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我的老師

時(shí)間:2023-08-27 23:09:44 好文 我要投稿

我的老師(精華15篇)

我的老師1

  老師就像辛勤的園丁,我們就像祖國(guó)的花朵,有的老師和藹可親;有的老師懶洋洋;還有的老師幽默風(fēng)趣,可我喜歡嚴(yán)厲的王老師。

我的老師(精華15篇)

  老師面如冠玉,鼻子高高的,眼睛炯炯有神,她的眼神里時(shí)不時(shí)的發(fā)出智慧的光芒。她圓圓的臉上一副嚴(yán)肅認(rèn)真的表情,好像一只貓要捕捉老鼠一樣,個(gè)子高高的,衣著非常樸素、大方,你可能以為她很溫柔、和藹可親,可不是那么回事哦!

  一上語(yǔ)文課,我們這些嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)老師的腳步聲,一瞬間變成了老鼠,東跑一下,西跑一下,好像被老師嚇得臉都變青了,熱鬧的教室一下子變成了鴉雀無(wú)聲的教室,連一根針的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。老師開(kāi)始講課了,楊聯(lián)政想上課吃東西,偷偷把手放進(jìn)書(shū)包找東西這時(shí)被王老師聞到了零食的'味道,真是比狗的鼻子還靈。王老師說(shuō):楊聯(lián)政,東西好吃嗎?不如給我吃點(diǎn)。頓時(shí)楊聯(lián)政的臉變成了紅蘋(píng)果,說(shuō):對(duì)不起,老師。我不敢上課吃東西了。這時(shí)整個(gè)教室又安靜的上課了。

  這就是我的語(yǔ)文老師,大家可喜歡她了!

我的老師2

  我最尊敬的老師是一、二年級(jí)教我們班的語(yǔ)文老師―渠老師,她是一位年輕貌美的女老師。她的個(gè)子很高,有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛中散發(fā)出智慧的光芒,還戴著一副金絲眼鏡,顯得更有學(xué)問(wèn)了。

  小時(shí)侯我很貪玩,自從遇上了渠老師,我就喜歡上了語(yǔ)文課。平時(shí)渠老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格,同學(xué)之間比認(rèn)字,看誰(shuí)認(rèn)得多,排名前十名就會(huì)得到渠老師親手制作的紅花,她還要求我們會(huì)背所有的課文,背會(huì)一篇就在課本上蓋上一朵小紅花,一個(gè)星期后看誰(shuí)的小紅花多,前十名就渠老師就會(huì)獎(jiǎng)給一本作文本。我們所有同學(xué)不管在哪方面有一點(diǎn)進(jìn)步,她都會(huì)在班上表?yè)P(yáng),我們?yōu)榇硕,雖然只是一本小小的作業(yè)本,但我們也很開(kāi)心。渠老師講課細(xì)致精彩,通俗易懂,她盡量找竅門(mén)讓我們更容易記住課文內(nèi)容并背下來(lái),常常讓我們演課文里的人物,體會(huì)他們的心情。

  下課后,渠老師會(huì)跟我們一起聊天、做游戲。有時(shí),我們玩沙包,她會(huì)跑過(guò)來(lái)跟我們一起玩。渠老師玩沙包可厲害了,常常有的`同學(xué)被她打中,這時(shí),渠老師就像個(gè)小孩子似地蹦蹦跳跳拍手叫好。別班的同學(xué)都羨慕我們有這樣的老師。在我們眼里,渠老師不僅是個(gè)好老師,還是個(gè)大孩子、好伙伴。

  啊!親愛(ài)的渠老師,您就像那明媚的春光,溫暖著我們的集體,我要深情的對(duì)您說(shuō)一聲:“老師,謝謝您!”在您這位班媽媽的教育下

  ,我們?nèi)鄨F(tuán)結(jié)協(xié)作,我在這個(gè)集體里生活得十分幸福。我愛(ài)您!渠老師,在這里我向您獻(xiàn)上我最崇高的敬意,祝愿您永遠(yuǎn)幸福!平安!

