恩師難忘 作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的恩師難忘 作文，希望對(duì)大家有所幫助。
恩師難忘 作文1
已經(jīng)很久不曾見過老師，也不知他現(xiàn)在還好嗎。自從幾年前他離開之后，就再也沒有見過他的蹤影，沒有聽說過他的消息。老師就像一片淡淡的云彩， 輕輕地飄來，又輕輕地飄走了。還有多少人能夠記得他？或許太少。我卻還依然記得，那天老師向我們告別時(shí)，他臉上的微笑，以及那雪地中一串通向遠(yuǎn)方的深深足 跡
難忘呵，我崇敬的恩師！盡管他已離別很久了，可我卻怎能忘得了？無論是在鉛云低重，雪花悄墜之機(jī)，還是在烈日當(dāng)空，熱風(fēng)頻搖之時(shí)，只要能 瞧見老師嘴角的一絲微笑，那淡淡的微笑，如同春日里的輕風(fēng)，拂過心扉，給了我無限的鼓勵(lì)，無限的力量。老師也常常很嚴(yán)肅，可那并不令我感到害怕，甚至覺得 親切，因?yàn)榇丝汤蠋熅拖裎业母赣H一樣，只要我能夠說些俏皮的話，他的眉毛就會(huì)舒展開來，和我們一起笑得開心，笑得舒暢。
老師教授了我們很多 東西，知識(shí)，技巧，真理，其實(shí)最重要的是正氣。不過說實(shí)話，老師并沒有告訴我們什么叫“正氣”，更沒有教過我們?nèi)绾螕碛姓龤�。但我們能體會(huì)得到，理解得 到，甚至看得到，聽得到，感受得到。我們看到，正氣就寫在老師那一雙炯然生威的眼睛里我們聽到，正氣就響在老師對(duì)那些惡徒小人深刻憤怒的斥責(zé)中我們感受 到，正氣就溶入老師那偉岸魁梧的凜然身軀內(nèi)。老師傳授的知識(shí)，技巧真理，在別人那里，我們也許也能學(xué)到，可是這正氣，卻惟有我的恩師啊，才能賦予我們的！
我 難忘老師的喜，難忘老師的悲，難忘老師的苦。我常常在睡夢(mèng)中聽見老師那震撼河山的長嘯，醒來時(shí)卻毫無蹤跡或者在回憶里望見老師孤獨(dú)寂寞的身影，然而抹一抹 眼睛，再也看不見什么。至今我也不知老師心中深藏的那個(gè)秘密以及老師渺茫的過去。可是也許正多了這一切，我更加難忘老師，不僅難忘老師的恩情，還難忘老師 自有的經(jīng)歷，雖然那并不為我所知道。
還記的那一天，不知什么原因，老師忽然要走了。他說他本來就來得匆匆，自然去得匆匆�？晌蚁脒@么多年的 相處和老師的關(guān)懷照顧，難道可以像流水一般去得匆匆么？不能。然而我也無法將老師留下來，他真的要離開我們了，我只有想別人一樣擁抱著老師的頭頸，再在他 的肩上落下惜別的淚水。老師緊緊地抱了我很久，我似乎也感覺到有熱淚滴在我的身上。我多么希望時(shí)間能夠永遠(yuǎn)停留在這一刻。老師拍了拍我的肩，然后微笑著， 在狂亂的風(fēng)雪中遠(yuǎn)去�！袄蠋�，還會(huì)回么？”我大聲呼喊著。我猛然看見老師回頭，就在那一瞬，他以往堅(jiān)定的目光竟有些迷惘了，甚至隱藏著痛苦與悲哀，可是他 又轉(zhuǎn)過頭，大步邁向前方了。
我只記得我當(dāng)時(shí)呼喊著，奮力掙脫別人的手，沖入茫茫的雪地，拼命想追尋老師的足跡，可是，一切都被可惡的風(fēng)雪遮 掩了，連老師的身影，也再也望不見了，幾年過去了，老師一直音訊全無。老師，您還記得我們嗎？您難道已忘了這片曾經(jīng)收留您多年的土地了嗎？老師，您一定不 會(huì)忘記的。那么，您既然還記得我們，記得這片您所深深眷念的土地，您就快些回來吧！您千萬要回來��！
