掌聲又響起來作文【匯總15篇】
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的掌聲又響起來作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
掌聲又響起來作文1
什么聲音是最美妙的？是贊美的聲音。但當我們情感已超越語言的表達時，我們便以“掌聲”代替了語言。
掌聲，贊許之聲，美妙的聲音。
再一星期，就是三年一次的鋼琴表演，那個表演十分盛大且特別，想在臺上待五分鐘，便需要在臺下苦練五年。而我當然也不例外，練習了十分長久的時間，才等到機會可以在那令人向往的舞臺表演。
今天我終于可以站上那舞臺了，在準備時，非常的緊張，不斷的告訴自己“只須將自己的'情感轉成琴聲，表達給觀眾就好了！”。當我坐上琴椅，還是微微的顫抖，我開始彈奏，但彈奏時，我并沒有聽見琴聲，只看見自己的手指在琴鍵上不斷滑動，專心的以琴聲與觀眾交流，當我的手指落在最后的琴鍵上──我演奏完畢。
我走向臺前，靜靜的鞠了躬，臺下鴉雀舞聲，我心想難不成彈得極差嗎？連些微的掌聲也沒有──突然臺下爆出了熱烈的掌聲，我感到贊許在我心中輕輕的躍動，在我體內無聲的共鳴，我想我的鋼琴得再練練了，因為我輸了，我輸給那平凡簡單的聲音──掌聲，那掌聲充滿了贊美，很飽滿。聽起來像那整谷的蝴蝶，一起拍動翅 膀飛向那蔚藍之空，飛向那藍藍的天空，飛得很遠，飛到深深蒼穹，飛進我原是冰冷的心──令人感到好暖和。我也不禁舉起了雙手，拍動手掌，以掌聲回應歡眾 “謝謝你們，我收到你們的贊美了，謝謝！那贊美真的好溫暖、好美”。
掌聲，感謝之聲，美妙之聲。
我想我忘也忘不了那悅耳的聲音，那很美很令人動容，是一種神奇的聲音，不必以語言表達，不用復雜的節(jié)拍與音調，是簡單而不凡的聲音。
輕易的表達了復雜的感情，掌聲，是一種藝術，華麗而不做作的聲音，我想我好好珍惜那短短十秒的掌聲，因為那很美，美得醉人。
掌聲又響起來作文2
掌聲在生活中并不鮮見：人們對舞臺上演員精彩的表演報以掌聲，那是欣賞；人們對生活中見義勇為的勇者報以掌聲，那是敬佩；人們對花園中驕艷的花、可愛的草報以掌聲，那是贊美；人們對在“非典”中奮不顧身的白衣天使報以掌聲，那是感動與信任。
我正在努力，努力得到那完完全全屬于自己的完美掌聲！記得小時候，掌聲對我來說一點兒也不陌生。幼兒園里跳個舞，舞臺上唱支歌兒，都有悅耳的掌聲送來對自己的肯定。小學時，班里或學校，同樣唱首歌，跳曲舞，老師與同學的掌聲仍會響徹耳畔。那時候，是最幸福的，也是最自豪的。漸漸地，我長大了。俗話說：“有得也必有所失。”我得到的，是連自己也說不清的東西，可失去的，卻太多太多――天真、無憂無慮。還有那兒時常聽到的`掌聲。我常想，難道是我做得不好嗎？為什么能為我而響起的掌聲越來越少呢？但是，往往想到這時，我便否決了自己的想法。不，我做得很好！我無時無刻不在努力著，只是生活在變，過去的我也許是優(yōu)秀的，但大家都在改變自己，大家都在努力使自己更完美，都在盡力讓自己在同齡人中脫穎而出。于是，在濟濟的人才中，掌聲便不再常聽見。有時，也許人們想為你而鼓掌，可是還有比你更好的人在等待他們的掌聲，他們便理所當然放棄了你。要想得到掌聲，我只有努力、再努力、更努力。
