好奇的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的好奇的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

好奇的作文1

　　好奇，真是一扇隨時(shí)洞開(kāi)的窗，讓一幅幅美景閃進(jìn)我的瞳孔，溜進(jìn)我的心房。

　　我對(duì)身邊的蕓蕓眾生充滿好奇：喜歡在步行和乘坐交通工具時(shí)，觀察周圍的人，打量他們的長(zhǎng)相、衣著、舉止，甚至攜帶的物品，傾聽(tīng)他們的話語(yǔ)，揣測(cè)他們的年齡、職業(yè)和性情……樂(lè)此不疲地用青澀的文筆為他們編織花紅柳綠的故事。

　　我對(duì)身邊的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)充滿好奇：一種花卉為什么有不同的色彩？屋檐上的喜鵲每天如何起居？床邊的小布偶來(lái)自哪個(gè)童話國(guó)度？……

　　最近，我好奇從花市精挑細(xì)選的`那瓶未開(kāi)花的風(fēng)信子，望著它修長(zhǎng)潔白的根，陷入遐想……百看不膩，每次都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的變化——那真是即使看過(guò)千回，第一千零一回依然會(huì)感到新鮮的美�。�

　　更好奇的，觀賞風(fēng)信子還伴著傾聽(tīng)樓下飄上來(lái)的鋼琴聲。

　　起初，那是一首任何樂(lè)器都能即刻演奏的《小星星》，沒(méi)什么難度，鄰居心血來(lái)潮隨意按按琴鍵罷了，我這樣想。約定好了似的，每天我學(xué)習(xí)的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)“播放”。日復(fù)一日，幾乎未停過(guò)。可漸漸地，我驚奇地發(fā)現(xiàn)演奏變得圓潤(rùn)成熟起來(lái)，指法從之前的單音變成了完美融合的高低音協(xié)奏。那么多神奇的階梯上上下下：有高低，有遠(yuǎn)近，有明暗，有冷熱，蕩氣回腸，不能自已，仿佛要將我的魂兒勾了去。

　　于是，好奇心驅(qū)使，我很快與演奏者結(jié)識(shí)，成了朋友。他，和我同一母校，剛上四年級(jí)的小男孩，高聳的鼻梁，透亮的雙眼，笑起來(lái)可愛(ài)的小酒窩，讓人忍不住上揚(yáng)嘴角。他告訴我：受愛(ài)彈鋼琴的表哥影響，他從小就對(duì)家中這個(gè)黑色的大家伙充滿好奇。一次，他嘗試跳上琴凳，按下琴鍵，從此便“淪陷”在誘人的旋律中。他求媽媽幫忙請(qǐng)了專業(yè)老師，一門心思扎進(jìn)鋼琴里�！拔抑�道我一開(kāi)始彈的一定沒(méi)有那么好聽(tīng)，”他扭過(guò)頭沖我做了個(gè)鬼臉，“但是，我真的很好奇——同樣是彈曲子，為什么演奏家會(huì)彈得那么好聽(tīng)？我一定要堅(jiān)持訓(xùn)練，相信總有一天，我也一定行！”從他堅(jiān)定的眼神中，我看到了他對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著與喜愛(ài)。堅(jiān)信經(jīng)過(guò)不懈努力，他將來(lái)一定會(huì)成長(zhǎng)為一名鋼琴演奏家。

　　原來(lái)，無(wú)論你我他，好奇都具有不可遏止的魔力呀！

　　我愿保有這顆好奇心，對(duì)世間萬(wàn)物，如初遇，如訣別，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

好奇的作文2

　　暑假的一天，雨過(guò)天晴，好。我和媽媽在小區(qū)里散步，沐浴后的小草香氣溢人，令人心曠神怡。

　　我突然發(fā)現(xiàn)有許多小蝸牛正陸陸續(xù)續(xù)地爬到花壇上來(lái)，大概它們也來(lái)散步，聞聞小草的清香。它們背著自己的房子，慢騰騰地向前爬行，樣子可愛(ài)極了！它們爬過(guò)的地方，都留下一條銀線似的痕跡。我睜大眼睛好奇的問(wèn)媽媽：“媽媽，蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？它們爬過(guò)的地方為什么會(huì)有一條銀線呢”？媽媽笑瞇瞇地歪著頭回答道：“想知道答案嗎？就自己去找吧”！

