師生關系作文

師生關系作文1

　　和數(shù)學老師的關系，算是那一種比較融洽的吧？畢竟是那一種能一起開玩笑，也能一起鼓勵彼此的前行的人。

　　前幾天過去的時候不是被他說數(shù)學成績了嗎？但后來他還是會叫我過去她那里吃他很珍惜的，從家里寄過來的，自家做的番薯干。當時和我一起在辦公室的，還有另外兩個同學，但是他只叫我一個人過去。

　　我過去之后才知道他是要叫我吃。我就說他說那我還有兩個朋友在，他沒有叫他們吃，我怎么好意思自己一個人？然后他才反應過來說哦，大家一起過來吃啊，來排隊買一個個過來，然后就召喚他們過來�？�因為嘔氣了，所以就沒有過去。另一個朋友還不知道發(fā)生了什么事，所以很老實的`就走過去了，但是過去之后他沒有吃。數(shù)學老師說不給他面子啊，他在說這句話的時候，我的手已經(jīng)伸進去拿吃了。

　　我為了緩解數(shù)學老師的尷尬，我說就只有我厚臉皮了，他說沒事，他們都知道，哈哈。

　　就是這樣，能開玩笑的老師，相處起來也很舒適，同時也很關注我們的成長，畢竟我在朋友圈發(fā)什么他覺得有必要關注一下，有必要找我談一談的，他都會來找我聊天，所以也是一種溫暖的存在��！

師生關系作文2

　　我們要換班主任了？我們全班每個人的臉上都掛著一連串的問號。

　　噠、噠、噠，教室外傳來一陣高跟鞋的聲音，然后走進一位女老師，她，戴著一副眼鏡，看起來很清秀，很斯文。走近一看，皮膚白晰，短短的頭發(fā)，圍著一條花圍巾，還蠻好看的呢。接著她慢條斯理地向我們介紹著自己：“我姓秦，我的名字叫秦靜芳，從今天起我來擔任你們的班主任……”她又說：“我希望和大家都能成為朋友，你們愿意嗎”教室里的同學互相你望我我望你，一臉的疑惑和新奇，老師要和我們大家交朋友？接著同學們在下面竊竊私語：“老師真的愿意與我們小孩交朋友嗎？那太好了！”秦老師看著這一切笑起來，笑得時候露出了兩個小灑窩，說：“當然是真的，以后有什么事情盡管來找我，有什么心里話也別忘了來找我聊天喲！但上課的時候你們必須要認真聽講�！�

　　第一節(jié)課的時候，我們大家都很好奇，秦老師上起課來是什么樣子呢？帶著這個疑問我們的'語文課開始了……秦老師上課嚴肅但不失風趣，不知不覺一堂課過去了。()下課了，有幾個同學被叫到辦公室，老師問了他們的學習情況，并叫同學們可以給她提提意見。就這樣幾天下來班上有好多同學都成了秦老師的好朋友。

　　一天，老師帶著“調皮大王”——阮聰進了班，說：“從今天開始，阮聰同學也是我朋友中的一個了�！贝蠹叶笺蹲×耍�原以為老師只和表現(xiàn)好的同學交朋友，沒想到……老師說：“你們一直沒發(fā)現(xiàn)阮聰同學的優(yōu)點嗎？其實，阮聰同學也有好多值得學習的地方，比如上課能積極發(fā)言，回答問題聲音響亮，還挺樂于助人的�！苯�(jīng)老師這么一說，大家都覺得有道理。原來，大家一直都誤解老師了，以為老師只與表現(xiàn)好的同學做朋友。這時才知道我們想錯了，其實老師不但與表現(xiàn)好的同學做朋友，而且也沒免忽略一些調皮的學生，及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，對每個同學都很公平、友好。沒多久秦老師成了我們班所有同學的好朋友，大家有什么煩惱的事情都會去秦老師商量。

　　如果所有的老師都象我們秦老師這樣，那我們校園的師生氛圍該有多和諧啊！

師生關系作文3

　　there＇s an old chinese saying: "the teacher is not qualified, if he is not strict with his students." so we can see that in former times the relations between students and teachers were serious and formal. but nowadays, maybe because of the western influence, this kind of re lations becomes less formal and more friendly, especially at colleges and universities.

　　college students don＇t have to stand up when the teacher comes into the classroom. students are generally encouraged to ask questions during class, to go to the professor＇s office for help or to have a discussion with the tutor after class, and to phone if they need help in their lessons.

　　however, students are still epected to be polite to their teachers. when students want to ask questions, they usually raise their hands first and wait until they＇re allowed to speak. but if a professor is giving a formal lecture, it is the wrong time to ask a question. if you de so, you are rude enough to offend the lecturer and the other classmates.

師生關系作文4

　　假如你正參與由SSP組織的素質教育大討論.請你根據(jù)以下要點擴寫成一篇關于良好師生關系的`英語短文,寄去投稿.在文章中你提出自己的觀點和看法.字數(shù)左右(不包括要點提示部分).

　　可能用到的詞匯:motivate vt. 激發(fā) go extremes 走向極端

　　Possible version:

　　The Teacher-Student Relationship

　　A good teacher-student relationship will make learning enjoyable and interesting for the students and teaching worth-while for a teacher.

