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辦法總比問題多作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的辦法總比問題多作文，希望能夠幫助到大家。
辦法總比問題多作文1
周五放學(xué)，剛出校門，我就猶如一匹脫韁的野馬橫沖直撞地沖進(jìn)家門。把書包往地上一甩。我雙手插腰面紅耳赤氣喘吁吁地大聲喊道：“媽媽！我回來了！”屋子里面靜悄悄得，“沒人，媽媽不在家。太好了！老虎不在家，猴子也能稱霸王了！”
我欣喜若狂地東游西逛，想找點(diǎn)兒好吃的、好玩兒的。突然，我瞧見茶幾上放著一盒五顏六色的彩球。我隨手拿起一個(gè)，用手捏了捏，有彈性！“好像是橡膠的？誰放這的？有用嗎？”我心中暗自納悶兒�！安还芰耍韧嬉粫�(huì)再說吧！等媽媽回來又要攆我去寫作業(yè)了！”我一會(huì)將球往地上墻上扔，還能彈回來；一會(huì)把地球扔的地上，用腳踩，用腳踢；一會(huì)將球上下拋接，玩兒的不亦樂乎。
玩著玩著，我突發(fā)奇想。“我要是把它扔進(jìn)馬桶里，它是會(huì)浮在水上還是會(huì)沉在水底呢？”“心動(dòng)不如行動(dòng)”說干就干。我像一陣旋風(fēng)一樣沖進(jìn)廁所，將球扔進(jìn)馬桶里。信心百倍地按下沖水鍵。嘴里大聲的喊著：“見證奇跡的時(shí)刻到了！”
奇跡沒有出現(xiàn)，球卡在馬桶的出水口，只外露三分之一的球身。見此情景，我的腦子一片空白�！巴炅耍⊥炅�！闖禍啦！我仿佛看見媽媽怒目圓睜面紅耳赤地大聲咆哮著，你個(gè)敗家孩子！干什么不好！吃飽撐的啦！把球往馬桶里扔。你說現(xiàn)在怎么辦？等你爸回來了，讓你爸揍你！”我嚇得渾身上下直發(fā)抖，眼淚像洪水般的涌出。我邊抹著眼淚，邊想怎么辦呀？突然，一道閃電劃過我的.腦海�！拔乙悄馨亚蚰贸鰜�，媽媽就不會(huì)發(fā)現(xiàn)。我就沒事兒了�！蔽倚闹邪蛋荡蚨ㄖ饕�。擦干眼淚，開始想辦法。我趴在地上用手去捏，捏不住怎么都拿不出來呀！“用手捏不住，可不可以用別的東西把它挑出來呢？用什么東西挑呢？”“用起子、冰棒棍、毛衣針試試吧！”我暗暗尋思著。唉！起子的頭太短用不上勁兒；毛衣針太粗，插不進(jìn)去；冰棒棍兒容易斷。
怎么辦？怎么辦？我又害怕又心虛。我的眼淚又要流出來了�！鞍职忠侵肋@事，那爸爸一定是陰沉著臉舉棍就打，還邊打邊罵“回家不寫作業(yè)，光搗蛋！我讓你搗蛋！讓你搗蛋！”我仿佛看見我在棍下痛苦的掙扎�！薄笆∈浅晒χ�。冷靜！冷靜！我一定會(huì)有辦法的�！蔽覐�(qiáng)迫自己冷靜下來�？粗郎系牟是�，靈機(jī)一動(dòng)有主意了。“球是橡膠的，縫衣針可以扎進(jìn)球里面嗎？手捏著縫衣針是否可以把球拉出來呢？”我找來縫衣服針，把針扎在球上。球變成了一個(gè)小刺猬。我用手捏住縫衣針的外露部分往外拉。��！球剛被拉出來了一些，就又掉了回去。唉！可外露部分太短了！手捏著使不上勁兒還直打滑�！鞍�！外露部分在長一點(diǎn)就好了。如果能加長外露部分就好了！看著縫衣針我靈光一現(xiàn)，如果我在針鼻里穿上線，我拉的線猛地往上一提。球是不是就可以帶出來了呢？試一試�！蔽遗吭诘厣祥_始穿針引線。那真是張飛穿針一一大眼兒瞪小眼兒。我使出十八般武藝，費(fèi)了九牛二虎之力，終于把線都穿好了。我將線繞在右手上握緊線，猛地向上一提，球終于出來了。
晚上，我將這件事情告訴了媽媽。媽媽說：“把球扔進(jìn)馬桶里不動(dòng)腦子，這是你的錯(cuò)需要批評，但是發(fā)生問題后積極的想辦法解決，又值得表揚(yáng)。這件事功過相抵不予追究�！苯�(jīng)過這件事，我終于明白了辦法總比問題多。
辦法總比問題多作文2
“辦法總比問題要多”，忘記了這是哪位前輩告訴的真理了，但這句話確實(shí)在遇到問題時(shí)給我指明了正確的思路：那就是想辦法，不要總埋怨。