　　哼！自己找就自己找！我捉了三只蝸牛，先把它們放進(jìn)一個(gè)既干凈又漂亮的盒子里，然后往盒子里放上一片嫩青菜和米飯，它們都爭(zhēng)先恐后地爬向青菜，咀嚼著。不一會(huì)兒就把青菜吃了個(gè)精光。米飯連聞也沒(méi)去聞。我初步斷定，蝸牛是害蟲(chóng)。

　　我又開(kāi)始分析“蝸牛爬過(guò)的地方為什么有一條銀線呢？我把蝸牛放在手里，它立刻抱頭縮頸地鉆進(jìn)了它的家。我只好屏息凝視，過(guò)了一會(huì)兒，它惶恐不安地探出小腦袋偵察了一下，看看身邊有沒(méi)有敵人，才小心翼翼地把頭伸了出來(lái)，我的手剛想去碰碰它，它又膽怯地把頭縮了回去，我不勝其煩，一不小心它掉了下去，“啪”地一聲，它的殼被摔破了，我用手去撿，一摸粘糊糊的，隱約還有幾粒小東西。我不知道是什么，所以我到書(shū)上去查找。哦！原來(lái)那幾粒小東西是它的`腳�。∧菞l銀線是蝸牛腳下的一種切腺體，叫足腺，會(huì)分泌粘液。這種粘液有滑潤(rùn)的作用，可以減少蝸牛足部與地面摩擦，幫助爬行。所以，凡是蝸牛爬過(guò)的地方都會(huì)留下粘液，這種粘液干了，便成為一條閃閃發(fā)光的涎線。哦！原來(lái)是這樣�。�書(shū)上還寫(xiě)道：蝸牛喜歡吃腐爛的植物，當(dāng)它吃完后，會(huì)吃新鮮的植物和嫩葉，所以我可以斷定蝸牛是害蟲(chóng)。

　　小朋友們，科學(xué)就在我們身邊，只要你善于仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析研究，你就是了不起的“小小科學(xué)家”。

好奇的作文3

　　我是一個(gè)好奇的小朋友，我對(duì)世界上任何一個(gè)事物都很好奇。我腦瓜里有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題，就算無(wú)所不知的神仙都解答不完。

　　上一年級(jí)的時(shí)候，我來(lái)到學(xué)校，我那時(shí)不喜歡學(xué)校，就轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)媽媽，“為什么人必需去學(xué)習(xí)呢？”媽媽親切說(shuō)：“因?yàn)槿诵枰�知識(shí)。”我想了想，又問(wèn)：“為什么人需要知識(shí)呢？”媽媽不耐煩地說(shuō)：“因?yàn)槿瞬粚W(xué)要落后，落后了他人瞧不起，長(zhǎng)大了沒(méi)飯吃！”我再次問(wèn)，我回媽媽生氣了，吼道：“咋那么多廢話，反正有原因，長(zhǎng)大了你就明白了。快進(jìn)學(xué)校！”我似懂非懂地走進(jìn)學(xué)校。

　　數(shù)學(xué)課上，老師寫(xiě)了一道算數(shù)題：35－19=？，我又起了好奇心，我舉起手向老師問(wèn)道：“為什么35要比19大呢？”“因?yàn)?5比19大才夠減��！”我聽(tīng)后，不以為然看了他幾眼。數(shù)學(xué)老師卻大大的褒揚(yáng)了我一番，說(shuō)我這個(gè)問(wèn)題提得非常好，是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。這個(gè)問(wèn)題以后就是我們要學(xué)的負(fù)數(shù)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，但沒(méi)明白。回到家里我問(wèn)媽媽，媽媽也褒揚(yáng)了我，寫(xiě)了2－3=－1。告訴我負(fù)數(shù)的表達(dá)方法和用處。

