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我的啟蒙老師作文匯編10篇
我的啟蒙老師作文1
我的啟蒙老師——朱老師。她的身材小巧玲瓏，一張秀麗的臉，一頭烏黑光亮的卷發(fā)，細(xì)柳般的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛。
鼻子上架著一副眼鏡，朱老師笑的時(shí)候嘴巴里露出兩顆虎牙，顯得十分和藹可親。 朱老師是一位溫柔可親的老師，平時(shí)對(duì)我們非常關(guān)心愛護(hù)。記得在二年級(jí)的時(shí)候，朱老師在上語文課，有個(gè)同學(xué)發(fā)高燒暈倒了。這時(shí)，朱老師急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。雖然朱老師的身材小巧玲瓏，但是她不顧一切，背起那位同學(xué)就朝醫(yī)院的方向走。我想：朱老師到了醫(yī)院大概已經(jīng)精疲力盡了。我們看在眼里，記在心里。這就是朱老師無微不至的照顧我們，像媽媽一樣關(guān)心我們。朱老師上課卻十分嚴(yán)格，一絲不茍。她給我們上課非常認(rèn)真，要是我們有不懂的句子或詞語，有時(shí)會(huì)把她生活中的實(shí)際列子解釋給我們聽，到我們理解，弄懂為止。我一年級(jí)上冊(cè)的字還寫得飄飄然然了，經(jīng)過朱老師的細(xì)心指導(dǎo)我怎么才能把一筆一畫寫端正，后來我的字寫得就非常端正、有筆鋒了。起初我對(duì)作文的概念沒有，腦子里一片空白。在一次寫看圖作文的時(shí)候，朱老師耐心教導(dǎo)我們要多觀察圖中的每一個(gè)角落。
后來，我的`作文被朱老師表揚(yáng)了，使我對(duì)寫作有了濃厚的興趣和啟發(fā)。 朱老師在我腦海里值得敬佩。朱老師想紅燭，燃燒自己，照亮了我們。當(dāng)光明過后，就只剩下滴滴燭淚。那留下的滴滴燭淚就仿佛看到老師們?yōu)閷W(xué)生所付出的汗水。
我是一個(gè)迷茫的孩子，在無知中尋求老師的幫助和指點(diǎn)。從此，我的學(xué)習(xí)、寫作，有了新的提高。朱老師是我學(xué)習(xí)的榜樣，我愛我的老師——朱老師是我的偶像!
我的啟蒙老師作文2
打開回憶的大門，找到那位慈母般疼愛我們的老師，六年來，她對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣，她就是我們的數(shù)學(xué)老師——董老師。
在我上二年級(jí)時(shí)她就來到了我們身邊。董老師有一頭卷曲的長(zhǎng)頭發(fā)，一雙充滿智慧的小眼睛，很平易近人，同學(xué)們有了問題去向她請(qǐng)教，她總是不厭其煩的給我們講解了一遍又一遍。
還記得有一次期中測(cè)試，整張?jiān)嚲碜聛砦矣X得自己做的還不錯(cuò)，信心滿滿的就把試卷交了上去。過了幾天，老師把試卷發(fā)了下來，還沒點(diǎn)到我名字時(shí)，心想著：“這次我肯定是全班狀元，100分穩(wěn)拿了 �！笨墒牵�(dāng)老師叫到我名字時(shí)，語氣和平時(shí)不太一樣，我抬頭看到老師的眼睛像是有疑問似的看著我。我心里的小鼓敲得咚咚響，我心驚膽戰(zhàn)的走上講臺(tái)，結(jié)果試卷，“77”紅而刺眼的兩個(gè)數(shù)字赫然 出現(xiàn)在我面前，我當(dāng)時(shí)臉羞得通紅，恨不得地上有個(gè)裂縫馬上鉆進(jìn)去，這可是我有史以來考的.最差的一次了。當(dāng)時(shí)我都不知道自己是怎么會(huì)到座位上去的。兩條像斷了線的珠子似的眼淚止不住的往下流 。我以為老師會(huì)狠狠的批評(píng)我一頓，要么就會(huì)把我的家長(zhǎng)請(qǐng)來，這可是我最怕的�？墒浅龊跷业囊饬�，老師課間把我叫到她的辦公室用溫柔的語氣對(duì)我說：“這可不是你平時(shí)的水平，能給老師說說原因 嗎?”“我，我，我就是太粗心大意了，我也不知怎么搞的……”后面聲音小的連我自己也聽不清說的是什么，只是一個(gè)勁的哭。