輕輕走過作文
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的輕輕走過作文，歡迎大家分享。
輕輕走過作文1
輕輕走過，回首間，白云已走遠，往事如煙隨風飄散，于是我們小心翼翼捕捉那一份感動，珍惜記憶。
風吹過春天，獲得了希望與夏天，感受到激情；葉兒走過秋天，體驗到成熟與凄美；雪飄落冬季得到睿智與凝重。輕輕地，歲月不留痕跡，但我已走過。生命中，我們不去追求什么永恒，卻在意曾經擁有的那份感觸。有過放學回家進屋喊聲“媽”的童年；有過騎著腳踏車穿過竹林的少年；有過壯志凌云的青春；有過無悔而又放肆的年齡……而未曾有過的感受歲月把它輕輕帶來，明天的一切，它在等待我們去挖掘。
人生路上，我們都是匆匆的過客，沒有駐足，不能停留，只有相遇時不經意的.回眸，彼此相識銘記。誰能陪誰走多遠？同行的道路有限，最后總會分道揚鑣。相遇、相識，而曲終人散，不可避免的是別離。有過相聚的歡樂，難免要經歷分別的凄苦，不同的感受，凝取成內心充實的體驗。于是我們學會珍惜，學會記憶，珍惜幸福來臨時散發(fā)著清香的甘露，讓擁有時的每一分都變得充實。我們試著將過去的美好制成幸福的標本存于記憶，于是回憶中總是多了幾分甜蜜。即使經歷不幸，經過歲月的沉淀，也將成為甜美的回憶。
輕輕走過，我們有過痛，有過樂，有過淚有過笑，歲月會悄悄將傷痛撫平，將疤痕淡去。該來的終究會來，該去的終是無法挽留，輕輕走過，我們學會從容面對，寵辱不驚。與其急功近利拼死或怯懦畏縮不敢面對，不如懷一顆平淡的心，淡然自若，隨輕盈的步履輕輕走過。當往事已隨風，我們要學會放手，沒有沮喪，畢竟我們曾經擁有過；當昨日塵埃落定，我們勇敢地走上前去面對，帶著平和的微笑踏上新的征程，明天，陽光依舊燦爛。
輕輕走過，無喜亦無憂，淚是笑，笑是笑，經歷讓我們變得成熟，記憶讓我們變得富有，驀然回首，一切都歸于甜蜜。痛的昨天讓我們堅強，在快樂的日子教會我們如何把握。輕輕走過，擷幾朵白云，載滿船星輝，在星輝斑斕里放聲高唱生命贊歌。
花開的日子，我們珍惜；花敗的日子，我們回憶；開心的日子，我們感激；灰心的日子，我們從容面對。
來一趟人間，容易嗎？
有一次邂逅，容易嗎？
得一份感動，容易嗎？
所以，輕輕走過，小心翼翼，珍惜擁有。
輕輕走過作文2
時如一陣清風，拂面無痕；時如一首樂曲，沁人心脾；時如一句警言，引人深思�；蛟S有時只是不經意間的擦肩而過，卻總令人受益匪淺，原來是你——語文。
——題記
看，大千世界之美
穿越那古樸的愛晚亭，望楓林如火般燃燒的紅艷，曾幾何時，唐代大詩人杜牧為你而頌的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”流傳千古？
漫步那西子湖畔斷橋邊，望荷花碧葉滿湖間，含苞待放，婀娜多姿，曾幾何時，人們?yōu)槟愕摹敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”而沉醉？
流連于洞庭湖畔，望碧水蕩漾，掬一捧月光，曾幾何時，詩人劉禹錫為你的“遙看洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”而贊嘆？
啊，我看到了你的身影，帶著芬芳從我身邊走過，從我指尖飄走，指留余香，是你嗎，語文？
聽，四季旋律之歌