　　科學(xué)課上，我看見(jiàn)老師揮舞著小刀裁剪著我們要用的資料。好奇心一下子涌上了心頭。我趕忙問(wèn)老師，“這是什么東西��？”“這是一把與眾不同的.小刀”，老師見(jiàn)我來(lái)了，頭也不抬的回答說(shuō)�！斑@小刀怎么跟家里的刀不一樣呢？”“這個(gè)是專門用來(lái)切割塑料的，它很鋒利你可千萬(wàn)不要碰！”我假裝點(diǎn)點(diǎn)頭，老師上廁所去了。我想：機(jī)會(huì)難得，快去碰碰，你說(shuō)不碰就不碰，萬(wàn)一有什么好東西我錯(cuò)過(guò)了，那怎么辦？我暗暗笑道，手向小刀伸去......

　　“��！”一聲慘叫從科學(xué)課教室傳出，老師聞聲趕來(lái)，只見(jiàn)我手指上的血直往外冒。老師趕緊往我手指上貼創(chuàng)可貼，才止住了血�！斑@就是小刀的厲害，怎么樣？痛吧？”由于我不懂這個(gè)小刀的用法割破了手指，但我并不后悔。我腦子里又出了一個(gè)想法：血是身體里重要的東西，碰到小刀就會(huì)流出來(lái)。我想了想，又問(wèn)：“血為什么要流出來(lái)呢？”老師頓時(shí)眉毛皺成了一團(tuán)......

　　我可從沒(méi)因?yàn)樗�人的不開(kāi)心或者是不搭理中斷我好奇的毛病，什么問(wèn)題都提得出來(lái)。我天生就是個(gè)好奇的小朋友！

好奇的作文4

　　語(yǔ)文課上的時(shí)候，講課文涉及到了一些關(guān)于生活的問(wèn)題。他便問(wèn)我們，你們對(duì)這個(gè)世界，對(duì)你生活當(dāng)中的一切事物都充滿好奇嘛。班上開(kāi)始沸騰，熱鬧起來(lái)了，他們?cè)谟懻撛谡f(shuō)著自己的經(jīng)歷，老師讓我們靜下來(lái)，說(shuō)跟我們講一個(gè)他小時(shí)候的故事。在小的時(shí)候，有一個(gè)收音機(jī)，他非常好奇，為什么收音機(jī)會(huì)發(fā)說(shuō)聲音，而且是不同的聲音。他便認(rèn)為里面一定有個(gè)小人，而且發(fā)出不同的聲音，一定不只是一個(gè)小人。

　　那便是小時(shí)候的我們的縮影，我們每個(gè)人都對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇，尤其是小的時(shí)候。小時(shí)候的我們無(wú)憂無(wú)慮，總是喜歡想象，都是有著豐富的想象力，沒(méi)事的時(shí)候便胡思亂想，想到什么，便說(shuō)出什么，好像自己發(fā)現(xiàn)了很偉大的事情，到處?kù)乓��？墒堑胶髞?lái)，我們長(zhǎng)大了，難道就停止想象，難道就不對(duì)這個(gè)世界充滿好奇了嗎？不，我想，現(xiàn)在的我們心中也會(huì)充滿好奇，只是，無(wú)論想到什么，我們只會(huì)藏在心里，不愿說(shuō)出來(lái)罷了。不愿說(shuō)出，不代表我們沒(méi)有好奇。

　　好奇不僅僅是小孩子的天性，或許如果我們仔細(xì)的想象。仔細(xì)地觀察仔細(xì)的思考，或許這個(gè)世界的一切事物我們都對(duì)他們充滿了疑惑�？墒悄切﹩�(wèn)題，那些疑惑，說(shuō)出來(lái)好像很幼稚，可是，說(shuō)真的，沒(méi)有人解答出來(lái)那些幼稚的問(wèn)題。所以漸漸地，好像沒(méi)有人去關(guān)心那些疑惑，話題慢慢的轉(zhuǎn)移了，遠(yuǎn)離這些天馬行空的思考，去關(guān)心那些時(shí)尚的`問(wèn)題。

