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初中班主任教師個人工作的述職報告

時間:2021-12-21 16:29:47 述職報告 我要投稿

初中班主任教師個人工作的述職報告(精選12篇)

  光陰如水,忙碌而又充實的工作又將告一段落了,回顧過去的工作,倍感充實,收獲良多,是時候抽出時間寫寫述職報告了。那么問題來了,述職報告應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的初中班主任教師個人工作的述職報告(精選12篇),歡迎閱讀與收藏。

初中班主任教師個人工作的述職報告(精選12篇)

  初中班主任教師個人工作的述職報告1

  如火的八月里,我開始了第三屆初三的奮斗征程,我想又要有一批孩子披星戴月地在學海里泛舟了。十個月之后的他們會以怎樣的心情告別母校?是喜悅還是后悔?而別離時,我會是滿意微笑還是無言以對?這一切都將由這十個月的努力決定,我期待一切都會是令人滿意的結(jié)局。帶著滿心的憧憬,我走進了初三,時至今日,已過大半,我想用三句話來總結(jié)這個學期的工作:

  一、問渠那得清如許,為有源頭活水來。

  工作已近十年,我越發(fā)覺得自己才疏學淺,在初三這樣的緊張時刻,我深知于其用大量作業(yè)去和學生和其他老師爭時間莫過于自己提高課堂效率,還學生以高效課堂來守住陣地。為了講清講透每篇課文,課前無論時間多么緊迫,無論是否已夜深人靜,我仍要伏案備課,我始終堅持不備課不上課。備課時,我先是翻看課文幾遍,把自己的思考標注在課本上,再翻閱手頭的數(shù)本資料,從而提煉教學重點標示在課本上,但我認為最關(guān)鍵的還是最后一步即課堂設(shè)計,一篇課文想講的內(nèi)容總是很多,而我要按怎樣的思路和步驟引導學生獲得新知,這是每每最令我困惑的。

  為此,我閱讀了孟萬金的《優(yōu)質(zhì)高效》,余映潮的《初中語文創(chuàng)新實用教案》以及《語文教學通訊》等教學用書,以期提高自己的理論修養(yǎng);同時,備課時我還從網(wǎng)上搜索諸多名師的課堂實錄,以期提高自己的課堂實踐,這樣,用理論及他人的實踐指導著自己的教學設(shè)計,課堂上也就可以與學生“奇文其欣賞”了。

  二、衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。

  在各位同仁的關(guān)心幫助和支持下,我一直擔任著備課組長一職,深感責任重大。從內(nèi)心的愿望來說,我一直希望我?guī)Ыo大家的更多的是服務(wù)而不是事務(wù)。我總期待老師們在這個組內(nèi)心情愉悅,和諧相處,互通有無,共同把初三語文教學工作提升到更高的層次,也把我們的備課組會從事務(wù)性會議提高到教學研究的層面上來。我真心希望在每次會上,針對我們所討論的問題,每個人都能有切實的收獲。

  為了做到這些,幾乎每次會前,我都會認真地思考會上討論的內(nèi)容,準備好會議所需的材料;會上我會虔誠地聽取各位老師的見解;會后也總是積極思考把老師們的好的做法應(yīng)用到自己的教學中來。

  為了進一步開展學科組建設(shè)工作,我積極參與聽課,在別人的課上我總能找到值得學習和借鑒的內(nèi)容,當然我們組內(nèi)高手如云,也不是都能效仿,但每節(jié)課都有不一樣的收獲,同時也豐富著我們的教學研究。

  在這個組里,我尊重每一位老師,因為大家都在為這個學校為我們的語文教學兢兢業(yè)業(yè)地付出著,但我仍期望大家重視組內(nèi)的每一次研討,重視我們的每一次小任務(wù),從大局出發(fā),少一些敷衍與應(yīng)付,主備課時能精心準備,編寫講義、試題時能精心設(shè)計……我想我們今天在座的各位立足于講臺的最重要的身份就是語文教師。本人自知能力有限,但我仍愿意無怨無悔地為大家服務(wù),來回報大家對我的幫助。

  三、路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

  忙碌的初三已過去大半,走在語文教學的路上,有收獲有感慨有不足有反思。語文教學是一件任重道遠的繁重工作,不可能一蹴而就。面對我們語文教學的尷尬現(xiàn)狀,我也有幾許無奈。但我仍然相信:在我們?nèi)w語文教師的共同努力下,我們的語文教學一定會創(chuàng)造佳績的。為此,我將繼續(xù)用恒心鉆研語文教學,用慧心引導語文學習,用熱心服務(wù)語文教研,用信心守望x年中考。

  初中班主任教師個人工作的述職報告2

  三年以來,讓我感同身受的是來自在座的每一位領(lǐng)導和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助,無論是在思想上,還是工作上,都有了長足的進步,下面我就根據(jù)上級領(lǐng)導及校領(lǐng)導的指示精神,對近三年的工作做一個述職。

  作為一名堅守在教育教學第一線的黨員老師,我的態(tài)度是積極向上的,我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,忠誠于人民的教育事業(yè),有良好的師德風范和教師素養(yǎng),遵紀守法,教書育人,認真履行崗位職責,有極強的事業(yè)心和責任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場堅定。基于以上認識,我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

  一、做一個思想進步的教師

  “學高為師,身正為范”,要想做一個合格的人民教師,首先應(yīng)該有一個健康進步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己,與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生,尊重學生。我積極參加各種學習培訓,并做好學習筆記。作為一名教師,自身的師表形象要時刻注意,在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強。在不斷地學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。在日常工作中我服從學校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

  二、做一個有愛心的教師

  在教學工作方面,我主要擔任語文教學工作,并擔任了一年初一的班主任工作。在工作中,我始終保持良好的狀態(tài),認認真真地上好每一節(jié)課,在以人為本的科學理論指導下,我始終把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。因為愛是無聲的語言,是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級和學生,與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,積極主動與他們相處。