我堅信，在將來的某一天，我會得到那我期盼已久的，滿載著對我的贊許與欣賞的掌聲。一本書中曾寫道：“或許在將來的某天，不管是在風雨樓中聽風雨，還是在夕陽影里看夕陽，不管追尋到的是青春的足跡還是幽長的失落與惆悵，都無須感嘆�！笔堑�，即使將來我聽不到那掌聲，只要我的人生是精彩的，那么，在我的心底，就永遠有一份來自心靈深處最動聽的掌聲陪伴著我、激勵著我。
掌聲又響起來作文3
你有收到過特別的禮物嗎？我就收到過。
記得在我上一年級時，因太內向，與同學們不太熟悉，對老師更是陌生。
這節(jié)是語文課，也可以說是交流課，老師要求我們一個一個發(fā)言。我前面是我們班的“話癆”，他一講完，馬上就要到我上去交流了。那時的我的心仿佛在熱鍋上煎：“同學們會不會嘲笑我？”“同學們會怎么看待我的交流？”“會給我差評嗎？”“……不，不，肯定不會，一定是我沒有自信才造成的……”
同桌“學霸”似乎看出了我的神情，問：“馬上就要到你上去交流了，你會緊張嗎？”我想：“咦？她怎么會知道我的小心思呢？”我吞吞吐吐地說：“呃……這個么，我……我應該不會吧！”
臺上的主持人說：“下面有請我們班的‘小黃人’來交流，大家來聽聽她又是怎么看待這種事情的�！�
我拿著稿子，一步一步地走到臺上，我走得很慢，以至于時間好像過去好久了。過了好一會兒，我才站在臺上的正中央，我因為內向，不敢在全班面前交流，遲遲沒有開口。同學們等得不耐煩了，都議論紛紛道：“她怎么還不交流呀？是不是她膽子太小，不敢說話了？……”主持人說：“她可能在全班面前有些害羞，我們給點掌聲，給她些鼓勵好不好？”
下面瞬間響起了熱烈的掌聲，那一刻，我仿佛有了力量，我終于敢開口交流了，可是下面又開始議論紛紛了。
“她的聲音你聽見了嗎？”“她的'聲音就像蚊子叫一樣，根本聽不見�！�
主持人又說：“我們再給她些掌聲吧！”
下面又響起了熱烈的掌聲，終于，在大家一次次的掌聲中，我有了前所未有的勇氣。
這就是屬于我的特殊禮物——掌聲，每當我露怯的時候，我就會想起這個掌聲，我也變得更加勇敢。
掌聲又響起來作文4
啪啪的掌聲不絕于耳，記憶重溯，回到小學六年級……
“喂喂！一會上課要檢查昨天背誦，你背了嗎？”“啊！我忘了，怎么辦？” 嘰嘰喳喳的說話聲不絕于耳，但大都是關于這次語文背誦的，我的嘴角微微向上翹起，幸好我背了。
上課后，我全神貫注地聽老師念名字上去背，那斷斷續(xù)續(xù)的背誦連我都聽不下去了，果然，老師無奈的叫了停，說一句誰自愿上臺去背誦。
我舉起手來，老師耷拉的臉瞬間揚了起來，我有些緊張的走上臺去，開始背誦。我順口背誦著，手漸漸松開，突然一個聲響打斷了我，原來是文具盒掉到了地面上，但我大腦的齒輪卻運作不起來，我的.手又緊握了起來，教室里連一根針掉下來都聽得見，，老師突然鼓掌起來全班也開始鼓掌，我看著那鼓勵的笑容，腦中閃過一個靈光，又緩緩背了起來，直至背完，完美得無一絲漏洞，猛然間，班級里響起雷電般的掌聲，那掌聲似是要把我淹沒似的，我緊握的手再次松開，邁著優(yōu)雅的腳步，不同于上臺的緊張，放松自信的走下臺去。
直到我來，掌聲才漸漸褪去，整節(jié)課我都難以平腹激動的心情，那般有力量的掌聲在我的心中久久不能揮散。