春邁步而來，我聆聽到了，一枝紅杏綻放的聲音；“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，幾聲悅耳的鳥鳴又拉開了春的序幕。
夏接踵而至，我聆聽到了，一片嫩葉變?yōu)榫G的聲音，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，夏荷滿塘，見證著夏日的到來。
秋翩翩而至，我聆聽到了，一片枯葉悄然落地的聲音，人們思鄉(xiāng)的'渴望，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，秋代表著事物的終極，秋凄卻月滿，勾起縷縷思鄉(xiāng)情。
冬姍姍而來，我聆聽到了水滴變?yōu)楸鶋K的聲音，梅花綻放的聲音，“遙知不是雪，為有暗香來”，雪花，埋藏著冬的祝福。
啊，我聽見了你的聲音，帶著清脆從我身邊走過，從我耳邊飄過，天籟之音，那是你嗎，語文？
品，千古名句之韻
李白對月飲酒：“明月幾時有，把酒問青天”；王安石對月懷人：“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”還有賀知章對柳抒懷：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀�！�
千古風流人物層出不窮，絕代佳句韻味無窮無盡。
啊，我感受到了，如咖啡般純厚，令人回味無窮，那是你嗎，語文？
那是你，如清風，如美樂，如警言；那是你，令人指留余香，令人余音繞耳，令人回味無窮；啊，那就是你，從我身邊輕輕走過的——語文。
輕輕走過作文3
我年幼時，就與語文相識。從此，她時刻伴我左右。當我閱讀時，能嗅到她的芬芳；當我聽歌時，能聽到她的低語；當我行走在大街上，小巷里，公共場所內……都能感受到她環(huán)繞在我身邊。我逐漸認識到，語文于我有著千絲萬縷的聯系。但時至今日，我似乎發(fā)現她的身影日漸模糊……
一次晚餐桌上，媽媽問我高中時選文科還是理科。我毫不猶豫地回答：文科——政治，歷史，特別是語文一直是我喜愛的科目。因為她們象征著感性，充滿了溫情。自然科學固然有趣，但太過冰冷�！澳氵�是選擇理科吧�！薄盀槭裁矗俊蔽也唤狻！耙驗槲目凭蜆I(yè)面太窄，很難找工作。一般是理科不好才選文科……”我已聽不見媽媽的嘮叨，恍惚間，我看到了語文遠去的身影。
那次英語補習課上，老師向我們傳授學習方法：“學英語要有環(huán)境，像我女兒，我從小只跟她講英語，所以她英語很好……”我忙問：“那她中文怎么樣？她畢竟是中國人�。 崩蠋熜Φ溃骸皼]關系，反正她將來要出國。你們學英語不也是這個原因嗎？”
“原因嗎？”我默默念道，“師夷長技以制夷；知己知彼，百戰(zhàn)不殆！”看著身邊的'同學都若有所悟的樣子，我似乎看到了語文就站在門邊，目光里透出哀傷……
自習課上，有同學抱怨：“又要背古文，真不知道有什么用，煩死了！”我對他說“古文能陶冶情操，豐富內涵啊！”“難道你搞科研，投資經商時要用古文豐富內涵嗎？”
我無言以對。我只見語文從我身邊輕輕走過，頭也不回……
現在我坐在桌前，回想著我與語文的點點滴滴。對于我——對于所有中國人來說，她，是中華民族千年文化的積淀，是民族感情的精髓，是中國人靈魂中補課缺少的一部分。但如今，越來越多的人想拋棄她，拋棄中國人的榮耀與尊嚴！我不禁同她一同嘆息。
恍惚間，我夢見在鋪滿落葉的小路上，語文從我身邊輕輕地走過。驀然回首，只有一個落寂，哀傷的背影。
輕輕走過作文4
