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家長(zhǎng)應(yīng)如何輔導(dǎo)孩子的作文
在交流中，和一博友聊起了孩子,她說:從孩子上一年級(jí)就特希望孩子把數(shù)學(xué)學(xué)好，為此，也作了很多的努力，天天檢查孩子的作業(yè)，買一些配套的練習(xí)讓孩子做，但效果不佳，她說：一看到孩子做錯(cuò)題就急，認(rèn)為孩子態(tài)度不端正，會(huì)發(fā)脾氣，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子一提到檢查數(shù)學(xué)作業(yè)就害怕，有些題怕做錯(cuò)了受批評(píng),干脆就說不會(huì)做，所以感到很無奈，另外，因?yàn)楹⒆颖旧砗軆?yōu)秀，在校受到的表揚(yáng)很多，所以總想打擊他，但又怕孩子失去了信心，很是矛盾，讓我?guī)椭治龇治�，下面就是我給她提的幾點(diǎn)建議，如有不妥，請(qǐng)給予批評(píng)指正。
您好：其實(shí)問題的原因您已經(jīng)感覺到了，說實(shí)話，您的心情我能理解，都是做父母的。但你的做法有點(diǎn)不妥，其一，不應(yīng)打擊孩子，怕孩子驕傲可以慢慢引導(dǎo)，退一步講，驕傲一點(diǎn)也比缺乏自信好吧。其二，教育孩子不能急躁，欲速則不達(dá)，下面是我個(gè)人的一些看法，僅供您參考。
1、要保護(hù)孩子的自信心
孩子在校受的表揚(yáng)太多了，怕他驕傲，你的擔(dān)心是對(duì)的，但教育他要注意方法，不能打擊，受的表揚(yáng)太多，這正說明孩子很優(yōu)秀，這是好事，也是孩子主流，應(yīng)該高興才對(duì)，怕孩子驕傲可以經(jīng)常的提醒、引導(dǎo)，千萬不能打擊，孩子還小，很在意別人的看法，如果經(jīng)常的打擊他，會(huì)讓他慢慢地失去自信，那樣就更麻煩了，如果兩者只能選其一的話，我認(rèn)為，寧可讓孩子驕傲一點(diǎn)，也不能讓孩子失去了自信，因?yàn)�，自信能促進(jìn)孩子不斷的去超越自我，自信是孩子前進(jìn)的一種巨大的動(dòng)力，自信心會(huì)促使孩子更加的優(yōu)秀，所以，要保護(hù)好孩子的自信心。
2、教育孩子要有耐心，不能急躁
要允許孩子出錯(cuò)，人不可能十全十美，當(dāng)發(fā)現(xiàn)了孩子的問題后，即使心里再急，也一定要注意方法，要耐著性子來，發(fā)脾氣也解決不了問題，檢查作業(yè)時(shí)我建議和孩子一起檢查，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，不要急，也不要急于指出，讓孩子自己看一看，讓他自己把問題查出來，如有困難，可以給于提醒，要讓孩子學(xué)會(huì)檢查，并慢慢養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
3、和孩子多溝通
鑒于目前這種狀況，我建議要和孩子深入的交流一下，讓孩子說出心里話，不能居高臨下的和孩子談，要把孩子當(dāng)朋友，平等的交流，只有這樣孩子才給你說心里話，不過，要記住一點(diǎn)，不管孩子說什么，都不要發(fā)脾氣，要讓孩子把話說完，然后再說出你的想法，并和孩子共同探討、商量解決的辦法。
4、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是孩子學(xué)習(xí)的根本，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子初中、高中的學(xué)習(xí)將大有幫助，小學(xué)，一般家長(zhǎng)都能輔導(dǎo)，但到了初中、高中，有些課可能就輔導(dǎo)不了了，特別是到了高中，就是能輔導(dǎo)也沒有時(shí)間。
對(duì)孩子嚴(yán)格要求是對(duì)的，但孩子一出現(xiàn)錯(cuò)誤就急、發(fā)脾氣，這就不對(duì)了，這樣會(huì)讓孩子慢慢的產(chǎn)生厭煩心理，甚至于對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了興趣。孩子怕出錯(cuò)干脆就說不會(huì)，就說明了問題，我想，以后再遇到這種情況，一定不要急，要耐著性子，孩子作業(yè)出現(xiàn)了較多的錯(cuò)誤，批評(píng)時(shí)你不妨換個(gè)角度，肯定做對(duì)的題。如：你看這幾道題這么難你都做對(duì)了，我想那幾道錯(cuò)的你也一定會(huì)做，只是一時(shí)的粗心罷了，再看看，相信你一定能做對(duì)。這樣，我想孩子就不會(huì)再有抵觸情緒了，所以有人說，好孩子是夸出來的，我認(rèn)為的卻有一定的道理。
5、如果孩子學(xué)習(xí)有余力的話，買一些配套的練習(xí)讓孩子作也是可以的，但要看孩子的態(tài)度，如果孩子很樂意接受，當(dāng)然更好，如果孩子不樂意接受，可以請(qǐng)老師幫忙，征求老師的意見，如果老師也認(rèn)為孩子還有余力，就讓老師和孩子談，有了老師對(duì)他的肯定，我想孩子會(huì)很高興的接受的，這樣，你在家只需經(jīng)常的提醒就行了，可能的話，把孩子的作業(yè)拿給老師看一看，如果完成的不錯(cuò)，老師再在班里展覽一下，我想孩子的積極性會(huì)更高。同時(shí)也為班級(jí)營(yíng)造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。這也是老師所希望的。
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