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（經(jīng)典）神奇的紙巾作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的神奇的紙巾作文，希望能夠幫助到大家。
神奇的紙巾作文1
一直以來，我以為紙巾只是擦擦臉、擦擦手、擦擦嘴，今天才知道還可以變魔術(shù)。
今天，楊老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，對我們說：“今天我給你們變一個(gè)魔術(shù)�！蔽蚁肜蠋熓莵砩险n的，還是變魔術(shù)的。我們小聲議論著，楊老師說：“你們相信我會(huì)變魔術(shù)嗎？”我大聲地說：“不相信�！睏罾蠋煕]接著說話，就發(fā)給我們一張很薄的紙，真奇怪！發(fā)給我們一張紙是用來擦手嗎？楊老師說“不是�！苯又烷_始她的魔術(shù)。
楊老師用右手捏住紙巾的一角，再用左手大拇指和食指夾住。接著用右手把紙巾整理成條，像輕輕地摸著一只小狗，我心想：楊老師是不是不會(huì)變魔術(shù)呀。
過了一會(huì)兒，楊老師把紙巾下半部分揉成一個(gè)小團(tuán)，使勁按，楊老師像瘋了一樣。她把小紙團(tuán)按進(jìn)大拇指和食指的中間，再把手合攏，楊老師這時(shí)還沒有放棄，又用力壓了幾下，我仿佛聽見小紙團(tuán)的哭聲，我心想：楊老師是不是瘋了呀！怎么這么殘忍的對待一張紙。
你以為就這樣完了嗎？接著往下看，楊老師連小紙團(tuán)的尾巴都不放過，她彎著腰，把小尾巴塞進(jìn)大拇指和食指的里邊，看了看不死心，又咬緊牙齒捅了幾下，現(xiàn)在我敢確定楊老師是真的.瘋了。
最后，楊老師對著手吹了一口神氣，大聲說到“見證奇跡的時(shí)候到了�！睏罾蠋煱咽执蜷_，只見老師手里的紙巾很小，我們趕緊打開手，紙團(tuán)是大的。我心想，楊老師真的太牛了，她真的會(huì)變魔術(shù)呢！
今天，這個(gè)魔術(shù)太精彩了，我真想知道紙巾是怎么變小的。
神奇的紙巾作文2
我們眼中的紙巾只能擦擦手，擦擦嘴，而老師眼中的紙巾居然可以變魔術(shù)。
今天老師大搖大擺地走進(jìn)教室，神神秘秘地說：“今天，我們來變一個(gè)魔術(shù)�！崩蠋熢捯魟偮洌揖驼f道：“老師呀老師，天上飛的那只牛是被你給吹上去的�！崩羁偼瑢W(xué)惡搞說：“討厭——”老師什么也沒說，就進(jìn)入了正題。
老師給我們發(fā)了一張薄薄的紙巾，便給我們做起了示范。她先用右手捏住紙巾的任意一個(gè)角落，再用大拇指和食指的中間夾住那個(gè)角落，上面卻留著一個(gè)小角。我心里不禁想：“以前的魔術(shù)全不被我識破，就這次，也想難倒我，哼，說來想去，我還是弄不懂王葫蘆里到底賣什么藥啊。緊接著，老師像摸小狗一樣溫柔的摸著紙巾。難道摸一摸就會(huì)變出一條狗來，那打一打就會(huì)變出一頭牛來。
我趕緊回過神來，沒想到老師正在把小紙巾弄成球呢。此時(shí)，我仿佛聽見了小紙巾在傷心的哭著，還說：“為什么主人要把我?guī)У酵纯嘀腥��！盀榱藵M足我腦袋中的問號，我也顧不了小紙巾的感受了。我有摸有樣的學(xué)著老師，生怕看少了哪一步，讓老師把紙團(tuán)扔了。最后，老師抓了一把魔粉，手指不停地上下動(dòng)著，手還在紙團(tuán)上面繞著�！耙娮C奇跡的時(shí)刻到了�！比嗤瑢W(xué)一起倒計(jì)時(shí)，我們和老師把手同時(shí)打開，問題又來了，為什么老師的是小的`，我們的是大的呢？這個(gè)我還真沒弄清楚。
這紙巾真神奇，不僅能擦擦手、擦擦嘴，它還能變魔術(shù)呢！
神奇的紙巾作文3
今天，我一進(jìn)門就聽到老費(fèi)那詭異的笑聲。我猜想：今天八成又是游戲課，沒什么好玩的。誰知？老費(fèi)給我們發(fā)了一張紙，這是要干什么��？