　　沒(méi)有人再仔細(xì)地觀察這個(gè)世界，他們一點(diǎn)兒都不在意，無(wú)論這個(gè)世界發(fā)生什么變化，他們認(rèn)為都和他們沒(méi)有任何關(guān)系，反正他們又改變不了什么，又和他沒(méi)有什么關(guān)系。為什么要去想那些亂七八糟的東西呢。

　　可是我覺(jué)得，想這些東西，比那些話題更有意義，到底誰(shuí)才是亂七八糟的東西，是這些？還是所謂的那些？我不清楚，我也不了解，所以我不會(huì)無(wú)緣無(wú)故偏向于哪個(gè)�；蛟S每個(gè)人的意見(jiàn)都是不同的。沒(méi)有誰(shuí)是對(duì)的，沒(méi)有誰(shuí)是錯(cuò)的。

好奇的作文5

　　生命的起止是在于對(duì)外物的好奇，對(duì)世界的向往和探索。

　　一個(gè)小孩將一株蒲公英的種子扔進(jìn)了枯井里。時(shí)光匆匆，一個(gè)冬天過(guò)去了，迎來(lái)了一個(gè)新的開(kāi)始，新的生命輪回。在井底有一粒蒲公英的種子沖破了堅(jiān)實(shí)的外殼，鉆了出來(lái)，探出它的小腦袋，深深地吸了第一口新鮮的空氣，舒展著它那嬌嫩的莖葉，抖擻著精神。

　　在蒲公英幼苗的旁邊有一塊歷經(jīng)滄桑的石頭。石頭睜開(kāi)眼，看見(jiàn)小蒲公英，問(wèn)道：“小家伙，你望著井口干什么？”

　　小蒲公英微笑著，望著又高又窄的井口問(wèn)道：“井口的外面是什么？”

　　石頭笑了笑，然后說(shuō)：“井口的外面是天空，天空的外面是時(shí)間。對(duì)井外的人來(lái)說(shuō)，井口是個(gè)神秘而充滿好奇的地方，對(duì)井內(nèi)的人來(lái)說(shuō)，井外又是個(gè)令人向往的地方。小家伙，你明白了嗎？”

　　小蒲公英似乎懂了，似乎又沒(méi)懂，但是，它什么也沒(méi)有說(shuō)，只是緊緊地盯著井口邊蔚藍(lán)的天空。

　　夜深人靜，萬(wàn)物都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，星星也在空中竊竊私語(yǔ)，怕吵醒別人的夢(mèng)。此時(shí)的小蒲公英卻沒(méi)有休息，仍然靜靜地望著井口的天空，描繪著井外美好的畫(huà)面。不知不覺(jué)中，它在成長(zhǎng)著，在石頭的深處緊緊的扎下了根。

　　春雨靜靜地落在這一片荒蕪的地方。小蒲公英輕切地問(wèn)道：“春雨姐姐，井外有什么？

　　春雨笑道：“孩子，井外的世界很美麗：清澈的湖水，美麗的嫩草，可愛(ài)的動(dòng)物，芳香的花朵。一切都是那么的和諧、溫馨。孩子，總有一天，你會(huì)看到井外的世界�！�

　　小蒲公英聽(tīng)后，什么也沒(méi)有說(shuō)，仍然望著井口的天空，而此時(shí)，它的眼中充滿著希望。同時(shí)，它也在靜靜地在夢(mèng)想，靜靜地在飛翔。

　　這天晚上，小蒲公英望著皎潔的月光，向她許下最純潔的愿望。時(shí)間在慢慢地推移，小蒲公英也有了很大的變化：葉兒綠了，莖兒壯了，羞澀的花蕾也悄悄地打開(kāi)了。

