難忘的一節(jié)課作文10篇
難忘的一節(jié)課作文1
上課鈴響了,電教室鴉雀無(wú)聲。我們屏息靜候,等待著一位課堂教學(xué)高手(事前班主任介紹)來(lái)上課。
隨著多媒體播放出的愉快音樂(lè),走進(jìn)一位中等個(gè)兒、眉清目秀的男青年老師,他就是李曉輝老師吧?!他一開(kāi)口就問(wèn):“同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)我嗎?”我們回答:“沒(méi)有!崩蠋熡謫(wèn):“你們對(duì)我的印象怎么樣?”我們誰(shuí)也不敢出聲,接著他又說(shuō):“中國(guó)有句俗話(huà),叫做一見(jiàn)鐘情,你們有這種感覺(jué)嗎?”我們被李老師親切而有趣的開(kāi)場(chǎng)白逗得哈哈大笑……
輕松過(guò)后,李老師走到電腦前,輕輕一按鼠標(biāo),屏幕上立刻出現(xiàn)課題:《第一場(chǎng)雪》,接著出現(xiàn)課文描繪的情景,李老師隨著音樂(lè)朗讀起課文來(lái):“前天,氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息……”老師朗讀課文有感情極了,語(yǔ)速時(shí)而急,時(shí)而緩,語(yǔ)調(diào)時(shí)而高,時(shí)而低,把我們帶進(jìn)了雪花飄舞的銀色世界:我們看到了掛滿(mǎn)毛茸茸、亮晶晶的銀條兒的柳樹(shù),看到了在雪地里堆雪人的孩子們,似乎還聽(tīng)到了孩子們銀鈴般的歡笑聲……
李老師朗讀完課文后,問(wèn):“課文是按什么順序來(lái)描寫(xiě)第一場(chǎng)雪的?”同學(xué)們想了一會(huì)兒,都把手舉得高高。李老師叫了馮嘉欣回答,馮嘉欣回答說(shuō):“是按時(shí)間順序?qū)懙。”李老師熱情地說(shuō):“這樣說(shuō)簡(jiǎn)單了些,你能用從什么到什么再到什么這樣的形式具體說(shuō)嗎?”經(jīng)過(guò)李老師的點(diǎn)撥,馮嘉欣終于答對(duì)了。李老師臉上始終洋溢著甜甜的微笑,目光里始終充滿(mǎn)贊許和賞識(shí)。多么和善,多么親切!當(dāng)見(jiàn)到李老師提出的第二個(gè)問(wèn)題沒(méi)有人回答時(shí),我勇敢地舉了手。在李老師的“我就喜歡你這樣勇敢的孩子”的鼓勵(lì)下,我流利地回答了問(wèn)題,李老師帶頭給我以熱烈的掌聲。答對(duì)問(wèn)題后的興奮、自豪讓我膽量更大,干勁更足,在以后的時(shí)間里我搶著讀書(shū),搶著回答問(wèn)題……
李老師像偉大的魔術(shù)師,不時(shí)制造懸念引導(dǎo)我們思考,李老師像精湛的藝術(shù)家,不時(shí)聲情并茂地指導(dǎo)我們有感情朗讀課文,體會(huì)課文意境。他用那幽默的語(yǔ)言、高超的朗讀技巧征服了我們,教室里不時(shí)飄蕩著抑揚(yáng)頓挫的朗讀,不時(shí)傳出會(huì)心的大笑。下課鈴響過(guò)了三十多分鐘,同學(xué)們都絲毫沒(méi)有覺(jué)察到,連聽(tīng)課的老師也聽(tīng)得全神貫注。(原來(lái)李老師是一次性為我們講完整一課)
當(dāng)我們戀戀不舍地離開(kāi)電教室時(shí),耳邊依然回蕩著李老師那親切、那幽默的話(huà)語(yǔ)……
難忘的一節(jié)課作文2
