淺談備課的作文
現(xiàn)在時興說“淺談”二字。記得上個月在曉莊學(xué)院定論文題目的時候，很多同學(xué)的論文名字前頭都是“淺談”，我本不想“淺談”的，但是迫于形勢，也為了跟風(fēng)，大筆一揮，在我的題目上也加了“淺談”二字。所以，今天，我仍然要“淺談”下備課。
這兩天，有一同事的網(wǎng)友來跟我聊了幾句，說他最討厭的人是老師。還說我那同事跟他聊了半年多都沒有敢告訴他自己是老師。他剛想奚落我?guī)拙洌捅晃翼敾厝チ�。我說：“我也討厭老師�！�
作為老師，我真的不應(yīng)該討厭這行。照理說，可愛的孩子們，單純的環(huán)境，應(yīng)該是比較令人放松的。但是，那繁重的備課、上課、批改作業(yè)的任務(wù)，真的讓我無法負重。
單就備課這項任務(wù)，我就十分厭惡。我個人認為，備課是可有可無的。起碼，對于好像我這樣工齡十年的老教師來說，且每年循環(huán)教三、六年級，那教材卻從不變化，于是，備課就真的成為一種形式了。我每年的備課也不過就是把去年的拿出來再原封不動地抄一遍。不是干我們這行的.人可能會心存鄙視，認為我們太笨，難道不會交去年的教案給上面檢查嗎？您不知道，我們學(xué)校的“行政”真是BT得可以，她們每學(xué)期收教案上去最少三次，每次都在那本我辛辛苦苦寫滿字的紙上上下下，左左右右，前前后后蓋滿寫有我校校名的紅色印章，甚至BT到連備課本的側(cè)頁都要蓋兩個章。有一次，我實在來不及備課，又恰逢她們的隨機抽查，無奈之下，夾了兩張去年的備課紙進去，誰知領(lǐng)導(dǎo)立刻找我談話，跟我說：“這兩張是去年的吧？”我把眼睛睜得老大，問道：“你們怎么看出來的？”她哈哈一笑說：“你看這兩張紙的側(cè)面有一點點紅。”說真的，那一點點紅，不是孫悟空那樣的火眼金睛是絕對不能夠識破的。從而我開始佩服起我們的領(lǐng)導(dǎo)來，也終于明白為什么這位子她們能上而我不能，我自問確實沒有此超能力。
從此不敢再去挑戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)們的智商。只得老老實實一筆一劃地備課。我校還有一BT的規(guī)定。就是高級教師才允許用電腦備課，其他教師必須手寫。呆子都知道電腦備課好啊，只需要備一次，每年用的時候打印一下就可以了。而我們手寫的呢，每年都得周而復(fù)始地抄，抄到手酸死為止。還有更甚者，要我們二次備課，就是在原本寫得整整齊齊的備課紙上用其它顏色的筆亂涂亂改一番，這個要求，我真是搞不明白，好端端的一件藝術(shù)品，就這么給自己毀了。
就這樣，每年這么備啊備啊。備課的質(zhì)量倒是沒有提高多少，水筆卻用了無數(shù)支。記得去年學(xué)期下來一大半的時候，我開始清理抽屜，在抽屜里面找出了20多支用光了水的水筆，還不連我已經(jīng)扔掉的。再看看備課本，厚度快要趕上新華字典了。心里真是心疼自己，難道我來到這世上，就是為了每年寫兩本“新華字典”嗎？且稿費就只有幾十塊錢。（不記得幾十了，反正我就沒有拿過優(yōu)秀獎，不是這里不符合要求，就是那里沒有寫到�？傊�，她們看著賞吧。）
那天去返校，校長在百忙之中還是沒有忘記布置暑假作業(yè)－－備課。要求每人每個年級備10課時的課。對于我們這樣的任教兩個年級的教師，就是備20課時了。沒有辦法，只好備啊。
這兩天，天天早上醒來，就想到我的備課還一個大字未寫，于是匆匆爬下床來，可是，一看見電腦，就禁不住誘惑了，坐在電腦旁邊，想著就玩一會兒，誰知這一會兒就玩了整整一天。所以，只得到了晚上再備。
昨天晚上，我從8點備到10點，數(shù)了下，備了15張紙的課，整整一個單元，5課時。我一邊備，一邊心想：真的是不能不說我的工作效率是超一流的，還算她們有慧眼，把四個班交給我教，就咱這備課速度，誰都趕不上��！其實也不能說我勤快，如果我不趁著肯寫的時候多寫幾張，那其它的真的就不知道什么時候有空有心情再去寫了。
唉，備課啊備課，想說愛你真不是件容易的事情啊！
【淺談備課的作文】相關(guān)文章：
淺談順其自然05-01
淺談班主任如何與學(xué)生相處05-01
秋的思索的作文04-30
《孤單的上帝》的作文04-30
夏的頌歌的作文05-01
位置的作文04-30
無言的傷痛作文05-01
瞳的落點作文04-30
溫柔的手作文04-30
考后的隨想作文04-30