　　To set up a good teacher-student relationship, a teachers behaviour is important. The teacher should motivate the students so that they want to learn. A good teacher should be patient, friendly and strict. Remember not to encourage the students by pushing or forcing them. Being too friendly may cause students to become lazy and stop working hard. On the other hand, being too strict may frighten the students. So a teacher should avoid going extremes in treating his students. And teachers should encourage the students to think independently and learn to study by themselves.

　　As for the students, they must always respect their teachers. Students should be eager to learn and willing to work hard. Its important to listen with attention in class and its more important to learn to raise questions and work out problems in new ways.

師生關系作文5

　　There＇s an old Chinese saying: "The teacher is not qualified, if he is not strict with his students." So we can see that in former times the relations between students and teachers were serious and formal. But nowadays, maybe because of the western influence, this kind of re lations becomes less formal and more friendly, especially at colleges and universities.

　　College students don＇t have to stand up when the teacher comes into the classroom. Students are generally encouraged to ask questions during class, to go to the professor＇s office for help or to have a discussion with the tutor after class, and to phone if they need help in their lessons.

　　However, students are still expected to be polite to their teachers. When students want to ask questions, they usually raise their hands first and wait until they＇re allowed to speak. But if a professor is giving a formal lecture, it is the wrong time to ask a question. If you de so, you are rude enough to offend the lecturer and the other classmates.

師生關系作文6

　　記得在我讀小學六年級的時候，我雖然是班級里的班干部，可是成績算不上是出類拔萃的那張。我最重要的一個原因就是數(shù)學成績不好。那年，您是我們的數(shù)學老師兼班干部，在有一次的考試后您看到我所做的數(shù)學試卷只得了五十多分，您就讓我拿著數(shù)學試卷來辦公室。那是，我十分害怕您會很嚴厲的批評我。我跟您來到辦公室后，您示意我來到您的'身邊。

　　我膽怯的走過來，您把我的市局啊拿起來，仔細的看我錯誤的題目，然后我不懂的題目奶奶都耐心的講解給我聽。那是，我在心底由衷地感嘆到：“傅老師，您真好！“就在那時候我對你的敬佩之情又加了一分，我也努力地對自己說：“加油！不要讓您失望�！皶r間不斷流逝，轉眼間我們都已經(jīng)小學畢業(yè)了，我們將離開我們的母校去過初中生活。記得在最后一天里，您對我們全班都說了不少鼓勵的話，您的這些話語流入了我的心中，是我感到一股股暖意在我的身邊徘徊。在去年的九月十號，那天早上，我把前幾天買好的禮物準備送給你。我早上早早地來到了學校，我把那份包裝好的禮物讓門衛(wèi)轉交給您。那天晚上，您竟然打電話來了，我與您打電話，您都是在詢問我升入初中哦后的情況，您關切地問我：“初中學次緊不緊張，剛升入初中生活還適應嗎？現(xiàn)在的數(shù)學成績好不好�。俊奥犞�這些話，我心中洋溢著溫暖。還是那句話，：“傅老師，您真好！“傅老師，您就是我們生命中的煙火沒您燃燒了自己，拼盡權利，綻放在我們懵懂的夜空中，照亮了我們的人生旅途。

　　此刻，我讀懂杜甫那句詩：“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

師生關系作文7

　　每當我步入學校大門，抬起頭總能看到“尚德、崇實、和諧、活潑”這八個醒目的大字。這八個大字中“和諧”二字，深深地印在我的腦海里。因為在三小這座可愛的校園中，師生互敬互愛，互幫互助，已經(jīng)形成了和諧的氛圍。這種氛圍時時刻刻激發(fā)著我們每個學生的學習興趣。

　　記得在別的學校學習時，不知為什么，我非常討厭上數(shù)學課，每當上數(shù)學課時，我就在下面不停地玩，一做作業(yè)，做幾道錯幾道，由此我更加厭惡上數(shù)學課，上課不積極配合老師。泅為存有這種想法，成績急劇下降，由前十名，排到了二十多名，家長不知為我操了多少心，于是把我調到豐南三小。

　　來到這以后，師生之間和諧的氣氛包圍著我，激發(fā)了我的學習興趣，也真正體會到了師生和諧、團結協(xié)作的.重要性。我一開始成績不好，這兒的老師不但不批評、諷刺我，反而課下多輔導，讓好同學幫助我，上課多給我機會，我一下子覺得老師是那么親切、可愛，我也就愛上了數(shù)學課。老師不只關心愛護同學，講課方法也靈活多樣。記得一次在講容積時，老師先給同學們講了一個烏鴉喝水的故事，讓同學們更快、更好地掌握容積的意義，我們對數(shù)學也就產(chǎn)生了濃厚的興趣。我的數(shù)學成績也有了很大提高。這些，讓我深深地感受到：師生和諧，真是學好文化知識的重要條件和前提。