  在課上只要是對學生有好處的,我都會尊重。在課下,與學生共同解決難題,只要學生提出的問題,我總會不厭其煩的回答他們。學生的成績總會有好壞之分,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更多的給以熱情的幫助。使出他們恢復自信,走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。我堅信:只有當學生接受了你這個人,才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。

  三、做一個理念新的教師

  我在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法。開成自已的教學風格。我把課本知識與學生的生活相結(jié)合,為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學習情境,同時注重學生的認識和發(fā)現(xiàn),引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力。在教學上,積極引導學生開展探究式學習,使學生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。我在實踐的同時,也不忘時刻反思自己的教學行為,克服不足,使教學工作不斷得到完善。

  教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。"十年樹木,百年樹人。教育是一項高難度的工作,它只有起點,而沒有終點。要做好它,十分不易。但我堅信,只要愛崗敬業(yè)、孜孜以求,定會有所收獲。

  以上報告,請領(lǐng)導、同志們批評指正。

  初中班主任教師個人工作的述職報告3

  學期即將結(jié)束,回顧半學期來的班主任工作,反思工作中的優(yōu)劣得失,以便指導下一步的班主任工作。現(xiàn)在把一學期的一些做法向大家作簡要總結(jié):

  一、班級管理的一些具體方法措施:

  1、針對實際學情,實行個性化教育,分層管理

  7(4)是個平行班,又是新生班,且學生入校年齡偏小,管理中存在諸多問題。針對這種基本學情,我在認真思考后對班內(nèi)學生進行了疏理分類,大致可以分為三類:一類是有較好的學習基礎(chǔ),學習積極性蠻高,學習成績較好,學習態(tài)度端正的同學,約占30%,一類是有一定的基礎(chǔ),有一定的學習主動性,成績中等,能認真學習的同學,約占60%,一類則是行為習慣較差,不能較好地遵守紀律,學習既不主動也不自覺,偶爾會頂撞老師,不服從管理的同學,約占10%。

  根據(jù)這個具體情況,我采取了抓兩頭促中間的作法。取得了一定的成效。如:王思哲、賀永偉、郭翔、段鑫星、徐景琳、鄧安琪、張景紅等同學,學習態(tài)度較好,學習極為認真刻苦,在平時學習和期末復習中,都扎扎實實,多次取得了很大的進步和提高,有希望沖進年級前100名,相信,優(yōu)等生會越來越多,越來越優(yōu)秀。

  再如:李家原、李冠廷、羅錦文、蔡耀熙等同學,課堂的表現(xiàn)一直較差,有時上課精力不集中,有小動作,看課外書,私下講話,作業(yè)也不能按時完成,不服從老師的管理等不良表現(xiàn)。雖然現(xiàn)在有了很大改進,但也是我下一步工作的側(cè)重點,我已將他們列為我的教育案例。希望下學期繼續(xù)跟蹤管理,徹底扭轉(zhuǎn)他們的不良的習慣,端正他們的學習態(tài)度,順利轉(zhuǎn)化為合格的中學生。

  1)嚴格規(guī)范常規(guī)管理,實行量化考核制:每日一公布,每周一小結(jié),每月一大評,截止到十八周末,班級最高分王思哲同學460分,第二名姚媛勝362分,第三名郭翔319分,最低分羅錦文40分,李冠廷50分,蔡耀熙65分。把量化管理考核納到到日常管理中,每堂課有值日班長進行記錄,時時關(guān)注同學們的每一節(jié)課的表現(xiàn)。變終結(jié)性管理為過程管理。

  2)開展“比學趕幫超”的學習活動,創(chuàng)造良好的競爭學習氛圍,每次考試結(jié)束后,指導同學們制定下次考試目標,確定競爭對手,明確簿弱學科,找出分數(shù)增長點,快速提高學生成績和自信心。

  3)提出班級進步的目標:爭取期末考試各科成績平行班第一,全班爭取有五人進入年級前六十名,目前還沒有完全達到,只進入了三人。

  2、家校聯(lián)系工作是班級工作的重點,是穩(wěn)生、互動、側(cè)面宣傳的關(guān)鍵。

  1)每周出一期家校聯(lián)系“彩虹卡”,將學生在校表現(xiàn)、量化管理分數(shù)和下周班級工作重點以及溫馨提醒的事宜或同學及時告之家長,讓家長對孩子的在校表現(xiàn)一目了然,做到心中有數(shù),形成良性的家;拥男Ч

  2)重大節(jié)假日,及時通過短信或電話與家長保持良好的溝通,平時形成良好的溝通氛圍。

  二、工作實績

  1)班級更有凝聚力了,榮獲優(yōu)秀達標班級的流動紅旗約十次,

  2)班級更有戰(zhàn)斗力了,各科成績在歷次考試中絕大多數(shù)均分居平行第一,

  3)班級氛圍更和諧了,有了更強的班級榮譽感和自信心,同學之間互幫互助現(xiàn)象愈來愈多了,如羅文藝與林雨姿同學結(jié)對子,王思哲與賀永偉結(jié)對子。

  4)家校聯(lián)系更順暢了,家長投訴減少了,家長的滿意度提升了,穩(wěn)生工作更踏實了。本學期家長上收到家長代表的“感謝宏外,感謝恩師”的錦旗一面。

  5)孩子們更有愛心了,青海玉樹救災(zāi)活動中,全班捐款3500元,臺籍學生李家原同學捐款1000元,愛心可嘉,班長王思哲同學將自己的獎學金5000元捐給了災(zāi)區(qū)人民,被4月19日的《東莞日報》跟蹤報道,并獲得東莞獅子會授于的愛心獎證書。