在我的記憶中,有許多最難忘的,有的是令我高興的一件事,有的是令我后悔的一個(gè)教訓(xùn),還有的是我童年時(shí)候的一個(gè)玩伴。但這一切都不是我最難忘的,在我記憶里,最難忘的不是一件事,也不是一個(gè)玩伴,而是一節(jié)課,一節(jié)至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂(lè)課。
回想起來(lái),那還是十二個(gè)春秋以前的事了。那時(shí),我還是小學(xué)一年級(jí)。當(dāng)時(shí),我在六班,不論是主科還是副科,我們的成績(jī)班都是一流的。因此,每個(gè)老師做課,都喜歡用我們班講。這不,音樂(lè)老師又找到我們,說(shuō)要帶我們?nèi)ナ欣镏v一節(jié)課,我們聽(tīng)了高興得就答應(yīng)了。
做課那天,我們來(lái)到一個(gè)很大的教室,里面有很多很多的老師來(lái)聽(tīng)課。我們看了之后下了一跳,然后把情緒穩(wěn)定下來(lái)了之后,就覺(jué)得沒(méi)什么可怕的了。我們準(zhǔn)備了準(zhǔn)備,就要開(kāi)始了。
剛開(kāi)始,我們和老師練習(xí)了一下發(fā)聲。我們是先從“i”、“u”開(kāi)始練的。同學(xué)們練的都很賣(mài)力。有的練著練著都滿(mǎn)頭大汗了,有的練的小臉都變成了紅蘋(píng)果,還有的練得都喘不過(guò)氣來(lái)了。然后,我們又練了幾組音接。有高聲部的,也有低聲部的。我們不管唱哪個(gè)聲部都唱的音非常準(zhǔn),簡(jiǎn)直能和鋼琴一樣。
后來(lái)我們又學(xué)習(xí)了新課,學(xué)唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。老師在上面講得有聲有色。一開(kāi)始,先用粉筆寫(xiě)出歌譜,然后講述歌的重點(diǎn)部分。他一邊講還一邊把重點(diǎn)部分給畫(huà)出來(lái)。講完了之后,老師又彈著鋼琴,一步一個(gè)腳印的教唱了起來(lái)。有的地方,難一些,老師就唱多點(diǎn),生怕我們不會(huì)。有的地方簡(jiǎn)單些,老師就唱少點(diǎn),一帶而過(guò)。老師講的不僅好,而且我們合作的也不錯(cuò)。我們都聽(tīng)老師的指揮。老師講的時(shí)候,我們就埋頭苦記。老師要唱的時(shí)候,我們就馬上停下手里的筆頭,仔細(xì)地傾聽(tīng)其中的精妙。老師要我們唱的時(shí)候,我們就以最嘹亮的聲音,來(lái)歌唱。
就這樣,我們很快就學(xué)會(huì)了這首歌,并能夠唱好了它?斓较抡n的時(shí)間了,我們要做后演唱了。同學(xué)們都打起了精神,隨著老師的音樂(lè)響起,我們開(kāi)始演唱了。只聽(tīng)歌聲在整個(gè)教室里飛舞,在整個(gè)教室里飄蕩。在場(chǎng)的所有老師,都仿佛陶醉在其中。有的老師,閉上了眼睛,細(xì)細(xì)的品味。有的老師手里還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來(lái)。歌聲響了很久才停了下來(lái),隨之而來(lái)是一陣如同潮水般的掌聲,也就是這掌聲,證明了我們的成功,和我們的勝利。
那節(jié)課是我最難忘的,因?yàn)槲覀儾粌H取得了成功,但更重要的是,它讓我們懂得了合作是成功的保證。
難忘的一節(jié)課作文3
作為一名六年級(jí)的學(xué)生,我不知道已經(jīng)上過(guò)了多少節(jié)課。但是這節(jié)課——讓人事先覺(jué)察不出任何不同的一節(jié)課,卻深深的印在我心里,永生難忘!.