　　八月，收獲的季節(jié)，同樣也是小蒲公英夢(mèng)想收獲的季節(jié)。小蒲公英將自己的`希望孕育成一粒又一粒的蒲公英籽，把它們交與溫柔的風(fēng)兒，將它的希望帶到井外的世界去。成千上萬(wàn)的蒲公英在飛翔，成千上萬(wàn)的夢(mèng)想和希望在遠(yuǎn)航，去尋覓著屬于自己的地方。

　　最終，小蒲公英化為了一潭春泥。不過(guò)，天空中又多了一顆耀眼的星星，在它照耀的土地上，有成千上萬(wàn)的小蒲公英在成長(zhǎng)。

好奇的作文6

　　從我一出生起，就對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇心：“媽媽，樹(shù)上為什么要長(zhǎng)葉子？”“爸爸，為什么你要長(zhǎng)胡子，而媽媽不會(huì)呢？”……經(jīng)常弄得大家支支吾吾。

　　記得有一次，我到姑姑家玩，姑姑家可漂亮了!特別是她家的魚(yú)塘里面有十幾只美麗的金魚(yú)在自由自在的游來(lái)游去，那輕紗般的尾巴更是美麗，一擺一擺的，美極了！我輕輕撫摸著魚(yú)兒的尾巴，心里疑惑的想“金魚(yú)的尾巴是什么用的，如果金魚(yú)沒(méi)有了尾巴會(huì)怎么樣？”于是我跑去問(wèn)媽媽，媽媽不耐煩了：“不知道不知道，一邊去�！蔽蚁露�決心，一定要搞個(gè)水落石出！第二天清晨，趁大家還在睡覺(jué)，我悄悄溜到池塘邊，手里拿著秘密武器——剪刀！我隨手抓了一只大金魚(yú)，一道剪下了它的尾巴，再把魚(yú)兒放入水中，魚(yú)兒使勁掙扎了幾下，沉入了水下，我這才茅塞頓開(kāi)，原來(lái)魚(yú)兒是用尾巴來(lái)掌握方向��！這時(shí)，媽媽也醒了，靈巧的來(lái)到我的后方，嚇了我一大跳“真真，你在干什么？”“沒(méi)……沒(méi)什么�！薄爸е�吾吾的，你心里有鬼！”媽媽這才發(fā)現(xiàn)了，打了我一頓，終于使我安分了好幾天。

　　還有一次，爸爸過(guò)生日，大家都來(lái)為他慶賀。身為主人公的我，當(dāng)然少不了為大家泡茶了。我拿著茶具來(lái)到廚房，又開(kāi)始動(dòng)起腦子來(lái)“泡茶時(shí)，要加水，那加鹽會(huì)好喝嗎？”于是，在泡茶的.同時(shí)，我還在每個(gè)杯子里加了一點(diǎn)鹽，心里暗喜，端著杯子還甜甜的說(shuō)：“大家不要客氣哦，請(qǐng)喝茶！”大家還夸我有禮貌呢。一位叔叔把茶杯放到嘴邊，喝了一大口，立馬吐了出來(lái)：“這茶怎么咸咸的，一點(diǎn)也不好喝？呸，呸�！贝蠹叶技娂妵L了一口，沒(méi)說(shuō)什么，皺了皺眉頭，默默地把杯子放下了。哦，我這才恍然大悟：原來(lái)不是每樣?xùn)|西都放鹽才好吃啊！

　　就這樣，我曾經(jīng)拆破過(guò)一個(gè)布娃娃，看里面是什么；還拆過(guò)一個(gè)鬧鐘，看是什么讓指針滴滴答答地走。大家都拿我沒(méi)辦法，卻又無(wú)可奈何。

　　現(xiàn)在，爸爸媽媽談起這些往事，都忍不住哈哈大笑，還對(duì)我開(kāi)玩笑說(shuō)：“以后再不能讓你一個(gè)人在家了，免得你把房子拆了看它是怎么做的，那我們就無(wú)家可歸了！