“喂喂!你傻笑什么?”同桌搖了搖我的手，記憶歸位，回到了現在�！昂呛牵蔽覍擂蔚匦χ�，“沒，沒有……那個你昨天看《快樂大本營》沒有��？”果然，我成功的將話題轉移，聽著同桌繼續(xù)那滔滔不絕，口若懸河，貫古通今的嘮叨，我笑了笑。
掌聲又響起來作文5
“初次登舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚忍不住流下來。經過多少失敗，經過多少等待······”四年級五班的教室里，一位男生正在朗誦。他的臉漲的通紅。全班同學都靜靜的聽著，緊接著是一陣熱烈的掌聲。
這是一堂讓全班同學難忘的語文課。一上課，老師就開始檢查背誦古詩。大家都屏息凝神，不知老師會叫誰的名字。
“高祥！”老是輕輕的`點名。全班同學一怔，似乎不相信自己的耳朵：老師怎么能叫高祥背課文呢？
只有我知道這是為什么。
高祥站了起來，用顫抖的聲音背道：“慈母手中線，游子身上衣�！眲偙涣艘痪�，他就停住了，我的心一下子提到了嗓子眼兒�！芭R行密密縫，意恐遲遲歸。”過了一會兒，他又背下了一句。
我靜靜的坐在位子上，手心卻滲出了汗！高祥是我們三小隊成員，他因有先天性心臟病，導致大腦受影想，記憶力差，學習成績倒數第一，常受人欺負。他對學習幾乎失去了信心，整天沉默寡言。作為小隊長，我決心幫他消除自卑，讓他挺起胸膛走路，從人生的谷底爬出來。這節(jié)課的前一天，我問他：“同學們?yōu)槭裁辞撇黄鹉悖阒绬�？”他點點頭�！澳愀市膯幔俊彼麚u搖頭。“明天語文課上檢查背課文，你能爭取過關嗎？”他不回答。我鼓勵他說：“我不相信你會被不過。只要你有決心，我來幫你�！彼痤^看了看我的眼神，說：“有!”于是，我把自己的想法告訴了老師。
高祥還在一句接一句、結結巴巴的背著，大家都為他捏著一把汗。“誰言寸草心，報得三春暉！”背完了，班里靜得出奇，少頃，全班便響起熱烈的掌聲。老師用贊許的目光望了我一眼，把事先準備好的《掌聲響起來》的歌詞交給了高祥，讓他讀給同學們聽······
掌聲又響起來作文6
夏至未至，卻正是蜂蝶成群的時候。每當看到一只只蜜蜂在田間忙碌之時，我都會忍不住鼓掌——正像當初一樣。
記得那是八歲的時候吧，我是我們小區(qū)的孩子頭。有一天，我領著我的一幫“小羅嘍”在小區(qū)的花園里玩。我為了顯示我大姐大的厲害，就指著一只蜜蜂說：“看！我要捉住它給你們玩！”于是，我輕輕走到蜜蜂旁邊，迅速用手一扣，就扣住了它。可是，我立刻感到一陣鉆心的疼，我趕緊松手一看，中指居然紅腫了一大片！我又氣又惱：區(qū)區(qū)一只蜜蜂竟然敢襲擊我！你有什么資本！我只不過是稍微疼了一下，可你卻連命都丟了！我一定要捉住你，讓你嘗嘗我的厲害！
所以，我毫不費力就再次捉住了它，它卻在我手中不斷掙扎。這時，我的“小羅嘍”們紛紛鼓掌叫好，這掌聲更是帶給我一種惡狠狠的快感。為了不讓它飛走，我索性拔掉了它的雙翅，它猛烈地掙扎了一下，不動了，似乎是被我折磨得奄奄一息。我突然也覺無趣，把它丟在一邊，又找別的樂子去了。
過了一會，該回家了。我突然想起了那只蜜蜂，就和伙伴們回到了花園，全看到了最令我們震撼的一幕：
