我的新老師作文(集錦10篇)

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的我的新老師作文，歡迎大家分享。

我的新老師作文1

　　明明是一個晴朗無云的清晨，一切都有著安靜的色彩；明明是一個秋高氣爽的季節(jié)，一切都有著恬靜的喜悅。在這樣愜意的時光中，人慵懶得一動也不想多動，但，燕老師的朗讀聲，卻讓這靜下來的時光翻動了起來。

　　"……望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎……"，這一字一句，都無不在深深地抨擊著我的心靈。不知，是史鐵生先生的文筆太過讓人感動，還是燕老師動人的誦讀讓我的心為之而顫抖，我只知道……我讀不出那其中的感覺。這并無夾雜過多成分的樸素的言語，卻生生地在我的心里醞釀出了獨一無二的味道。

　　伴隨情節(jié)的跌宕起伏，老師的聲音也隨之上下顫動，時而低沉無望，時而又充滿了生機勃勃！聽著聽著，我的眼眶微微有些濕潤，想必燕老師也是如此吧！……"我們娘倆，要好好地活，好好地活……"，時光在剎那間停止，我看見教室中有了淚光的閃現(xiàn)，我聽見教室中有了啜泣不止，此時，我的內心已無法用過多的'語言形容，我不清楚自己是對堅強母子的敬佩，還是在這朗讀的引導下滋生出了止不住的感動。只是任由淚花撲面，我想，此時的我，更多的，是對老師的佩服吧！

　　我的新老師，是一位平凡的人，但她用不平凡的誦讀聲教會了我很多。

　　現(xiàn)在如此……未來亦如此……

我的新老師作文2

　　這個學期，我們班換了一個新的數(shù)學老師。她姓朱，高高的個子，長長的頭發(fā)，鼻子上架著一副度數(shù)非常高的眼鏡。

　　朱老師是一個很幽默的老師。有次薛俞宸上課的時候走神了，老師用兩只眼睛盯著他看了很久，他居然毫無反應。于是朱老師走到薛俞宸的座位上，微笑著說：“薛俞宸，你是不是想媽媽了?”薛俞宸這才回過神來，不知道老師剛才講的什么內容，于是他便問老師，剛才提問的問題是什么，老師重復了剛才的問題“你是不是想媽媽了?”頓時班級里的同學都哄堂大笑，因為那是一年級剛上小學的同學，在想媽媽的時候會走神，老師才會問這樣的問題的，薛俞宸趕緊端端正正的坐好了，朝老師微微一笑。你們說，朱老師是不是非常的幽默呀!

　　朱老師還是一個做事效率非常高的老師，批作業(yè)非�？�，所以老師也會要求我們數(shù)學作業(yè)一定要快速準確的'做完，對于那些沒完成作業(yè)的同學，可從來沒有一個同學能逃得過朱老師的眼睛。

　　朱老師給我留下了深刻的印象，她時時刻刻用自己的行為影響著我，要認真學習。

我的新老師作文3

　　我們新數(shù)學老師余老師，他剛當老師沒多久，大家覺得他沒經(jīng)驗就都不怕，可是……

　　第一節(jié)課，我們班的“搗蛋王”——圣冠杰，把門口的臺階上的鐵板撬起來，然后在臺階前灑些水，（想）讓余老師一進來就摔了一個“狗啃泥”。

　　“叮鈴鈴”鈴聲響了，余老師笑容滿面地端著備課夾走進來，只聽見“啪唧”一聲，眼鏡和備課夾飛了起來……

　　老師氣憤的眼睛瞪得老大，目光一次次地在班上掃過，就像在審問：誰干的？讓人覺得心里冷冰冰的，也象一把利箭穿過每個人的心中。

　　可圣冠杰卻又故意搗蛋說：“啊，救命，SOS，我被箭射中了！”老師更氣憤了，目光就像冬天下著大雪，突然又變冰雹了，讓人心中更冷更怕。

　　突然老師大吼：“你，給我滾出去！”圣冠杰說：“呃，吼啥？我才不聽呢！”老師的`眼神中跳動的火苗已忍無可忍了，就像火山噴發(fā)了一樣。這一下才叫圣冠杰安靜下來，老師回到講臺上問我們：“他叫什么名字？”