那是一節(jié)語(yǔ)文課,鈴聲剛剛響起,老師就大步跨進(jìn)教室,嚴(yán)肅的站在講臺(tái)上對(duì)我們說(shuō):“請(qǐng)各位同學(xué)寫(xiě)下對(duì)于你們來(lái)說(shuō)最重要的三類(lèi)人!蔽蚁肓讼,提筆寫(xiě)下了“親人”,“朋友”和“老師”。我想,這三種在生命中是舉足輕重的,恐怕缺少一樣人生也會(huì)是殘缺的。
“接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@三類(lèi)人中劃去一種!蔽毅蹲×耍蛄嗣蜃,劃去了“朋友”,畢竟沒(méi)有了親人,家庭就是不完全的;沒(méi)有了老師,進(jìn)步也顯得困難。也知道,我這一劃去就再也不能回頭,我失去的會(huì)是快樂(lè),迎來(lái)的會(huì)是孤獨(dú)!
我知道老師一定會(huì)叫我們?cè)賱澣サ诙N,果然,老師又嚴(yán)肅的發(fā)出了聲音:“請(qǐng)各位同學(xué)再劃去一種!蔽覠o(wú)奈的提起筆,輕輕地劃掉了“老師”。我想,親人是最重要的,是母親把我?guī)У竭@個(gè)世界,然后又是親人讓我體會(huì)到了親情
最后,老師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場(chǎng)游戲,但劃去時(shí)我感到我是那么的恐懼死亡!我又是多么害怕失去親人,失去親人,我將會(huì)多么絕望……
下課鈴響了,老師平淡的宣布下課。我的思維一片空白,只有“親情”兩個(gè)字在腦海中回蕩……
難忘的一節(jié)課作文4
從小到大,上過(guò)無(wú)數(shù)堂課,也許課的內(nèi)容早已淡忘,但總有一堂課因?yàn)樗厥獾暮x而意義非凡,讓它與眾不同。
時(shí)光倒回七歲的那年,小小的我膽子特別小,平時(shí)都不敢大聲說(shuō)話(huà)。但我有幸遇見(jiàn)了一位老師—黎老師,她是一位上了年紀(jì)的老教師,對(duì)我們這些一年級(jí)的小鬼頭們總是特別和藹,成天笑瞇瞇的。一次公開(kāi)課的經(jīng)歷,使我對(duì)她充滿(mǎn)了一種深深的尊敬,還發(fā)現(xiàn)了她的“特異功能”。
教室后面坐滿(mǎn)了聽(tīng)課老師,我緊張得大氣都不敢喘,咬著自己的手指,眼睛直勾勾地天花板望!岸b忊彙鄙险n鈴響了,簡(jiǎn)單的問(wèn)號(hào)之后,老師便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔主題,繪聲繪色地講著。我始終無(wú)法思想集中,時(shí)不時(shí)地便偷瞄一眼后面的老師,他們的目光真犀利,感覺(jué)我的背后涼風(fēng)吹過(guò)。忽然,老師“甩”出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,同學(xué)們的胳膊,口里還不停地嚷著“我來(lái),我來(lái)……”我卻猶豫了很久,舉還是不舉呢?遲疑的右手從空中緩緩落下,縮在桌肚。唉,我還是克服不了我自己。正當(dāng)我灰心喪氣的時(shí)候,黎老師卻叫我來(lái)回答。我心頭一震,在所有人的目光中站了起來(lái),嘴巴里支支吾吾說(shuō)了半天,愣是一句話(huà)也沒(méi)出來(lái)。我急得又要“黃河決堤”了,黎老師用眼神暗暗地鼓勵(lì)我:“加油,不要怕!蹦菧厝岬难凵裣褚还膳髯矒粑业男撵`,觸動(dòng)我的心弦,我明白了黎老師的用意,重拾了自信,用最響亮、最流利的回答證明了自己。我做到了!當(dāng)我坐下的時(shí)候,所有人都給予了我最熱烈的`掌聲,我克服了緊張,更戰(zhàn)勝了我自己。
