聯(lián)系實際，緊跟時代步伐，與時俱進(jìn)，在工作中，我以身作則、實事求是，忠于職守，愛崗敬業(yè)；在生活中，我與人為善，坦誠相待，以實際行動影響人，感染人，努力營造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍，和同事們建立了深厚的感情和友誼，在思想、言論、行為等方面進(jìn)取為師生起好表率作用。
二、甘于奉獻(xiàn)，誠實敬業(yè)
我們進(jìn)取樹立職責(zé)意識，發(fā)揚高度負(fù)責(zé)的精神，自覺做到標(biāo)準(zhǔn)上求高，措施上求嚴(yán)，工作上求實，盡心盡力，盡職盡責(zé)，工作中雖然苦了一點，累了一點，可是幼兒和教師們的需要就是后勤工作的方向，為保教工作架橋鋪路、為教職工服務(wù)不僅僅是我服務(wù)于師生的承諾，更是一種職責(zé)。
嚴(yán)格財務(wù)管理。一方面，嚴(yán)格執(zhí)行了上級的收費政策，徹底制止了亂收費行為，另一方面，學(xué)校各項開支嚴(yán)格按預(yù)算執(zhí)行，重大開支由行政會商量決定。在加強制度管理的同時，還輔之“情感”管理，在管理工作中做到“寬嚴(yán)有致，張馳有度”。我覺得學(xué)校就是一個家，我們每個成員都應(yīng)去關(guān)心它，愛護(hù)它。
為了保證園內(nèi)的固定資產(chǎn)不流失，保證保教工作的順利進(jìn)行，我還定期對固定資產(chǎn)進(jìn)行清理，并建好固定資產(chǎn)帳和領(lǐng)物登記，屬于班上固定使用的財產(chǎn)在每個學(xué)期開學(xué)前清點后移交給班主任，期末進(jìn)行清理核實后交學(xué)校統(tǒng)一保管。同時，定期核對設(shè)備用具，定期檢查及時維修、保證安全使用，學(xué)校很多設(shè)施雖然比較新，但毛病卻不可避免。比如廁所和洗手池的水龍頭，教室里的電燈、電扇，還有一些電教設(shè)備，如錄音機、電腦等。我們放棄休息時間，自我對這些設(shè)施設(shè)備進(jìn)行維修，雖然比較辛苦，但為學(xué)校節(jié)省了不少開支�？粗鴰熒鷤兡軌蛘５厥褂眠@些設(shè)施、設(shè)備，我感到十分的高興。
三、教書育人，為人師表
在紛繁復(fù)雜的行政工作中，我還擔(dān)任了大一班的健康教育工作。我深知我與專業(yè)的幼師之間還有必須的差距，我堅持努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新的教育理論，認(rèn)真鉆研教材，虛心向經(jīng)驗豐富的骨干教師和優(yōu)秀教師請教，經(jīng)常和同事們進(jìn)行交流，進(jìn)取參加學(xué)校的教研活動和外出學(xué)習(xí)活動，空余時間，我還撰寫教學(xué)論文和教案，力爭為教學(xué)資料注入新的活力。
四、轉(zhuǎn)變主角，不斷提高
我明白，作為一名管理者，從理論水平到實踐本事，從專業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務(wù)技能，從廣博的知識面到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，都要不斷地充實和更新，以堅持先進(jìn)的思想和超前的意識。所以我十分注重自身素質(zhì)的全面提高，努力學(xué)習(xí)后勤管理知識。
光陰荏苒，不經(jīng)意間，一年的時光又在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，更不敢說為之付出了多少，我的工作是平凡的，但卻是充實的；個人的力量是渺小的，可團(tuán)隊的力量是巨大的，我相信：天道酬勤，憑著我的努力，憑著領(lǐng)導(dǎo)對我工作的悉心指導(dǎo)，憑著教師們對我工作的支持，憑著我們有一支優(yōu)秀的合作團(tuán)隊，我會以此為動力，更加勤奮地工作，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高！
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