那只蜜蜂還活著。沒有心臟，沒有翅膀，沒有一切可以防備和進攻的武器，它就在地上艱難地爬行著。此時的它活像一只丑陋的爬蟲。它一步一步、一寸一寸地向前爬著，誰也不知道它要去哪，誰也不知道它什么時候會停下甚至死去。我們久久地沉默著，被一只蜜蜂震驚得一句話也說不出。那是怎樣一種強烈的求生欲！它所忍受的痛苦我們人類無法忍受，它所經歷的艱難我們人類無法體會。突然，人群中爆發(fā)出一陣強烈的'掌聲。這掌聲包含得太多：敬佩、感動、鼓勵、期待……當然，還有一份深深地自責。
八年過去了，可我卻依然記憶猶新。每每想起，總會心潮澎湃。還有那再次想起的掌聲，也總是在我遇到挫折時響起。這一切的一切無不提醒著我：要堅強，要頂住，生命被賦予了某種超越我們自己的東西——或許也沒什么頂不住的——因為，這就是生命，這，才是生命。
掌聲又響起來作文7
掌聲的含義有許多。它可以包含對人的鼓勵，對人的安慰，也可以是對人的輕視，對人的嘲諷。
比賽之中，掌聲往往是對勝利者的慶賀，也有對對手的尊重。
在歐洲的足球賽場上，馬德里競技做客巴塞羅那。這場比賽對于馬德里的一位老將而言意義非凡。他在巴塞羅那奉獻了自己的青春，卻因年老體衰而被拋棄。如今，他又回到了這里，這片熟悉的土地上，這個熟悉的球場里。只不過，這一次，他不再是這里的主人，他不再有資格在賽前接受觀眾熱情的歡呼以及熱烈的掌聲了。
比賽進行到了最后關頭，雙方依然戰(zhàn)平。這時，巴薩在前場的一次精妙配合，將球打入球門。觀眾席上掌聲雷動。那是對勝利的狂歡�。≌驁龆挤序v了。此時此刻，鏡頭轉到了老將的身上。他抱頭跪地，無奈地搖著頭，感覺剛才的一切都是在夢境一般。他那飽經風霜的臉上已是傷痕累累。頭上還依稀可見幾條閃動著亮光的銀絲。也許今夜，就是他足球生涯的最后一場比賽了。
終場哨響，觀眾的掌聲逐漸平息，取而代之的，是漫天的歡呼。老將依舊跪地不起。我真為他悲哀：這里的.一切，掌聲，歡呼，已都不再屬于他了，此時此刻，他只能咽下失敗的淚水。然而，當他起身準備離開之際，如雷般的掌聲又一次響起，這次的掌聲甚至比第一次的還要響亮，觀眾用掌聲歡送著這座城市曾經的功臣。大屏幕上一遍遍地回放他巴薩生涯的精彩瞬間。在這一瞬間，這里的掌聲又一次為他響起，這掌聲，是對對手的尊敬，但更多的，是對這位老兵的感激，是對他的敬重。球場里的掌聲如雷貫耳，從沒有片刻的平息。
兩次掌聲，一次是對勝利者的慶賀，一次是對失敗的老兵的尊重。我相信在他的心中，這樣的掌聲是永遠不會消逝的。掌聲的又一次響起，正是對他最好的饋贈。在很多時候，我們是不是也應該像巴薩的球迷一樣，把掌聲送給失敗者，去鼓勵失敗者，去尊重他們。他們也同樣為了勝利拼搏，為了勝利付出汗水。同時，勇于接受挑戰(zhàn)，即使失敗，掌聲也會又一次響起來。
掌聲又響起來作文8
生活中處處都有掌聲，掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺，耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲；每一次獲得成功，掌聲是最好的禮物；每一次跨上新的階梯，我都會給自己一陣掌聲。