老師遞給我一張面巾紙，讓我坐在她身邊語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“佳琪呀 ，粗心大意要不得，驕傲自滿更要不得。你的試卷老師分析過了，兩個(gè)計(jì)算的簡(jiǎn)便方法你是對(duì)的，可惜得數(shù)不對(duì)，最后一道應(yīng)用題得數(shù)對(duì)了，可惜算式你又忘記了加括號(hào)……這樣下去可不行啊�！弊詈� 老師又半開玩笑似的對(duì)我說：“如果下次再這樣，我可要你主動(dòng)辭去數(shù)學(xué)課代表的職務(wù)呦!”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，心理暗下決心：我一定要改掉身上的這些壞習(xí)慣。之后每一次測(cè)驗(yàn)，我都非常細(xì)心的反復(fù) 驗(yàn)算，不敢有一點(diǎn)懈怠和馬虎，成績(jī)也一直很穩(wěn)固。
董老師，是您的啟迪，指引我方向，讓我受益終身。我永遠(yuǎn)感激您的諄諄教導(dǎo)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。
我的啟蒙老師作文3
啟蒙老師對(duì)于每個(gè)人而言，都是多么重要。是她，在我幼小心靈中播下美好的種子，告訴我做人的道理。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的啟蒙老師——薛老師。
在班上，我是一個(gè)好學(xué)生，老師的表揚(yáng)很平常�；蛟S是表揚(yáng)得多了，那些表揚(yáng)我大多已經(jīng)忘卻，而老師對(duì)我的批評(píng)教育，在我的心理卻留下了深深的烙印，久久難忘。
記得有一個(gè)學(xué)期的冬天，天氣很冷，老師組織我們繞校園跑步。跑了一圈又一圈，每次都是汗流浹背，跑得我們直喊“累！”。有一次，跑操之前，我忽然想去廁所，正準(zhǔn)備出來時(shí)，我的.腦海里蹦出了一個(gè)壞主意：干脆不跑了，就一直待在廁所里直到他們跑完吧！我暗暗自得。可是，我這點(diǎn)小伎倆哪能瞞過老師呢？不大一會(huì)兒，跑操結(jié)束了，可傳來這樣一個(gè)消息：老師讓我去一趟辦公室。我還正在納悶兒，老師怎么這么快就知道了？我慢吞吞地走著。當(dāng)我敲開門時(shí)，眼淚不由自主地在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——免不了挨批，我不敢正視老師的眼睛，只是低著頭。老師說：“真的這么不想跑嗎？上了兩節(jié)課，你們都累了，該讓腦子歇歇了，我讓你們跑操，既讓大腦輕松了，又鍛煉了身體，還不冷了，這么好的事，你為什么不愿意呢？更何況，身為班長(zhǎng)，你應(yīng)該以身作則，起到好的帶頭作用，鼓勵(lì)、帶領(lǐng)大家一起跑，而不是……”我聽了，羞得真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我哭著說：“老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了，以后再也不會(huì)了�！�
我也明白了：老師不管做什么事，她都是為我們好的，我們應(yīng)該積極去做老師讓做的事情。就是從那以后，我再也沒犯過類似的錯(cuò)誤。老師布置的任務(wù)、作業(yè)，我也都能認(rèn)認(rèn)真真地完成。而且，我還常想著要起到好的帶頭作用，給同學(xué)們樹立一個(gè)好的榜樣。
語文老師是我人生中的指路燈，指引我走向正確的道路。我會(huì)永遠(yuǎn)感謝她，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我最好的啟蒙老師——薛老師。
我的啟蒙老師作文4
在人生的道路中，有風(fēng)、有雨、有彩虹，也有一些教我渡過難關(guān)的人，這就是我的啟蒙老師——父親。