上完這堂課后,我變得不再內(nèi)向,活潑、開(kāi)朗起來(lái)。課堂上,時(shí)常有我那自信的小手高高地舉著,還伴隨著幾句妙語(yǔ)連珠的發(fā)言,黎老師的眼神中是更多的贊揚(yáng)。
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,他用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),培育桃李開(kāi)遍天涯海角。這難忘的一課和永不能忘的恩情會(huì)深深地在我的心底埋下種子,等到它萌芽、開(kāi)花、結(jié)果……
難忘的一節(jié)課作文5
一節(jié)體育課上,我、趙靈兒、劉恩莉、何榭霖一起在玩鴨子的游戲。但是我們得先作完體育老師給我們布置的作業(yè),就是鍛煉一下。我們很煩惱,因?yàn)槲覀冞@樣玩的時(shí)間就少了很多。
我們開(kāi)始鍛煉了,老師要求我們要做15個(gè)俯臥撐,45個(gè)連環(huán)跳,20個(gè)仰臥起坐,200個(gè)空繩。我們都覺(jué)得一節(jié)課都跳不完。那有什么辦法呢!于是我們愁眉苦臉的做了起來(lái)老師布置的作業(yè)。我們先是跳空繩,我們以前覺(jué)得跳空繩很簡(jiǎn)單,但是跳起來(lái)卻不簡(jiǎn)單。我們跳完了空繩又接著再做下一個(gè)作業(yè)。仰臥起坐實(shí)在是太難做了,我躺下去就起不來(lái)了,再加上有人壓著我的腿。真的是太難了。但是連環(huán)跳就相對(duì)簡(jiǎn)單一些,連環(huán)跳只用跳四個(gè)地方。俯臥撐是這幾項(xiàng)里面最難做的了,它要用到手腳。我的手放在那里,手都紅了。 我們還剩下一點(diǎn)時(shí)間,就玩起了鴨子游戲。我們玩得非常開(kāi)心。嘎嘎的叫著,自己都被自己給都笑了。鈴聲響了,于是我們就開(kāi)開(kāi)心心的回了教室。
這節(jié)體育課真的是又累又開(kāi)心。如果這些作業(yè)是你的,你會(huì)不會(huì)覺(jué)得這些做以非常非常難。你們不覺(jué)得難,我覺(jué)得很難。以后我再也不想做這些作業(yè)了。
難忘的一節(jié)課作文6
有的課使我記在腦海中,有的課也使我難以忘懷。最讓我難忘的是一次有趣的科學(xué)課。
那是一個(gè)炎熱的下午,老師那了一個(gè)水瓶和一個(gè)筆蓋,一個(gè)圓形的橡皮泥,老師先把一個(gè)黑色筆蓋上捏上橡皮泥就成了一個(gè)“潛水艇”。把水裝入瓶子里就成了一條“小河”。把沾在筆蓋上的橡皮泥和筆蓋一同放入水中,它當(dāng)然會(huì)沉下去,要讓它浮上來(lái)你信嗎?當(dāng)然不會(huì)信。因?yàn)樗灿幸欢ǖ闹亓。誰(shuí)知老師用力一捏,它就浮了上來(lái),一松開(kāi)手它又馬上沉了下去。我沒(méi)簡(jiǎn)直不敢相信自己的雙眼,老師真的做了一個(gè)真正的“潛水艇”。
老師見(jiàn)我們非常驚訝、好奇,就帶我們?nèi)チ硕䴓菍?shí)驗(yàn)室去做一次試驗(yàn)。到了實(shí)驗(yàn)室我們看見(jiàn)了一只只可愛(ài)、生機(jī)勃勃的兔子,英勇兇狠的蛇,也看見(jiàn)了一些貝殼、魚(yú)等昆蟲(chóng)標(biāo)本,走進(jìn)傾聽(tīng),似乎還能聽(tīng)到輕細(xì)的呼吸聲。