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
生活中處處有語文，語文就像一個天使，不！她更像一位淘氣的精靈，躲躲藏藏，無處不在！ 語文，是一位教育家。她讓我明白了我們的生活中處處是寫作的素材。記得那是在初二，老師布置了一遍作文，題目為《____給我的啟示》，回到家，我怎么也不知從何處下筆去寫，寫完別的作業(yè)已經不早了，外面已被夜空所籠罩。哎！無論如何我都沒有頭緒，索性，我走出屋外。哇！好亮！你看，天邊那顆星星。等一下！星星，夜空， 我知道了，虧我還自以為是一個愛“觀天之人”！天上的星星不久常常給我一些啟發(fā)嗎？？ 于是，返回桌前、很快便完成了作文。事后，我明白了一個道理“生活中處處有語文。語文總是從我身邊輕輕走過，而我，則一點兒都不細心，沒有注意到她留下的足跡�！庇谑俏冶愠３Ｗ⒁獾缴钪械乃夭�，讓自己不會沒素材去寫作作文。
語文，是傾聽者。的確，我很活潑，所以有很多朋友，但我最值得信賴的'朋友卻是她——語文。開心時有她陪我一同開心；生氣時有她陪我一同生氣；委屈時有她陪我一同委屈。但她總會默默地，任我向她傾訴，她不向我要求什么，這就是她，我的摯友，我人生的傾聽者與見證者——語文！ 語文，是我人生路上的導師。我是一個粗心的女孩兒，我知道我這個習慣不好，可我就是改不掉，當然，這個習慣也給我?guī)砹撕芏嗫鄲�。記得那次我借了朋友的一本作文書，只是草草看了幾篇便置之不理了。沒幾天，考試時，試卷上出了一道作文題，我不知該從何下筆去完成�；氐郊液螅S手翻了一下作文書，就發(fā)現有好多類似的作文。甚至有的和試卷上的一模一樣。哎！我真是追悔莫及��！我想，這時候的她正在偷偷地笑我吧！不過，誰讓我不僅沒有發(fā)現她，還把她的足跡無情地抹掉了呢！ 這就是她——語文精靈，當她從你身邊輕輕走過時，你，發(fā)現她了嗎？
輕輕走過作文5
她如一縷春風，邁著輕盈的步履，掠過我的思緒，從我身邊悄然走過。她就是語文。
語文是一位畫家
隨風潛入夜，潤物細無聲她用神來之筆勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖。她用五彩繽紛的色彩調畫著春天，描繪著春風的柔情與撫慰，描繪著細雨的纏綿和奉獻，描繪著春意的盎然和生機使我心雨飄飛。
語文是一位音樂家
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。她用輕快的旋律奏響起一支農家豐年曲。她用悠揚的琴聲，彈奏起夏日的激情;用圓潤的歌聲，驅散夏日的炎熱;用起伏的鳴聲烘襯著夏日的豪邁和酣暢，使我思緒飛揚。
語文是一位詩人
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。她用四射的才情吟誦著秋的壯闊，暢談著秋的蘊藉，譜寫著一曲激蕩澎湃的秋的頌歌。她用激情之火，點燃我的心燈;她用詩化之墨，滋養(yǎng)我的心田。
語文是一位攝影家
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。她用奇情妙思攝下冬的潔白與寥廓，用心靈的眼睛駐目冬的壯美與浪漫。她用鏡頭留下冬天永恒的記憶，也攝下我心靈的律動。
一年四季，語文相伴
語文，好比一縷輕風，駘蕩著我的心海，使我的天空四季常春。