只聽老費(fèi)說：“今天我們來上魔術(shù)課，哈哈哈，不是吧？”“切！”我們異口同聲地說。我心想：瞧，他那得瑟樣？有本事千萬不要被我發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我還在想的時(shí)候，老費(fèi)已經(jīng)開始他的.魔法啦！只見他用他的左手拿著紙的一角，右手溫柔的撫摸著小紙巾，像撫摸著他的小寶貝一般，如此溫柔，如此貼心。
接著，老費(fèi)像得了神經(jīng)病一樣，把那潔白的小紙巾瘋狂地把它捏成了一坨不是東西的東西，像看到他兒子考了0分試卷一樣，發(fā)瘋似的捏呀捏！你真是知人知面不知心�。≡瓉砟闳绱藲埲贪�！
然后，老費(fèi)連小紙巾的“尾巴”也不放過，把它使勁往里塞。小紙巾，你好慘��！老費(fèi)真是越來越殘忍啊，老費(fèi)，別說我認(rèn)識你！
最后，老費(fèi)往自己左手里撒啦一把魔術(shù)粉，一邊念著咒語。突然，老費(fèi)把手張開，啊，紙巾居然變小了，難道老師真是劉謙附體，居然能讓紙巾變小。
啊，這次課真有趣��！
神奇的紙巾作文4
今天，王老師神神秘秘地走進(jìn)教室，對大家說：“告訴大家一個(gè)天大的秘密……”教室里變得鴉雀無聲，“我不但是老師，其實(shí)我還是……魔術(shù)師喲！我要以魔術(shù)師的身份來給大家變一個(gè)魔術(shù)�！蔽衣犃撕笤谛睦锇蛋档叵耄壕屯趵蠋熌菢�，還想變魔術(shù)，連牛都被你吹上西天了。
想著想著，沒等我回過神來，王老師就給我們每人發(fā)了一張很薄很薄的紙，現(xiàn)在我心里又在想：王老師發(fā)給我們一張紙干什么，難道我們嘴上有東西還是……真奇怪。
一連串的問號像小魚吐泡泡，只見王老師用食指和大拇指夾住紙的一角，大家看見了，也學(xué)著王老師做了起來，我雖然很無奈，但也學(xué)著做了起來，想看看是不是假的。王老師用手指夾住紙的一角后慢慢地摸著紙的下半身，仿佛在溫柔地摸著一只可愛的小白貓�？墒沁^了一會(huì)兒，王老師開始?xì)埍┑膶Υ靶“棕垺绷�，王老師左手夾著，用右手用力地按，越用力越好，我看著王老師這么對待“小白貓”真想上去把王老師打得落花流水，可為了看看真假，我只好也變的.開始?xì)埍┝�，我本來想只用把下半身按進(jìn)去就可以了，可王老師連露在外面的角也不放過，等把角用力按進(jìn)手里以后，王老師又用嘴吹了一口“仙氣”，我們也半信半疑吹了一口“仙氣”，“見證奇跡的時(shí)候到了�！甭犃死蠋煹脑捄笪覀兏蠋煹箶�(shù)十個(gè)數(shù)，接著慢慢把手打開了，王老師也把手打開了，一開始，我們并沒有發(fā)現(xiàn)什么不同，可我們對著王老師的紙和我們的紙一看，啊！王老師的紙居然比我們的紙團(tuán)小很多，看來王老師真的會(huì)變魔術(shù)。
今天的魔術(shù)課真令我難忘�。�
神奇的紙巾作文5
今天我們張老師很神氣的走了進(jìn)來，我們就問老師為什么那么神奇，然后老師說今天我們要變一個(gè)魔術(shù)。我心想張老師不是一位作文老師嗎，怎么會(huì)變魔術(shù)呢？可能只在和我們開玩笑的吧！
過了一會(huì)兒老師給我們每人發(fā)了一張紙巾，然后老師讓我們照著他的樣子做，我哈哈大笑，老師既然會(huì)變魔術(shù)。過了一會(huì)兒老師很神秘的對我們眨了眨眼睛，然后老師對我們說：“一定要認(rèn)真，不然一會(huì)兒你們不能變可不能怪我哦。”老師開始了。
老師拿了一張紙巾，然后拿著它的一角，再用另一只手輕輕的撫摸著這張紙巾，因?yàn)槲矣泻闷嫘�，不得不跟著一起做，老摸呀摸，像輕輕撫摸著一只小狗的毛，又像撫摸著一個(gè)小女孩的小辮子，非常的`溫柔。
老師開始時(shí)很溫柔的，可是老師忽然就像發(fā)了瘋一樣，很嚇人。老師告訴我們他并不是發(fā)瘋，而是我們要很用力的揉，然后讓紙巾露出一個(gè)小角，老師也要把它拿進(jìn)去一起揉。雖然它只是一張紙巾，不會(huì)哭不會(huì)笑，但是我們只要用心去聽，用心去感受，就可以聽到紙巾在訴苦，我覺得老師有一點(diǎn)殘忍，不過老師變的魔術(shù)讓我很好奇，他好像很開心，也聽不到紙巾在哭，很嚇人。