　　“圣冠杰！”我們異口同聲回答。老師把課本往桌上一拍“啪——”，“圣冠杰同學，這是課堂不是鬧市，你給我出去！”

　　圣冠杰不肯，老師走到圣冠杰面前，把他衣服揪起，拖到門外，圣冠杰說：“好小子，有能耐，以前沒有老師能不被我這一招逼哭的！”

　　余老師嚴肅地說：“你給我站好點！”把圣冠杰氣焰給壓住了，這次圣冠杰只好收手了。

我的新老師作文4

　　她，是一個和藹、平易近人的數(shù)學老師，她把我們班的每個同學都當成自己的孩子，給我們關愛。她就是我們原來的數(shù)學老師陳老師。因為陳老師生病需臥床靜養(yǎng)，沒法再擔任我們的數(shù)學老師，所以學校決定由蔡校長臨時代課。陳老師和我們共度五年美好的時光，我們都很喜歡他，聽到她不再來的消息，我們很是不舍，但也只能接受換新老師的`現(xiàn)實。

　　今天，班主任告訴我們，學校已經(jīng)確定由魏老師正式擔任我們的數(shù)學老師。第三節(jié)課是數(shù)學課，上課鈴一響，我們就懷著好奇的心情準備迎接新老師的到來。不久，一位穿著高跟鞋，身材苗條，戴著一副眼鏡，看起來挺嚴厲的老師走進了教室。老師簡單自我介紹后就開始講課了。她講得很仔細，很認真，我們也很遵守紀律。她有時會講一講笑話，課堂也就不太枯燥�？磥�，魏老師是一位很有教學經(jīng)驗的數(shù)學老師�？煜抡n時，魏老師顯露出了她的嚴厲。她要求我們按時繳交作業(yè)，不然就要罰抄五遍；上課不允許有一點聲音，必須全神貫注地盯著老師。

　　我想我們會漸漸適應新老師的，也相信在新老師的帶領下，我們一定會學好數(shù)學。

我的新老師作文5

　　數(shù)一下，從一年級到現(xiàn)在，我們的數(shù)學老師已經(jīng)換了2個了，現(xiàn)在是第3個新老師。

　　數(shù)學梁老師去一年級教了，我們都舍不得她�，F(xiàn)在新學期換了一位新的數(shù)學老師，還是一位主任呢！王文茂老師。

　　他偏矮，有些稍胖。他的眼睛是“千變萬化”的，對待學習差的同學與不聽話的同學，眼睛就像是在冒火，讓人不敢注視著他。而對待學習好的同學和聽話的同學，他的眼睛變得超快，他的眼睛會很尊敬地看著你，像對待一只聰明的小白兔一樣。

　　近幾周的發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他上課每說完一句話都說：“是吧？！”這兩個字，不清楚這是表明他上課專業(yè)還是好問同學們。

　　還有一個發(fā)現(xiàn)就是他上課總愛讓我們遵守他上課的一條規(guī)矩，就是專心聽他講話，你如果不專心，恐怕你要倒大霉了，他會走過來用嚴厲的'眼神望著你，好似在罵你。

　　還有啊，我發(fā)現(xiàn)他擁有“千里眼”，雖然說我們班有很多同學，在講臺上望下去有些眼花繚亂的感覺，你別看他講得正認真的時候，可只要一有同學開小差，那就可逃不過他的千里眼了。