語文，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的`世界光明永存。
語文，好比一陣細雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭。
語文，輕輕從我身邊走過，飄飄然
【點評】
本文的最大特色在于化虛為實的機智。語文是一個寬泛、抽象的概念，但作者靈機一動，于是有了語文是一位畫家音樂家詩人攝影家一組鮮活的比喻，于是有了畫面之美、韻律之美、詩意之美、鏡頭之美，更為難得的是這四美的演繹又沿著春、夏、秋、冬的時序逐層鋪開，而后以一年四季，語文相伴一句加以綰系，給人以形散神聚之感。如果說上述的一組比喻是從生活走向語文，那么結尾部分的語文，好比一縷輕風一輪驕陽一陣細雨一組鮮活的比喻則是從語文走向了生活，幻化出生活中語文的哲理詩篇，給人以收放自如之之感。兩組比喻交相輝映，相映成趣，把語文中的生活和生活中的語文鋪染得熠熠生輝。
輕輕走過作文6
我時常呆呆地望著窗外的枯葉，望著它們有氣無力的從枝頭飛落下來，我覺得那是一種美，一種凄涼的美。母親總喜歡擋在窗口，她不喜歡我看消極的東西。但是有什么關系呢？我那失敗的友誼不正像枯葉飄零，一去不復返嗎？
我的確是個不善交往的人，所以我沒有真正的友誼，盡管我不斷追尋。白天的我故意表現的快樂、陽光，同一些熟悉的`“陌生人”嘻嘻哈哈、打打鬧鬧，但是誰又曾想過一個快樂孩子心中的寂寞與孤獨呢？夜晚的我喜歡看著天空發(fā)呆，如果一顆星代表一份真誠的友誼，那么我的那顆星在哪兒呢？我一直在不斷的尋找，但總也找不到，因為我心里明白，那顆星早已墜落，不復存在了。
也許我是有過真正的朋友的。那是暑假，我有幸與她成為朋友，與她無話不談，我總喜歡將心中的不滿吐露給她，她也總能安慰我，告訴我一些自己的事情逗我開心，我一直把她當作我的知心朋友。那段時間我十分快樂，我將我的網名改為“明月”，因為我覺得有人給我孤獨的心靈帶來了光明。她也曾對我說： “我們永遠做朋友好嗎？”永遠？我不解，我對她說：” 我們本來就是朋友嘛�！币魂嚦聊螅嬖V我說： “不，我指的是真正的朋友，真正的。”要是早知道我倆的友誼會像如今這樣支離破碎，我當時就不會答應的那么爽快、那么瀟灑，這是我一輩子也不能原諒自己的事。后來，開學后，我才發(fā)現我倆的性格原來相差如此之大，她喜歡平淡，我喜歡刺激；她喜歡與世無爭，而我喜歡鶴立雞群……總之，我們有太多的區(qū)別。漸漸的，我們的交往開始淡化，就像當初建立時的神不知鬼不覺，我心里明白：我的友誼已經從我身邊輕輕走過�，F在，我的網名叫“殘月”，它所包含的不止是思念與哀傷！
秋天到來，寒風呼嘯，我的友誼像那枯葉，隨風飄零。
輕輕走過作文7
語文，像一縷溫暖的冬陽，照進我的心田；語文，像一絲清爽的夏風，吹過我的身軀；語文，像一滴甘甜的春雨，滋潤我的心田；語文，像一朵潔白的秋云，充盈我的`身軀。
我愛語文，愛得如癡如狂。愛她“朝如青絲暮成雪”的責任，愛她“一樽還淚江月”的豪邁，愛她“中無雜樹，芳草鮮美”的向往。
我愛文中春�！按好卟挥X曉”、“當春乃發(fā)生”、“春風吹又生”的婉轉，讓我身陷其中，不能自拔�！按阂獍蝗弧�、“春暖花開”、“春滿人間”的婉約，讓我魂牽夢繞，如癡如醉。我愛那春姑娘穿著花衣裳回到人間，到處生機盎然，萬物復蘇，一片生機勃勃的景象，愛那畫家用畫筆一點，草綠了，花紅了，天藍了，小兔子出來覓食了，老虎出來咆哮了，麻雀出來試飛了。
