粉筆頌作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的粉筆頌作文，希望對(duì)大家有所幫助。
粉筆頌作文1
瀟瀟灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像飛雪，像飄絮，無(wú)聲無(wú)息地從半空中灑落著，落在講臺(tái)上、地板上、老師身上。用耗費(fèi)自己生命的代價(jià)換取了黑板上那一行行清秀的字跡及其所承載的知識(shí)，以雪的浪漫結(jié)束了自己短暫的旅程。
多少年來(lái)，飛揚(yáng)的粉末染白了一位又一位執(zhí)教者的秀發(fā)——他們無(wú)悔的選擇了教師這個(gè)行業(yè)，把自己的心靈印在兩米黑板上，把自己的靈魂系在三尺講臺(tái)上，把自己的心血花費(fèi)在十幾厘米的課本上，把自己的希望寄托在一天天長(zhǎng)高的“花朵”身上……
每一天，講桌上凝聚著老師多少的辛勤，教室里回蕩著老師多少蒼勁有力的聲音。老師為了講好每一堂課所付出的，哪個(gè)學(xué)生能夠輕易忘記？
對(duì)于家人的不解，老師只有無(wú)奈的搖搖頭；對(duì)于每個(gè)月微薄的薪水和來(lái)自家庭極大的經(jīng)濟(jì)壓力，老師只有用學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)自我安慰。老師為了教育好每一個(gè)學(xué)生所付出的，哪個(gè)學(xué)生能夠輕易忘記？
人們常把老師比作園丁，因?yàn)閳@丁對(duì)花兒的精心呵護(hù)，細(xì)致修剪，正如老師愛(ài)護(hù)學(xué)生一樣。
若把老師比作粉筆，似覺(jué)悲壯，但是恰當(dāng)。歲月在流逝，學(xué)生在慢慢長(zhǎng)大，老師的身影卻日顯蒼老，青春的光澤在無(wú)形中消逝，取而代之的是像粉筆末一樣純白的頭發(fā)。粉末飛了，就不能再制成粉筆，老師失去的就再也不能獲得……
粉筆曾在黑板上“一路走過(guò)”，雖然它已成為粉末，但是黑板上卻永遠(yuǎn)留有它的“足跡”；老師雖日漸蒼老，但同學(xué)心中卻永遠(yuǎn)印著他們講課時(shí)的背影，無(wú)論天涯海角，無(wú)論過(guò)去未來(lái)……
粉筆頌作文2
同學(xué)們，當(dāng)你看到老師寫(xiě)字的時(shí)候，你是否會(huì)想起那極其尋常而且毫不起眼的小東東——粉筆?
要是我說(shuō)粉筆有著高尚的品格，你也許會(huì)感到一絲驚訝：“粉筆有什么了不起?不就是用來(lái)寫(xiě)字的嗎?”
對(duì)此，我的回答是：是的，粉筆看起來(lái)是微不足道，但是請(qǐng)你仔細(xì)地想一想，每當(dāng)老師要寫(xiě)字的時(shí)候，它總是挺身而出，義無(wú)反顧地“粉身碎骨”，用自己的瘦小的“血肉之軀”在黑板上留下一行行清晰的字跡，帶給我們的是豐富的知識(shí)。日日如此，年復(fù)一年，它是那樣的毫無(wú)怨言，那樣的樸實(shí)無(wú)華，那樣的不求回報(bào)。它所做的一切，都是為了給別人送上有價(jià)值的東西。看到這里，難道我們不可以說(shuō)粉筆擁有高尚的品格嗎?
看到粉筆，我自然而然地想到了也具有同樣高尚品格的老師。每天清晨，天剛蒙蒙亮，她就已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校;白天，她給同學(xué)們認(rèn)真地上課，耐心地講解知識(shí);晚上，又在燈光下給同學(xué)們批改作業(yè)、備課，直到深夜才睡。一年365天，天天如此。她從不求回報(bào)，從不吐過(guò)一句怨言，也從不炫耀自己的功績(jī)。
在我的心目中，每一支粉筆，就像是一位老師;每一位老師，就像是一支粉筆。
粉筆，不僅象征了老師，還象征了那些要求于人的甚少，給予人的甚多的人。
粉筆頌作文3
粉筆也越來(lái)越短，最后粉筆就變成了一個(gè)小不點(diǎn)。粉筆就是這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地幫助我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，它用自己的青春譜寫(xiě)著知識(shí)的篇章。
在學(xué)校里，我們隨處可見(jiàn)圓頭圓腦的粉筆。它們的家族很龐大，顏色各異，有紅的、綠的、白的、藍(lán)的、黃的、五彩繽紛。粉筆，它們是老師們最得力的助手。老師通過(guò)粉筆把寶貴的知識(shí)傳授給我們。從拼音，四則混合運(yùn)算，一直到現(xiàn)在的文言文、幾何、英語(yǔ)等等。每當(dāng)我們?cè)谧鞴P記時(shí)，就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)粉筆在沙沙作響。漸漸地，我們抄完這節(jié)課全部的內(nèi)容時(shí)，粉筆也越來(lái)越短，最后粉筆就變成了一個(gè)小不點(diǎn)。粉筆就是這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地幫助我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，它用自己的青春譜寫(xiě)著知識(shí)的篇章。它們?nèi)稳耸褂�，卻從沒(méi)向人們索求過(guò)任何報(bào)酬，而是默默無(wú)聞地為我們服務(wù)。粉筆的這種崇高精神，猶如紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。在我們社會(huì)中，也有像粉筆那樣的人，比如老師，他們像辛勤的園丁，培育著我們這些祖國(guó)的花朵，他們嘔心瀝血，培養(yǎng)出祖國(guó)一代化新的棟梁之材，為祖國(guó)的騰飛做出了貢獻(xiàn)，而他們卻兩鬢斑白，為教育事業(yè)獻(xiàn)出了青春。粉筆的這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
敗，把我們的失敗經(jīng)歷一點(diǎn)點(diǎn)地積累起來(lái)。終將會(huì)拼成成功。這樣的人生才會(huì)更有價(jià)值。我們要學(xué)會(huì)笑，是發(fā)自內(nèi)心最真誠(chéng)的笑意，讓人們感覺(jué)到我們?nèi)说男男貜V闊無(wú)垠。這不也是世界上最甜的微笑嗎?
