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小學(xué)期末復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

時間:2024-06-14 18:22:25 麗華 好文 我要投稿
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小學(xué)期末復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

  復(fù)習(xí)是鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的手段,是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機械的重復(fù),而更應(yīng)包含著對知識的理解和運用。下面我們來看看小學(xué)期末復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),歡迎閱讀借鑒。

  小學(xué)期末復(fù)習(xí)方法指導(dǎo) 1

  一、制定合理的復(fù)習(xí)計劃

  俗話說:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”期末考試科目多,內(nèi)容龐雜,很多同學(xué)復(fù)習(xí)起來感覺到千頭萬緒,無從下手。這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點制定出適合于自己的切實可行的復(fù)習(xí)計劃,對后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細、科學(xué)、合理的安排,以便心中有數(shù)。當然,光有計劃還不夠,還需要同學(xué)們集中精力,充分利用時間保證計劃的落實。那么時間哪里來呢?一般執(zhí)行復(fù)習(xí)計劃所需的時間,來自四個方面:一是上課時間,二是作業(yè)和考試時間,三是學(xué)校安排的自習(xí)時間,四是課余時間。這四塊時間相加,組成了執(zhí)行復(fù)習(xí)的時間。有人說一個用“分”計算時間的人,比一個用“時”計算時間的人,時間多出59倍!魯迅先生正是把別人喝咖啡的時間都用上,把一些零散的時間“焊接”起來,才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點點滴滴的時間,爭取多記幾個公式,多背一段文章,多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點,保持這樣的“擠”的恒心與韌勁,才能把有限的時間變成無限的力量!復(fù)習(xí)計劃就像行軍路線圖,同學(xué)們只要嚴格照圖去走,就一定能夠到達目的地。

  二、梳理教材,明確重點,攻克難點,側(cè)重疑點。

  我們平時學(xué)習(xí)的時候,大腦中接受的是相對單一的知識點,一學(xué)期下來,許多同學(xué)會感到頭腦里裝了很多東西,而且很亂。所以在考前我們應(yīng)該將平時所學(xué)習(xí)的知識進行整理、歸納,理清教材的思路,完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡(luò),從而形成一個完整的知識體系,便于知識的提取。其次在老師的指導(dǎo)下,靜下心來,認認真真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,認認真真做好每一道練習(xí),認認真真完成每一次作業(yè),扎扎實實地進行全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),不能東復(fù)習(xí)一點,西復(fù)習(xí)一點,時間花了不少,到頭來還是丟三落四,不見成效。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,再找準自己的薄弱點,抓住每門功課的關(guān)鍵點,每個單元、章節(jié)的重點和難點,對于重點應(yīng)吃透,并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進行理解,另一方面同學(xué)之間可以加強交流,在交流中解決這些難點。而復(fù)習(xí)更重要的是查漏補缺,對于一知半解的疑點決不可輕易放過,任何問題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的,建議可以準備語文、數(shù)學(xué)、英語三本改錯本,分別記錄作業(yè)、考卷上的一些錯題,并進行分析找找錯誤的原因,避免下次再犯同樣的錯誤。

  三、講究復(fù)習(xí)技巧

  復(fù)習(xí)的方法多種多樣,不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時我們常會感到一種本來十分靈驗的方法經(jīng)過一段時間后變得不再靈驗了,這就要求我們及時地改變方法,以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。這里簡單介紹一些常用的復(fù)習(xí)方法。

  1、溫故知新巧練習(xí)

  復(fù)習(xí)中,要做很多的練習(xí),我認為練習(xí)方法也要“巧”。首先,對于像概念、法則、單詞、生字詞這些重要而基礎(chǔ)的知識進行記憶鞏固,有針對地做練習(xí)。二要精練多思,提高練習(xí)的效率。練習(xí)中要多思考,多聯(lián)想,多小結(jié),把所學(xué)的知識聯(lián)系起來進行比較,做題不能只看數(shù)量不重質(zhì)量,做過之后發(fā)現(xiàn)了錯誤要及時研究改正,總結(jié)經(jīng)驗以免再犯,達到“溫故知新”的效果。

  2、過電影復(fù)習(xí)法

  我覺得最好的復(fù)習(xí)方法是認真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,然后在回家的路上或在家里閑談時給爸媽講講有關(guān)上課的內(nèi)容,這樣可以將當天所學(xué)的內(nèi)容在腦子里像放電影一樣再過一遍,再一次加深印象,并且用談話的方式比捧著書本去復(fù)習(xí)更輕松,收效更好。