想想剛開學(xué)那陣兒，棘手的學(xué)生坐在教室里要么睡覺，要么接話把兒，說能話，或者打擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)，自習(xí)課上嗡嗡聲不斷，這一帶動(dòng)，連平時(shí)不好說話的同學(xué)也受到了影響，開始說。怎么辦？于是《班級播報(bào)》開始了____每個(gè)同學(xué)當(dāng)天的表現(xiàn)在播報(bào)中全部展現(xiàn)出來，等于重溫了一遍自己今天生活的過程，這樣，一部分自覺的同學(xué)開始嚴(yán)格要求自己，不允許自己有不恰當(dāng)?shù)男袨槌霈F(xiàn)，自律性強(qiáng)了起來，但也有個(gè)別學(xué)生在教室內(nèi)大嚷“播報(bào)一下，丟人不丟錢”，剛聽到這句話，心里很是生氣，但仔細(xì)想想，這些同學(xué)既然不怕批評，也不怕丟人，那再批評他也不會(huì)感覺到難堪，倒不如從關(guān)注他開始。
于是，三周前的班會(huì)時(shí)間，我在教室內(nèi)說：“每個(gè)同學(xué)都是希望自己優(yōu)秀的，只不過有的自律性強(qiáng)不需要?jiǎng)e人的.監(jiān)督，而有的同學(xué)雖然有爭取優(yōu)秀的想法，但自己做起來就有點(diǎn)兒難，得需要?jiǎng)e人的幫助才能堅(jiān)持下去，大家說是不是？”得到認(rèn)可后，我又說：“今天晚上，我就選咱們班的四個(gè)人作為實(shí)驗(yàn)對象，看看在咱們大家的監(jiān)督下他們是不是能做到更好。這四個(gè)同學(xué)是博、營、輝、濤，因?yàn)槿握n老師反映他們紀(jì)律性不強(qiáng)，各位班干部也反映他們不好管，其實(shí)，慢慢喚醒他們的自主意識，不用管他們也能讓大家滿意。只要咱們能誠心地去幫助他們，相信他們會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的。在這里我給他們也是大家做出個(gè)承諾：只要他們本周表現(xiàn)得到班干部的認(rèn)可，等到周末我給他們發(fā)喜報(bào)�！�
果然，打我說完發(fā)喜報(bào)的話后，他們表現(xiàn)都很好，盡管偶爾有個(gè)別管不住自己，但經(jīng)過班干部的提醒都能馬上改正。一周之后，經(jīng)大家同意，喜報(bào)____一張賀卡送到了他們手中。看到他們高興的樣子，我趁勢問：“誰愿意再加入他們的隊(duì)伍，接受大家的監(jiān)督，給自己加壓讓自己進(jìn)步？”一段沉靜之后，我又問了一句：“沒有人愿意逼迫自己進(jìn)步了？主動(dòng)接受大家監(jiān)督的才是真正想進(jìn)步的勇士。誰愿意？”這時(shí)，陽先舉起了手，同學(xué)們把熱烈的掌聲送給了他，在陽的榜樣作用下，又有兩個(gè)人東和寧加入了這個(gè)隊(duì)伍，由四人壯大到了七人。
就這樣，連續(xù)兩周了，他們每天晚上第一個(gè)任務(wù)就是交給我評價(jià)條，這個(gè)評價(jià)條由當(dāng)天值日的班干部如實(shí)填寫，我整合他們一周的表現(xiàn)，或是給家長發(fā)短信表揚(yáng)或是在教室內(nèi)一一指出進(jìn)步的地方，肯定他們的努力，給他們以進(jìn)步的信心。前天晚上《每日播報(bào)》時(shí)，有班干部說“七人組合表現(xiàn)不錯(cuò)”，大家露出了會(huì)心的微笑�？旖Y(jié)束時(shí)我說：“大家都很喜歡S、H、E組合，今天我們教室里來了個(gè)七人組合，希望這個(gè)組合即使不能影響全國，起碼在咱們學(xué)校、在咱們教室要有一個(gè)好的轟動(dòng)效果啊。照這兩周的勁頭，我看，不難�！贝蠹叶夹α似饋�。
沒事時(shí)我就在想，這七人組合能堅(jiān)持多久？能走多遠(yuǎn)？或許沒有了新鮮的刺激或是關(guān)注的表揚(yáng)，他們會(huì)慢慢懈怠，但不管如何，能走多遠(yuǎn)就算多遠(yuǎn)，等到他們出現(xiàn)消極懈怠的心理時(shí)，又是我重新想辦法的開始，要知道：辦法總比問題多！
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