好奇的作文7

　　這是你一個(gè)人的世界。我一度地告訴自己。

　　然后開(kāi)始遠(yuǎn)離，開(kāi)始逃避那些未知的事物，把自己困在那孤單星球中，不愿移動(dòng)一毫。

　　寂靜的街道上，空無(wú)一人。就這樣走著吧，任由孤獨(dú)沖洗著心中的不安。

　　耳邊卻仿佛響起了一個(gè)稚嫩的童聲來(lái)。轉(zhuǎn)身，是樓下的一個(gè)小妹妹。只見(jiàn)她一臉期許地望著我：“那個(gè)是什么啊，姐姐？你能帶我過(guò)去嗎？”

　　那是什么？這句話，太熟悉，卻又太陌生了。好像，自己已經(jīng)多次沒(méi)有說(shuō)出口來(lái)了。

　　曾幾何時(shí)，自己也是這般好奇地打量著這個(gè)世界。也許，是剛睜開(kāi)眼的一瞬，也許，是開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)的一剎。幼時(shí)的自己……總是帶著那一份純真的.好奇吧。只是，當(dāng)自己看到，蝴蝶再美麗，卻早已奄奄一息；小狗再漂亮，卻總是兇狠地齜牙咧嘴時(shí)，失望猶如排山倒海一般席卷而來(lái)，包圍了我的心。

　　最終還是，任由自己磨平了那原本的好奇心，在給自己刻上一圈圈年輪的同時(shí)，卻也覆上了一層層麻痹。

　　那么，到底該不該帶她去呢？?jī)?nèi)心開(kāi)始猶豫不決。害怕前方等待著的，不是所謂驚喜；害怕自己一開(kāi)始的期許，又會(huì)是一場(chǎng)空。

　　可是沒(méi)有失望的生活，好嗎？我質(zhì)問(wèn)自己。任由它，一點(diǎn)一點(diǎn)，將自己原本擁有的剝離，最后只剩下一片空虛？

　　不，不行。

　　還是牽起了小女孩的手，帶她走去。只見(jiàn)一朵花，掩在綠葉中，微微顫動(dòng)，孱弱的身子仿佛受不起風(fēng)雨的打擊，然而眼中閃爍的，甚是綻放的欣喜，和打量這個(gè)世界的好奇目光。

　　仿佛撥開(kāi)迷霧一般，想到了什么。有一點(diǎn)好奇，何嘗不可？與其如此，平淡無(wú)波，行尸走肉一般地生活，還不如給自己的世界增添色彩，即便是憂郁的藍(lán)，沉默的灰。

　　悲與樂(lè)，本就是這個(gè)世界賜予我們的點(diǎn)綴，而即使有再多的失望又如何，上天總會(huì)有眷顧自己的那一刻。倘若如此，為何要丟棄那最初的好奇？

　　不如重新帶好奇上路，讓自己的世界更加絢麗多彩。

好奇的作文8

　　每一個(gè)人都會(huì)有一顆好奇心，然而，青少年的我們正處于在好奇，好動(dòng)，好學(xué)，好模仿的時(shí)期，遇到自己好奇的事，就想知道為什么。好奇，就像一張無(wú)止境的答題卡，讓我們?nèi)ニ伎迹�去探索其中的奧妙；好奇，能讓我們感受到快樂(lè)！

　　人人都有好奇之心，我也不例外。記得五年級(jí)的時(shí)候，一次科學(xué)課上，老師在精心的講課。我覺(jué)得科學(xué)好有趣，它就像一個(gè)“磁鐵”般的東西一樣吸引著我，突然對(duì)科學(xué)有著一種好奇之心。老師在下課之前給我們留下了兩個(gè)問(wèn)題：為什么只有地球才能居��？地球上有外星人嗎？我迫切地等待下一節(jié)科學(xué)課的到來(lái)，因?yàn)檫@樣老師就會(huì)幫我們解決困惑，還可以跟老師一起討論問(wèn)題，慢慢地，我的好奇心就慢慢化成了興趣。在業(yè)余時(shí)間，我就會(huì)拿出關(guān)于科學(xué)的書(shū)來(lái)拓展知識(shí)，或者是拿出科學(xué)書(shū)來(lái)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，有不懂得可以圈出來(lái)，有時(shí)候可以問(wèn)老師。五年級(jí)下冊(cè)，學(xué)校開(kāi)展了興趣班，我毫不猶豫地參加了科學(xué)興趣班，在科學(xué)興趣班里，我學(xué)到了更多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，感受到了更多的快樂(lè)……