恩師難忘 作文2
一想到“老師”這兩個(gè)字，往事就猶如一團(tuán)煙云，在我眼前悠悠升起，那淡忘的人與事又慢慢清晰起來。
那是在五年級(jí)剛開學(xué)的第一天，大家得知要換老師，心里必然有些不滿。正在大家發(fā)牢騷時(shí)，一位年輕美麗的女老師走進(jìn)教室，她身材修長，穿著合體的綠上衣和藍(lán)色長褲，看起來英姿颯爽。白凈的臉上，一雙敏銳而深邃的眼睛，好像大海一樣蘊(yùn)含著智慧和膽量，她端莊的面龐給人以和藹可親的感覺。我立即就喜歡上了她。她告訴我們她姓張，我們都叫她張老師。
記得一次數(shù)學(xué)單元測試。我沒有考好，心里很難受，精神也振作不起來。老師讓補(bǔ)錯(cuò)，我覺得太難了，可是我又不愿意去問老師，我急得抓耳撓腮，東張西望，眼一斜，瞟到鄰座劉雪珂的卷子上，正準(zhǔn)備“偷襲”，張老師的目光射了過來，似乎在說：“亢舜彤，吃別人嚼過的饅頭沒味道，要獨(dú)立思考，認(rèn)真完成。”頓時(shí)我的臉火辣辣的。羞得我心里發(fā)燒，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我把錯(cuò)的題深入思考了一下，發(fā)現(xiàn)并不難，三下五除二就補(bǔ)好了。把補(bǔ)好的習(xí)題老師面前讓老師看，沒想到我都補(bǔ)對(duì)了。老師用慈祥的目光看著我，并鼓勵(lì)我說：“不要泄氣，繼續(xù)努力，爭取下次取得好成績！”讓我感覺心里很溫暖。
有一次課間，老師布置了一道題，題是這樣的；把一根木頭鋸成兩段要2分鐘，那么把這根木頭鋸成70段要幾分鐘？這道題把許多同學(xué)都困住了，紛紛跑去問老師，可老師卻讓他們獨(dú)立思考。
上課時(shí)，張老師并沒有直接先給我們講題，而是舉起兩根手指頭對(duì)我們說：“這里有幾根手指？”“2——根�！薄澳呛茫銈�?cè)僬f一說，這里有幾條手指縫？”“2——條�！甭牭竭@一串奇怪的問話，同學(xué)們禁不住議論紛紛。只見張老師在黑板上畫了一條線段，說：“假設(shè)這是一根木頭，我把它鋸成兩段，那么同學(xué)們想一想，應(yīng)該鋸幾下？”“1——下�！蔽覀儺惪谕暤幕卮稹ｎD時(shí)，我恍然大悟�！澳呛�，你們?cè)僦匦略囎瞿堑李}�！蔽蚁肓艘幌�，很快列出算式。張老師在教室里走了一圈，望著同學(xué)們寫的算式，她臉上露出了滿意的笑容。張老師語重心長地對(duì)我們說：“世上無難事，只怕有心人。通過認(rèn)真的思考，你們不都做對(duì)了嗎？”這句話深深刻在了我心底。
在五年級(jí)最后一次考試中，我們班終于獲得了全年級(jí)第一的好成績。散學(xué)典禮上，張老師欣慰地笑了，笑得那么甜，那么美。那歡樂的形象至今還留在我的記憶里。
雖然張老師現(xiàn)在不教我們了，可她仍像那春天的雨露，滋潤著我這顆剛發(fā)芽的小苗，而張老師對(duì)我的鼓勵(lì)就像那永不熄滅的蠟燭，為我照明前方的道路！這份恩情，我永遠(yuǎn)難忘！
恩師難忘 作文3
有人說老師是辛勤的園丁，有人說老師是燃燒自己照亮別人的蠟燭，也有人說老師是千萬學(xué)子向上攀爬的梯子，這些比喻反映了老師為了學(xué)生嘔心瀝血。我們的鮑老師就是這樣的一位老師，為我們付出了很多很多……