  6)配合學!按箝喿x”教學改革,建立了書香教室,其中七·四班有圖書約400本,人均10本。由于圖書豐富,班級中的閱讀興趣漸濃,寫作興趣也較以前大有提高和改善。沒有豐厚的文學底蘊,難以寫出出色的文章。同時,也展開了寫字教學,已堅持半年,目前也初見成效。以執(zhí)筆姿勢為例,開學時執(zhí)筆正確率不到10%,而今接近95%。

  7)建立班級博客,發(fā)表學生文章。目前點擊量已達33000。

  8)已向校刊、校報及校外報刊雜志投稿近50余篇,其中鄧安琪同學在《新課程》報發(fā)表文章《對聯(lián)》一篇,在《東莞時報》發(fā)表文章《溫爺爺,我想對您說》一篇,

  三、存在不足和改進方向:

  1.班主任工作是個系統(tǒng)教育管理,要常抓不懈,尤其是德育教育,時刻不能放松。

  2.班級管理中,學生參與管理的程度還不夠,抓緊培養(yǎng)班干部,協(xié)助班級管理工作。

  3.在具體班級管理中,堅持“抓優(yōu)、培尖、促邊”,形成良好的學風、班風。

  4.繼續(xù)施實個性化教育培養(yǎng)方案,因材施教,因勢得導,各得其所。

  5.加強家訪的工作,進一步密切與家長的關(guān)系,有利于穩(wěn)生和管理。

  初中班主任教師個人工作的述職報告4

  有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學校里最苦的崗位。我從20XX年9月開始工作以來,就開始擔任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣,但隨著時間的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。

  參加高外已經(jīng)是第3次班主任述職報告了,這次收獲要更多,因為我們高外在不斷壯大,成長。聽過初一五個班級的匯報讓我回顧了我們初一時的生活和經(jīng)歷,再看我們現(xiàn)在的孩子,發(fā)現(xiàn)他們真的長大了許多,懂事了許多,這就是我們班主任最幸福的時候吧!

  我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深,覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的:

  一、班主任工作,從愛做起

  我們班級有個心理極度自我的女孩就是A,由于家里照顧不上,特別缺乏愛,而且脾氣暴躁,控制不好自己的情緒,和各科任教師都發(fā)生過大大小小的沖突。了解情況后不僅全班同學主動幫助他、謙讓她,我在生活中也一直在努力找契機對其進行教育,尤其在一次孩子腳崴了,并不是十分嚴重,孩子知道父母不在家所以不回家,有意留在學校卻自己不堅持走路。于是,常老師背著孩子從宿舍到食堂去吃飯,我陪孩子換了藥,從食堂背到醫(yī)務(wù)室,從醫(yī)務(wù)室背到教學樓,讓孩子充分感覺到家的溫暖,但孩子下午就和男生打鬧起來,而且晚上就頂撞英語老師,晚休時無論我和常老師如何規(guī)勸就是哭喊著回家,沒辦法讓她爸爸接回去了,并和他爸爸解釋了一天的事情。當時交給他爸爸時真是感覺到如釋放重的感覺,真想徹底放棄這個孩子的教育。但我知道這樣的孩子更需要我的幫助,于是我接孩子回來時和她不斷地交談,發(fā)現(xiàn)孩子一點進步就表揚他,爭取在他下次發(fā)作之前就用表揚將其遏制住,就這樣和各科任老師團結(jié)在一起跟蹤措施了兩個多月,孩子明顯的進步,F(xiàn)在學習積極性已經(jīng)比以前進步多了,情緒中也得到了有效地控制,父母看到孩子的進步很高興!

  越是頑固的孩子越要求班主任有極大的責任心和包容心,用滿腔的愛心來關(guān)懷,對他的成長進行正確的指引,也正因為這樣,被教育成功的孩子往往會更加信賴班主任。班主任的'愛就像催化劑,促成學生內(nèi)在的化學反應(yīng),調(diào)動起學生的情感和意志進行自我反省,實現(xiàn)自我成長。

  二、懂得賞識和激勵每一位學生

  一個班級,幾十名學生,性格不同,脾氣不同,內(nèi)在需求不同,因此,賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡,普通中捕捉搜尋閃光點,把握學生的常態(tài)內(nèi)力,使其發(fā)揚長處,避其短處,在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢,以促進個性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素,增強自信,開發(fā)潛力。

  學習好,聽話的學生,哪個老師都喜歡,溢美之詞不絕于耳;學生差,調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學生,總是招人討厭。期末評語,冥思苦想找不出一條優(yōu)點,而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識,多一點激勵,甚至還應(yīng)對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說,這不是放縱嗎?為什么還要對學生的缺點和錯誤予以包容呢?一般來說,人,誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤,只要對自己的缺點和錯誤有所察覺,都愿意克服和糾正,就人之常情說,誰也不愿意讓老師,讓家長或上級領(lǐng)導當眾揭老底,即使有失誤與犯錯,大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責罰,反倒沒有給予責罰,本不應(yīng)該諒解的,反倒得到了原諒,此人定會心存感激,會更加自責、內(nèi)疚,這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年,我在處理一些學生違紀問題上,是有著深刻切身的體會的。

  三、班主任要學會與家長交往的藝術(shù)

  家庭教育與學校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育,保持一致性,關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系,形成學校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。我把我們班級的家長分為三類:懂教育的家長;溺愛孩子的家長;放任不管的家長。應(yīng)該說各占1/3吧。

  以上幾點我認為是我做得比較成功的地方,說出來與大家切磋切磋。當然我的工作中也存在不足之處,相信在學習了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會有所改善。在以后的工作中,我會再接再厲,爭取把工作做得更好!