粉筆頌作文4
粉筆是一個(gè)多么熟悉的名字，從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，一頭粗一頭細(xì)的'粉筆一直沒(méi)有停止過(guò)它的工作。雖然我們一年級(jí)就認(rèn)識(shí)了粉筆，但是我們對(duì)它又是陌生的，就像有些同學(xué)不知道老師的心意一樣……
粉筆伴隨我們走過(guò)了小學(xué)階段美好的時(shí)光。從一個(gè)不懂事的毛小孩，變得懂事了，腦子里裝著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。這一切都有粉筆的功勞，是它默默地奉獻(xiàn)著：從拼音B、o、e……到字、詞、句，直至含義深刻的古詩(shī)；從簡(jiǎn)單的數(shù)字到深?yuàn)W的圓周率……這都離不開(kāi)粉筆的功勞。
哎，我真為粉筆嘆息。因?yàn)樗纳嵌虝旱�，在我們手中一�?huì)兒就結(jié)束了生命。
有一天，我看見(jiàn)老師手上沾滿了粉筆屑，籠罩了老師手上的皺紋，這使我想起了一句詩(shī)："紛紛揚(yáng)揚(yáng)的粉筆屑染白了老師的頭發(fā)。"它不但染白了老師的頭發(fā)，也牽動(dòng)著我們的心。
老師猶如一支粉筆，陪伴我們成長(zhǎng)，將我們一個(gè)個(gè)毛小孩培養(yǎng)成人，成為祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的希望。粉筆是否也有和老師一樣的煩惱，憂慮和心愿呢？它與老師更有同樣的精神，使他們分離不開(kāi)。
�。》酃P，我贊美你。你沒(méi)有人類(lèi)的心靈，卻似有人類(lèi)的感情！
粉筆頌作文5
粉筆是老師在黑板上板書(shū)的筆，在別人的眼中是微不足道的�？稍谖铱磥�(lái)，粉筆是最偉大、無(wú)私的。
大家都見(jiàn)過(guò)粉筆，它們五顏六色。同學(xué)們用粉筆設(shè)計(jì)出精美的黑板報(bào)；老師用它們?cè)诤诎迳辖涛覀冋J(rèn)字、給我們布置作業(yè)、板書(shū)……在老師的“動(dòng)用”下，它帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋。
它是那么默默無(wú)聞，也是那么偉大。老師利用它在黑板上寫(xiě)字，隨著“唰唰唰”的聲音，它的身軀漸漸縮短。終于，停下了，它被放回粉筆盒，靜靜地躺著，卻看見(jiàn)自己用身體寫(xiě)出來(lái)的字被無(wú)情地擦去。慢慢地，它越變?cè)叫 Ｖ钡阶兂闪朔酃P頭，不好用了，被扔進(jìn)垃圾筒中，最后變成了一堆粉筆灰，隨風(fēng)飄走，它卻毫無(wú)怨言。
人類(lèi)贊美了老黃牛的勤勤懇懇；小草了頑強(qiáng)不屈；雪花的純潔無(wú)暇；蠟燭的舍己為人……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)是用來(lái)贊美蠟燭舍己為人的，可我卻要用這句詩(shī)來(lái)贊美一下一直辛辛苦苦工作的老師。老師就像粉筆和蠟燭一樣，平凡又偉大。默默地奉獻(xiàn)了自己，卻點(diǎn)亮了別人。老師，您就像這粉筆一樣，無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己，卻照亮了一屆又一屆的學(xué)生。
粉筆為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)了自己，它在老師的手臂下，不知不覺(jué)地焚化，最后被風(fēng)吹散。