我愛文中夏�！靶『刹怕都饧饨恰薄ⅰ鞍子晏閬y入船”、“接天連葉無窮碧”的美麗，讓我大開眼界，拍手稱好�！膀滉査苹稹�、“熏風拂拂”、“夏陽酷暑”的絢麗，讓我沉迷其中，身向仕途。我愛那小樹抽出了翠綠的枝條，花朵綻放出了最燦爛的笑臉，小河“嘩嘩”聲，似乎在拍手歡迎夏天的到來。
我愛文中秋�！奥端普渲樵滤乒�、“停車坐愛楓林晚”、“湖光秋月兩相和”的細膩，讓我學而不厭，妙筆生花�！扒锔邭馑�、“金風颯颯”、“秋色宜人”讓我字斟句酌，精益求精。我愛那滿山的金黃色，一陣風吹過，麥浪一陣接一陣，像波濤洶涌的大海的浪花。
我愛文中秋。“千山鳥飛絕”、“風雪夜歸人”、“凌寒獨自開”的堅強，讓我自愧不如，底下了頭�！般y裝素裹”、“玉樹銀光”、“粉裝玉徹”的妖嬈，讓我鍥而不舍，持之以恒。我愛那滿世界都是雪，一片，兩片，三片，鵝毛大的雪花從空中滑到了地上，像只翩翩起舞的雪蝴蝶。
語文從我身邊輕輕走過，轉眼間，六年過去了。我已經在語文這片海洋里遨游了六年。這六年間，我學會了“凌寒獨自開”的堅強，“春風吹又生”的堅持不懈，還有……
此刻，我只想說——語文！我不會再讓你從我身邊輕輕走過！
輕輕走過作文8
她是誰？
徜徉在故鄉(xiāng)的小橋流水邊，望著兩岸嫩嫩的綠色垂柳，她悄悄地來了。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀�！比缫魂囷L在我耳邊飛過，輕悄悄的，只留下一句詩，一陣縹緲。
她仿佛永遠是飄渺不定的。佇立在甲板上，看著滾滾大江東去，浪拍打在船身，伴著迸濺的水珠，她又出現了，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，我愕然，她帶著微笑，消失在洶涌的江水中。
她比誰都了解我的心情。秋風吹動我的衣襟，眺望著地平線上金色的落日，夕陽，我又看見了她�！跋﹃栁飨�，斷腸人在天涯�！鼻俾曈挠�，可我的思念，也許，只有她才懂。
她才是我真正的知己。
握一片雪花在掌心，再張開，她已成了一滴晶瑩的水珠。她又來到我的身邊，“冬天來了，春天還會遠嗎？”我仰頭看著她，她淡淡笑著，有種說不出的美麗。然后，她轉身走入雪中，等我反應過來，她已消失了。她總是這樣來無影去無蹤，捉摸不定。
又是一年春天，漫步在漫山遍野的.桃花林中，我忽然看見一個熟悉的身影，是她！她背對著我，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開�！彼従從钪�
“你是誰？”我問。
“我是你的朋友�！痹捯粑绰�，她已經消失，只留下我呆在原地。
她究竟是誰？
美麗，神秘，捉摸不定。
一次次，我與她擦肩而過，一次次，她對我回眸一笑百媚生，我卻一直不知道她的身份、來歷和名字。
她究竟是誰？
純樸，古老，流傳久遠。
一次次，她吟詠出一篇篇千古佳句，她漫步在大自然的芬芳秀美之中，她是中華的古老傳統(tǒng)，卻又如此青春秀氣，生機勃勃。
她究竟是誰？
活潑，清新，優(yōu)美自然。
一次次，我看到他的影像在書中出現，我看到多少名家為她寫真，她是莘莘學子的摯友，伴隨他們度過一生。
她，名字叫做語文。
輕輕走過作文9
“啪，啪”，她輕盈地走著，帶著一身濃郁的氣息，那是文明古國的燦爛歷史，古老漢字的深邃幽遠，她的名字，叫語文。她是什么時候開始走向我的呢？或許當我在父母的懷中吐出第一個清晰的字時，她便帶著微笑，想我款款走來。
