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這真是令我陶醉作文
在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的這真是令我陶醉作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這真是令我陶醉作文1
我生在一個幸福的家中，爸爸媽媽都愛我，但他們倆之間的愛，直到那次我才發(fā)現(xiàn)。
升入初二，學習壓力開始壓得我喘不過氣兒。每天奔波于家與學�！獌牲c一線，絲毫不敢松懈。爸媽更是為了我的生活與學習，操碎了心。而我提的所有的甚至是無理的要求，他們都照單全收。
這段時間，我愛上了一種蘋果。紅里透白的果肉，散發(fā)著淡淡的清香，咬下去，那甘甜冰涼的果汁散于齒間，融化了心頭，那種感覺妙不可言，使我萬分陶醉，癡迷不已。但那種蘋果價格昂貴，且只有在大超市才能買到，爸爸卻時常從那兒給我買幾個——因為，爸爸愛我。
但不知從何時起，爸爸買回的十個蘋果中總有那么兩三個蘋果“磨損”。媽媽為此不知說過他多少回。也難怪，蘋果價格這么貴，每次總有那么幾個“缺胳膊斷腿”，實在令人心痛。無可奈何，每次只有我吃那完整無缺的好蘋果，而媽媽吃那磨損了的壞蘋果——因為媽媽愛我。
那天，爸爸一如既往地又拎了袋蘋果回來，我趁機看了看每個蘋果——無一例外，紅紅的果皮，活像一個個胖娃娃。我心想：爸爸這回總算變聰明了，每個蘋果都是完好無損的呢！過了一會兒，爸爸把蘋果拎到了廚房，我有點大事降臨的感覺，偷偷地躲在廚房門外，看爸爸的操作。爸爸小心翼翼地從袋中拿出了兩個蘋果，嘆了口氣，將兩個蘋果“狠狠”地碰撞出了“火花”，于是兩個蘋果無不全身“遍”布了一兩個傷疤。爸爸笑了，臉上浮現(xiàn)出了一絲竊喜，仿佛干了一番大工程。這——我似乎明白了什么：如果蘋果都是完好無損的.，那么自然所有的都歸我，爸爸媽媽都舍不得吃。而若有那么幾個磨損的，爸爸媽媽自然又舍不得讓我吃，這樣一來，爸爸所作所為，可謂“大智若愚”。因為這樣，媽媽才會吃到那昂貴的蘋果——更因為，爸爸愛媽媽！
這份愛讓我陶醉，讓我恍然大悟。我不能只作被愛的人，我也要學會愛別人。再次吃蘋果，我會一分為三，和爸爸媽媽一同享受那妙不可言的味道，一同陶醉其中。這份被愛與學會愛將會在我們這個幸福的家永遠傳遞，從前，如今，以后，生生不息！
夜晚，懷著這一信念入睡。我夢見，全合肥，全中國，乃至全世界都人手一個蘋果，大家都幸福地傳遞著那份愛，享受著，陶醉著那份被愛。
愛與被愛，令我陶醉，那幸福的味道將在世界每一個角落，永不消失。
這真是令我陶醉作文2
人人都有事情讓他陶醉，有的人讀書讓他陶醉，而有的人呢，只會陶醉于一些看似微不足道的小能力罷了。
我第一次接觸“書法”的概念是在二年級暑假。記得第一次書法課，只見老師正在寫一張書法作品，那方正的楷書，如蛟龍般的行書，個個都在我心中留下了深深的烙印。當時無知的我滿臉充斥的便只是羨慕。他就是我的書法老師寧老師，之后，我隨他學到了五年級結束，也收獲了沉甸甸的書法技巧，后來因為種種原因，我離開了人生中這第一位書法老師。
之后，換了幾位老師都不如意，我對書法的癡迷和陶醉的感覺日漸枯竭，當要失去那份初心的時候，我遇到了一位更優(yōu)秀的老師。
他是李老師，憨厚的外表與肥胖的身材，讓人覺得是個好欺負的`人，直至他開口問道：“你叫什么名字？”那洪亮的嗓音像陣陣海嘯，刺穿了我的心靈，拍打著我的身軀，幾秒呆滯之后，我才連忙回答。見我如此模樣，他笑了起來，笑聲充滿了力量，讓我猝不及防，心中自然產生了幾分敬畏。