  3、動動你的手、張張你的嘴

  背英語單詞有一個小竅門:一邊讀字母,一邊用手在書桌上寫字母。手和嘴一起動起來,記得快、記得牢。

  4、交流心得

  可以和同學(xué)一起交流復(fù)習(xí)的方法,大家互相幫助,這樣你就會有更多更好的方法。

  5、歸類列表法

  我們在課堂上、書本里學(xué)到的知識,常常是散裝的、零亂的,要想把它們變成自己的知識,就必須進行一番加工整理,這樣,學(xué)過的知識才記得牢、用得活。整理知識的方法很多,常用的是歸類列表法。例如,可以把常用的十二種標點符號分類整理,列成一張表:

  四、調(diào)整心態(tài)。

  要有虛心的心態(tài),意識到自己還有許多不明確的知識點,還有沒完全掌握的技能方法,這樣才能在復(fù)習(xí)時深入鉆研,仔細琢磨。而在考試時同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài),努力放松自己,以必勝的信心,坦然面對考試。在復(fù)習(xí)的最后階段,我們可以將一些期末的練習(xí)題當作正式的期末考試,利用它們來調(diào)整自己的心理狀態(tài),并不斷積累經(jīng)驗,提高自己的應(yīng)試技巧,從而使自己在走進正式考場時能進入一個最佳狀態(tài)。

  同學(xué)們,學(xué)習(xí)是一件“苦差事”,但當你深入其中時你會發(fā)現(xiàn)其中包含著許多的樂趣。只要大家合理安排好復(fù)習(xí)時間,運用恰當?shù)膹?fù)習(xí)方法,相信大家一定會在期末考試中取得理想的成績。人生不拼不精彩,缺乏競爭和考試的人生不完整!考試在即,你做好準備了嗎?請記住,“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出!笔O碌臅r間由你來把握。相信你一定能抓住它,駕御它!最后,祝同學(xué)們期末考試個個都能笑逐顏開。

  小學(xué)期末復(fù)習(xí)方法指導(dǎo) 2

  1、精選習(xí)題

  圍繞復(fù)習(xí)的主題,教師一定通覽教材,把其中經(jīng)典的題目圈畫出來單獨呈現(xiàn),讓學(xué)生再次練習(xí);圍繞平時單元測試中,學(xué)生出錯率高的題目,單獨摘抄出來,供學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練;教師自己編寫或者從資料中查找綜合性強的典型題目,作有益的補充。

  2、優(yōu)先提問

  多給中等生、后進生回答問題或到黑板做題的機會,這樣便于發(fā)現(xiàn)中等生、后進生的知識缺陷,教師有的放矢的進行講解,同時,也能調(diào)動中等生、后進生參與課堂的積極性。對于難度較大或者中等生、后進生解決不了的問題,則讓優(yōu)生出面。

  3、精講多練

  構(gòu)建單元或者主題的知識網(wǎng)絡(luò)體系時,小學(xué)生做起來比較困難,且比較耗時,所以可以由教師完成,但要講解,使學(xué)生理解整個知識體系。找規(guī)律的問題,學(xué)生往往表意不清,這需要教師來規(guī)范學(xué)生的語言,甚至是讓學(xué)生記住教師的語言?傊,教師要么不講,要講就必須講明白。

  多練,但要突出層次。一般的練習(xí)設(shè)計都遵循:先基礎(chǔ)再拔高,由淺入深的規(guī)律。在練習(xí)中,題目過易、過難都起不到復(fù)習(xí)的效果。重練習(xí),提高學(xué)生練習(xí)的興趣與效果,切忌不加選擇的拿來主義,反對不人道的題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)把復(fù)習(xí)的重點放在教材上,對教材中的練習(xí)做到人人過堂,條條過關(guān)。關(guān)于練習(xí)應(yīng)該做到:有布必收,有收必改,有改必評,有錯必糾。切忌光布置,不批改,杜絕不評、不糾的無效行為要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)檢查習(xí)慣

  復(fù)習(xí)時如能注意檢查的重要性,效果也會事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時易出現(xiàn)的情況,建議大家從這些地方檢查:

  (1)、檢查列式是否正確。讀題,看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。

  (2)、列式正確后,看算式中的數(shù)字是否抄錯,是否和題中給我們的一樣。

  (3)、用估算的方法檢查得數(shù),如2548,我們一看至少要等于一千多,個位應(yīng)是0,如果得數(shù)是八百多,或九百多等,那計算一定錯了!