　　說(shuō)到好奇，我想起了另一件事——升入初中后，我們的學(xué)科就增加3科，我們班有一個(gè)同學(xué)成績(jī)?cè)谥猩纤�平，但自從他�?duì)生物產(chǎn)生好奇時(shí)，成績(jī)偏了。第一節(jié)生物課，他就對(duì)生物有了興趣，他想探索其中的奧秘。所以，無(wú)論是上課還是下課，他都想著生物的問(wèn)題，如果世上副科，他都不聽(tīng)講，就拿出生物書(shū)來(lái)看。或是偷偷的看，不就，就迎來(lái)了一次測(cè)試，令人驚訝的是——他的生物成績(jī)是全班第一名！但是，更令人驚訝的是——其他科都考得不理想。雖然說(shuō)好奇心是可以轉(zhuǎn)化為興趣，但也要正確利用。

　　正處于青春期的`我們，只要是碰到新鮮的事物，總想知道為什么，想探索其中的奧秘。好奇心是很普遍的心理，它有助于學(xué)習(xí)，但我們不僅僅要有好奇心，也要將好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，當(dāng)然，好奇歸好奇，學(xué)習(xí)為主，興趣只是在你業(yè)余時(shí)間的一種娛樂(lè)。

好奇的作文9

　　我小的時(shí)候，非常頑皮，，對(duì)許多事情總是很好奇，由于我這好奇，使我弄出了許多笑話，其中有一件事，是我至今仍記憶猶新。 那是我4歲的時(shí)候，在大年夜里，媽媽爸爸正忙著做年夜飯，沒(méi)空來(lái)照顧我，我只好一個(gè)人做在客廳里的角落里，獨(dú)自玩起了變形金剛。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，客廳里的桌子上象滿汗全席似的，飯菜幾乎放滿了桌子。媽媽帶我洗過(guò)手后，我們家三口互道了新年祝福語(yǔ)后，就準(zhǔn)備開(kāi)始享受桌上的美味佳肴了�？粗�這些飯菜，我口水都流下了三千尺，心想：哈哈，這下我可以吃個(gè)夠了！這時(shí)，爸爸引起了我的注意力，只見(jiàn)他拿著一個(gè)玻璃瓶，總是在喝里面的水兒，還連著喝了好幾杯。當(dāng)時(shí)我很納悶：“爸爸在喝什么呢？是水嗎？不會(huì)吧，水沒(méi)味道，爸爸會(huì)喝水嗎？一定不是水，那是什么呢？是很好喝的嗎？為什么不給我一杯呢？爸爸平時(shí)有什么好吃好喝的都要讓我喝的呀！”我開(kāi)始亂猜起來(lái)，爸爸這時(shí)又倒了一杯，可這回沒(méi)喝，而且朝廚房走了過(guò)去。我心里挺高興的，心想：這回我可有機(jī)會(huì)去喝那的東西啦！我趁這個(gè)機(jī)會(huì)，端起杯子聞了聞，頓時(shí)，一股怪怪的味道直竄我的鼻子，把鼻子都竄疼了。我開(kāi)始有些猶豫了，但心里又想：“是不是好喝的東西味道都是怪怪的？剛才爸爸不是喝的津津有味嗎？對(duì)！

　　一定是好喝的。”就在我決定要喝的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)了爸爸媽媽從廚房走出來(lái)的腳步聲，我心里來(lái)不及再猶豫了。于是，也管不了三七二十一，一下倒進(jìn)了我的嘴里，頓時(shí)辣的喉嚨直冒煙，舌頭都辣麻了，根本控制不住自己，就“哇”的一下把那東西吐到了桌子上，這時(shí)爸爸媽媽剛好看到了這一幕。我心想：這回完了！要挨打了。我可真倒霉，他們?cè)绮粊?lái)，晚不來(lái)，偏偏這時(shí)候來(lái)。正當(dāng)我準(zhǔn)備接受打罵的.時(shí)候，誰(shuí)知他們看了后，稍一愣，便異口同聲的笑了起來(lái)，弄的我丈二的和尚——摸不著頭……后來(lái)才知道，那東西是酒！