老師揉好之后，就站到了一個(gè)小角落，然后讓我們每人吹了一口氣。老師把手打開，讓我們看了一下，小紙團(tuán)既然不見了，我很想不通，老在那里笑。我們問老師能不能教我們，可老師說不可以，我們失望極了。
難道這個(gè)紙團(tuán)飛到天上去了？真奇怪。
神奇的紙巾作文6
紙巾可以擦手、擦嘴、擦墨水、擦鼻涕，但想不到紙巾也可以變魔術(shù)。
今天我來到了作文學(xué)校，我們開始上課了，老師說：“今天我們來變魔術(shù)�！蔽覀兌俭@呆了！老師不會(huì)變魔術(shù)呀？難道老師想忽悠我們。“對對對！老師肯定想忽悠我們！”我說。我在想：老師葫蘆里到底賣的是什么藥？正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，老師拿出了一張紙巾，然后又拿出了兩包紙巾發(fā)給我們。
開始變魔術(shù)了，老師把紙巾的一角捏在手里，一次又一次的撫摸紙巾，就像在撫摸自己的`親生女兒一樣。過了一會(huì)兒，老師的神情突然變得兇狠，她詭異地笑了，就像被來自地獄的惡魔附了身一樣。她把紙巾一點(diǎn)一點(diǎn)地塞在手心，連最后一個(gè)角也塞進(jìn)去了，老師捏紙巾的時(shí)候就像捏仇人一樣，使勁地捏啊捏啊！她對著紙巾吹了一口氣，然后叫我們把手打開，我們的紙團(tuán)一個(gè)比一個(gè)大，老師笑了笑，神秘兮兮地說：“見證奇跡的時(shí)候到了�！�
老師把手打開了，“呀！老師的紙團(tuán)怎么那么小��？”我不敢相信我的眼睛，用力地掐了自己一下，這酸爽，真疼啊！��！老師都可以趕上魔術(shù)師劉謙了。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都目瞪口呆了。老師是怎么做到的呀？我們都說：“老師教教我們吧！”
這個(gè)魔術(shù)可真神奇呀！現(xiàn)在我能相信紙巾也可以有這么大的用處了。
神奇的紙巾作文7
學(xué)作文就學(xué)作文，可是老師卻說今天我們變魔術(shù)，我真不知道老師葫蘆里賣的是什么藥呀？
上課了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的回到教室，余老師笑瞇瞇的說：“我們今天變個(gè)魔術(shù)。”頓時(shí)全班大笑起來，哈哈，哈哈，余老師只是個(gè)教作文的，哪會(huì)變什么魔術(shù)呀？
余老師開始發(fā)道具了，道具居然是紙巾，全班更沸騰了，連我也跟著質(zhì)疑起來了，只是一張小小的紙巾，哪能變什么魔術(shù)呀？可是老師還說：“說不定會(huì)變出黃金，鈔票，小狗或者小貓。我們大家被她神秘的表情打敗了。
緊接著，余老師用大拇指和食指夾住紙巾的一角，用另一只手輕輕地理成長條狀，像是在給自己的女兒梳頭發(fā)一樣，又像在撫摸自己的兒子，還像在為小狗梳毛一樣似的，似乎她說的那些一不留神真的會(huì)變出來呢！
沒等我回過神來，余老師又把下半部分的紙條揉成團(tuán)，然后用出吃奶的力氣拼命按、壓、捏、揉……我仿佛聽見了小紙團(tuán)的哭泣聲，可是為了學(xué)魔術(shù)我也只好忍下心來把下半部分揉成團(tuán)。
最讓我接受不了的.是余老師連露在外面的小頭也不放過。也將它塞進(jìn)了拳頭里。還拼命的擠壓，緊接著老師用手撒了一把魔術(shù)粉，然后讓三個(gè)同學(xué)吹了一口�！艾F(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻了”，余老師慢慢打開拳頭，竟發(fā)現(xiàn)紙巾是原來的四分之一，太不可思議了！
我真希望余老師還能在作文課上變魔術(shù)，我期待著！
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