  初中班主任教師個人工作的述職報告5

  參加工作一年了,也擔任班主任工作一年了。通過一年的工作實踐使我深刻體會到,要當好一個班的班主任的確不容易。就此對一年的班主任工作進行一下總結(jié):

  在這一年里,我始終高舉鄧小平理論偉大旗幟,全面貫徹黨的教育方針,全面實話素質(zhì)教育,認真落實“兩辦”《關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學德育工作證的意見》,堅持以理想信念教育和思想首先教育為核心,把教育工作放在一素質(zhì)教育的首位,把加強思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育以及心理生理健康教育作為重點把“五愛”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

  認真按時完成學校布置的各項任務(wù),出滿勤。一到學校,由于學校領(lǐng)導的信任,我接手了初一(5)班的班主任工作。從一開始我就十分重視,做到提前到校,勤下班,勤與學生溝通,勤做學生工作、注意保持家校聯(lián)系,勤家訪,充分準備、開好每一次家長會。有疑難、出問題時,及時向有經(jīng)驗的老師和師傅請教處理方法,平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生,明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課,對學生進行分類的思想教育。上學期著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風,從軍訓開始就嚴格要求學生,并注意通過活動增強班級凝聚力。積極發(fā)動和指導學生參加校運動會,雖然體育成績并不理想,但被評為精神文明班,進一步加強了班里學生的集體榮譽感,增強了班級凝聚力,使班風逐漸形成。在xx年10月學校的“愛科學”月中,積極鼓勵學生動手制作自己的作品參賽,取得了一定成績,獲“愛科學”月精神文明班級稱號。組織本班學生參加初一年級拔河比賽,男生獲第二名,女生獲第四名。在這個學期著重抓學生行為規(guī)范養(yǎng)成。注意把工作做細,勤做檢查。密切注意學生的思想動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題及時找到學生解決問題,使班風進一步加強。在校園文化藝術(shù)節(jié)中,積極發(fā)動、組織學生參加各項集體和單項比賽。在集體項目“雙人腿、吹氣球接力跑”中,經(jīng)過全班同學的努力獲第二名,在各單項比賽中,

  在各單項比賽中,也取得了不少優(yōu)異成績。

  針對班上突出的風個調(diào)皮學生,從一開始就密切注意他們的思想、行動變化,出現(xiàn)問題及時找到他們,耐心地對他們做開導工作,而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系,雙方面做好轉(zhuǎn)化工作,取得了琿定成效。同時,我還認識到班主任是班級的組織者和領(lǐng)導者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此,我十分注意自己素質(zhì)的提高,經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章,向各位有經(jīng)驗的老師請教。

  總之,一年的工作使我在各方面都取得了進步,能力得到加強。但是,由于經(jīng)驗不足,有些工作還沒有做到位,還做得不夠,還存在一些問題有待解決。今后,我將再接再厲,總結(jié)經(jīng)驗教訓,不斷充實自己,爭取做得更好

  初中班主任教師個人工作的述職報告6

  今年我擔任初三班的班主任。我第一次體會到,做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會讓你煩惱,連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,也是令人回味無盡的。

  我們的總體情況有些特殊,是由原來的初二班的X個X同學和XX位新同學組成,新生人數(shù)相對別班要遠遠多出,知識基礎(chǔ)參差不齊。針對這種情況,在穩(wěn)定新生學習情緒適應(yīng)生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面,我做了大量工作。

  一、對學生進行思想品德教育

  初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期,認知形態(tài)與初一初二大不相同,個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期,同時部分學生來到國際班,對科目的學習方法,學習模式不是很適應(yīng),自控能力不強,新生對學校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng),思想上有波動。針對這些問題,我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育,采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,強化道德行為規(guī)范的作用,提高學生思想品德素質(zhì)。

  我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。增強XX觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的XX。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,全班同學通力合作,包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全;顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。

  二、重視班委班風建設(shè),增強班級凝聚力。

  要XX一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班隊干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的XX輿論和優(yōu)良的班風。開學前,我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,在此基礎(chǔ)上進行了小范圍的調(diào)整,選出了新XX屆的班干部,事實證明,這屆班干部是同學知心的朋友,老師得力的助手。我認為班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為___服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,___他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,XX他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

  三、教育學生努力學習。

  完成學習任務(wù)班上大部分同學,對學習和成績比較重視,但也有少部分同學由于基礎(chǔ)比較差,且學習動力不足,目標不明,無心向?qū)W。針對這些情況,我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生,形成互幫互助,同時經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績。

  四、處理好師生關(guān)系。

  加強家校聯(lián)系做班主任前,我就深深知道,要做好學生工作,就要貼近學生的生活,走進他們的內(nèi)心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛,有上進心和愛心,但也較具個性。如何融入他們的XX,如何做好他們的知心人,如何讓這個“孩子王”令學生心服口服,是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天,在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生,盡自己最大努力與學生做好交流,及時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系,多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊,給孩子鼓勵,同時也給家長留言,充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,將班級工作做的更完善。

  一個學期就這樣匆匆而過,留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時候,但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師,XX老師等給我很多行動上幫助和精神支持,感激之情不是只字言語可以表達,唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己:不求盡如人意,但求無愧我心。

  初中班主任教師個人工作的述職報告7

  轉(zhuǎn)眼之間,一學期的時間又過去了,回顧這一期的生活,其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設(shè)一個奮發(fā)向上的班集體,為即將到來的中考作好了準備。

  一、樹立班級目標和學習目標

  勿庸置疑,樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是:學生人人學會做人,班級學風濃厚,紀律性強,成為一個團結(jié)、守紀、求實、進取的班集體。學習目標:每天學有所得,在今年的中考中考出應(yīng)有水平。學生學會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態(tài)度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣,如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習慣;良好的生活習慣等等。

  二、加強學習目的性和重要性教育,積極督促學生學習

  我知道:學生學習成績差,而更重要的是學習習慣差。針對這種情況,我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育,不斷提高學生的學習自覺性。