  (4)、精確地再算一遍,以得到正確的結(jié)果。注意一定要筆算,而且要規(guī)范使用草稿本,不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范,抄答案都抄錯!

  (5)、檢查單位和答有沒有填寫齊全。

  (6)、操作題,要用鉛筆,尺、三角板畫圖,切不可信手亂畫,畫完后記得標明條件(如:直角符號、長2厘米、寬3厘米等),是否和題目要求一致。

  5、類化跟進

  圍繞難點問題復(fù)習(xí)時,不要解決一個問題便草草收兵,這樣學(xué)生的認識不會太深入。最好,教師隨機補充相同類型或者稍作變化的題目,供學(xué)生再練習(xí),這樣便能鞏固成果,深化認識。

  6、獨立解決問題

  注意鼓勵學(xué)生獨立審題,獨立解題,不要再通過教師讀題討論或者教師刻意引導(dǎo)等方式來解決問題,以免養(yǎng)成學(xué)生過于依賴,不能自立的軟骨病。特別是低年級尤其注意。

  7、及時檢測

  復(fù)習(xí)效果怎樣,考試是有效的手段,但要及時的對學(xué)生考試中的問題進行反饋和矯正,教師也要根據(jù)考試情況及時的調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)方法等。

  8、應(yīng)試指導(dǎo)

  考前教師一定為學(xué)生上一堂應(yīng)考準備課,一方面為學(xué)生減壓,緩解過度緊張的心理,使其充滿自信的面對考試;另一方面為學(xué)生傳授一些應(yīng)試技巧,把考試中可能出現(xiàn)的問題應(yīng)對策略考慮周全。

  總之,教無常法,學(xué)無定法,只有適合自身實際的方法才是最好的方法。

  小學(xué)期末復(fù)習(xí)方法指導(dǎo) 3

  1、漢語拼音

  要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

  2、漢字

  認識所學(xué)的帶讀字,掌握生字,讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法,正確使用工具書。

  3、詞語

  要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,部分能靈活運用。

  4、句子

  (1)要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

  (2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。

  (3)認識復(fù)句。

  要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

  要能正確地修改病句。

  (4)病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。

  (5)擴句和縮句

  擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚。

  縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。

  5、標點符號

  能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號,還要求說出其作用。

  6、閱讀

  能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;

  能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;

  體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;

  閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

  關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:

  (1)句子意思的理解。

  (2)給自然段劃分層次。

  (3)分段和概括段落大意。

  (4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時,既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。

  (5)體會思想感情。

  背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

  7、寫作

  (1)按照課本編排的順序,逐組課文地進行復(fù)習(xí)。

  (2)讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類,進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。

  小學(xué)期末復(fù)習(xí)方法指導(dǎo) 4

  放電影復(fù)習(xí)法

  回顧本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,為了使自己做到觸類旁通、舉一反三,加深對知識的理解和運用,在學(xué)習(xí)上再上新臺階,復(fù)習(xí)時以單元或分類的形式,把所有的知識要點在腦子里像放電影一樣再過一遍,加深印象,這樣比捧著書本去漫無邊際的復(fù)習(xí),效果會更好。對于當天的知識,可以利用休息時間或晚上躺在床上時,靜靜地對當天老師所講的知識進行回憶,也像放電影一樣過一遍,記不住的第二天早晨起床后迅速打開書再記一下,這樣知識就容易記得牢。

  歸類列表法

  我們在課本上學(xué)到的知識,常常是零散的,要想把它變成自己的知識,就必須進行一番加工整理,理清知識要點,在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡(luò),從而形成一個完整的知識體系,這樣學(xué)過的知識才記得牢、用得活。整理知識的方法很多,常用的就是歸類列表法。例如:把學(xué)過的古詩進行整理,把簡便計算、應(yīng)用題、文字題等等進行整理。

  讀寫結(jié)合法

  復(fù)習(xí)時,應(yīng)加大對基本知識、基本技能的復(fù)習(xí)力度,做到溫故而知新。如:識記字詞,有一個小竅門,就是一邊讀,一邊用手在書桌上書空練寫,手和嘴一起動,這樣記得快,記得牢。我們要充分利用點點滴滴的時間,爭取多記幾個公式,多背一篇課文,多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點,才能把有限的時間變成無限的力量!