后來(lái)老師分了小組后,我們就開(kāi)始了一次小組實(shí)驗(yàn)我們?nèi)ソ铀,一不小心,我們把水弄得滿(mǎn)身都是的,像一只落湯雞。我們裝完水后就學(xué)著老師的樣把“潛水艇”放入水瓶中,用力捏瓶子可我們力氣太小“潛水艇”并沒(méi)有浮上來(lái),我們就叫來(lái)了老師,老師一用力,“潛水艇”好像很聽(tīng)老師的話(huà)似的,乖乖的浮上來(lái)了。但我們?cè)趺从昧,它怎么也不愿意上?lái)。沒(méi)辦法,我們只好輸在它的腳下了。
這次試驗(yàn)雖然沒(méi)成功,但我們看見(jiàn)了許許多多的標(biāo)本,我們也學(xué)到了許多知識(shí)。我們?nèi)耘f很開(kāi)心。
難忘的一節(jié)課作文7
無(wú)論語(yǔ)文課、英語(yǔ)課,還是數(shù)學(xué)課,都比不過(guò)這最難忘的一節(jié)課——體育公開(kāi)課。因?yàn)檫@節(jié)公開(kāi)課雖然只是通過(guò)幾個(gè)游戲,但通過(guò)這幾個(gè)游戲考量為同學(xué)們的反應(yīng)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和同學(xué)間的互相信任。
星期四早上,我們?nèi)嗤瑢W(xué)穿好校服,到操場(chǎng)上集合。一會(huì)兒,有一位穿紅顏色運(yùn)動(dòng)服的女老師走過(guò)來(lái)開(kāi)始給我們上課。我偷偷的瞄了一下周?chē),哇!好多老師在看我們上課,其中包括了我們的校長(zhǎng)。雖然同學(xué)們個(gè)個(gè)都精神飽滿(mǎn),但也顯得有些緊張,生怕出了什么差錯(cuò)。還好女老師給我們上課很輕松,使我們很快就把感覺(jué)“找”了回來(lái)。大家開(kāi)始玩起了一個(gè)游戲,叫反方向,與其說(shuō)是游戲,還不如說(shuō)是考驗(yàn)我們的反應(yīng)能力呢!即老師說(shuō)大西瓜,我們便要做出小西瓜的樣子,老師說(shuō)小西瓜,我們便要做出大西瓜的樣子。雖然這個(gè)游戲聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單,但是做起來(lái)其實(shí)也很復(fù)雜。一不留神就會(huì)出差錯(cuò),搞得滿(mǎn)堂大笑。如此經(jīng)過(guò)了幾輪較量,就有多同學(xué)被搞糊涂了,一個(gè)個(gè)被老師“逮”出來(lái)了,到最后,所剩同學(xué)廖廖無(wú)幾了。第一個(gè)游戲結(jié)束后馬上開(kāi)始做第二個(gè)游戲,我們每人拿一張卡片,然后去找相對(duì)的另一個(gè)伙伴搭擋,開(kāi)始玩籃球,比比誰(shuí)玩球玩的好。最后一個(gè)游戲項(xiàng)目是拍著籃球到對(duì)面放卡片去,哪組速度快,哪組就第一。經(jīng)過(guò)一番激烈的爭(zhēng)奪戰(zhàn),最后我們組獲得了比賽第二名,我們小組的成員可高興了。
當(dāng)我們還都沉浸于游戲的歡樂(lè)和勝利的喜悅中的時(shí)候。“嘟”,老師的哨子響起了,難忘的一節(jié)課就這樣結(jié)束了,同學(xué)們都希望以后能多有這樣輕松而有意義的課。
難忘的一節(jié)課作文8
在我的學(xué)習(xí)生涯中上過(guò)無(wú)數(shù)堂課,隨著時(shí)光的流逝,許多我已經(jīng)慢慢淡忘了,但有一堂課卻令我記憶猶新,至今難忘。
新學(xué)期又到了,不知道這學(xué)期是哪個(gè)老師來(lái)教我們。我在心里頭嘀咕著。鈴清脆的鈴聲驚醒了沉思中的我。上課了!隨著同學(xué)們的叫喊聲,我把身子做正了,決心給新老師一個(gè)好的印象。咚、咚,隨著一聲聲沉重的腳步聲,老師來(lái)了。進(jìn)來(lái)了!進(jìn)來(lái)了!我目不轉(zhuǎn)睛地盯著教室門(mén)口,哎!真沒(méi)勁,原來(lái)是一個(gè)臭老頭!我頓時(shí)像皮球泄了氣,趴在了桌子上。今年已經(jīng)是六年級(jí)了,是小學(xué)階段中最關(guān)鍵的一學(xué)期,我多么渴望遇到一個(gè)好老師啊!可現(xiàn)在我越想越悲傷。