  三、努力抓好嚴抓課堂紀律

  如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書等等我以前都用過,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀律馬上就會亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法,并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點:一是督促學生學習,特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事,學會尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的形象,學會自尊。

  四、加強和學生家長的聯(lián)系

  學生有一半時間是在家里度過的,老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況,讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn),與家長取得了共識,共同督促學生認真學習。學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。

  五、為學生做好中考的準備工作

  從五月份開始,不參加升學考試的同學離開了學校,在這個時候,留下來復習參加中考的同學的情緒有許多不穩(wěn)定的因素在內(nèi),我從各方面做好他們的思想工作,使其能安心在教室復習。作好學生志愿的選填工作,指導他們?nèi)绾稳ミM行復習與考試,同時,在課余的時間找學生聊天,從各方面關(guān)心他們的生活和學習,為他們做好后勤保障,無后顧之憂,全力以赴的迎接中考。

  初中班主任教師個人工作的述職報告8

  擔任班主任近15個年頭了,一路走來,點點滴滴,幾多歡愁,幾多感慨。今天借此機會談一下這么多么年來做班主任的一些想法和做法,以求拋磚引玉

  班主任是學生在校與之接觸時間最多的老師,學生通常稱班主任為老班。班主任工作是學校教育教學活動的基礎(chǔ),直接關(guān)系到教育教學工作質(zhì)量的優(yōu)劣,同時班主任工作也直接關(guān)系到學生能否健康成長。做好班級管理工作,首先我覺得班主任自身方面需要“三心

  一、愛心

  有人說:一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中!币虼耍鳛橐幻嘀魅,首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學生,無論他是出生于什么樣的家庭背景,無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正。班主任一定要博愛,不能偏愛;師愛不應(yīng)只是優(yōu)秀學生的專利,對那些“壞”學生更要給予關(guān)愛!否則愛會變成一種傷害!

  對于十三四歲的初中生來說,正是他們好動、好玩,稚氣未脫的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的言行舉止,班主任可以用一種“慈父慈母”般的眼光去欣賞他們的調(diào)皮可愛之處,去寬容他們的小小的過錯。即使他們違反了紀律,在批評時,也要動之以情,曉之以理,要讓學生明白:老師是因為愛護你和班級,才嚴格要求的,這樣,學生理解了老師的良苦用心,就不會覺得“良藥”苦口,“忠言”逆耳。

  二、細心

  有人說班主任是世界上“最小的主任”,班級大至教育教育學工作,小至地面衛(wèi)生、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,班主任都要操心。所以為了管理好班級,班主任一定要細心,要不厭其煩,不厭其細,時時抓,細細抓。

  班主任平時要做到“四多”,即“多觀察、多交流、多鼓勵、多聯(lián)系”。平時,細心觀察學生的學習、情緒、表現(xiàn);多與學生交流、談心,了解他們的興趣愛好,喜怒哀樂;關(guān)注他們的點滴進步,及時鼓勵、表揚;多聯(lián)系家長,了解學生的家庭情況。這樣對學生各方面情況均了然于心,才能因材施教。

  三、耐心

  班級管理,不是一蹴而就,一勞永逸的事。對于我們學校這樣的生源狀況,班主任的相當精力要用來教育和轉(zhuǎn)化班級的雙差生上。班主任對他們不僅要施以愛心、施以細心,更應(yīng)施以耐心。面對班級近一半的學生學習基礎(chǔ)差和學習習慣差,教師在評價學生時勿以考試分數(shù)論英雄,要面對學生實際狀況,實事求是的去分析,去尋找對策。哲人說:“使人前進的最大一種刺激物,是一種成功的感覺。做了一點事的人,無論事情大小,只要他嘗著一點成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮”。所以,平時班主任要千方百計地創(chuàng)設(shè)機會讓學生獲得成功,細心注意他哪怕是非常微小的進步和成功,都應(yīng)及時給予恰到好處的表揚和鼓勵。

  在班級管理方面,我倡導,鼓勵和推動學生自我管理,學會我的地盤我做主。

  班級主要采取兩種自我管理模式

  一、三權(quán)分立自我管理模式:班級一般在開學初期,由學生民主選舉出班委,主要是班長,學習委,衛(wèi)生委等,班主任不干涉學生行使自己的民主選舉權(quán)利,沒有班主任的任何授意和傾向。然后班級日常事務(wù)管理分成三個部分,即紀律、學習和衛(wèi)生三個方面。班長會同5個值日班長負責每天班級紀律督促、處理和記錄。學習委會同各科課代表負責作業(yè)、學習方面的督促、處理和記錄,衛(wèi)生委、勞動委負責衛(wèi)生方面的督促、處理和記錄。班長協(xié)調(diào)處理三個方面的事務(wù),通常班委能解決的事務(wù)就自己解決,遇到困難時匯報到班主任處,班主任指導他們解決的方法。對于問題比較突出的同學,班委可以討論處罰辦法,并可以約請其家長來配合教育。

  二、學習小組自我管理模式:將班級同學分成4個學習小組,首先由大家民主選舉出4個學習組長,每個小組按組長的名字來命名(這樣可以激發(fā)學習組長的積極性和責任感),然后由學習組長來輪流選出本組的組員,雙向選擇,每組5到6人。這樣形成的小組在學習成績,紀律表現(xiàn)方面都很相近,以后班級活動就可以在4個小組內(nèi)進行評比獎懲。比如,在某此測試中,某組排名第一,就給予本組表揚加分,排名最后的,則本組的學習組長應(yīng)安排本次的所有同學來分析落后原因,并安排一段時間全組共同來幫助本組最弱的同學。這樣分組可以激發(fā)每個小組力爭上游不甘落后的精神。同時也調(diào)動了每組同學之間互幫互助的積極。