  查漏補缺法

  我們平時學(xué)習(xí)的時候,大腦中接受的知識點是相對單一的,一學(xué)期下來,許多同學(xué)會感到頭腦里裝了很多東西,而且很亂,所以在考試前我們應(yīng)對知識點進行整理歸納。梳理的時候我們應(yīng)抓住重難點,對于重點應(yīng)吃透,并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進行理解,另一方面同學(xué)之間可以加強交流,在交流中解決這些難點。還可以把平時作業(yè)中所出現(xiàn)的錯誤,再進行一次分析,確保不再犯同樣的錯誤。

  交叉復(fù)習(xí)法

  當我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時,最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,如先復(fù)習(xí)語文,休息后換成數(shù)學(xué),再之后又變成英語,這樣復(fù)習(xí)的好處我們就不會產(chǎn)生厭倦心理,從而不斷提高復(fù)習(xí)的效率。

  摘錄隨記法

  難寫生字詞,難記公式與定義,難寫英語單詞,我們可以用小紙條、小筆記本摘錄下來,一次不能多,幾個就行,放在身上,一有時間就拿出來看一下,反復(fù)幾次就容易記住了。

  循環(huán)復(fù)習(xí)法

  在學(xué)習(xí)中,我們常常碰到這種情況,本來第一單元記住了的知識,到學(xué)習(xí)第二單元時又忘記了,到學(xué)第三單元時第二單元又忘記了……這就要我們采取循環(huán)復(fù)習(xí)法,是指學(xué)過一個單元之后即及時復(fù)習(xí),然后再學(xué)下一單元,學(xué)完第二單元之后,再把這兩個單元綜合起來系統(tǒng)復(fù)習(xí),以此類推,循環(huán)至終。這也是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)毅力與恒心的一種方法。

  分配復(fù)習(xí)法

  指學(xué)過的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)之后在時間上每隔一定時期回過頭來再復(fù)習(xí),只是在時間間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的內(nèi)容及時復(fù)習(xí),一周后再復(fù)習(xí),兩周后再回頭簡略地復(fù)習(xí),一個月或一季度后再復(fù)習(xí)。事實表明,分配復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。

  集中復(fù)習(xí)法

  集中復(fù)習(xí)也有其優(yōu)勢,主要用于期中與期末,相對集中一段時間,對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點、難點問題,重點突破,進行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí),也是十分重要的。

  小學(xué)期末復(fù)習(xí)方法指導(dǎo) 5

  聯(lián)系上、下文理解詞語

  復(fù)習(xí)要求:

  能準確領(lǐng)會詞語在文中的意思。

  閱讀復(fù)習(xí)提示:

  由于詞語的多義性和使用上的靈活性(可以臨時改變用法和詞性),有些詞離開了具體的語言環(huán)境,往往難以理解。因此,必須在復(fù)習(xí)中著重指導(dǎo)學(xué)生“瞻前顧后”。

  1、運用組合法理解詞語。

  一個詞語,通常由幾個字或幾個詞構(gòu)成,所以我們只要先分開理解字義、詞義,再組合起來就好理解了。如“忠勇”一詞,“忠”有忠誠的意思,“勇”是勇敢的意思,“忠勇”就可解釋為忠誠勇敢。又如“艱難險阻”一詞,“艱難”是“困難”,“險阻”有“險惡有阻礙”的意思,“艱難險阻”就可以理解為困難險惡。運用組合法理解詞語時要注意的是,分開解釋字義或詞義時,必須十分準確,否則在合起來理解時就會出差錯,如:“愛不釋手”中的“釋”應(yīng)該是“放下”,如果錯誤地理解為“解釋”的話,那么合起來理解這個詞語的意思就會讓人莫名其妙了。

  2、運用換詞法理解詞語。

  漢語中的詞匯是非常豐富的,有些詞可以用意思相近的詞語來代替;有些詞則可以用意思相反的詞來進行對比理解。如“蜻蜓的眼睛很大,結(jié)構(gòu)很復(fù)雜!边@句中的“復(fù)雜”可以用“不簡單”來代替。

