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抄作業(yè)作文

時(shí)間:2023-08-09 22:15:47 好文 我要投稿

(推薦)抄作業(yè)作文5篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編為大家整理的抄作業(yè)作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

(推薦)抄作業(yè)作文5篇

抄作業(yè)作文1

  問,作業(yè)是什么?有人說它是為了復(fù)習(xí)一整天學(xué)過的,重要的知識;也有人說,做業(yè)是進(jìn)一步了解學(xué)過的知識,還有人說作業(yè)是為了讓我們把知識記得更牢固這么多的好處為什么大家要抄作業(yè)呢?

  多人一天就想著玩兒電腦、打游戲,完全忘記了自己現(xiàn)在該做的事情,我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí),為我們的前途想想。我來舉一個(gè)例子,如果說一個(gè)人,他好好學(xué)習(xí)了,但是他還是沒有成功,那么我們不能責(zé)怪他,那是因?yàn)樗?能力是有限的。

  如果照著抄那還不如不寫!因?yàn)槲覀內(nèi)绻鳂I(yè)就不會(huì)認(rèn)真地思考,沒有自己的意見和想法,相當(dāng)于直接寫上去。還不如不寫,直接去玩兒。很多同學(xué)都是為了玩兒電腦,。還有很多人因?yàn)殡娔X不好好寫字兒。還有人往游戲里充值,花幾十塊錢,幾百塊錢。我想:現(xiàn)在我們是努力學(xué)習(xí)的階段,應(yīng)該學(xué)習(xí)更多的知識,來武裝自己的頭腦。

  可以玩兒,但不要太過于專注,要以學(xué)習(xí)為主,為將來的學(xué)習(xí)更難,更深的知識打下良好的基礎(chǔ)。

抄作業(yè)作文2

  今天下午上最后一節(jié)課前,老師宣布:“今天最后一節(jié)課做家庭作業(yè)!蔽覀兇蠹伊⒖虤g呼起來。上課鈴一響,大家急急忙忙的跑到座位上。

  老師進(jìn)教室后,把家庭作業(yè)抄到了黑板上,說:“你們可以先寫語文作業(yè),也可以先寫數(shù)學(xué)作業(yè),要認(rèn)真寫!贝蠹叶颊J(rèn)真的'寫了起來,班里很安靜,突然,我看到崔睿和在抄吳光輝的作業(yè)。我舉起了手,老師看見了問我:“蔣雨欣,你有什么事?”我說:“老師,我看到崔睿和在抄吳光輝的作業(yè)!崩蠋熚乙徽f,走了下來,來到崔睿和面前,說:“作業(yè)要自己做!币贿呎f一邊用小棍子輕輕敲了崔睿和一下。

抄作業(yè)作文3

  今天的天氣是陰天,一定會(huì)有什么不好的事情發(fā)生,這不,看看,還真有事發(fā)生在我的身上。

  第一節(jié)課之前,趙老師還處于“火山爆發(fā)”狀態(tài),當(dāng)我看到語文家庭作業(yè),突然想起來我還沒抄寫。

  我心中的小鹿一直在跳,不,不是小鹿,是比石頭還重的東西在上下跳著,聲音大的.都聽見了。頭上還不停地冒冷汗,手往鼻子上一抹,汗如雨下,腿也不由自主地抖了起來。

  “老師,家庭作業(yè)本第二堂課下才發(fā)!蔽覀兊木刃区f一禾說著。

  “什么時(shí)候發(fā)的?”趙老師問我,“應(yīng)該是……上午吧……好像是第二堂課下……不太清楚!本o張的我說話也開始發(fā)抖了。

  “哦,下去吧!”

  呼,我拍了拍胸口,嚇了一大跳,白流了那么多冷汗。

  不管怎么樣,應(yīng)該早早完成,不要等老師問起來的時(shí)候才想起來哦!

抄作業(yè)作文4

  每到開學(xué)前幾天我都忙的不得了,為什么?因?yàn)槲乙鳂I(yè)。本來以為放假可以很輕松的。就兩本作業(yè)很好解決啊?墒呛竺婵膳碌睦蠋煵贾昧撕芏嘧衷~的抄寫。

  不過說來說去也是怪自己。誰讓我前面一直想著玩。

  最可恨的是爸爸和媽媽一直笑我,還說,看吧,現(xiàn)在是不是要全家人動(dòng)手幫你抄作業(yè)啊。哼,我才不要呢。我一個(gè)人默默的'在剛才把那些詞抄完了。雖然這樣是抄完了,但是字寫的超級難看。不知道老師會(huì)不會(huì)罵我。

  用媽媽的話說這是個(gè)教訓(xùn)。以后不可以享樂在先,“吃苦”在后了。

抄作業(yè)作文5

  星期五周報(bào)發(fā)下來了,我拿起周報(bào)一看,一眼就看到了盧振松的童話《富人與窮人》。這篇童話和我以前看到的書上的童話是一樣的',因此,我想問他“你為什么要抄人家的文章呢?”

  其他的同學(xué)也在紛紛議論,憑什么他抄的也能上周報(bào)?“抗議!抗議!抗議!抗議!抗議!”抗議聲四起,可盧振松還在強(qiáng)詞奪理狡辯說沒有抄。就在大家爭吵不休的時(shí)候,梁國淵悄悄地到圖書柜里拿故事書找到《窮人與富人》這篇故事,拿著周報(bào)一對,果然大部分都是抄的。盧振松真是膽大包天,連抄作文都敢!

  盧振松的陰謀詭計(jì)當(dāng)場被拆穿了,也沒說什么,就是表情好像他是無辜的又好像有點(diǎn)不甘心。那也沒辦法,是他自己騙老師,自己騙自己,現(xiàn)在被人找出證據(jù)來了,后悔也也沒用了。

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