小時候上街最喜歡做的事就是看店面的招牌，一字一句認真地讀出每個漢字，樂此不疲。本想好好逛街的爸媽卻被我拖到各式各樣的大招牌前，看我指著一個個字疑惑地望著他們。那時的他們，想必曾得意地笑著，自豪自己將我領進了門。
幼兒園的孩子都還太小，包括我在內，在四五歲的年齡壓根不明白“語文”兒子的含義。只是每天依樣畫葫蘆地跟著老師念“排排坐，吃果果”，或是學大人們搖頭晃腦地背“白日依山盡，黃河入海流”。細一想來，那么多著名的詩，我是在幼兒時便背得滾瓜爛熟，卻在進入小學后才真正通曉它的意思。而她，已在那時，將我從簡單的識字慢慢帶入了真正的語文。
當那一本本封面印有“語文”二字的`小冊子在我的柜子里越堆越高時，我感到她走近了。此時的語文已不再是淺顯的幾個漢字了，我開始發(fā)現她獨特的魅力。那初升的太陽，晶瑩的露水，花兒的綻放，白云的飄蕩，都美得讓我無法用言語來形容。我提起筆，想要記錄下這一切，她笑著望著我，仿佛在說：“寫吧，有我在幫你呢！”
于是我將語文埋進了心里，然后由我的筆尖緩緩流出，譜成一段段心愛的文字。她笑著，滿意地點著頭，于是走近來輕輕撫摸我的頭，姿態(tài)輕盈，就好像跳躍在紙上的文字。
當我耐心地教著我的外教說“你好”，當我提起筆努力記錄我的心情，當我面對大海心里澎湃著千言萬語時，我只想對她說聲謝謝，因為她，我的生活才這般豐富多彩。一個不會表達的人是不會快樂的，也正因為他，我將自己的心情抒發(fā)得淋漓盡致。
語文，她悄悄地，從我身邊走過，我慶幸自己發(fā)現了她。于是，我轉身，拉住她的手。
輕輕走過作文10
你輕輕的，慢慢地悄沒聲兒地從我身邊走過。你的輕你的慢你的無聲無息，以至于我像做一個夢，你好像并沒有來過。但仔細想想你又確實來過。我讀你的文、背你的詞、頌你的詩。你的思想境界，是我努力的方向，我也要做一個與你一般灑脫的人。
你輕輕地從我身邊走過，似微風拂過湖面，蕩起層層漣漪。初始你，只覺你是那樣樂觀、那樣熱愛生活。面對風雨，你可以“莫聽穿林打葉聲”，你還可以“一蓑煙雨任平生”。面對思念，你可以“但愿人長久，千里共嬋娟�！泵鎸毫拥沫h(huán)境，你可以“玉骨那愁瘴霧，冰肌自有仙風�！�
你的.樂觀是我初始你的感覺，你的一生顛沛流離，你的才氣全都被黑暗的統(tǒng)治社會所埋沒，你卻并沒有因此而頹廢，依舊笑看人生，雖然現實總是殘酷的。
你輕輕地從我身邊走過，似秋風吹過落葉，葉子漫天飛舞，卻又無處落腳，只有伴著秋風浪跡天涯。
你因做一首詩，而被指控反對新政，因此險些慘被殺頭。最后幾經周折，終于保住了一條命。你被貶黃州之后，并沒有過多的倦怠，仍舊樂觀，仍舊堅韌。盡管一貧如洗，錢要分成好幾份來用，即便無人作陪，你也可以樂觀地面對這一切，泛舟赤壁，吟詠著“大江東去浪淘盡，千古風流人物，故壘西邊”。深入你的生活，我看到了你的堅毅、勇敢。
你輕輕地從我身邊走過，似清泉流過山澗，叮咚作響。最開始我認為，大丈夫就應該有淚不輕彈，然而讀到你的《江城子》我才明白，無情并非真男兒。在有些時候，動情并非是一個女子才會發(fā)生的事。你悼念你的亡妻時說過“縱使相逢應不識”。是呀！你我之間也是這樣，就算在輪回之中，我又遇見了你，我也應該認不出你吧！留在我心中的，也就只有你的情義、才干、樂觀、灑脫罷了。
你輕輕地從我身邊走過，不曾留下一絲印記。悄無聲息。卻給了我無盡的懷念。
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