  3.聯(lián)系上下文理解詞語。

  讀書時還要瞻前顧后,在課文中找出相關(guān)的詞語、句子或段落來解釋要解釋的詞語或句子。

  4、在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩——把握變化。

  有些詞在實際使用時,詞義有了變化。對這些富有表現(xiàn)力的詞語,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境分析,推敲揣摩,才能把握變化。例如:“他借到一本雜志,貪婪地讀起來!薄柏澙贰钡谋玖x是貪得無厭。放到句子里怎么也說不通。引導(dǎo)學(xué)生想一想句子講了什么,然后再思考“貪婪”的意思,就能領(lǐng)會這里的“貪婪”是不知滿足,專心入迷的意思了。

  5、同義詞法。學(xué)生遇到不理解的詞時,告訴學(xué)生找這個詞的同義詞,如“美麗”一詞,它的同義詞是好看,漂亮。等等。

  理解句子的含義。

  復(fù)習(xí)要求:

  領(lǐng)會句子在語言環(huán)境中的含義和作用。

  復(fù)習(xí)提示:

  理解句子的含義,主要指對句子深層意思的領(lǐng)會,對句子修辭方法的理解,對句子作用的分析,對作者用意的解說。

  主要方法有:

  1、聯(lián)系上、下文抓住關(guān)鍵詞語理解句意。

  關(guān)鍵詞語,顯然是在句子中起關(guān)鍵作用,核心作用的詞語,關(guān)鍵與否,并不取決于是否屬于生字新詞,而是看其在具體的語言環(huán)境中的地位。抓關(guān)鍵詞語有“扣詞法”、“推敲法”、“刪減法”等。

  2、聯(lián)系上下文理解句意。

  一定的語句有其固定的句法意義,但一旦依附于具體的語言活動后,就產(chǎn)生了生動的情境意義,能夠恰如其分地表達豐富的思想內(nèi)容。因此,理解句意應(yīng)瞻前顧后,綜觀上下,這既是理解句意較普遍的方法,也應(yīng)看作理解句意最基本的原則。具體的說就是聯(lián)系文章的中心,作者的意圖,聯(lián)系人物的品格,事件的意義,景物的特點來理解。

  小學(xué)期末復(fù)習(xí)方法指導(dǎo) 6

  復(fù)習(xí)是對所學(xué)過知識進行再學(xué)習(xí)的過程,由于復(fù)習(xí)面廣、量大、時間緊、內(nèi)容多,為使復(fù)習(xí)能在有限的時間里得到高效的復(fù)習(xí)效果,下面我們就介紹幾點復(fù)習(xí)方法:

  一、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,并嚴格執(zhí)行計劃。

  為使復(fù)習(xí)具有針對性,目的性和可行性,找準重點、難點,大綱(課程標準)是復(fù)習(xí)依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍本。復(fù)習(xí)時要弄清學(xué)習(xí)中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因,這樣做到復(fù)習(xí)有針對性,可收到事半功倍的效果。

  二、分類整理、梳理,強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

  復(fù)習(xí)的重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,對所學(xué)知識進行系統(tǒng)的整理,使之形成一個較完整的知識體體系,這樣有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握,便于融匯貫通。做到梳理——訓(xùn)練——拓展,有序執(zhí)行,真正提高復(fù)習(xí)的效果。

  三、辨析比較,區(qū)分弄清易混概念。

  對于易混淆的概念,首先抓住意義方面的比較,再者是對易混概念的分析,這樣能全面把握概念的本質(zhì),避免不同概念的干擾,另外對易混的方法也應(yīng)進行比較,以明確解題方法。

  四、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。

  有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學(xué)以啟迪,開闊解題思路。有些應(yīng)用題,雖題目形式不同,但它們的解題方法是一樣的,故在復(fù)習(xí)時,要從不同的角度去思考,要對各類習(xí)題進行歸類,這樣才能使所學(xué)知識融會貫通,提高解題靈活性。

  五、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。

  機械的重復(fù),什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)大忌,復(fù)習(xí)一定要有目的,有重點,要對所學(xué)知識歸納,概括。習(xí)題要具有開放性,創(chuàng)新性,使思維得到充分發(fā)揮,要正確評估自己,自覺補缺查漏,面對復(fù)雜多變的題目,嚴謹審題,弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己的經(jīng)驗。

  小學(xué)期末復(fù)習(xí)方法指導(dǎo) 7

  一、多利用空閑時間 加強基礎(chǔ)知識記憶

  語文的復(fù)習(xí)要注重知識的積累,常用字詞的正確拼寫、短語以及古文的背誦,這些作為基礎(chǔ)內(nèi)容,建議不要找具體的某一些時間來記憶,而是要學(xué)會多多利用課間、上下學(xué)路上等這些零碎時間,將時間進行最大價值地利用。