記得在二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槲液苷{(diào)皮，很喜歡欺負(fù)同學(xué)，上課搗亂，全班同學(xué)的家長對(duì)我忍無可忍，都群起而攻之，準(zhǔn)備寫聯(lián)名信給校長，我又害怕又緊張，這時(shí)班主任鮑老師，得知這一情況后，她替我在同學(xué)和家長面前陪笑臉，做家長們的思想工作，讓家長們放棄了這個(gè)念頭。幾年來，老師那不放棄一個(gè)孩子的育才精神，怎能讓我忘懷。
二年級(jí)我在上英語課時(shí)，因?yàn)槲液鸵晃煌瑢W(xué)發(fā)生爭吵，我便用剪刀在她的衣服上劃了一道口子。那是一件羽絨服，羽毛便從她的衣服中飄了出來，她便去告訴了鮑老師。鮑老師來到我這里已經(jīng)沒有了以前的和藹可親，嚴(yán)厲地問：“她的衣服是怎么回事”？我結(jié)巴的說：“我不小心劃了一下”。老師大聲說到：“真的，那么怎么會(huì)這么一個(gè)大口子呢”。我被老師問的啞口無言，只好承認(rèn)是我有意把她的'衣服劃破的。老師語重心長地對(duì)我說：“人犯了錯(cuò)誤是可以原諒的，但是如果連承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣都沒有，那你就不算是一個(gè)男子漢，你一定要改了這個(gè)毛�。 睅啄陙砝蠋熁鹧劢鸾�，明察秋毫，我怎能不忘懷呢？
記得在四年級(jí)的時(shí)候，我因?yàn)樯险n沒心思聽講，在那里開小差。老師發(fā)現(xiàn)后便提醒不要開小差，而我卻把這句話當(dāng)成耳邊風(fēng)，繼續(xù)我行我素，嚴(yán)重影響了課堂秩序，老師終于忍無可忍，舉起尺子打了我的手掌心，這時(shí)的我腦子一熱，也用力打了老師一下，鮑老師這是心理一下寒了，我卻毫無其事。第二天老師沒有來上課，我的心像刀絞一般，心里想老師，我親愛的鮑老師快來給我們上課吧，我下次再也不打你了，終于一個(gè)中午熬過去了，中午老師回來的時(shí)候他很憔悴，我心里害怕老師會(huì)罵我，會(huì)不理我�？衫蠋焻s還是一如既往的對(duì)待我。幾年來最不能忘懷的就是鮑老師對(duì)我的學(xué)習(xí)上的幫助，記得有一次在二年級(jí)的時(shí)候，我們有十多個(gè)同學(xué)不幸感染上了水痘，二個(gè)星期后才能回學(xué)校。但是這樣我們的學(xué)習(xí)該怎么辦，聰明的鮑老師便想到了在博客教我們學(xué)習(xí)，而且還教得很詳細(xì)，讓我們又養(yǎng)病又學(xué)習(xí)，回校后又細(xì)心地為我們補(bǔ)課，幫助我們落下了二星期的課很快就補(bǔ)上了，學(xué)習(xí)起來依然很輕松、簡單，老師你不倦的教誨怎能讓我忘懷。
老師您是大樹，為我連接割斷的山戀，讓我們走向收獲的峰巔，您是青藤，堅(jiān)韌修長，指引我們踩著到崖頂?shù)撵`芝和人參，老師您的恩情我永遠(yuǎn)難忘！
恩師難忘 作文4
可能兩鬢飛霜，而青春不老；雖然燃盡年華，而引來無限光明；桃李芬芳，裝點(diǎn)了絢麗的春天；大地飛歌，唱響了輝煌的時(shí)代。——題記
