令人提心吊膽的時刻作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的令人提心吊膽的時刻作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　在我的記憶里，讓我最難忘的莫過于老師念分數(shù)的時候了。每當(dāng)這一時刻來臨，我總會有一種坐“過山車”的感覺，心情久久難以平靜。

　　清脆的上課鈴聲響了，語文老師抱著一摞試卷精神抖擻地走進了教室，看著老師沒有任何表情變化的臉龐，看著老師手里抱著的考試卷，我的心頓時忐忑起來：老師要公布期中檢測的分數(shù)了？對！肯定是！前兩天不是剛剛進行完期中檢測嘛？也不知自己考得如何。

　　“現(xiàn)在，我手里拿的是大家的——期中檢測試卷……”老師的語氣里對“期中檢測”四個字分外的強調(diào)，聽得我更加心里不安了。這幾天我的心里一直是十五個吊桶打水——七上八下的，很為自己的考試成績擔(dān)憂。要是考不好的話，媽媽肯定又會對我嘮叨個沒完；要是考的好的話，也許我還會得到媽媽的獎勵呢！喜憂參半的我對老師的每一句話似乎都分外的敏感。

　　“下面——我念一下你們的分數(shù)……馬驍96.5分、吳楓96.5分……”我的耳朵直楞著，一直緊跟著老師的聲音，每一個分數(shù)都不放過�？墒�95分以上的都念完了，也沒有聽到我的名字。我的心一下子就提到了嗓子眼。胸口似乎有一個什么東西壓著，憋得我心里特別難受。我的臉，隨著老師口中的分數(shù)變得越來越燙，緊握的手心里都是汗。怎么辦？怎么辦？看來這次又沒有達到我理想的分數(shù)。看著左右和我一樣的一張張陰晴不定的小臉，我知道我們都在坐“過山車”，那種忽上忽下的，時而飛上云端興奮與期待，時而掉入谷底的失落與絕望，讓我度時如年。

　　雖然我非常緊張，可我還是想知道自己的分數(shù)。“楊帆——”老師的聲音再一次傳到我的耳朵里。我的心里像揣了只小兔子似的怦怦直跳，更加緊張了，手握得緊緊地�！�94分——”老師話音還沒落，我那懸著的“小心心”終于塵埃落定。

　　我趕緊走上臺，從老師手里接過試卷。還沒回到座位，就迫不及待地打開去看，基礎(chǔ)題就白白扣了3分。哎，真不應(yīng)該！還有閱讀題也扣了3分，都怪我平時不愛讀書，理解能力差，現(xiàn)在終于知道什么叫“悔不當(dāng)初”了！媽媽肯定又要對我嘮叨了……活該！這就是自作自受！我暗暗責(zé)怪自己。

　　這次考試后，我吸取了“不愛讀書，學(xué)不好語文”的教訓(xùn)，在媽媽的幫助下重新制定了一個合理的學(xué)習(xí)計劃。從此以后我要多讀書，“書讀百遍其義自見”；我也要做到溫故而知新，把基礎(chǔ)打扎實；我相信自己一定能取得更好的成績。希望下一次我不再體驗坐“過山車”的緊張與慌亂，而是內(nèi)心坦然等待。

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