提高寶寶智力的關(guān)鍵是什么
近年來(lái)早教研究越來(lái)越流行，而提高寶寶的智力則成為全球的熱門話題。專家提出了大腦發(fā)育黃金期的育兒概念，也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)育兒“新詞”——“窗口期”，為培養(yǎng)聰明寶寶找到更明細(xì)的方向。
我們的大腦有分管各種身體運(yùn)動(dòng)和技能的不同功能區(qū)域，而它的發(fā)育并不是整體進(jìn)行。寶寶出生后大腦開(kāi)始逐步分化成運(yùn)動(dòng)區(qū)、視覺(jué)區(qū)、聽(tīng)覺(jué)區(qū)等不同功能區(qū)域，發(fā)育時(shí)間不一致，以致出現(xiàn)某些時(shí)期大腦接收某種信息特別快的情況。這就是大腦發(fā)育的“窗口期”現(xiàn)象。
因此，不同時(shí)期，寶寶有著不同的學(xué)習(xí)“窗口”，其中0-1歲是視覺(jué)發(fā)育期，9個(gè)月至10歲是言語(yǔ)詞匯期，0-4歲是數(shù)學(xué)邏輯期，3-10歲是音樂(lè)期……在某個(gè)“窗口期”，若有針對(duì)性地進(jìn)行早教培養(yǎng)，寶寶能更容易、迅速地完成相應(yīng)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。如言語(yǔ)詞匯期，經(jīng)常與寶寶說(shuō)話、交流，能讓寶寶容易掌握更多詞匯。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，能起到事半功倍的效果。
但是大腦的發(fā)育需從早教刺激、營(yíng)養(yǎng)方面雙重配合，寶寶的智力發(fā)育才更出眾。
1、高效聯(lián)接，“大腦互聯(lián)網(wǎng)”更強(qiáng)大
0~6歲是寶寶大腦發(fā)育的黃金期。雖然大腦發(fā)育分區(qū)域進(jìn)行，但仍取決于腦細(xì)胞的數(shù)目、大小，以及腦細(xì)胞間的聯(lián)接和溝通。
美國(guó)“腦的十年”表明：大腦的結(jié)構(gòu)對(duì)人的智能起巨大甚至決定性的影響。
寶寶出生時(shí)，大腦就有1000億腦細(xì)胞，出生后數(shù)量不再增加，但開(kāi)始分長(zhǎng)接收信息的樹突和發(fā)送信息的軸突，而它們的信息傳遞則通過(guò)聯(lián)接點(diǎn)——突觸來(lái)進(jìn)行。出生時(shí)每個(gè)腦細(xì)胞有2,500個(gè)突觸，2-3歲時(shí)急增至20,000個(gè)，無(wú)數(shù)腦細(xì)胞因而廣泛聯(lián)接形成強(qiáng)大的“大腦互聯(lián)網(wǎng)”，使得信息傳遞順暢，促進(jìn)大腦的學(xué)習(xí)、記憶功能。腦細(xì)胞間的.聯(lián)接和溝通是促使大腦智力更發(fā)達(dá)的關(guān)鍵。
根據(jù)“用進(jìn)廢退”論，沒(méi)有經(jīng)常受到刺激的神經(jīng)細(xì)胞難以和其他神經(jīng)細(xì)胞形成聯(lián)接，導(dǎo)致萎縮，影響信息傳遞。而對(duì)不同“窗口期”，提供一個(gè)充滿詞語(yǔ)、聲音或圖畫等的豐富多彩的環(huán)境，良好的信息刺激，能促進(jìn)腦細(xì)胞間的高效聯(lián)接。
2、DHA營(yíng)養(yǎng)促智力發(fā)育
大腦營(yíng)養(yǎng)素是腦部發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)，不可缺乏，尤其是DHA。作為腦部發(fā)育最重要的營(yíng)養(yǎng)素之一，DHA對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)、突觸的生長(zhǎng)發(fā)育非常有利，促進(jìn)腦部各區(qū)生長(zhǎng)發(fā)育。
DHA是腦細(xì)胞膜中磷脂的重要成分，占大腦總脂肪含量的30％～45％，一旦缺乏會(huì)使腦細(xì)胞永久性減少且無(wú)法恢復(fù)。同時(shí)它在神經(jīng)傳遞中起機(jī)械性作用，能促進(jìn)軸突終端的突觸小泡（內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)）的完整，并增加腦細(xì)胞膜液態(tài)流動(dòng)性，讓信息完整快速地傳遞，維持腦細(xì)胞間聯(lián)接的高效性，大大提高寶寶的智力。