記得我**年級時。那是我第一次走上講臺，口述我的作文。盡管我已做好了充分的準備，已經演練了無數次，但在我充滿信心跨在講臺上的時候，忽然間望著臺下那一張張熟悉的.面孔，我反而變得更加緊張了，心里像惴著一只小兔子怦怦直跳，只覺得兩腿都在微微地顫抖。看著老師和同學們期待的目光，到口里的話又不知怎么地硬生生給哽咽住了，一句話也說不出來，頓時啞口無言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連同學們的呼吸聲都能聽得清楚。
忽然，“嘩----”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見的卻是同學和老師那信任的、鼓勵的目光，此時此刻，一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的語調朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語句從我的口中流出，連我自己都陶醉于文章的意境之中。不知不覺中，文章已經讀完了，我向著全班同學與老師深深地鞠了個躬，“嘩----”教室里再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺，回到了我的坐位上，用筆在筆記本上輕輕地寫下了一行字：掌聲是對人最好的鼓勵，不管在哪里，都要學會為自己鼓掌，為別人鼓掌！
人生是一條小船，掌舵者則是我們自己，在茫茫的人生海洋里，我們必須要面對那些大風大浪，無論在什么時候，都要給予自己信心，讓我們用掌聲伴奏，讓掌聲響起來！
掌聲又響起來作文9
人生有許許多多的坎坷，但是在這條坎坷的路上，如果有人一直陪著你，一直鼓勵你，一直做你的精神支柱，那么我相信，你一定會走出這條坎坷的路，并且會把它走得完美。
小時候，家里很窮，一直以來都是靠爸爸和媽媽的努力勞動來維持著這個家，而走到現在。每次當爸爸在工作上遇到困難時，媽媽都會給爸爸出注意，并且在爸爸身邊鼓勵著他，和他一起走出困境。每當爸爸走出困境后，總會對媽媽說：“謝謝你，因為有你一直在我身邊支持我，鼓勵我，所以我走過了這段艱苦的路。而媽媽卻只會說，這是我該做的，因為我們是一家人，我們的目的都是一個，就是讓這個家好起來，所以，不要說謝謝。當媽媽說完這些話，爸爸和媽媽相視一笑，他們心里都明白，自己還要陪著另一半走更艱苦的路。
這是一種無形的鼓勵之掌，雖然聽不見任何聲響，但卻是最響亮的。
在生活中，有許許多多聽得見的`掌聲，有是，可能因為某個人的一句話，就會有人為他鼓掌，有時可能某個人唱歌唱得好聽，跳舞條的好看，就會有人為他鼓掌。這樣的掌聲無處不在，但是，如果有人唱得不好聽，舞也跳得不好，但仍然有人鼓掌，這樣掌聲就很少了，但是這種掌聲是激勵人前進的，也許會有某個人因為你的這一個掌聲而發(fā)奮圖強，那么這個掌聲就是鼓勵的掌聲，你的這個掌聲可能就造就了一個人才。
掌聲的形式有很多種，但關鍵看你怎么表達，也許你的掌聲會給人帶來快樂哦！所以，千萬不要吝嗇你的掌聲。朋友們，相信給別人帶去快樂自己也會很快樂的，也相信自己一定能給別人帶去快樂的！有快樂的人生，才是最完美的，才不枉費這一生的努力。而且你也希望得到別人的肯定吧！也希望別人為你喝彩吧！那如果你都不去肯定別人，那么別人拿什么來肯定你呢？
所以，一定要為別人鼓掌，這樣當你回頭看這段路時，你會發(fā)現有許許多多的美麗。
掌聲又響起來作文10