　　雖然這位老師很嚴厲，不是很幽默。但我們明白他的用意都是為我們好。

我的新老師作文6

　　因為我們的數(shù)學老師有一點事情，所以由我們的三班數(shù)學老師給我們帶一節(jié)課，這節(jié)課真的給我印象很深。早在王老師給我們帶課之前，就知道她在三班有很高的威信，三班的同學都很喜愛她，甚至把她當做班主任一樣，什么事都愿意找她商量。在課間跑操的時候，她會當隊長一樣，給三班同學高喊口號當然這些都是從三班同學那聽說的，直到她來我才真的覺得我也很喜歡這個老師。

　　因為她有一雙會說話的眼睛，上課的時候，她很會用眼睛與我們交流，用眼睛給我們提示，總之眼神給我留下了很省的.印象。另外，她的那一口東北話也很有趣呢，好像怕我們聽不清，所以她說話的語調也很高。時而起伏跌宕，自己的思路就會跟著她走的感覺。當然她的教學思路有些跳躍，很快，也有一部分同學適應不了。

　　一節(jié)課雖然不是歡聲笑語，但心情卻是很好，我絲毫不覺得它過得快。老師就在我們的掌聲中離開了。相較我們的魏老師而言，魏老師更沉穩(wěn)一些，講解東西很強調重點，教學經(jīng)驗也很豐富。王老師則是用多媒體，留給我們很多自己思維的空間，上她的課很快樂。

　　這就是我對我們這位臨時數(shù)學老師的印象。

我的新老師作文7

　　我們王老師的課，再難懂的知識，只要他一開口點撥，我們總能在歡快的氣氛中掌握。

　　在課余我們說起王老師來總是稱他為“巧嘴王老師”。這“巧嘴”的稱號是名副其實的，不信，讓我們從我們的班編的《王老師的趣事記》一書中找來兩件事給你講一講。

　　一天，上數(shù)學課時，王老師說：“給大家講個小故事。從前有座山，山里有座廟，廟里住著兩個和尚。有一天，老和尚對小和尚說：“從前有座山，山里有座廟……聽著，聽著，我們都笑了。王老師問哪位同學能接著往下講？這個故事能講完嗎？為什么？”這個故事講不完，后面的話可以用什么標點符號表示？在我們興趣盎然之時，王老師說出了循環(huán)小數(shù)的名稱，使我們一下子懂了什么叫循環(huán)小數(shù)。

　　王老師的巧嘴不僅在課堂上發(fā)揮很大作用，在課后也叫人拍手稱絕。一次課后，我們班有一個同學不小心把墨水濺到了王老師的`白襯衣上，那個同學嚇得低下頭等待著王老師的批評。同學們也呆住了。王老師看了看我們笑著說，你是怎么搞的嘛，早上要是知道你要摔給我墨水，為什么不通知我穿黑衣服呢？”同學們聽了，發(fā)出一陣陣驚喜的笑聲……

　　王老師就憑這樣一張“巧嘴”，讓我們聽上數(shù)學課就覺得高興，一看到他走進教室就覺得他是那樣可親可敬。

我的新老師作文8

　　在新的一學期里，我們的校園變了，校門變了，商店也變了，之后我們的數(shù)學老師也變了。上一學的謝老師走后，我們的數(shù)學就由王老師上，不僅是五年級，還會教我們讀到六年級。

　　王老師雖然不怎么美，可是照應了那句話“外表美只能取悅一時，內心美才能經(jīng)久不衰�！彼齻�子矮矮的，可是我卻覺得她是那么的高大；也許她的字寫得不怎么看得清，可是當我們提出問題時，她總是會認認真真的解答，直到我們懂了為止；可能有時她會對一些人使出壞眼神，可是我認為那是關心。

　　王老師的教學方法非常好，她告訴我們，只要進了教室，就不會說什么了。如果有人搞小動作，她就會死盯著那個人不放，假如那個人還沒有停止小動作，她就會到那個人的旁邊去。我們聽老師講后馬上坐好了。