記得剛上一年級(jí)時(shí)，無群的壓力與困難向我襲來，那時(shí)的我剛會(huì)寫日記，不是抓抓頭，就是咬咬筆，可是怎么也想不出到底寫什么來。這時(shí)，爸爸出現(xiàn)了，他賣著輕快的大步走來，摸摸我的頭，對(duì)我說：“其實(shí)，寫日記說難聽點(diǎn)就是啰嗦兩個(gè)字，可是當(dāng)你在啰嗦的過程中又會(huì)形成兩個(gè)字文采，簡(jiǎn)單的說就是啰嗦是骯臟的泥土，而文采是從泥土里生長(zhǎng)出來的美麗的荷花�！卑职值脑捵屛夜笮Γ屛揖o緊抓住了寫日記的竅門。
就這樣，我登上了第二站列車。一切都很順利，就在我放松的同時(shí)，一個(gè)大大的.陷阱把我深深的陷入其中，這個(gè)陷阱就是生字，我的生字大大落下，爸爸也開始了行動(dòng)，他每天觀察我的生字情況。終于有一天，我叫他給我考生字。這時(shí)從他眼里射出亮光，他說“兒子，你把生字抄三遍我再考你�！睂懲曛螅覇査麨槭裁催@樣做？爸爸說：“你每次考生字都要看一遍，與其看，還不如直接記一遍呢�！卑�！爸你言行的高明真是讓人敬佩不已��！
這就是我的啟蒙老師，一個(gè)冷漠背后藏著幽默、善良和仁愛的人。
我的啟蒙老師作文5
我現(xiàn)在已經(jīng)是一位二年級(jí)的學(xué)生了。教過我老師可多了，但是最特別的一位要數(shù)我的啟蒙老師啦！我的啟蒙老師是我的'姐姐。
說到這你一定會(huì)感到奇怪吧！為什么我的啟蒙老師不是爸爸媽媽而是姐姐呢？這可說來話長(zhǎng)了，我的爸爸由于出外打工，幾年都沒辦法回家。而媽媽也忙于上班，教我學(xué)習(xí)這項(xiàng)“艱巨”任務(wù)自然就落在了姐姐肩上了。
在我還沒上幼兒園的時(shí)候，姐姐就開始教我識(shí)字了，她總是用許多生動(dòng)有趣的方法來教我認(rèn)識(shí)許多字。記得有一次姐姐帶我去森林公園玩，當(dāng)我看到一大片郁郁蔥蔥的樹木時(shí)便不由得對(duì)姐姐說道：“姐姐你看這些樹多么美呀！”，姐姐說：“對(duì)呀，因?yàn)檫@里生長(zhǎng)著許許多多美麗的樹木，像一片大森林所以才叫作森林公園呀！那你知道森林兩個(gè)字是怎么寫的嗎？”于是她就啟發(fā)我說：“森字由三個(gè)木字組成而林字卻只由兩個(gè)木字組成的，它代表著有很多的樹木。姐姐邊說邊在地上寫出了”森林“兩個(gè)字。這樣我就對(duì)”森林“這兩個(gè)字馬上就有了深刻的印象。而且每當(dāng)我不理解時(shí)她總是不厭其煩地解釋給我聽。直到我完成理解為止。但當(dāng)我學(xué)習(xí)不認(rèn)真時(shí)，姐姐就會(huì)很嚴(yán)厲地批評(píng)我，每次都使我羞得滿臉通紅，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤才肯放了我。
就這樣我在姐姐喻教于樂的當(dāng)中我不知不覺地學(xué)會(huì)了許多字。姐姐不但教我識(shí)字，還有許許多多做人的道理。如要講文明懂禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，······
這就是我的啟蒙老師，一個(gè)教學(xué)獨(dú)特，嚴(yán)格要求，富有耐心的好老師。我愛我的啟蒙老師--我親愛的姐姐。
我的啟蒙老師作文6
我的啟蒙老師——黃老師。不但啟蒙我的學(xué)習(xí)，還啟蒙了我人生道路的起點(diǎn)。我將永遠(yuǎn)懷念他�！爸R(shí)不能只求一知半解，還要懂得為什么，才算是真懂�！边@是黃老師經(jīng)常對(duì)我們說的一句話。他要求我們?cè)趯憫?yīng)用題的時(shí)候一定要寫上算理。我聽了，心想：“會(huì)做不就行了，還要寫什么算理？”一直以來我都是這樣按照自己的想法去寫作業(yè)的。而且每次做得都還不錯(cuò)。直到有一次檢測(cè)時(shí)一道應(yīng)用題看上去和以前的作業(yè)做過的差不多。我不假思索的就做了。試卷一發(fā)下來，我一看，錯(cuò)了，還有點(diǎn)爭(zhēng)辯的口氣說“不是這樣寫的嗎？和作業(yè)做過的差不多��！”老師嚴(yán)肅的心平氣靜的說：“你沒有寫算理，就不是真的懂，看上去差不多的，實(shí)際上差很遠(yuǎn)�！比缓笏湍托牡亟o我講解，講解完，又說了一句：“知識(shí)不能只求一知半解，還要懂得為什么，才算真懂�！碑�(dāng)時(shí)我才知道我錯(cuò)的是多么離譜。