“孤獨站在舞臺，聽到掌聲響起來，我心中涌無限感慨……”當這首歌曲唱響在我耳旁時，我心潮澎湃，掌聲不僅又回響在我的腦海中。
那是我看過的一篇作文，文章的題目已記不清了，但內容卻時時在我腦海里翻滾。作者在參加一次演講賽時，由于緊張，看到臺下雙雙利劍般的眼神，在瞬間把演講稿忘了。但忽然臺下傳來了一陣如雷貫耳的掌聲，他看了看，是他的同學，用掌聲傳遞著對同伴的鼓勵。他鎮(zhèn)定下來，清清嗓子，聲音宏亮而優(yōu)美地將演講進行到底，這時他的同學再一次以熱烈的.掌聲送給他，他哭了，同伴與他的情誼化成了掌聲久久回蕩在會場內。
掌聲響起來，掌聲是人與人心靈的溝通，一個不經意間的掌聲，會給予別人莫大的鼓勵。
在運動場上，看到運動健兒的努力拼搏，你應把掌聲獻給他，不管他是第一名還是最后一名，他都應該得到我們的掌聲，我們的掌聲也應送給他。在競賽場上，看到選手行云流水的答復，你應用掌聲獻給他，掌聲是我們對他的肯定，是我們給予他一種無形的放松，是我們對他的美好祝愿。在晚會上，看到演員精彩的表演，你應用掌聲獻給他，掌聲是對他辛勤勞動的回報，掌聲是對他汗水凝成的勝利的鼓舞，掌聲是人類光輝而美妙的聲音。
在田野里，對著長大的麥苗鼓掌，這是對農民的贊賞；在路邊，對著干凈的馬路鼓掌，這是對清潔工的贊賞；在十字路口，對著警察鼓掌，這是對他們無比的崇敬。
掌聲，不管對著誰鼓掌，他都散發(fā)著光輝，閃爍著和諧社會的樂章。
掌聲響起來，讓贊賞這個美妙的音符在這片藍天碧水上生根發(fā)芽，讓掌聲傳遍每個人的心中。
掌聲響起來，讓愛傳承！
掌聲又響起來作文11
明亮的窗外,小鳥正嘰嘰喳喳的叫個不停,仿佛正用尖銳的聲音不停地指責我一般……
“同學們，這次考試，A同學靠著自己一直以來不懈的努力，得了第一。我們是否應該為他鼓掌呀？”老師在講臺上微笑著，緩緩地說著。盡管平緩，但仍不時流露出絲絲喜悅。然而，這句多年我一直夢寐以求的話，卻在那一刻把我拖入了地獄。
地獄黑暗的要命，一個陰森低冷的聲音不停地撞擊著我的耳膜：“哼，第一名啊，是你自己的真實成績嗎？我好像曾看見你向同桌遞去的那種搖尾乞憐的目光噢！�。」鈽s的第一名��！”“什么，我沒有，沒有人看見的！不對”我的心仿佛被灼熱的鐵板燙過一般，驚恐、疼痛，一起襲來，讓我無助、絕望。
那個聲音，似乎還不準備放過我，他越靠越近，好像就在大腦皮層來回沖撞：“可恥的人啊，你還準備接受別人的掌聲嗎？”忽然，我抬起頭，四十多雙眼睛都注視著我，夾雜著各種感情，有佩服、有不屑，有誠心祝賀，似乎也有不服和挑釁，而老師的目光尤其灼熱。他望著我，可我卻把他當成了審判官，好象在嚴厲地質問我：“作弊了沒？！”
我如坐針氈，窗外的小鳥越叫越歡，仿佛在說：“羞人羞人，作弊還要別人鼓掌！“
我的.心已被拷打得遍體鱗傷,我在眾目睽睽之下站了起來。剛響起的熱烈掌聲戛然而止。我紅著臉說：“我不應該是第一，因為我作弊了。雖然，我這么晚才道歉，但……還是請同學們原諒我！”教室內鴉雀無聲，靜的讓我想找個地縫鉆下去。
一秒、二秒、三秒……十秒鐘過去了。教室內突然爆發(fā)出了一陣驚天動地的掌聲，打破了剛才的寧靜，我吃驚地抬起頭，他們都對我會心的笑。于是，在那一刻，我的心得到了釋放。
掌聲很響，很響，比第一次的響多了。而我平靜的望向窗外，鳥兒們也在用清脆的聲音為我歌唱，柔和且清爽。