  二、重視作文的寫法

  對于作文,要給文章增添亮點。在審題基本正確、內(nèi)容基本充實、結(jié)構(gòu)基本清晰、語言基本流暢的基礎(chǔ)上,增加到位、獨特、新穎、著名的事例和精彩的句子、精巧的結(jié)構(gòu)、精彩的開頭、精彩的結(jié)尾、獨特的構(gòu)思、深刻的主旨等。語言的“亮點”包括:一個精妙的比喻;一句恰到好處的名言、反問、設(shè)問;一個排比句;一個反復(fù)、照應(yīng)。同時,作文的提高要注重平時學(xué)習(xí)的素材積累,一方面多讀名人名言,從中找到最佳論點,另一方面多進行經(jīng)典寓言、名人故事的記憶,增加論據(jù)。

  三、語文閱讀理解是關(guān)鍵

  注重復(fù)習(xí)中的爭分點,F(xiàn)代文閱讀要注意:

  1、讀懂原文,把握語境;

  2、定性準確,思路清晰;

  3、理解全面,表達到位;

  4、博聞多思,增加底蘊,F(xiàn)代文閱讀中的名言警句,是記憶性的東西,每個人都應(yīng)該拿到手。閱讀文章時要注意整體感知閱讀,從中提取重要信息,具體闡釋和抽象概括。在文言文斷句時,學(xué)生常犯的錯、漏、多等錯誤會分別扣分,比如對五處未標一處則得5分,而對五處錯一處反扣1分,挑戰(zhàn)與風險并存。整體的復(fù)習(xí)要注意跟著老師走,每周一套的試卷,要吃透,不要以量取勝。自己找弱項,強調(diào)多問。

  溫馨提示

  在考試時,尤其是語文,要注重卷面的干凈、整潔、不要出現(xiàn)錯別字等情況。

  小學(xué)期末復(fù)習(xí)方法指導(dǎo) 8

  一、 重基礎(chǔ),找出問題。

  笫一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該重基礎(chǔ)、全面反饋、再提高、再發(fā)現(xiàn)?倧(fù)習(xí)必須要全面系統(tǒng),要作出全面反饋。不能按部就班地照著書本,免得有吃冷飯的感覺,枯燥無味,費時費力效果又低。應(yīng)該有效合理地系統(tǒng)基礎(chǔ)知識,內(nèi)化知識結(jié)構(gòu),去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,思考、探討、分析,最后得出結(jié)論,并且能進行靈活運用。

  小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是學(xué)生完成整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、數(shù)的整除、分數(shù)和百分數(shù)、計量單位和幾何初步知識、比和比例、簡單統(tǒng)計表、應(yīng)用題八大部分后進行的,前后知識情況間隔達六年,首先應(yīng)針對于每一部分知識中的基礎(chǔ)、重點和難點內(nèi)容,選擇六、七個中等難度的題目在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨立認真的完成。在這個過程中重點理清基本概念、基礎(chǔ)計算、基本操作、基本應(yīng)用方面的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),作一個小結(jié)。針對學(xué)生全面試探反饋出來的問題,著手重點解決每一個部分知識中典型的綜合的試題,理清解題思路。

  二、 貼近實際,專題復(fù)習(xí)。

  向練習(xí)要質(zhì)量!在練習(xí)時,從專題知識出發(fā)(如應(yīng)用題專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練、幾何相關(guān)知識、計算專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練等)進行定向訓(xùn)練,加強典型訓(xùn)練,按類型做題。把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復(fù)習(xí),加強知識的連貫性。查漏補缺之后,有的放矢的進行針對性補缺、定向復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,再進行定向突破。訓(xùn)練中必須記錄好“總復(fù)習(xí)錯題集”,靈活運用錯題集,經(jīng)常翻閱分析,力爭錯誤不再重犯。集中補“缺陷”,真正提高復(fù)習(xí)效率。

  三、整體串聯(lián),綜合提高。

  缺什么就補什么。根據(jù)上兩個階段的復(fù)習(xí),通過基礎(chǔ)知識和類型題的查漏補缺,開始“保優(yōu)補差促中間”,對于有優(yōu)勢的地方不能放松,要繼續(xù)保持;對于薄弱的環(huán)節(jié)要著重練習(xí);對于一些掌握程度一般的知識點,要理清思路。