  初中班主任教師個人工作的述職報告9

  雖然當了三年的次重點班班主任,說“有經(jīng)驗”談不上,說“沒有經(jīng)驗”又太任性了。好吧,說真的,當聽到自己要帶藝術(shù)班的時候,我整個人都不好了,這是實話。但又仔細想想,不管帶的好不好,也是一次很好的鍛煉機會吧,于是心里也便踏實了許多。而在這個學期里,跟藝術(shù)生待久了,發(fā)現(xiàn)他們并沒有想象中的那么“不可理喻”,相反,他們身上的單純、熱情、爽朗、大度深深地感染了我。下面就讓我細細道出我班本學期的班級管理策略,便于為今后的工作改進提供建設(shè)性意見。

  一、整體出發(fā),把握生情

  1、班級基本情況:我班乃是音樂、舞蹈結(jié)合班,男生11人,女生36人,共47人,其中舞蹈生16人,音樂生31人,鋼琴考級生14人。在學校各個社團中也活躍著他們的身影。

  2、學生性格分析:我班學生個個激情高漲、個性張揚,有主見,表現(xiàn)欲望強烈,對同學講義氣,對老師施以禮,心胸開闊,不易記仇,對藝術(shù)“忠貞不渝”,愛得死去活來,但對文化卻是能避則避,躲為上策。除此之外,就是很多時候做事情從來不看場合,讓人哭笑不得。

  3、家長學生態(tài)度:據(jù)談話了解到,很多學生是被逼無奈才選擇藝術(shù)這條路,家長與學生對高考藝術(shù)的具體情況不了解,隨亂報名,報完就讀后又后悔。很多學生的家庭經(jīng)濟條件都不是很好,對于藝術(shù)生高三上一學期需要集訓藝考這一事件,更是云里霧里。因此,在班級中存在有一些一直都想要轉(zhuǎn)去文化班的思想動搖生。

  二、規(guī)范管理,化繁為細

  從以上的分析可以看出,我班是一個特殊的集各種各樣問題的班級,雖然如此,但我想,教育需要細水長流,耳濡目染,耐心與愛心的綜合澆灌。因此,在本學期里,我給我班制定了一系列的班級管理制度,不同階段的管理方法,讓學生在每個階段都有所改進,有所進步。班級本學期的總體目標為:班級團結(jié)互助,學習習慣有所改變,違紀現(xiàn)象逐漸減少,學生在學習生活中學會為人處世的基本道理。

  第一階段:20xx年9月至10月

  目標:

  團結(jié)互助,敢行敢秀。

  班級情況:

  學生在開學期間,對身邊的人和事都充滿了好奇心和探究心,他們在一個新的環(huán)境里,希望得到老師的關(guān)注和同學的認可,于是在班集體活動中就會顯現(xiàn)出特別地活躍與積極,就此,班主任可以趁熱打鐵培養(yǎng)班級的團結(jié)互助意識。

  措施:

  召開主題班會課《我愛我班》,增強班級的凝聚力;播放藝考勵志視頻《青春無悔》指導學生正確認識藝術(shù)生的身份及往后的前進路線;請校級領(lǐng)導羅文藝副校長到班級開有關(guān)藝考生的專題講座,穩(wěn)定學生的轉(zhuǎn)學和轉(zhuǎn)班情緒,給學生看到希望;建立第一支班級活動攻堅隊組織好每一次的班級和校園活動。

  成效:

  我班在軍訓會操比賽中榮獲特等獎,在高一廣播操比賽中或特等獎,在中華經(jīng)典誦讀中榮獲特等獎。班級出現(xiàn)空前的團結(jié)積極,由團結(jié)帶來的副效應(yīng)有9月和10月的月考成績在藝術(shù)和體育班中名列前茅,學生學習積極性較高。

  第二階段:20xx年11月至12月

  目標:

  在不耽誤學習的前提下,有序高效地展開校運會與校慶晚會。

  班級情況:

  學生為了校運會和校慶晚會,活躍在各個活動角落,全班被分為幾大活動板塊,分布在校運會運動員組,晚會化妝組、舞蹈組、歌唱組、后勤組。學生在意識里覺得作為舞蹈班一定要盡善盡美,絕不能出現(xiàn)任何差錯,競爭意識極強。所以全班這段時間花在運動會和晚會的準備上較多,從而忽略了學習。

  措施:

  在每一個小組中安排好一名組長和一名副組長,作為領(lǐng)頭人和出勤考核負責人,對這些小組的成員的行為和時間安排做一個詳細的考核和反饋,避免學生出現(xiàn)魚龍混雜,無所事事,做一些無關(guān)緊要的事情。在正規(guī)的教學活動中,為了激發(fā)學生的學習熱情,開展每周的“學習智多星”“清潔風尚星”“勤學奮斗星”評選活動。

  成效:

  在運動會中班級總分位于高一年級的第五名,在校慶晚會中,一個歌唱節(jié)目獲一等獎,一個舞蹈節(jié)目獲特等獎。學習成績相對前兩個月有點下降,但可喜的是,班級的三大主科語文數(shù)學英語都沒有下降,還是保持在一定的水平上。

  第三階段:20xx年1月至20xx年2月

  目標:

  穩(wěn)定學生賽后的浮躁情緒,督促學生進入期末考試備考狀態(tài)。匯總經(jīng)常違紀學生名單,電話聯(lián)系家長共同教育。

  班級情況:賽后,學生瞬間進入活動淡季狀態(tài),學習的重重復復,作業(yè)堆積如山,專業(yè)課的期考,給學生造成了很大的壓力,顧此失彼,心情浮躁,導致后兩個月的月考整體成績有所下降。藝術(shù)課上老師的放松,導致學生在上課期間學習專業(yè)課的效率不高,期末考核中舞蹈生差強人意,音樂生毫無紀律,太過隨意,受到領(lǐng)導的嚴重批評,學生失落感遍布整個教室。

  措施:

