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鋼琴之旅作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的鋼琴之旅作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
鋼琴之旅作文1
彈鋼琴對(duì)我來說有一種特別的感受，當(dāng)每一次的考級(jí)通過，我便感覺自己在音樂的海洋中向目標(biāo)近了一點(diǎn)，在家彈起優(yōu)美的曲子，我便會(huì)想以前……那時(shí)，我還是大班的孩子將要上學(xué)。爸爸媽媽就給我作為“上學(xué)”的貴重禮物—鋼琴。我一見它，心中就涌起莫名的激動(dòng)，我高興地手舞足蹈、躍躍欲試。當(dāng)我的手指輕觸琴鍵，它就發(fā)出異常清脆的聲音，當(dāng)我的雙手隨意跳躍著，它就帶給我另一種感受：雨在下著，顯得輕盈、歡悅，滴落在小水塘中，發(fā)出異常清脆的聲音……我的心被這些觸動(dòng)了。
最先，我會(huì)一回家就練習(xí)曲子，興頭甚足，不管曲子是長一點(diǎn)，還是短一點(diǎn)的，我總是規(guī)規(guī)矩矩地按老師的要求彈，彈的興起還會(huì)搖頭晃腦。可過了一段時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)；彈鋼琴并不是那么好玩，它也會(huì)讓人感覺厭煩與累的，可我又轉(zhuǎn)念一想：“不，既然當(dāng)初就想學(xué)，怎么可以中斷呢！那么之前的努力不是白費(fèi)了嗎？”經(jīng)過我的考慮，我又恢復(fù)了信心，繼續(xù)開始攻克那些難彈的曲子……可有的時(shí)候，我因?yàn)橛X得實(shí)在難彈而頭上冒汗，甚至為了攻克不下來火冒三丈，邊彈邊哭，眼淚雖然在流可手卻沒有停下來繼續(xù)在琴鍵上跳躍……這時(shí)，媽媽會(huì)看不慣我這滿臉的淚水會(huì)說：“來，別彈了，休息一下吧！寶貝�！笨晌覅s拒絕了：“不，媽媽！我還不想休息，我一定能熟練的彈下來的.�！蔽议_始自己給自己打氣：“我行的！”我擦干眼淚抬起頭，背挺得很直，臉上更專注了，我的小手如同小鳥“飛翔”在琴鍵之間……漸漸地我發(fā)覺自己變了，音樂聲也變了，我變得更勤奮、更上進(jìn)了。我也常常能與曲子中意境融合在一起，我陶醉了，陶醉在這美妙的琴聲中，我仿佛也在琴聲，看到了那些從未看到的……曲子越練越熟，越練越多。從《哈農(nóng)》到《車爾尼》我無一不彈。在學(xué)習(xí)的途中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)音樂海洋中的寶藏：“音樂會(huì)帶來美的熏陶……”
而現(xiàn)在，我仍與我的“伴侶”—鋼琴，倘佯在音樂的海洋中，向著那一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)……
鋼琴之旅作文2
我去過很多地方旅游，杭州，上海，北京但我從一年級(jí)開始，便在一個(gè)地方獨(dú)自‘旅游’。那便是鋼琴這個(gè)地方。
在我還是一個(gè)懵懵懂懂七歲小女孩時(shí)，就對(duì)鋼琴產(chǎn)生一種興趣。只有提起鋼琴我都會(huì)馬上湊過去討論。經(jīng)過一家鋼琴店，我也要在門口停留很長時(shí)間，聽一聽鋼琴的歌唱”。終于在我的軟磨硬泡取下媽媽同意了我去學(xué)鋼琴。
在打上了一年的基礎(chǔ)之后，我踏入了考級(jí)這個(gè)殿堂，曲子的難度漸漸的加深。我的學(xué)習(xí)和生活上的'壓力也漸漸的加深了。本來流利、動(dòng)聽的鋼琴聲也從未出現(xiàn)過了
我的鋼琴老師發(fā)現(xiàn)了我的問題，上完鋼琴課后。老師用她那被鋼琴磨礪的雙手搭在我的背上。語重心長地對(duì)我說：只有吃多了苦，才會(huì)知道糖的甜，老師相信你，要加油啊�！蔽宜贫嵌狞c(diǎn)點(diǎn)頭等我回到家，看到那烏黑發(fā)亮的鋼琴時(shí)，突然回想起學(xué)會(huì)第一首曲子的快樂，得到大人們夸贊的快樂。從那以后，流利動(dòng)聽的鋼琴聲開始按時(shí)響起
在鋼琴這條路上，我才剛剛啟程。我知道這條路上會(huì)有很多的挫折，但是我絕不會(huì)返程！
鋼琴之旅作文3
我在幼兒園時(shí)，覺得彈鋼琴很有趣，每當(dāng)聽到老師彈的曲子格外好聽時(shí)，我就忍不住笑著拍手。老師發(fā)現(xiàn)她彈的曲子把我吸引住時(shí)，就讓我問媽媽要不要跟老師學(xué)。我再三乞求媽媽，終于，在我上中班的時(shí)候，如愿以償學(xué)了鋼琴。
一開始，我以為彈鋼琴十分簡單，隨便拍幾下能就發(fā)出美妙動(dòng)聽的聲音，就可以像老師彈的那么好聽了。但是，我隨便拍的音符就像一條“魔咒”一樣。老師慢慢地教我這個(gè)手指應(yīng)該怎樣彈，手型是什么樣子的.……她很有耐心地教我。但是，我的手好像不聽使喚似的，我想彈什么，它偏不彈什么。我猜想，老師雖然表現(xiàn)出有耐心的樣子，但她心里早就不愿意教我了吧。我有點(diǎn)厭倦彈鋼琴了。
上了大班后，我長大了，更加刻苦地彈琴了。我的手也不像原先那樣死板，也不折指了。老師發(fā)現(xiàn)了我這些進(jìn)步還鼓勵(lì)我繼續(xù)加油，說：“你可以的！”
我六歲的時(shí)候，上了一年級(jí)。有作業(yè)了，玩的時(shí)間變少了，而彈琴的時(shí)間只能減少，彈琴質(zhì)量也只能由好變壞。記得有一次，我去上課，正好那天老師很生氣，我彈的又不好，一首曲子錯(cuò)了好幾個(gè)音，老師就把我狠狠批評(píng)了一頓。那是我第一次被訓(xùn)，我覺得很委屈，就哭了起來。又彈不到老師那樣不好，還要被訓(xùn)，我越來越不喜歡彈琴了。
但是，一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了郎朗在電視上演出�？吹剿橥度氲刈阡撉偾埃瑥椬嗟那邮悄菢用烂顒�(dòng)聽。我就想，那個(gè)人以后會(huì)不會(huì)是我呢？我的內(nèi)心燃起了一團(tuán)小火苗，于是我就又堅(jiān)持了下來。
功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，我在全國青少年優(yōu)秀藝術(shù)人才賽獲得鋼琴專業(yè)金獎(jiǎng)，在亞洲國際青少年鋼琴邀請(qǐng)賽山東賽區(qū)獲二等獎(jiǎng)。
媽媽說，上了初中就不讓我再練琴了，所以今年我一定要考過十級(jí)，給我的學(xué)琴生涯畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
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