我叫智豪,口天吳的吳,駿馬的駿瞧,這老頭在自我介紹呢!我小聲地自言自語(yǔ)。我雖然有些老,視力也不太好,不戴眼鏡就看不清字,大家也許不太喜歡我,但我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻比年輕的老師多一些?,還挺臭美的。我瞟了那老頭一眼,漫不經(jīng)心地想。別看我人老,但還是很勤奮的,衣服從來(lái)不要老伴洗。哈哈!全班哄堂大笑,老頭卻并不生氣,又接著說(shuō):我剛來(lái)你們班,自然要給你們留點(diǎn)好印象。說(shuō)完在黑板上寫(xiě)了大大的漁和魚(yú)字,說(shuō):這兩個(gè)字很多同學(xué)都分不清,現(xiàn)在我來(lái)講講訣竅。說(shuō)完又在黑板上用不同顏色的粉筆寫(xiě)了漁夫和吃魚(yú)幾個(gè)字,說(shuō):為什么‘漁夫’的‘漁’是三點(diǎn)水的‘漁’呢?這可把我們給難住了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)腹疑團(tuán),不停地翻字典。這時(shí)老頭說(shuō)話(huà)了:因?yàn)椤疂O夫’是打魚(yú)的,魚(yú)還在水里頭,所以有個(gè)三點(diǎn)水。同學(xué)們一個(gè)勁地點(diǎn)頭,都贊嘆不已。那為什么‘吃魚(yú)’的‘魚(yú)’沒(méi)有三點(diǎn)水呢?頓時(shí)教室了舉滿(mǎn)了小手,老頭指著我說(shuō):這位同學(xué)你說(shuō)說(shuō)看。我站起來(lái)胸有成竹地說(shuō):因?yàn)椤贼~(yú)’的‘魚(yú)’已經(jīng)打出來(lái)了,自然也就沒(méi)有了三點(diǎn)水。老頭滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著,老頭繪聲繪色地講起了新課,我坐正身子,豎起耳朵,不知不覺(jué)中我已經(jīng)身臨其境了。
鈴下課鈴響了,同學(xué)們都戀戀不舍地走出了教室,我覺(jué)得今天40分鐘是如此短暫,又如此充滿(mǎn)樂(lè)趣,令人留戀,這老頭也是如此滿(mǎn)腹學(xué)問(wèn),從此我尊稱(chēng)他為吳老師,從此我也迷上了語(yǔ)文課。
難忘的一節(jié)課作文9
在我五年小學(xué)生涯里,上課對(duì)我來(lái)說(shuō)已是家常便飯了,在這些中有令我感到快樂(lè)的、輕松的、難忘的、枯燥的、討厭的,但我最難忘的還是那節(jié)課。
那是六年級(jí)上學(xué)期的一節(jié)科學(xué)課,那一堂課學(xué)的是橋,老師首先讓我們觀看了一則圖片頤和園里的拱橋、海珠橋、獵德大橋、海印橋、廣州大橋、解放大橋、江灣大橋、人民橋、鶴洞大橋、洛溪大橋、珠江橋和黃埔大橋的圖片。然后老師給我們總結(jié)了橋的規(guī)律:任何一座橋,它的拱形越大,汽車(chē)上坡的速度就慢一些;要是橋的拱形越小,汽車(chē)行走的速度就快一些,這規(guī)律就是我們這一堂課的重點(diǎn)。
下課了,老師布置我們有興趣的話(huà),可以試著做一座拱橋。回到家里我開(kāi)始了一場(chǎng)大工程,千辛萬(wàn)苦地趕做了一座精致的拱橋,第二天回到學(xué)校里第一時(shí)光把拱橋交給科學(xué)老師顏老師,老師連聲夸我好樣的!