以后每當(dāng)遇到不懂的問題就向老師請(qǐng)教，他還是一如既往地耐心教導(dǎo)。在他的教導(dǎo)下我才取得了好成績(jī)。黃老師不僅是我知識(shí)上的啟蒙者，還是我思想上的引路人。五年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)常仗著自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)及和每個(gè)老師的關(guān)系也挺好。就經(jīng)常用一種藐視的心里去對(duì)待同學(xué)，總?cè)藶樗麄儽炔簧衔摇＞枚�，大家開始疏遠(yuǎn)我、討厭我，都說我太驕傲，太自負(fù)。這些情況都被老師看在了眼里。
最后，他把我叫到辦公室“喝咖啡”。老師還像往常一樣溫和親切的問我：“你現(xiàn)在和同學(xué)處的'怎么樣？你快樂嗎？”“快樂？是啊，我快樂嗎？”我在沉思著。不論在哪里我都顯得格格不入。每個(gè)人都在開心地笑著玩著，而我卻被冷落在一邊。再也沒有人來的找我玩，還總是用厭惡的眼神看我。我把頭埋得低低的，我知道，我被同學(xué)他討厭了�！安婚_心”我回答道�！澳悄阒罏槭裁磫幔俊崩蠋焼�，“這是因?yàn)槟阌袝r(shí)所說的和所做的會(huì)給人還來打擊，會(huì)讓人討厭。你要記住，成績(jī)好，不代表一切。被大家排斥的滋味不好受吧，那就要改正，去挽回，老師相信大家不是有意排斥你的，大家會(huì)原諒你的�！蔽衣犕旰�，鼻子酸酸的�；叵胍郧八f所做的，真的很過分呢。是我太驕傲了，所以大家才這樣才對(duì)我�，F(xiàn)在想來，我的驕傲是多么可笑�！叭送庥腥耍酵庥猩健�。我下決心改變。我用真誠的態(tài)度去面對(duì)每一個(gè)同學(xué)。果然，像老師說的，不久后，我又融入班級(jí)，大家都又重新和我玩了。黃老師的教導(dǎo)讓我明白了一個(gè)道理：“做人永遠(yuǎn)不要驕傲自大，這會(huì)是你最致命的缺點(diǎn)�！睂�(duì)于每個(gè)人都不可以不屑，哪怕他的某一方面不如你，但總有閃光點(diǎn)。這要看你有沒有認(rèn)真對(duì)待每個(gè)人了。是否善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的長(zhǎng)處，然后學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短來完善自己讓自己變得更優(yōu)秀。老師，謝謝你的教誨，您說的話，不但讓我挽回了我的友誼，還讓我一生受用。
那是一個(gè)下午，我上辦公室取體育用品，發(fā)現(xiàn)黃老師在認(rèn)認(rèn)真真的，工工整整地抄寫字典上的字。于是，我好奇地問：“老師，你已經(jīng)這么出色了，為什么還要練字呢？”老師很認(rèn)真地回答：“孔子，更出色，他還不得一生都在學(xué)習(xí)？”聽完后我覺得老師真了不起，永遠(yuǎn)不驕傲，積極向上。我暗下決心，一定要向老師一樣有一種“終身學(xué)習(xí)”的沖勁。
�。∥业膯⒚衫蠋�，不但啟蒙我的學(xué)習(xí)，還啟蒙了我人生道路的起點(diǎn)……
老師點(diǎn)評(píng)：小作者用平實(shí)，樸實(shí)的語言，用真實(shí)，生動(dòng)的事例向我們描寫了一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛、對(duì)知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)學(xué)習(xí)不倦的教師形象。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)，熟練的使用了前后照應(yīng)，過渡，引用的寫作手法。這些足以看出小作者的寫作功力。
我的啟蒙老師作文7
沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆，是您耕耘的犁頭；三尺見方的講臺(tái)，是您奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。是您，用豐盈的知識(shí)、溫軟的語言和獨(dú)特的教學(xué)方法，讓我明白了許多許多……