　　王老師是個有責任感的老師。她有一個本子，上面記錄了好同學的名字，也記錄了壞學生的`名字，還有不好不差的一般同學的名字。王老師對我們說，她不會討厭壞學生，也不會非常喜歡好學生，只要上課認真聽講，就可以和她交朋友。我們都愿意和老師交朋友，所以大家下定決心要上課聽講。

　　我喜歡這個老師，所以一定會好好學習。在王老師的印象里做個好學生。

我的新老師作文9

　　開學了，我們懷著激動的心情來到了學校，遇到了讓人激動的事情：我們換數(shù)學老師啦！

　　我們的數(shù)學老師叫‘王青苗’，聽起來是不是讓人感覺肯定很瘦，告訴你吧，我們的數(shù)學老師很胖，粗粗的眉毛下有著一雙炯炯有神的眼睛；鼻孔上還有一個挺直的鼻梁，嘴巴小小的，這樣子很和藹。但是俗話說的好，人不可貌相，其實這個老師兇得很呢！就拿這次來說吧，有一位同學在上課的時候晚到班了，就被數(shù)學老師訓斥了一頓，還不停的挖苦這個學生！親眼看到的我身上出了一身雞皮疙瘩。弄的我們班淘氣的孩子變得很乖。

　　這個老師有一個特點：平時講課的時候，都會抓住重點然后就用訓斥學生的聲音說這句話；但是批評同學的時候聲音會判斷出她生氣的程度。比如聲音越低越生氣，聲音越高越開心，搞得我每次聽到訓斥人的聲音都會哭笑不得，說一說現(xiàn)在還想笑！

　　我們的老師和上個老師不一樣，上個老師只會講數(shù)學，一切關于其他的是滴水不沾，我們的老師講課講得不僅很好，而且還能把有關的`知識再講給我們聽，讓我們的大腦懂得更多，學的更輕松！

　　老師雖然在批評我們的時候很像惡魔，但是一下課，老師就和同學們互動起來，交流起來，有的同學有不會的題還去請教老師，我們的老師就會耐心的講解起來。每到這個時候，老師就會表現(xiàn)出和藹的樣子，也露出了天使的一面。

　　朋友們，你們覺得我的老師怎么樣？

我的新老師作文10

　　“叮叮�！鄙险n了，昨天聽鄭老師說今天要換新數(shù)學老師，大家都在興奮的在心里猜著，也有可能是男的老師吧！大家都托著腦袋想著。

　　“咚咚咚”是高跟鞋走路的聲音，老師終于來了！大家趕緊收回想像的翅膀，抬起頭一看，發(fā)現(xiàn)這個數(shù)學老師和鄭老師長得是差不多的，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，雖然?]有鄭老師的頭發(fā)那么直，但是也垂落在雙肩上，又戴著一副端莊的眼鏡！

　　老師一進來，大家都很熱情，而且也非常的高興，老師又在黑板上寫道“心若在，夢就在”，老師還給我們解釋了“心”的意思，就是要有三個心，第一是用心，第二是信心，第三是恒心。老師還說“用心”“恒心”是最難做到的！老師還講了一個故事給我們聽！這是一個初中的老師把一個在全年級的'學習成績最差的學生讓他以行動考上了北京?[華大學的故事。

　　大家聽了以后，都非常的吃驚，老師還給我們每人發(fā)了一張紙，上面是我們每天的作業(yè)情況。老師非常的嚴格，如果我們在課堂上耽誤了一分鐘，下課了老師就要三分鐘補課！

　　我覺得數(shù)學老師有科學的教育方法，要我們用科學的學習方法來學習。倪老師雖然嚴??，但是對于我們的學習是和班主任鄭老師一樣的刻不容緩。

　　這初次見面，倪老師不認識我們，但在長時間以后的學習中，倪老師會成為我們的良師益友。我相信在倪老師的教導下，我的數(shù)學成績會更上一層樓！

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