那一節(jié)課,雖然不像以前那樣生動(dòng)、有趣,卻讓我更加喜歡科學(xué)了,讓我從中知道,只有動(dòng)手嘗試過(guò),才會(huì)明白其中的奧妙。
難忘的一節(jié)課作文10
走過(guò)歡悅的童年,我們將步入一個(gè)嶄新的校園環(huán)境。小學(xué)生活就像一個(gè)厚厚的日歷,每一頁(yè)都有個(gè)流光溢彩的故事。而令我最難忘的還是那一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課。
那天,第一節(jié)課下課后,第二節(jié)課還沒(méi)打上課鈴,語(yǔ)文老師滿(mǎn)面笑容的進(jìn)了教室,學(xué)們都抱怨著,什么呀,還沒(méi)上課呢。誰(shuí)知,同學(xué)們都安靜時(shí),老師不慌不忙的說(shuō):“同學(xué)們,這一節(jié)語(yǔ)文課,咱們來(lái)做一個(gè)游戲,怎么樣?”同學(xué)們聽(tīng)后,立刻興致勃勃起來(lái),迫不及待的想要馬上開(kāi)始我們的游戲。
“當(dāng)然,游戲也是需要規(guī)則的:我們先找一個(gè)同學(xué)來(lái)用棒子擊鼓,另外用一個(gè)紅領(lǐng)巾往下傳,當(dāng)擊鼓聲結(jié)束后,紅領(lǐng)巾到了誰(shuí)的座位上,誰(shuí)就站起來(lái)數(shù)青蛙,一直數(shù)到10只,老師還沒(méi)說(shuō)完,同學(xué)們就準(zhǔn)備好了道具。“大家準(zhǔn)備好,開(kāi)始!”
“咚咚咚咚咚……”鼓聲響起,同學(xué)們趕緊把紅領(lǐng)巾往后傳,生怕到了自己這里到時(shí)候數(shù)不出青蛙來(lái)還要丟臉!斑,咚,咚”鼓聲越來(lái)越慢,傳過(guò)的同學(xué)特別期待,到底是誰(shuí)來(lái)數(shù)青蛙呢,嘿嘿。沒(méi)傳過(guò)的同學(xué),特別緊張,心里都準(zhǔn)備著一會(huì)紅領(lǐng)巾傳來(lái)了,上往后傳!斑恕惫穆暯K于停了,同學(xué)們趕緊往第四組看。老師說(shuō):“這次,是在小麗那里結(jié)束。小麗,你來(lái)數(shù)青蛙!鼻,小麗的臉都紅透了。她慢吞吞的站起來(lái),數(shù)著“一只青蛙一張嘴,兩只眼睛四條腿,兩只青蛙兩張嘴,四只眼睛……”不愧是咱班口算好的,一下子就數(shù)到了第8只。老師將小麗的成績(jī)寫(xiě)在黑板上,做記錄。“第二輪,開(kāi)始!”
“咚咚咚”的鼓聲再次響起,這次紅領(lǐng)巾被傳到了小軍那。小軍嬉皮笑臉的站起來(lái),自覺(jué)的數(shù)著“一只青蛙……五只青蛙五張嘴,五只眼睛……”“哈哈哈哈……”同學(xué)們都大笑,還有五只眼睛呀?“鈴鈴鈴……”下課鈴聲響起了,往常同學(xué)們都是沖出去了,可今天同學(xué)們誰(shuí)也沒(méi)有理會(huì)鈴聲,繼續(xù)玩著游戲。游戲結(jié)束后,老師公布了每個(gè)人數(shù)青蛙的個(gè)數(shù),選出了數(shù)得最多的一個(gè),獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)本子。
這節(jié)課,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。
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