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和諸葛亮聊聊天作文
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的和諸葛亮聊聊天作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
和諸葛亮聊聊天作文1
大家一定看過《三國演義》吧，你們都崇拜誰呢？我最崇拜的是大名鼎鼎的諸葛亮先生。
利用新時(shí)代的“古代一游”機(jī)器，我轉(zhuǎn)眼已經(jīng)走到諸葛亮先生家。啊，院落里有幾處亭臺(tái)，還有假山裝點(diǎn)著，古代的樓閣真雅致呀！我不禁感嘆道。
“哈哈，這和你們現(xiàn)代的高樓大廈還差得遠(yuǎn)呢！”只見一個(gè)搖著鵝毛扇的中年男子從房間里踱步而出。
“先生，您就是傳說中的諸葛亮吧？”我興奮地問道，他微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“我能問您幾個(gè)問題嗎？”緊接著我又好奇地對諸葛亮先生說。
“沒問題�！彼σ饕鞯鼗卮鸬�。
“你小時(shí)候是如何讀書的呢？”我問。
“我？和平常人一樣啊。”諸葛亮先生搖了搖手中的扇子。
“可為什么你這么聰明呢？”我窮追不舍地問。
“這個(gè)呀，是因人而異的，和后天的努力和個(gè)人的思考是息息相關(guān)的。我小時(shí)候非常愛看書，但這不代表什么，重要的是你想學(xué)，想讀書、想看書，讀懂了，讀明白了，并且善于將書中的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中，這才是真正會(huì)讀書的人�！彼D了頓，繼續(xù)說到：“例如《三字經(jīng)》里面有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，你別看它僅僅由三個(gè)字組合而成的，里面卻有很多教人做人、教人如何孝順父母的.道理；還有《論語》，就拿‘溫故而知新，可以為師矣’這一句來說，我們要學(xué)會(huì)去復(fù)習(xí)舊的東西，還有‘知之為知之，不知為不知，是知也’，當(dāng)我們有疑惑的時(shí)候，不能不能裝懂，應(yīng)該虛心地向別人請教，這些都需要我們學(xué)會(huì)懂得后就運(yùn)用到我們的生活中去�！�
“是啊”，我恍然大悟。首先我們要多讀書，積累好基礎(chǔ)，再學(xué)會(huì)學(xué)以致用，才能把知識(shí)發(fā)揮出它的作用來。
“小朋友，你要多讀書，慢慢的，以后你就能運(yùn)用到書中的知識(shí)了。”
“謝謝先生的指點(diǎn)，我一定會(huì)努力的，相信會(huì)變得很聰明，再見！”打開“古代一游”的門，我再次向諸葛亮先生道別，并邀請他下次來現(xiàn)代玩，“嗖”的一下，我又回到了現(xiàn)代。
諸葛亮先生說的沒錯(cuò)��！我們一起努力，長大后我們也能像諸葛亮先生一樣聰明！
和諸葛亮聊聊天作文2
一個(gè)風(fēng)高月明的夜晚，爸爸和媽媽都去上夜班了�！斑�，咚咚，咚……”門外傳來了一陣敲門聲。
我打開門一看，此人搖著大鵝毛扇，身穿古代服裝，是個(gè)陌生人，我想。我連忙關(guān)上門。“當(dāng)！”慢著，我又畢恭畢敬地打開門，說道：“原來是諸葛亮老先生呀！請進(jìn)，請進(jìn)。”諸葛亮受寵若驚，連忙彎腰躹躬，說：“不敢，不敢！”我一邊躹躬還禮，一邊說：“諸葛亮老先生的智慧無人能及，在世界已經(jīng)大有名氣了！”
我把諸葛亮請進(jìn)客廳，讓他坐在紅木椅上，再泡了一壺上好的烏龍茶，恭恭敬敬地端著一杯遞給他。他嘗了一口，大為贊嘆：“此乃茶中極品，好也�！蔽覇柕溃骸袄舷壬邅硪矡崃税桑∶媒o你開開空調(diào)。”諸葛亮疑惑不解：“空調(diào)？”我說：“哦，現(xiàn)在科技先進(jìn)了，空調(diào)早就發(fā)明了。”然后，我再把空調(diào)的'原理簡要地講了一下。見到老先生皺著眉頭在深思，我就回到書房，打開電腦，把網(wǎng)絡(luò)電視系統(tǒng)打開了，把《三國演義》電視連續(xù)劇打開，廳里的諸葛亮先生聽到從房里傳來自己的聲音，于是，走進(jìn)來，瞄瞄。我一看，連忙把他請進(jìn)來，再把電腦原理告訴他。他說：“現(xiàn)在的科技先進(jìn)呀！”
看完《三國演義》后，諸葛亮先生問道：“不知現(xiàn)在文學(xué)如何，請給我說說，并向你請教請教�！蔽疫B忙說：“不敢，不敢�！蔽揖秃退接懥艘粫�(huì)，并給他出了一個(gè)對于我來說一點(diǎn)兒也不難的問題，諸葛亮竟想了很久。后來我說出了解答的方法，他大為感慨：“看來，我也該向你學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了�！蔽艺f：“哪里，哪里�！彼f：“那么，我先告辭了�！薄班�，老先生，你想去哪兒？”他說：“我要回去多學(xué)習(xí)，學(xué)無止境呀！”“保重”“保重”
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