您，我親愛的馮老師，是我二年級(jí)的語文老師。
還記得印象深刻的那個(gè)課堂……
“同學(xué)們，寫文章要用真情實(shí)感，切忌胡編亂造。如果一篇文章是虛假的，即使它披著再美麗的外衣，也如同沒有靈魂的木偶，毫無靈性可言�！�
文章？靈魂？靈性？
來不及咀嚼個(gè)中含義，我一下子懵了：文章也有靈魂？難道真的如古人所云“書中自有顏如玉”？
��？！顏如玉！她不是古人嗎？
鬼
呸呸呸！世上哪有鬼？
我被自己的聯(lián)想弄得一驚一乍的'，不停地吐著晦氣。
您那溫軟的語言繼續(xù)著。
“古人云：言為心聲。文章要想打動(dòng)別人，首先要有作者心底的真情流露。感人心者莫乎情�？梢哉f，真情實(shí)感是文章的靈魂。沒有真情實(shí)感的文章是蒼白無力的，甚至是荒唐可笑的�！�
您頓了頓，繼續(xù)道：“今夜陽光明媚……”
您話語未完，快嘴的小明一語道破“今夜有陽光啊？”
哈哈哈！開心的笑聲四起。同學(xué)們前仰后合，有的甚至捶胸頓足，為這荒唐的語句。
您沒有笑，而是婉轉(zhuǎn)道：“好笑吧！顯然是虛假的編造。其實(shí)生活中并不缺少真情的材料，只是缺少了發(fā)現(xiàn)和感悟而已�！�
您告訴我們，選材不一定非得轟轟烈烈驚天動(dòng)地的大事大人物，其實(shí)以小見大，寫好小事情小人物那才是了不起的。因?yàn)槲ㄓ姓鎸?shí)，才有魅力。
您告訴我們，直抒胸臆、畫龍點(diǎn)睛，于結(jié)尾處深化情感，能給人最直接的觸動(dòng)。
您告訴我們，細(xì)微之處見真情，我們得抓住細(xì)節(jié)，傳神地展現(xiàn)情境，最能表達(dá)真情實(shí)感。
您告訴我們，一切景語皆情語，恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼懣梢院芎玫睾嫱行那�，抒發(fā)感情。
您告訴我們，文章具有了真情實(shí)感，自然就有血有肉有靈魂。這樣的文章自然就是好文章。
是的，之后的每一次習(xí)作，我都努力“我手寫我心”，以最樸實(shí)的筆墨表達(dá)我的感情，力求文章有血有肉有靈魂，哪怕一兩句。
長(zhǎng)久的堅(jiān)持，我也能在習(xí)作上有點(diǎn)成績(jī)，如偶爾的習(xí)作成為范文、征文比賽的獲獎(jiǎng)等。
整整四年啊，我手寫我心，我一直這樣堅(jiān)持著。
前段時(shí)間我有一種沖動(dòng)，想寫科幻小說。電話與您交流，您非常興奮。您說，心中有沖動(dòng)，想要強(qiáng)烈地表達(dá)，那是寫作能力再上新臺(tái)階的標(biāo)志。
有了您的支持與信任，我現(xiàn)在每天堅(jiān)持在電腦上寫小說，努力以豐富的想象和最真實(shí)的情感來表達(dá)。
您說，沒有想到當(dāng)年的一個(gè)笑話竟能讓我明白寫作的真諦，真是“無心插柳柳成蔭”！
或許很多人在身邊沒有了牽絆，更沒有了依靠時(shí)，他會(huì)漸漸的墮落，但更多的人，會(huì)把這個(gè)當(dāng)做一次新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，開始新的生活，忘記曾經(jīng)的過去，也有很多人，從離別的痛苦中走出來，開辟了一條新的道路，把曾經(jīng)的曾經(jīng)一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，成為你走向成功的動(dòng)力，成為你勝利的橋梁。照亮生命的紅星是理解與積累。
命運(yùn)總在荒草凄凄與花團(tuán)錦簇間徘徊，人的一生永遠(yuǎn)都不可能是平坦的，也不可能是常常是可悲的，成功的激流需要用汗水堆積，生命的意義需要用奮斗體現(xiàn)，然而，人生的起伏、困難與挫折，便是失敗與成功間唯一堅(jiān)固的橋梁！
我的啟蒙老師作文8
每個(gè)人的成長(zhǎng)道路中，總有一盞燈，為你點(diǎn)亮道路；總有一個(gè)天使，為你開辟前進(jìn)的道路。在我心中，這盞燈，這個(gè)天使，就是陪伴我走過4年成長(zhǎng)道路的班主任——王老師。