　　好奇雖然是件好事，但也有讓人倒霉的時(shí)候，所以萬(wàn)物都有兩面性：一個(gè)是好的一面，一個(gè)是不好的一面。

好奇的作文10

　　我是一個(gè)好奇的孩子，我對(duì)世界上任何一個(gè)事物都很好奇。我腦瓜里有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題，就算無(wú)所不知的神仙都解答不完。

　　上一年級(jí)的時(shí)候，我來(lái)到學(xué)校，我那時(shí)不喜歡學(xué)校，就轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)媽媽，“為什么人必須去學(xué)習(xí)呢？”媽媽親切說(shuō)：“因?yàn)槿诵枰�知識(shí)。”我想了想，又問(wèn)：“為什么人需要知識(shí)呢？”媽媽不耐煩地說(shuō)：“因?yàn)槿瞬粚W(xué)要落后，落后了別人瞧不起，長(zhǎng)大了沒(méi)飯吃！”我再次問(wèn)，我回媽媽生氣了，吼道：“咋那么多廢話，反正有原因，長(zhǎng)大了你就明白了�？爝M(jìn)學(xué)校！”我似懂非懂地走進(jìn)學(xué)校。

　　數(shù)學(xué)課上，老師寫(xiě)了一道算數(shù)題：35－19=？，我又起了好奇心，我舉起手向老師問(wèn)道：“為什么35要比19大呢？”“因?yàn)?5比19大才夠減啊！”我聽(tīng)后，不以為然看了他幾眼。數(shù)學(xué)老師卻大大的表?yè)P(yáng)了我一番，說(shuō)我這個(gè)問(wèn)題提得非常好，是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。這個(gè)問(wèn)題以后就是我們要學(xué)的負(fù)數(shù)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，但沒(méi)明白。回到家里我問(wèn)媽媽，媽媽也表?yè)P(yáng)了我，寫(xiě)了2－3=－1。告訴我負(fù)數(shù)的表達(dá)方法和用處。

　　科學(xué)課上，我看見(jiàn)老師揮舞著小刀裁剪著我們要用的材料。好奇心一下子涌上了心頭。我趕忙問(wèn)老師，“這是什么東西��？”“這是一把與眾不同的小刀”，老師見(jiàn)我來(lái)了，頭也不抬的回答說(shuō)�！斑@小刀怎么跟家里的刀不一樣呢？”“這個(gè)是專門用來(lái)切割塑料的，它很鋒利你可千萬(wàn)不要碰！”我假裝點(diǎn)點(diǎn)頭，老師上廁所去了。我想：機(jī)會(huì)難得，快去碰碰，你說(shuō)不碰就不碰，萬(wàn)一有什么好東西我錯(cuò)過(guò)了，那怎么辦？我暗暗笑道，手向小刀伸去......

　　“啊！”一聲慘叫從科學(xué)課教室傳出，老師聞聲趕來(lái)，只見(jiàn)我手指上的血直往外冒。老師趕緊往我手指上貼創(chuàng)可貼，才止住了血�！斑@就是小刀的.厲害，怎么樣？痛吧？”由于我不懂這個(gè)小刀的用法割破了手指，但我并不后悔。我腦子里又出了一個(gè)想法：血是身體里重要的東西，碰到小刀就會(huì)流出來(lái)。我想了想，又問(wèn)：“血為什么要流出來(lái)呢？”老師頓時(shí)眉毛皺成了一團(tuán)......

　　我可從沒(méi)因?yàn)閯e人的不開(kāi)心或者是不搭理中斷我好奇的毛病，什么問(wèn)題都提得出來(lái)。我天生就是個(gè)好奇的孩子！

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