與前面幾位老師不同，李老師主教毛筆，在省里的名氣也不小。在練習回溫了一年硬筆字以后，隨之面臨的是，我將手握新的書寫器具——毛筆，重新開始我的征程。我仿佛又回到了二年級的時候，每寫一個字便陶醉其中，現(xiàn)在甚至還多了幾分熱情。練字終有起色之時，又有困難阻擋在我前面，八年級開始，學業(yè)繁重，恐怕不能再學習毛筆字了。為此有幾天，我一想起這件事，心頭總飄過幾朵烏云。
正當我悲傷之時，快要放棄的時候，李老師似乎也想起我了，給我媽發(fā)了條微信，言下之意，大概是說我有天賦，多少人像我一樣到了這個時候無法堅持下去，如果這時候放棄未免有些可惜了，希望我從“百忙”之中抽出奢侈的兩個小時，堅持下去。
我的眼淚流下來了，找了個借口，趁媽不注意去衛(wèi)生間拭干了淚水，調整了狀態(tài)，讓媽答應了李老師。我從此下定決心，每周無論如何都要擠出時間來學習書法。當李老師再次看見我時，又露出了他標志的笑臉，令我久久不能忘懷。
世上本無陶醉，只有熱愛才有陶醉。而熱愛又是什么呢？就是沖破層層艱難險阻堅持下去，這就是陶醉！
這真是令我陶醉作文3
隨著他不急不忙地走入教室，我心情立刻隨之一振，我最喜歡的語文課來了。
他上課的方式和別人也許有不同，因為他常常講著講著，就會讀他自己寫的東西，有時是散文，有時是詩，更多的是一些人生感悟。當他讀這些東西時，他的眼睛總是很明亮，但是在那最深的眸子中卻仍夾雜著一些我說不清又道不明的東西。
直至有一次上課，他說起他下班后在包公園散步的場景，“這似曾相識而又面目全非的夜��！”隨著他的一聲感嘆將文章的情緒帶向了高潮，而我的心也隨之猛跳了一下，好像那被云朵層層遮住的月亮終于顯了身，我也終于知道那些我銘記于心卻又無法用語言概述的眼神是什么了，是一種發(fā)自靈魂最深處的無奈跟孤獨。
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，那些曾經可以肆意悲傷的夜晚，熟悉到令人陌生，夜還是夜，可是經過生活一遍遍歷練的人卻已不是當初的那個少年了。“成人不自在，自在不成人”，原來可以肆意的愛恨情仇，也是一種少年才有的權力。
他上課常常說起對語文的熱愛，談名著、論古今，可是講臺上的我們，一個個不在意、不理解的樣子，也如同一個個小錘子，將他那顆文人脆弱的心敲得支離破碎。
我知道，他是抱著對語文極大的熱愛去考師范，當老師的'，可是 身為學生的我們，卻絲毫不懂他的心。有時看見他孤零零地在講臺上環(huán)繞著看著我們，我感到有一堵堅固的墻擋在我們之間，那時的他，應該是無比絕望的吧。
我一時思緒萬千，看著眼前頭發(fā)有點花白的中年男人，卻又聽見他說：“我停了筆，看著窗外的一輪明月，我又充滿斗志，我知道，明天又是新的一天�！�
如果前面那段對夜的感悟使我有萬千感想，那這段話更如同一塊沉重的石頭，在我心中泛起驚天的濤波。
我自以為讀懂了他的不易和孤獨，卻未曾看到他的另一面——樂觀與安詳，哪怕成年不易，夜幕下有著不為人知的無奈與悲傷，但是在紙上發(fā)泄完情緒，明天又是嶄新的，充滿希望的，就算有太多不公與無奈，仍用一顆初心及充滿情感的文字，與這個冰冷的世界抗衡。
他仍在講臺上，語調抑揚頓挫地念他新寫的詩，眼睛神采飛揚，仿佛又重回少年，風華正茂，一日看盡長安花，而我則沐浴在初冬的暖陽中，陶醉在他那生機勃勃的文字里。
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