掌聲又響起來作文12
記得成為初中生以前的我，對自己完全沒信心，在團體中，我總是站在最角落的一個，每當看到別人有好表現時，心中只能默默的為他們喝采然后自嘆不如。但這些一成不變的心情卻在我升上初中時有了改變。
小學的時候我可以把自己封閉起來，讓自己成為黯淡無光的平凡小石頭，但升上初中時我明白我必須讓自己變得耀眼，使自己成為人群中閃耀的一顆星，所以我常常在放學后獨自一個人站在主席臺上大聲說話，好幾次都因為這樣被罵“瘋子”，我總是強忍住淚水，把每一粒又咸又苦的淚珠往肚里吞，即使手腳已顫抖地不像話； 信心已破裂的支離破碎，我還是緊咬牙關，抬頭看著蒙蒙的夕陽，因為眼眶已濕透。
它好像是我唯一的支持者，用它橘紅的光暈為我的心增添色彩。
學校舉辦了一場演講比賽，我主動報名了，即使全班都不看好我，我還是毅然決然的遞出報名表。比賽當天，拿著演講稿的手顫抖到連拿著的力氣都沒有了，這時的我終于控制不了，讓淚珠一顆接著一顆滑落臉頰，“不行�。」钠鹩職�，還記得你站在主席臺練習的`日子嗎？
還記得你的支持者給你的信心嗎？加油��！要相信自己！”我的身體不自覺的說起話了，我確信那是內心深處的我給我的共鳴。擦掉淚水，握緊拳頭，站上臺的那一刻我看到了我背后紅色的光環(huán)，那是我的信心，就像夕陽一樣地閃耀著光芒。
結束了，我用盡力量地演講完了，突然歡動如雷的掌聲響起，我目不轉睛的注視著每雙正在鼓掌的雙手，那是我的同學和老師，我難以掩飾我的興奮和感動，在臺上也情不自禁的拍起手了。我好享受、好珍惜那一刻，那些掌聲給我好大的鼓勵和信心，那是鉆進心里的感動。
之后的我變得更努力于每一件事物，因為我知道，唯有努力、盡力過后的掌聲才是甜美的，我要用充滿肯定、鼓勵、贊美的掌聲來增添我的信心！使自己成為一顆不被害怕、膽怯所遮蔽光芒的閃亮之星！
掌聲又響起來作文13
他,是一個普通得不能再普通的人。
在小時候，他很喜歡唱歌，每當他唱歌時，他總是眨巴著那雙大眼睛，讓人不得不喜歡。也許是他人緣好吧，他唱給小朋友聽時，大家都把小手拍得通紅。這使他很驕傲，所以,每一節(jié)音樂課，他的聲音都是最響亮的。
一節(jié)音樂課，老師教大家唱《讓我們蕩起雙槳》，他仍然是最活躍的'�？蛇@次，他卻唱得很糟糕，而他偏偏又是最大聲的一個，老師以為他在搗亂，就把他拎了出來：“就你這破嗓子還想唱歌，想搗亂是吧？到一邊兒站著去！”他不明白為什么自己唱歌也有錯呢？小小的心靈受到重創(chuàng)。他茫然地看著老師，眼里噙著淚水。從那以后，他再也不肯唱歌了，有時大家要他唱歌，他總是找理由推脫掉。以后的日子里，只要班上有唱歌的活動，他堅持不參加，直到長大以后工作了也是如此。
后來，他成了家，有了自己的孩子，白駒過隙之間，兒子已經上幼兒園了，兒子就像他小時候一樣，有一雙水汪汪的大眼睛。一天，他去接孩子放學，回到家中，他微笑著問：“寶貝，今天在幼兒園都學了些什么�。俊眱鹤痈吲d地答道：“老師教我們唱《讓我們蕩起雙槳》！”看著眼前的兒子，就像小時的自己，他臉上的笑容僵住了，眼前不斷閃現兒時的片段。兒子問道：“爸爸，你會唱這首歌嗎？”望著兒子那雙充滿渴望的眼睛，他唱了起來：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”兒子在一旁如癡如醉地聽著。唱完后，耳邊響起一陣掌聲，他回頭，只見妻子不知何時進來了，正與兒子為他鼓掌。在這掌聲中，他那封閉了二十幾年的歌喉打開了，關閉了不知多久的心扉，也打開了。