而美國(guó)貝茲的跟蹤實(shí)驗(yàn)為此作了有力的說(shuō)明。實(shí)驗(yàn)顯示：在嬰兒期補(bǔ)充高水平DHA的寶寶，與對(duì)照組的寶寶比較，其18個(gè)月大時(shí)的智力發(fā)育指數(shù)（MDI），以及4歲時(shí)再測(cè)試的IQ值，都要高出7分；而另一專家Auestad在補(bǔ)充少量DHA的寶寶測(cè)試中并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這種優(yōu)勢(shì)。
“窗口期”早教與足量的DHA營(yíng)養(yǎng)雙管齊下，開(kāi)啟寶寶的智力發(fā)育之“窗”，有利于寶寶日后的各種能力培養(yǎng)，打造更精彩的未來(lái)。
寶寶在2歲左右，智力面臨著飛速的提高，相應(yīng)地寶寶的好奇心也會(huì)大漲。寶寶會(huì)變得對(duì)身邊的一切都很有興趣，無(wú)論是眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的、或者是手腳摸到的，嘴巴嘗到的，他都會(huì)愿意去嘗試。這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)要給孩子提供足夠多的“新鮮物品”來(lái)提高寶寶智力。那么該如何提高寶寶智力呢？
1、交談
一個(gè)人在語(yǔ)言上的智商與他在嬰兒時(shí)期聽(tīng)到的詞匯量之間存在一定的聯(lián)系�！蹦愫退f(shuō)的話越多，他的詞匯量就越豐富。由于嬰兒的思想還局限在具體的事物上，所以話語(yǔ)要盡量簡(jiǎn)短，多說(shuō)些和寶寶有關(guān)的話題，比如他的嬰兒車或他的玩具等。在寶寶試著和你交流時(shí)，你也可以用話語(yǔ)描述出他的意圖(比如：哦， 你想要那個(gè)奶瓶！)。
2、閱讀
你可以邊讀邊指著書上的字，讓寶寶意識(shí)到你讀的東西從哪來(lái)，以及你閱讀的順序是按照從左到右、從前往后的。一本書讀完一遍后，你可以再給他讀第二遍、第三遍，每讀一次，孩子的印象就加深一些，不用擔(dān)心他會(huì)聽(tīng)得厭煩，能夠“預(yù)知”下面的故事會(huì)讓寶寶感到興趣盎然。這樣一起閱讀有助于在你和寶寶之間建立起一種精神上的紐帶，而且對(duì)寶寶學(xué)習(xí)新事物很有幫助。專家認(rèn)為，和寶寶一起閱讀，能使他順利地掌握有關(guān)讀寫的一些基本信息。另外，如果你平時(shí)注意多給他看些老虎、輪船、飛機(jī)等平時(shí)不常見(jiàn)的東西的圖片，也可以讓寶寶 學(xué)到很多新東西。
3、在交談的時(shí)候運(yùn)用手語(yǔ)
在小寶寶不會(huì)說(shuō)話前，可以使用手語(yǔ)和他進(jìn)行交 流。比如，“書”可以用手掌一開(kāi)一合來(lái)代替，如同翻開(kāi)或合上書本；“鳥”可以用食指和大拇指放在嘴邊一張一合來(lái)表示，就好像鳥嘴的形狀。根據(jù)美國(guó)加利福尼 亞州進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，學(xué)會(huì)手語(yǔ)的孩子不但比那些沒(méi)有學(xué)手語(yǔ)的孩子說(shuō)話早，而且智商也高。也就是說(shuō)手語(yǔ)對(duì)嬰兒智商和語(yǔ)言能力的發(fā)展能夠起到積極的影響。
4、給孩子獨(dú)處的時(shí)間
不要無(wú)時(shí)無(wú)刻地拿個(gè)玩具在孩子眼前晃來(lái)晃去，這樣做不但不能激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，反而會(huì)令孩子疲憊不堪，甚至?xí)尯⒆拥挠^察范圍縮小，只注意自己眼前的玩 具，而減少對(duì)其他信息的攝取。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，小寶寶需要爸爸媽媽夜以繼日地關(guān)懷和照顧，但也不時(shí)需要地一些自我空間，一個(gè)人玩玩具，或者到處爬一爬。
5、支持
一旦寶寶確認(rèn)你是值得信賴的，并且可以隨時(shí)隨地從你那里得到愛(ài)和幫助，他就開(kāi)始了自己的探索旅程。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶經(jīng)常會(huì)拉著你，把一朵花指給你看， 或者是拼命地讓外婆去看他發(fā)現(xiàn)的一顆星星，其實(shí)這些行為都反映了他想建立一種紐帶，親人與他之間的，一種支持他走向外面世界的紐帶。這個(gè)階段，爸爸媽媽應(yīng) 該經(jīng)常抱抱或摟一摟小寶寶，多和他有一些目光上的交流，這樣可以激發(fā)寶寶想要與人交談，進(jìn)而進(jìn)行交流的欲望。只有更多地探索和與外界交流才能更好地刺激寶 寶的大腦發(fā)育，讓他們?cè)絹?lái)越聰明。
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