  針對本階段的問題重重,我主要從以下幾方面進行整改嚴抓。

  1、明確這兩個月里的獎懲要求,全班鄭重宣讀。

  2、每晚18:30要求學生全部上到教室進行自習,遲到的將要站在教室外面進行反思檢討,并經(jīng)老師教育。

  3、嚴抓在班級中經(jīng)常搗蛋,影響到其他同學學習的學生,聯(lián)系家長進行共同教育。

  4、展開后進生、學困生會議,一一找其談話,端正學生學習態(tài)度,利用晚自修的時間進行功課輔導,增強這些學生的學習自信心。

  5、針對學生在藝術(shù)課上的隨意性,聯(lián)系藝術(shù)老師進行溝通教育,并作出紀律方面的具體要求。

  承前啟后:班級當中的紀律差生有所收斂,但楊金鑫同學還是做什么事情都是我行我素,經(jīng)過多次教育都無法改正。有些同學還是沒有改掉一些壞習慣,比如:鈴響后出來打水的,踏著鈴聲進教室的,上課或是自習時間吃東西等,針對這些問題,我決定在下個學期開學之初,制定一套更為嚴謹?shù)陌嗉壖o律管理規(guī)章制度,來約束這些問題學生,而主要重心就是放在學習的指導上,避免如本學期里出現(xiàn)“重活動,輕學習”的問題,在班級的目標方面更加明確,并且加以細化,監(jiān)督落實,綜合學校及學生的各種優(yōu)質(zhì)資源進行班級管理。

  以上是我對本學期班主任工作的總結(jié)與回顧。當然,在管理班級的過程中還存在著許多的不足,而藝術(shù)生本身所具有的個性和特點又導致工作不能急于求成,逼著就范,但又不能放任自流,完全不理。帶藝術(shù)班,就是肩負著責任與使命的共同挑戰(zhàn),不能誤人子弟,也不可馬馬虎虎,我始終堅信“細活出成績”,家長的肯定與認可,學生的需要與信任就是我前進的動力。當然,我知道還有許多東西需要去學習,能力有限,努力無限,我也將不斷提高自我,突破自我,努力提高班主任管理水平,虛心向有經(jīng)驗的班主任學習管理方法,爭做一名合格的藝術(shù)班班主任。

  初中班主任教師個人工作的述職報告10

  今年擔任初三五班班主任。第一次意識到,做一個真正的“孩子之王”是瑣碎而忙碌的。會困擾你,甚至夢到孩子;但也會在你驚訝的時候給你帶來快樂。這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,無窮無盡的。

  我們的整體情況有些特殊,由23名學生和10名原初二(1)班的新生組成。相對于其他班級,新生人數(shù)要多得多,知識庫參差不齊。針對這種情況,我在穩(wěn)定新生學習情緒以適應(yīng)生活、加強班級管理、營造良好班級氛圍、增強班級凝聚力等方面做了大量工作。

  首先,對學生進行思想道德教育

  初三是思想轉(zhuǎn)型時期,其認知形式與一、二年級有很大不同。有些學生開始有思想叛逆。同時,一些學生來到國際班。他們對學科的學習方法和學習模式不是很適應(yīng),自控能力不強。大一新生需要適應(yīng)學校生活,思想起伏不定。針對這些問題,我經(jīng)常利用班會、午休時間對學生進行思想道德素質(zhì)教育,利用個別談話、班委發(fā)言、整堂課教育,讓教育貫穿生活的每一點。根據(jù)班規(guī)要求,對學生進行量化評分。班干部和學生代表輪流當文明監(jiān)督員,做好記錄,作為年終考評和獎勵的重要條件,加強道德規(guī)范的作用,提高學生的思想道德素質(zhì)。

  我認為思想道德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點。首先,我們應(yīng)該關(guān)心學生,然后對他們進行思想道德教育。增強集體觀念,培養(yǎng)高尚情操,形成紀律嚴明、團結(jié)有力的集體。萬圣節(jié)南瓜雕刻大賽和美食家制作大賽,全班同學齊心協(xié)力,獲得全校所有獎項。他還在運動會上獲得了年級第二名。同時,圣誕慈善義賣、圣誕才藝展示等全;顒颖憩F(xiàn)良好。

  第二,重視班風建設(shè),增強班級凝聚力。

  班主任要組織好一個成功的班級,首先要選拔一些學習成績優(yōu)秀、責任心強、愿意為同學服務(wù)的同學做班干部,對他們進行培訓教育,讓他們成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進步,從而形成正確的集體輿論和優(yōu)秀的班風。開學前,我咨詢了我班的前任班主任唐老師,在此基礎(chǔ)上做了一個小范圍的調(diào)整,選出了一個新的班干部。事實證明,這個班干部是我同學的密友,也是我老師的得力助手。我認為班主任不僅要用班干部,還要教育和培養(yǎng)他們。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的榮譽感和責任感,要求他們努力學習,團結(jié)同學,以身作則,鼓勵他們大膽工作,嚴格要求,注意工作方法。當然,選出來的干部畢竟不是十全十美的,不能苛求指責,特別是工作中有錯誤的時候。班委的工作要經(jīng)常檢查,并給予具體的指導和幫助。既不能用一個安排代替,也不能把班里的工作全部推給班干部放手。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學習制定計劃和具體措施,檢查執(zhí)行情況,總結(jié)得失,加以改進,教他們辨別是非,及時防止學生中的不良行為。然而,班干部在班上的不良行為是不能容忍的,他們將受到嚴厲的懲罰

  班里大部分同學都比較注重學習和成績,但也有少數(shù)同學因為基礎(chǔ)差、動力不足、目標不明確而沒有學習的意向。針對這些情況,我鼓勵學生引導和幫助學習相對被動的學生,互相幫助。同時,我經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,引導學生制定自己的學習方法,提高學習意識,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績。第四,處理好師生關(guān)系,加強家校關(guān)系

