用心去把文字表達(dá)作文
文字的思維令我心靈高級(jí)。
文字思維是屬于文學(xué)靈魂的，靈魂在，思維就在，而文字思維又不囿于人體有限的空間，可以到世界的任何一個(gè)角落或蒼茫的宇宙。思維一次次的出走，又一次次地回歸，神游萬(wàn)仞，心鶩八極，將我這個(gè)初中生小得可憐的視野無(wú)限擴(kuò)大，于是心也跟著開(kāi)闊，變得比天空更寬廣，比海洋更深邃。
而文字思維的生長(zhǎng)又是如此地自然，原本就是生活的一部分，就像人類(lèi)主宰萬(wàn)物般理所應(yīng)當(dāng)。但上天又偏偏賜給了我們語(yǔ)言和文字，賜給了我們表達(dá)的欲望。
爸爸對(duì)我說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在寫(xiě)作規(guī)則的不再規(guī)則，敘述流暢的不再流暢。迫切的表達(dá)切斷了思維自然的進(jìn)程，費(fèi)心費(fèi)力醞釀半天后的吱唔囁嚅，非但沒(méi)有將思維像魔術(shù)師從帽子里抽彩條般瀟灑地抽出，反而多了一堆不久就灰飛煙滅的語(yǔ)言垃圾。
我的語(yǔ)文老師蒲莉也告訴我，表達(dá)從來(lái)都是如此之難，難于上青天，不管你用語(yǔ)言用文字用音樂(lè)用繪畫(huà)或者用什么另外的綜合藝術(shù)，都沒(méi)法說(shuō)清心府最切痛的感受。一切的表達(dá)都不能和心貼近，雖然距離有所不同。到此時(shí)，朦朦朧朧倒成了最好。于是，我常常恨不得一見(jiàn)昭君貂禪楊貴妃，看看她們究竟是如何地風(fēng)流占盡，美不勝收。當(dāng)然是不可能看到，于是就氣那個(gè)時(shí)代沒(méi)有照相機(jī)，可是轉(zhuǎn)念想有相機(jī)又怎樣，一顰一笑，款擺腰肢的嬌態(tài)都能拍下來(lái)嗎？那么有攝像機(jī)就好了，可是那熏人欲醉的幽香又如何留在膠片里？不知道有克隆技術(shù)會(huì)怎么樣，可能也不會(huì)帶給人太大的驚喜了，一堆的楊貴妃，有什么好看？楊貴妃就是楊貴妃，生于唐歿于唐，芳蹤無(wú)覓處，這樣的她才叫人惦記叫人癡嗔叫人魂?duì)繅?mèng)縈，怎么的描摹都假而虛偽，總覺(jué)不足。對(duì)一個(gè)人外表的表達(dá)如此，對(duì)心情又如何？
我們表達(dá)不了別人，又何嘗表達(dá)的'了自己�？ǚ蚩ǜ嬖V我們：我所說(shuō)的不是我所想的，我所寫(xiě)的不是我想說(shuō)的，我所寫(xiě)的不是我要寫(xiě)的。我們永遠(yuǎn)不知道卡夫卡究竟要表達(dá)什么。
悲哀如斯！
在東辰一載， 也有感人至深的：執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。
蒲莉老師還說(shuō)過(guò)，所謂的“心有靈犀一點(diǎn)通 ”，微笑眼神也都可以不要了，只要人在，心就可以交流，突破一切媒介的障礙，思維直接搭軌。多美妙的境界，無(wú)須表達(dá)，反正我們互相知曉。
太多的高處不勝寒，低處無(wú)人理。我——普普通通的一個(gè)愛(ài)文學(xué)的初中生，是否就有希望在蕓蕓眾生中找到心意相同的文友？其實(shí)有三五個(gè)就幸運(yùn)了。
寫(xiě)到這兒，突然想起一首歌并稍微改動(dòng)：“心兒慌慌如何來(lái)表達(dá)，喜歡繆斯就帶她回家�！备枇T，不由拊掌大笑。不知文字如何表達(dá)，倒不如干脆多捉筆行動(dòng)。
【用心去把文字表達(dá)作文】相關(guān)文章：
嫉妒是一把刀作文04-27
怎么去黑頭收毛孔04-26
去眼袋的實(shí)用技巧04-26
心情不好時(shí)去跑步的好處04-27
教會(huì)孩子怎樣去克服緊張情緒04-27
怎樣去發(fā)現(xiàn)孩子特長(zhǎng)的技巧04-27
不同金額紅包的不同表達(dá)意思04-27
榮譽(yù)作文范文04-27
洗頭記作文04-27