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怎么幫助不會(huì)交友的孩子
孩子缺乏交友能力的第一原因可以認(rèn)為是自發(fā)性發(fā)育遲緩。
自發(fā)性成長(zhǎng)順利的孩子不僅很調(diào)皮，而且到了三四歲會(huì)變得非常積極地想尋求朋友。由于自我主張的相互碰撞，他們常常一會(huì)兒吵嘴、打架，一會(huì)兒快樂地淘氣。這正是交友能力形成的基礎(chǔ)時(shí)期。幼兒園從3歲的孩子收起，其中一個(gè)原因正是考慮到這一點(diǎn)。并且，自發(fā)性發(fā)育順利的孩子，到了小學(xué)二三年級(jí)時(shí)會(huì)與伙伴們結(jié)成“黨徒”到處玩耍，迎來了與朋友玩耍的最高峰時(shí)期，也即“團(tuán)伙時(shí)代”。
但是，如果把淘氣當(dāng)做壞事加以禁止的話，孩子的自發(fā)性便得不到發(fā)展，到了三四歲也沒有尋求朋友的愿望，甚至看到別的小朋友在調(diào)皮，他會(huì)覺得那是在做壞事情，而不跟那樣的孩子一道玩耍。進(jìn)了幼兒園之后，他也只會(huì)在一旁看著別的孩子玩，卻不加入玩耍的行列。
孩子這種情況的出現(xiàn)，顯然是自發(fā)性沒有成長(zhǎng)起來造成的，所以，第三章所講的“壓制自發(fā)性成長(zhǎng)的育兒方法”就必須停止。也就是說，不要再把孩子塞入“好孩子”的框框里，不要再過度保護(hù)，而要盡量地給孩子自由。
獲得自由的孩子，最初會(huì)表現(xiàn)出迷茫，但其自發(fā)性會(huì)逐漸地抬頭，即便是已經(jīng)成了中學(xué)生，也會(huì)變得積極地尋求朋友的。不會(huì)交朋友的原因之二缺乏體諒孩子不會(huì)交朋友的另一個(gè)原因，可以說是體諒他人之心沒有培養(yǎng)起來。
沒有體諒之心的孩子會(huì)時(shí)不時(shí)地對(duì)小朋友用一下壞心眼，或者是攻擊一下小朋友等等。比如，故意推倒小朋友在沙坑里做的小山包；把小朋友的手工制品弄壞掉；別的孩子正在玩得好好的，他硬要搗亂等等。 分析這樣的孩子，第一個(gè)值得考慮的，就是孩子在家里是否不被爸爸媽媽疼愛，因此情緒處于不安定狀態(tài)。我們甚至可以說，做出這種行為，正是孩子發(fā)出的 “救救我”、“再喜歡我一點(diǎn)”的紅色信號(hào)。
當(dāng)媽媽和孩子間的感情聯(lián)結(jié)不夠充分時(shí)，孩子的情緒不是不安定，就是已經(jīng)變得僵化了。情緒不安定的孩子，將失去與他人之間的祥和、穩(wěn)定的關(guān)系；情緒僵化的孩子，大都很少有笑容，而且沉默寡言，即使讓他參加游戲，也不會(huì)表現(xiàn)出多少快樂，并且，這樣的孩子本身也不會(huì)主動(dòng)找朋友玩耍。
攻擊性行為是孩子發(fā)出的紅色信號(hào)
對(duì)于上面所講的這類孩子，應(yīng)該采取什么樣的方法幫助他呢？
那就是周圍的大人們都應(yīng)懷著體諒的心情來溫和地對(duì)待這個(gè)孩子，要加強(qiáng)撫觸。對(duì)孩子的壞心眼和攻擊性行為不加斥責(zé)，理解孩子寂寞的心。開始時(shí)孩子可能會(huì)表現(xiàn)出抵抗情緒來，但隨著次數(shù)的增多，他會(huì)變得主動(dòng)地要求撫觸，伴隨著這一切，孩子的攻擊性行為將逐漸減少。
在家庭教育中，有時(shí)候由于各種原因，家長(zhǎng)對(duì)孩子的撫觸不能充分實(shí)現(xiàn)；另一種情況是，有些信奉“管束主義”的母親把接受孩子身體上的撒嬌當(dāng)做“嬌慣”，從而嚴(yán)加拒絕。
這兩種情況，會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)攻擊性行為。所以，希望父母?jìng)兡軌蚶斫夂⒆蛹t色信號(hào)的意義，對(duì)過去缺乏撫觸的孩子給予足夠的補(bǔ)償，在孩子的心中培養(yǎng)體諒。
孩子在孩子們中成長(zhǎng)
其實(shí)，交友能力是孩子與生俱來的一種能力，只要我們不去用早期教育和過多的技能學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)強(qiáng)化班等束縛孩子，并容許他們淘氣，注意對(duì)他們多加撫觸，讓他們自由地與小朋友玩耍，就能夠使孩子的交友能力自然地得到充分的發(fā)展。
對(duì)于不會(huì)交朋友的孩子，成人應(yīng)該盡早地改變教育方針，讓孩子早日品嘗到與朋友玩耍的樂趣。否則的話，孩子長(zhǎng)大成人進(jìn)入社會(huì)后，也不擅于與人交往，并會(huì)因此而深感煩惱，甚至不能充分地將自己的技能貢獻(xiàn)于社會(huì)。
孩子是不可能離開自己的群體而僅僅在父母和其他大人的圈子中獲得全面發(fā)展的。孩子就是要在孩子中間，通過嬉戲、玩耍，發(fā)展體諒他人、自發(fā)性、適應(yīng)能力這些重要的素質(zhì)。
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