王老師有一頭飄逸的烏黑秀發(fā)，白皙的皮膚，又濃又黑的眉毛，清澈的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，一張櫻桃小嘴，漂亮極了。
記得有一次，我在自習(xí)課上做作業(yè)的時(shí)候，有一道難題“困"住了我，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我問了許多同學(xué)，可是他們?nèi)疾荒蜔┑木芙^了我。我的'心都涼了。這時(shí)，老師走了過來微微一笑，那笑，莞爾清純，讓人心曠神怡。她耐心地教我，直到我會(huì)了為止。
這就是我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文9
從幼兒園到小學(xué)，曾經(jīng)有不少老師陪我度過了春、夏、秋、冬，但使我最難忘的就是張老師，因?yàn)樗俏覀兊膯⒚衫蠋煛?/p>
是她教會(huì)了我怎么書寫，怎樣做人。同樣也是她教會(huì)了我講文明，熱愛勞動(dòng)。
記得那是一個(gè)秋高氣爽的早晨，我照例把我們組同學(xué)的作業(yè)送到張老師辦公室。當(dāng)我正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身出門，“劉蘇穎，過來一下，”一句溫柔而又不失嚴(yán)肅的話語使我停住了腳步，心里有點(diǎn)害怕，這時(shí)，張老師拿著作業(yè)本在我面前說：“劉蘇穎，你做的題完全正確，但是你看你寫的字，好看嗎？”我看見我作業(yè)本上的小蝌蚪，羞愧的低下了頭。張老師說：“字如其人，如果你寫的字不好看，那么題做的再對(duì)，也不會(huì)有人想看你的作業(yè)，那么現(xiàn)在你應(yīng)該知道怎么做了吧？”
從那次以后，我每天堅(jiān)持練習(xí)字帖，慢慢的字越寫越好，不斷受到夸獎(jiǎng)。也使我懂得了“世上無難事，只怕有心人�！钡牡览�。
隨著時(shí)間的推移，我已成了二年級(jí)的小學(xué)生。在我的校園生活中除了功課之余，同學(xué)之間相處的還算融洽，正當(dāng)我得意的時(shí)候，一件不好的'事情發(fā)生了，記得是星期五的下午，我們組值日，一位男生為了快點(diǎn)回家，于是，他把垃圾掃到了我這邊，我生氣極了，把垃圾又掃到了他那邊，過了一會(huì)兒，我們吵起來了，張老師剛好走進(jìn)來，聽了以后，教育我們要講文明，愛勞動(dòng)，這樣才能讓人喜歡。
張老師不僅教我們學(xué)習(xí)、講文明、愛勞動(dòng)，還教我們?cè)鯓幼鋈�。在學(xué)習(xí)上她教我們要勤奮刻苦，也常對(duì)我們說：“最好的學(xué)生不是只會(huì)跟老師學(xué)，而是會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，不斷思考�！边�教導(dǎo)我們：“活在別人的評(píng)價(jià)中，只能越活越累，活在自己的追求中，才能無怨無悔�！蔽乙欢ò凑绽蠋煹慕虒�(dǎo)努力做好。
人生旅程上，您豐富了我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，張老師！
我的啟蒙老師作文10
張老師四十幾歲，中等個(gè)兒，短頭發(fā)，黑黑的、大大的眼睛里充滿了智慧。
她有一顆慈祥的心，他把我們每一個(gè)同學(xué)都看成是自己的孩子一樣，關(guān)心我們的'學(xué)習(xí)，關(guān)心我們的身體，我們每一次進(jìn)步都離不開她的教育和培養(yǎng)。
我太愛我的老師了，她就像媽媽一樣，我想：老師我一定好好學(xué)習(xí)，不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我們的培養(yǎng)，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
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