午間歡歌作文

　　自從進入五月，按照慣例，我們便有了長達三小時的午休時間。前段日子，每當我提前十分鐘左右走進學校的大門，班級的學生常常在烈日下，或教學樓邊窄窄的一線陰涼處聚集，或跳皮筋，或如幼兒般扇畫片。見到我來，不知誰一聲驚呼：張老師來了！眾生便如驚弓之鳥般一哄而散，爭先恐后地擁進教室。我走進教室，經(jīng)�？吹讲簧偻瑢W滿面紅光、氣喘吁吁,一副心神不寧的狀態(tài)。最初，我也曾讓學生討論，中午提前5—10分鐘到校后該怎么做，也曾語重心長地告訴學生：我們下午寫字課前沒有預備鈴，我們心平氣和地走進教室，提前做好心理和學具的準備有利于我們以積極的狀態(tài)走進寫字課的學習。

　　此后幾日，果然見效，“老師來了”如同“老虎來了”那種驚心動魄的鏡頭消失了！再過幾日，三、五個貪玩的小家伙的身影又冒了出來。而教室里的學生雖有讀書班長主持背詩或看書，但沒有晨讀時精神抖擻，慷慨激昂，總有小和尚念經(jīng)，敷衍了事之感。

　　這日中午，我和往常一樣走進學校大門。咦？教室外一個身影也沒有，拐彎走近教室，耳邊突然聽到一陣悅耳的歌聲，在下午課前的校園里幾乎沒有聽到過的歌聲——

　　周末午夜別徘徊

　　快到蘋果樂園來

　　歡迎流浪的小孩

　　不要在一旁發(fā)呆

　　一起大聲呼喊

　　向寂寞午夜說BYE BYE

　　......

　　我心中一喜，三步快步并作兩步走進教室。在推開門的一剎那，一張張快樂的笑臉映入我的眼簾。同學們大聲地唱著，歌聲是那么歡快，表情是那么愜意，仿佛真的進入了青蘋果樂園般。我心中一熱，不由地笑了，不由自主地投入到歌聲的行列中。我放聲和學生唱著，也許歌詞唱錯了，也許高音區(qū)發(fā)不出聲，但我仍興趣盎然地唱著——

　　這是我們的舞臺

　　散發(fā)魅力趁現(xiàn)在

　　讓汗水盡情飄散

　　......

　　跟著我盡情搖擺

　　跟著我不要傷懷

　　跟著我散發(fā)光彩

　　照亮天空的陰暗

　　啦啦啦啦

　　盡情搖擺

　　啦啦啦啦

　　盡情搖擺

　　·°∴° ☆．·°∴°．☆°°∴°

　　一曲終了，我?guī)ь^鼓掌，掌聲雷動后，鈴聲響起。這節(jié)寫字課，孩子們個個興致高漲，眼眸明亮，一掃前日的無精打采，連最難糾正的低伏式的寫字姿勢似乎也挺拔了起來！我仿佛一下子打開了一個心結，找著了一把金鑰匙。于是我便把我的想法告訴學生：讓我們把歌聲進行到底！一語未了，教室里歡呼一片，那聲音足能把房頂掀翻了！

　　至今，六班的午間課前歌聲不斷，從《青蘋果樂園》到《隱形的翅膀》再到《滿江紅》......同學們唱得興趣盎然，學得認真專注。

　　午間歡歌，一曲從心底唱響的歌。午間歡歌給了我們師生什么？愉悅的心情，發(fā)亮的眸子，高效的課堂，教育的智慧，不僅是方法的改變，更是對生的尊重與理解......心在哪里，智慧就在哪里。也許會有一日，歌聲也會疲勞，但我們會有笑聲、書聲......不管形式怎樣，適合我的就是最好的。

　　-----靜書一言寫于5月27日晨

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