那一刻，他耳中響起了一首自由之歌；如潮的掌聲掠過耳畔。
我聽見風兒的呼喚
一切真的如我所愿
我就像那風兒無拘無束
……
掌聲又響起來作文14
在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲。他給人以鞭策，給人以鼓勵。第一次，難免會很激動，當然，我的第一次掌聲也同樣。
記得我的第一次掌聲是在學前班吧!我也記不清了!那一次是老師讓念什么東西，結果老師的一聲，劃破了我的緊張。那是我第一次上講臺對著全班同學念東西，上去時，老覺得雙腿發(fā)軟，腿好像不是自己的一樣，怎樣也挪不動，最后，半天才走上講臺。接過老師手里的稿子，剛準備張口念，就發(fā)現自己的嘴一直在微微顫抖，感覺是相當恐懼的。不過最后還是強頂著恐懼和下面無數雙緊盯著我的眼睛開始念了。整個過程還算順利，當我念著最后一句，雙手漸漸地將稿子放下了，當最后一個字讀完，臺下響起了掌聲，它雖像是我所期盼的，但又像是預料之外的，總之，它來了。當第一個人拍掌時，我似乎被嚇了一跳，怯怯的下了講臺，回到了座位上。也許是因為那陣掌聲突然地為我而起，被嚇到了吧!給我的'掌聲，也沒有幾次，也許，你也跟我一樣，不過，這不能代表我們是平凡的。
想一想，到現在有多少人去為自己響起掌聲，而自己又為別人響起過幾次掌聲，在我們的一生，路邊已播下了許多。我的掌聲，為別人響起過，而自己卻始終沒有聽到過，它很神奇，給予我們鼓勵，自信，成就感，是的，一種十分美好的聲音——掌聲。
掌聲又響起來作文15
掌聲不僅僅是獻給個人獲得的某種榮譽，還能獻給我們一片小小的愛心�！耙录右隆敝鷮W溫暖活動的那一次儀式上，我聽見了來自大家肺腑深處的掌聲。
前不久，學校組織了“衣加衣”助學溫暖行動，給青田鎮(zhèn)的小學生捐贈衣物。同學們都踴躍地捐出了自己家中七八成新的衣物，少則一件，多則五件，總之是人人參與，獻出愛心。一周后的升旗儀式上，我聽見了同學們的掌聲，令人感動得落淚。
周一升旗儀式上，每班同學都拎著一袋袋衣物，這就是幾天來我們捐贈的衣物。古塘街道的愛心車緩緩地開進了校園。在一片音樂聲中，我們心中那最真摯的一面被喚醒了，許多同學的眼眶中閃著晶瑩的.淚花。各班代表整齊地排成一隊，一改往日喧嘩的景象，秩序井然。冬日寒冷的操場上，我卻感受到了一股股涌動的溫暖。隨著主持人一句句撼動人心的話語，我們眼前出現了兩幅畫面：青田的小學生們在寒風中只穿著單薄的衣服，正瑟瑟發(fā)抖；當接收到我們捐贈的衣物后，他們的臉紅潤起來了，漫漫上學路變得不再艱辛。
看著裝了滿滿一車的衣物，掌聲頓時響起來了。先是一個人，接著全校師生都鼓起掌來。我們在為自己鼓掌，也在為別人的愛心鼓掌！就像一次愛的暴風雨，真摯的掌聲經久不息。這掌聲仿佛在為那輛載滿衣物的愛心車送行。我們相信，大家的愛心會傳遞得很遠很遠……
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