師生關系作文8

　　老師是神圣、高尚、純潔的職業(yè)，老師們用自己的知識、愛心讓千千萬萬學子功成名就，成為國家、社會的棟梁之材，多么令人尊敬啊!但是現(xiàn)在，老師卻經(jīng)常被一些中小學生所誤解，甚至與“變態(tài)”這個詞化等號，實在令人遺憾。

　　造成這種狀況我認為有三點原因：第一點，現(xiàn)在這些90后學生都是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子，又普遍是獨生子女，很難適應老師的嚴格要求。正值青春期，再加上身邊沒有兄弟姐妹可以相互溝通，許多老師還在度過更年期，這樣的老師和學生遭遇，難免“摩擦起火”。

　　如果說這點原因是客觀存在，那么學生主觀原因所犯的錯誤就更多啦。因為在家就像“小皇帝”、“小公主”一樣，可是到了學校就要被老師嚴格管教，心里就不服氣，就開始不尊重老師，甚至罵老師�？墒亲鳛閷W生就沒有想到，有什么問題可以主動找老師交流、溝通，老師要顧及那么多的學生，不可能像自己的'家長一樣，注意力全在一個人身上，所以學生要學會主動找老師溝通。

　　當然，學生也需要老師的理解，都說“理解萬歲”，學生和老師之間也一樣，互相理解才能坦誠相待。學生也知道老師是望子成龍心切，但這不能成為老師體罰、辱罵學生的理由，面對這樣的老師，學生不服氣，還可能以不學習相對抗，這也是師生之間產(chǎn)生代溝的原因。

　　所以人與人之間需要相互理解，對長者、對晚輩要互相尊敬愛護，如果學生和老師之間多相互溝通，一定會減少代溝，增進和平。

師生關系作文9

　　今天我要和大家談談師生關系的話題，我們在校園里學習，每日與同學老師們朝夕相處，我們的學業(yè)也需要師生共同配合完成。那么，師生關系我們應當如何處理呢？

　　我們是初一的學生，也正處于青春期，一些小錯小毛病也是在所難免的。當我們犯了錯，是應當負隅頑抗呢？還是誠懇地承認錯誤呢？答案一定是后者�；蛟S會有一些人在心里很不服氣。那么，請你想一些。當我們自己犯了錯，這時責任應在于我們自己。作為晚輩，和老師、長輩們頂嘴是非常不禮貌的，苦讀七書，若是我們連最基本的禮儀都不清楚、做不到的話，那我們這七年的書不是白讀了嗎？

　　當然，也不乏這一種情況：當師生雙方都做得不對，共同負有責任的時候，作為學生的我們，這時頂撞老師也是極其不理性的，我們只是學生，我們不能用粗魯?shù)恼Z言來辱罵老師，我們必須要明晰自己的立場，清楚我們到底錯在哪，才能用我們的'道理去爭取我們應有的理解。

　　同時，我希望老師們也應當注意一下自己對學生們的行為和措辭，學生們還只是個孩子，他們需要大人的理解和關愛。我們還剛剛起步，犯一些小錯誤也是可以原諒的。難道在老師們的眼里，學生犯錯就一定要受到懲罰和教訓才能使他們改正錯誤的嗎？我想不是的。

　　我作為一名學生，首先，我要為我們學生一些不正確的行為向老師們表示歉意，同時也想代表同學們，向老師提出一些意見。

　　我希望，在我們犯錯的時候，看到的不是老師那陰沉嚴肅的表情，而是平和理解的態(tài)度；我希望，當師生雙方都負有責任的時候，老師可以主動承認自己的錯誤，不要把責任全部推到學生身上；我希望，老師們能夠以身作則，別犯一些不必要的錯誤，因為有的時候，學生們的錯誤時這種因素造成的，你說對不對？

　　最后希望同學們能夠處理好師生關系，使學習生活更加和諧、愉快。

師生關系作文10

　　My Idea on Teacher student Relationship(我看師生關系)

　　1．師生關系的重要性；

　　2．如何保持良好的師生關系。

　　[寫作導航]先從正反兩方面說明師生關系在學校生活中的`重要性：良好的關系可使學習有趣，教學開心；反之，學習無聊，教學沒趣；而要想師生關系良好，相互理解和尊重很重要；老師既不能太嚴和太松；學生則應理解老師的苦衷，并虛心向老師學習；總之，良好的師生關系會使學生、老師雙雙受益。

　　[范文]

　　Teacher student relationship plays an important role in school life. A good relationship will make learning interesting and teaching enjoyable. A bad relationship, however, can make learning dull and teaching unpleasant.

　　To have a good teacher student relationship, it is important that the teacher and the student understand each other and respect each other. The teacher must know that he should be neither too tough, nor too permissive. If he is too tough, the student may be frightened and discouraged. If he is too permissive, the student may become lazy and careless. So his attitude should be between the two extremes. He should be strict yet friendly. As for a student, he should know that what the teacher does is for the benefit of his students. He should always show his proper respect to the teacher. Moreover, he should always be eager to learn and willing to work hard. If he is modest, he will learn more than just knowledge from his teacher.

　　In one word, a good teacher student relationship can be mutually beneficial. The student may find the learning process both fruitful and enjoyable while the teacher may find his teaching satisfactory and pleasant.

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