腳下的三尺講臺(tái)，記錄著您的喜怒哀樂；手中的那截粉筆，書寫著您流逝的青春；桌子上那厚厚的備課本，訴說著您最美好的愿望。您的愛，像一縷春風(fēng)，像一眼甘泉；您的愛，無私又純真；您的愛，比父愛更博大，比母愛更細(xì)膩……您沒有播音員那樣動(dòng)聽的嗓音，唯有仔細(xì)講題的聲音讓我們?yōu)橹鸷�；您沒有多高的地位，有的只是學(xué)生們敬佩的目光；您沒有多大的成就，有的知識(shí)桃李滿天下。您給了我一段一生都難以忘記的回憶，您——我的恩師。
記得有一次語文考試，試卷剛發(fā)下來的時(shí)候，我粗略地瀏覽了一下題目，發(fā)現(xiàn)大部分都特別簡單。于是我信心滿滿地做著試卷，心里暗暗地想：這太簡單了，好多題型我都見過，這次我一定能考個(gè)好成績。不到五十分鐘，我便率先做好了整張?jiān)嚲�。監(jiān)考老師提醒說：“已經(jīng)做好試卷的同學(xué)千萬不能大意，仔細(xì)檢查試卷，確保會(huì)做的題一定做對(duì)。”而我卻仍不屑于檢查試卷，心不在焉。
幾天后試卷發(fā)下來了。試卷上的分?jǐn)?shù)映入眼簾，我的腦袋“嗡”的一聲，仿佛世界末日要來臨一般。我呆呆地坐在椅子上，兩只眼睛死死地盯著試卷。那鮮紅的分?jǐn)?shù)像刀子一樣剜著我的心，一個(gè)個(gè)觸目驚心的叉號(hào)，讓人不寒而栗。書本掉到了地上，不去撿，任由它揚(yáng)起地上的塵土。書本，它怎能知道我心之痛？
忽然有一雙手輕輕拍了拍我的肩。我轉(zhuǎn)頭看到了您那溫和的面容。您把我的書撿起來放在桌子上，擺好后，問我是不是因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐氩拍敲措y過。此時(shí)我的眼眶早已噙滿了淚水。至今我都記得：您鼓勵(lì)我說：“人生的道路本就不平坦，所以遇到困難時(shí)，千萬不要灰心。記住，失敗乃成功之母。老師相信你，你一定可以做的更好，加油！”一句“老師相信你”給了我莫大的鼓勵(lì)，讓我重新燃起了斗志。我又一次攤開了試卷，發(fā)現(xiàn)許多題目做錯(cuò)只因?yàn)樽约禾中�。我暗暗下定決心，努力克服這個(gè)致命的弱點(diǎn)，用自己的成績來回報(bào)老師的付出。
那天晚自習(xí)，您把我叫到了辦公室。從進(jìn)門到您的辦公桌，那段路雖然不長，卻走得異常艱難。我的心里忐忑不安，低著頭站在您的旁邊。您轉(zhuǎn)過頭，我看到了那熟悉的笑容，卻怎么也高興不起來。您拿著紅鋼筆在我的作文上勾勾畫畫。“你的作文雖然有待提高，但我發(fā)現(xiàn)你很有潛力�！蔽野胄虐胍桑艺娴挠袧摿�？從初中到高中，我寫的作文都像在記流水賬一樣，還從來沒有哪位老師說我寫作文有潛力，我真的可以嗎？看到老師認(rèn)真的樣子，我相信他不會(huì)騙我！一次次地嘗試，不斷地挖掘自己的寫作潛力，我終于相信了老師所說的話。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)我竟愛上了寫作。它儼然成為了我生活的重要組成部分。
一日為師，終生為父，寸草春暉，終生難忘。恩師，在我的心靈需要呵護(hù)時(shí)，您無私地給予我以溫暖，這份恩情，我怎會(huì)忘卻？