  在我成為班主任之前,我深深地知道,要做好學生事務(wù),就要貼近學生的生活,走進他們的內(nèi)心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛,有上進心和愛心,但也較具個性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,如何讓這個“孩子王”令學生心服口服,是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天,在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生,盡自己努力與學生做好交流,及時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系,多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊,給孩子鼓勵,同時也給家長留言,充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,將班級工作做的更完善。

  一個學期就這樣匆匆而過,留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時候,但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師,陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持,感激之情不是只字言語可以表達,唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己:不求盡如人意,但求無愧我心。

  初中班主任教師個人工作的述職報告11

  班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,由于學生來自不同的家庭,成長和生活環(huán)境不同,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律,一切行動聽指揮的班集體,就需要班主任做大量細致的工作。不僅如此,對于初三班主任還有中考升學壓力,學生學習到了關(guān)鍵節(jié)點,班主任工作顯得更加非同一般,結(jié)合自己一年來的工作經(jīng)歷和感受特總結(jié)如下:

  一、樹立中考目標。

  沒有目標,沒有追求,哪來動力?為激勵學生學習的信心,學期初,讓每位同學明確自己的中考目標并寫出一兩句激勵口號,從思想進行武裝。

  二、培養(yǎng)、創(chuàng)建良好的班風、學風。

  1、通過班會、晨會課,大講特講班規(guī)校紀,不僅造聲勢而且要以民主的形式進行落實,讓學生自己定出的制度來約束自己,健全、完善評估機制,實施科學管理。從日常小事做起,進而養(yǎng)成習慣。逐漸形成了一個學風濃,班風正的班集體。

  2、為了鞏固這一成果,在班級中給學生樹立學習榜樣,烏申斯基說過:“教師個人的范例,對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此,在班級工作中我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。同時,還樹立一些學習榜樣和守紀標兵,讓學生有標準可依,效果非常顯著。

  3、充分利用班級墻報,不同學習階段張貼不同形式的標語,為學生營造一個始終充滿中考氣息的氛圍。

  三、加強學生的思想道德建設(shè),狠抓思想教育工作。

  1、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。后進生大多是容易出問題的學生,在發(fā)生問題后,大多數(shù)學生的心理會很敏感。若處理的過激,很容易產(chǎn)生逆反心理。通過實踐,我覺得,事情發(fā)生后,如果自己能解決,就不要找學校、家長。對于調(diào)皮搗亂的學生,需要有耐心,要長期用真情去感化他們,動之以情,曉之以禮,雖然班級學生較多,調(diào)皮的學生也不少,基本沒出現(xiàn)大的情況,令人比較欣慰。

  2、做好優(yōu)生的思想疏導工作。初三的優(yōu)生,尤其是到后半期,他們的壓力往往比較大,有的同學因此而成績直線下降。針對這種經(jīng)驗現(xiàn)象,從一開始,就注重對他們的思想疏導,多給他們講學習方法,應(yīng)試技巧,組織一些活動放松學生的緊張情結(jié)。

  3、重視考前輔導,不僅從學科方面,思想方面,而且從生活、飲食、身體健康等方面,全面具體地進行教育指導,做事有備無患,胸有成竹。

  四、全面綜合考慮,統(tǒng)籌安排協(xié)調(diào)。

  作為一位班主任,尤其是到了初三,學生學習任務(wù)重,時間緊,不免會手忙腳亂。不能合理安排學習任務(wù)和學習時間;科任教師也為了本學科會搶時間,加作業(yè)。針對這一實際,我花費了大量的精力與學生進行溝通交流,要求學生不僅要跟著老師的計劃走,同時一定要有自己的學習計劃,不能盲目,結(jié)合自己的實際,要有側(cè)重點,有明確的復習方向。對于教師盡量協(xié)調(diào),要求他們要有全局意識,有時甚至犧牲自己學科的時間。

  五、加強家校聯(lián)系。

  對于初三同學,學習狀態(tài)很重要。加大與家長的聯(lián)系溝通,通過家長的配合使學生發(fā)揮出更好的學習狀態(tài),效果很好。

  初中班主任教師個人工作的述職報告12

  本學期即將結(jié)束,我時常思考怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任,懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待班主任工作的。抱著這樣的心態(tài),我踏踏實實、認認真真地工作,雖然做得還不是最好,但我一直在努力。

  一、理論聯(lián)系實際,借鑒他人經(jīng)驗

  要搞好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。雖然擔任班主任工作多年,但是當遇到自己不容易解決的問題時,我還會虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章,能豐富思想,幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時,有理有據(jù),令學生信服;還有一些指導班主任工作的書籍,每一次閱讀后我都大有收獲,而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。

  二、培養(yǎng)班干部、樹立學生干部形象

  在整個管理班級的過程中,我還有一點體會,就是班級的事情,盡量讓學生自己去做。從前我基本上是什么事情都自己來管,生怕學生出差錯,但是后來,我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累,而且學生養(yǎng)成了依賴性,大事小事都要找老師。于是,我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當?shù)臅r候加以引導。在上課和班級活動中,在其他任課老師的推薦中,我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學比較大膽,比較有能力,在此后平時的很多活動或事情都讓學生自己主持。比如每周班會先由學生干部自己總結(jié)班級的情況,在有些需要注意的問題上由干部來提醒,在需要討論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言,然后由我總結(jié)。

  三、做好學生思想工作

  學生到學校讀書,一方面是學習文化知識,另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生,老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,對待這樣的學生,老師必須一次一次地耐心地找學生談心,做他們的思想工作。次數(shù)多了,老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,這時,老師要控制自己的情緒,盡量不要對學生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但還是盡量以思想教育為主,更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學生談話,等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后,用另一種方式再找學生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達到很好的效果。

  在今后的工作中,我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓,更快地提高自己。

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