  “把書讀薄”是在復(fù)習(xí)過程中要努力達到的效果,數(shù)學(xué)是一個考驗思維和邏輯能力的學(xué)科,可以觸類旁通。所以,單弄懂一個個的知識點和例題解題方法是不夠的,只有把各種知識歸納整理,融會貫通,最終才能形成“1+1>2”的效果。弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,發(fā)揮自身的潛力,取得自己最佳的水平,得出自己的經(jīng)驗來,那么學(xué)習(xí)你的綜合水平已經(jīng)上了一個了不起的臺階了。

  小學(xué)數(shù)學(xué)的期末復(fù)習(xí)建議

  1、回歸課本,鞏固基礎(chǔ)

  課本是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具,做做例題和習(xí)題,鞏固學(xué)習(xí)每個知識點的前因后果,即為什么要這么做,正推的同時,還要學(xué)會反推,這樣知識點才會掌握得更好。

  此外,要多進行歸類整理,理清每一個單元的重點,學(xué)會分析每個單元考試的題型,去發(fā)現(xiàn)知識點之間的聯(lián)系。(細心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn),小學(xué)數(shù)學(xué)的題型一般分為概念題、計算題、實踐應(yīng)用題、操作題。)

  2、找出和解決知識漏洞

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),查漏補缺必不可少,多對以往的錯題多研究,找錯誤的原因,對易錯知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納。找準了錯誤的原因,就能對癥下藥,使犯過的錯誤不再發(fā)生,會做的題目不再做錯。

  同學(xué)們還可兩人一組互提互問,在爭論和研討中矯正,效果更好。千萬不要認為使用和分析錯題本既費時又費力,一定要養(yǎng)成習(xí)慣,因為學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué),就非常重視收集錯題,然后在錯題的分析和處理中得到提升。

  3、要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣

  粗心和馬虎是數(shù)學(xué)考試常見的扣分點,一些同學(xué)考試時題題被扣分,大多是答題不規(guī)范,抓不住得分要點。復(fù)習(xí)時,若能注意檢查,發(fā)現(xiàn)和改正“不拘小節(jié)”的地方,規(guī)范作答,做好了,效果也會事半功倍,對此,建議以下地方多注意:

  (1)檢查列式是否正確。讀題,看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算;

  (2)列式正確后,看算式中的數(shù)字是否抄錯,是否和題中給我們的一樣;

  (3)用估算的方法檢查得數(shù),如259+487,我們一看至少要等于六七百,如果得數(shù)是四百多,或三百多等,那計算一定錯了;

  (4)精確地再算一遍,以得到正確的結(jié)果。注意要盡量筆算,五年級后,小數(shù)計算用口算很容易錯。

  (5)使用草稿本也要多注意,草稿本稍微工整一點,極客數(shù)學(xué)幫老師就曾發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在使用草稿本時亂寫亂畫,導(dǎo)致草稿紙畫面混亂,導(dǎo)致抄答案都抄錯了;

  (6)檢查單位和答案有沒有填寫齊全;

  (7)遇上操作題,要用鉛筆,尺、三角板畫圖,切不可信手亂畫,畫完后記得標明條件(如:直角符號、長2厘米、高3厘米等),是否和題目要求一致。

  4、復(fù)習(xí)要有計劃

  對于期末復(fù)習(xí),切不可雜亂無章,“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”是不少同學(xué)的現(xiàn)狀,隔三差五才復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),容易導(dǎo)致數(shù)學(xué)思維不夠靈活和流暢,這個一定要改,加上期末考試的科目多,所以復(fù)習(xí)要有計劃,做到有條不紊。

  5、歸納考試竅門

  熟練掌握數(shù)學(xué)方法,以不變應(yīng)萬變。一般同一份試卷,相同的方法不可能出現(xiàn)多次;同時,數(shù)學(xué)的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。

  因此遇到思路一下不能突破的難題,要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的,在已經(jīng)作答好的題目中用過了哪些方法,常用的方法還有哪些沒用得上,能否用來解決這個難題,只要平時多加分析,是不難發(fā)現(xiàn)解題思路的。

  最后需要提醒的是,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平時就要多練,熟能生巧,所以在復(fù)習(xí)階段,可以有策略地多做一些針對性的題型,學(xué)會掌握一類題的解法,做到舉一反三”,況且數(shù)學(xué)題無非是就那幾種固定的類型。最后,祝大家在期末考試都能取得自己滿意的成績!

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