英語(yǔ)復(fù)習(xí)聯(lián)片教研收獲的范文

　　在教研室的精心策劃下，全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師齊聚實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開(kāi)展了真實(shí)、精彩、實(shí)效的英語(yǔ)復(fù)習(xí)專(zhuān)題研討活動(dòng)。

　　本次研討活動(dòng)分復(fù)習(xí)課說(shuō)課、復(fù)習(xí)課經(jīng)驗(yàn)策略交流和復(fù)習(xí)方法總結(jié)三部分進(jìn)行。首先，由第二小學(xué)的陳潔老師、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的戴子媛老師及欽村小學(xué)的郭丹老師為大家展示并介紹了自己學(xué)校所任教年級(jí)的復(fù)習(xí)課展示。每位老師都有他的特色，總結(jié)如下：

　　一、形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到復(fù)習(xí)活動(dòng)中。

　　小學(xué)生受其年齡特點(diǎn)的影響，對(duì)舊知的機(jī)械操練很容易使課堂變得枯燥無(wú)味，從而使小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣。因此，作為教師更要精心備課，采用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生參與的積極性，增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。

　�。�1）、實(shí)踐式小學(xué)生天性喜歡動(dòng)手，對(duì)于自己參與動(dòng)手的東西，尤其感興趣。他們總喜歡在課堂上“做些小動(dòng)作”，因此，復(fù)習(xí)時(shí)就讓孩子動(dòng)手做，幫助識(shí)記。

　�。�2）、游戲式將復(fù)習(xí)內(nèi)容通過(guò)游戲的方式來(lái)完成，在游戲中每個(gè)學(xué)生的大腦都在進(jìn)行活動(dòng),記憶力較好。課堂氣氛十分活躍。

　　二、對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生突破薄弱環(huán)節(jié)。

　　教師在平時(shí)授課時(shí)，感覺(jué)學(xué)生“一聽(tīng)就懂，一練就會(huì)”，可遇到檢測(cè)卻不盡人意。我認(rèn)真進(jìn)行了分析，推敲，原因?yàn)椋阂皇沁z忘。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一個(gè)逐步理解、吸收和運(yùn)用的過(guò)程，學(xué)生不經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，很可能遺忘一些沒(méi)有記牢的知識(shí)；二是練習(xí)內(nèi)容單一。教學(xué)新課時(shí)，知識(shí)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)多。所以一旦遇到檢測(cè)綜合運(yùn)用能力的時(shí)候，學(xué)生就容易混淆出錯(cuò)。那么，作為英語(yǔ)教師就應(yīng)該有的放矢，充分了解每個(gè)單元的知識(shí)內(nèi)涵，有目的、有重點(diǎn)地展開(kāi)復(fù)習(xí)，而且要把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生難點(diǎn)，弱點(diǎn)及容易出錯(cuò)的地方。在這方面，老師還需要下大力度，精心研究教材，了解學(xué)生，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地展開(kāi)復(fù)習(xí)。

　　三、深化提高，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　復(fù)習(xí)的目的旨在鞏固所學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)一步梳理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以少馭多，以不變應(yīng)萬(wàn)變，能舉一反三，觸類(lèi)旁通。通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了規(guī)律，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，這培養(yǎng)了他們思維的廣闊性、靈活性、深刻性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中我們可以通過(guò)讓學(xué)生復(fù)述課文來(lái)鞏固英語(yǔ)短文，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)乇痴b一些有意義的課文，引導(dǎo)學(xué)生在原文的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行大膽的練習(xí)，這樣有利于學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展。但要注意教師應(yīng)該給予一定地指導(dǎo)和點(diǎn)撥，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

　　接著，在邵老師的組織下，各位英語(yǔ)老師暢所欲言，就本年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論與交流，做到互相學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)共享。

　　最后，邵老師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課進(jìn)行了高屋建瓴的總結(jié)和建議，使我受益匪淺。邵老師點(diǎn)到：1.知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，查漏補(bǔ)缺。2、教師引領(lǐng)，而不是機(jī)械的操練。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。4、提高拓展能力。5，規(guī)范語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。原本自己的復(fù)習(xí)只是知識(shí)的再現(xiàn)、重復(fù)，沒(méi)有提升和拓展，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我會(huì)在接下來(lái)的復(fù)習(xí)階段按照邵老師的提醒，不斷的改正不足，不斷的去實(shí)踐，使復(fù)習(xí)的效率提高，達(dá)到理想效果。此次研討活動(dòng)老師們對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也獲得了一些成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。相信通過(guò)本次教研活動(dòng)，我區(qū)各所學(xué)校都能對(duì)小學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行更有效的復(fù)習(xí)。

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