我的老師3

  春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà),那突出的銀絲就是丈量生命的尺子,金先生也從未在我們面前炫耀過(guò)輝煌的經(jīng)歷,但那盛開(kāi)的桃李,就是對(duì)他的最高的評(píng)價(jià)。他,在唐南故土守護(hù)著人類(lèi)靈魂的家園;他,在多個(gè)雜志發(fā)表教育類(lèi)文章。他,是我的金老師。

  密密麻麻,注解詳細(xì),那是他備課的認(rèn)真汗水;墨綠黑板,工整白跡,那是他上課的精美板書(shū);圈點(diǎn)勾畫(huà),學(xué)生面談,那是他下課的專(zhuān)注態(tài)度。一副眼鏡的背后,是智慧的雙眼,棕銅色的皮膚下,是炎炎夏日操場(chǎng)跑步時(shí)陽(yáng)光的印記。他的雙目犀利,敏銳又充滿(mǎn)智慧的光芒。他在堅(jiān)守教師的崗位上,和藹而嚴(yán)肅,溫柔而執(zhí)著,可愛(ài)而可敬。我們見(jiàn)過(guò)他在課堂上開(kāi)懷大笑,也見(jiàn)過(guò)他伏案拍桌,怒吼訓(xùn)斥。

  “我站在一方講臺(tái)十幾余年,我必須堅(jiān)守一些東西!边@是他面對(duì)一群幼稚的中學(xué)生所感嘆的一句!拔乙龅絾(wèn)心無(wú)愧!彼麍(jiān)守的是做人的準(zhǔn)則。面對(duì)投機(jī)取巧,面對(duì)偷懶放縱,面對(duì)口出狂言,他再也無(wú)法耐住性子。他懂得,那份高貴的品質(zhì)必須要傳給他的弟子;他懂得,老師的言行舉止將會(huì)影響人的一生。面對(duì)這些,他無(wú)法做到坐視不管。有人逃過(guò)值日,有人糊弄交差,有人思維混亂,有人挑戰(zhàn)權(quán)威。我只見(jiàn)他的'眉頭逐漸緊縮,眼神逐漸燃?xì)饬一,手握的竹棍微微顫抖只?tīng)一聲拍桌,烈響之下,全班一震,他憤怒壓制著全班的惶恐,空氣仿佛凝固,充滿(mǎn)火星,只等一根小火苗點(diǎn)燃他經(jīng)常諄諄教誨,但這次他沒(méi)有忍住,他高亢:“都閉嘴了!”提醒多次還是混亂的班級(jí)此時(shí)安靜得像是在山間,唯獨(dú)聽(tīng)到窗外樹(shù)之上的鳥(niǎo)叫嘰嘰喳喳,鳴叫不息。

  “新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持!边@正像金老師與我們的關(guān)系。這些新生力量,懷著青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的自負(fù),抱著一腔奔騰的熱血,想要揮汗青春,沖破束縛,卻忘記,后輩始終需要前輩的教導(dǎo)。金老師背后默默的積極扶持,將會(huì)助我們拔節(jié)而長(zhǎng),更加強(qiáng)大。

我的老師4

  “靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮……”一只悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌曲飛入了我家窗口。此時(shí),我的心情如波濤,似浪潮,久久不能平靜。那是因?yàn)槲蚁肫鹆宋覀兙磹?ài)的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

  劉老師中等身材,不胖不瘦,白白的臉盤(pán)兒上有一雙大大的眼睛,這雙眼睛可厲害呢!要是上課時(shí)有哪位同學(xué)說(shuō)話(huà),她只要把眼睛一瞪,那個(gè)同學(xué)便馬上坐好。劉老師的眼睛時(shí)常布滿(mǎn)了血絲,不用說(shuō),大家都知道,這是劉老師通宵達(dá)旦、廢寢忘食地為同學(xué)們操勞的結(jié)果。劉老師的嘴巴雖不大,但能說(shuō)會(huì)道。瞧!劉老師又在給我們上課了,只見(jiàn)她一會(huì)兒引經(jīng)據(jù)典,一會(huì)兒談古論今,一會(huì)兒幽默風(fēng)趣……真是口若懸河,講的頭頭是道。

  劉老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍。記得有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn),我只考了77分,心里難過(guò)極了。課間,劉老師把我叫到辦公室,溫柔中帶著幾分不解的'問(wèn):“李遜,你平時(shí)成績(jī)不錯(cuò),這次怎么……”說(shuō)著,她皺起眉頭,一聲不響地看著我,我頓時(shí)一陣羞愧,臉頰燙得像在燃燒。我覺(jué)得臉上無(wú)光,一時(shí)說(shuō)不上話(huà)來(lái),劉老師見(jiàn)狀,說(shuō):“那我們來(lái)分析一下原因吧!說(shuō)著,老師又拿起那只幾乎從不離手的紅圓珠筆,在我的卷子上指指點(diǎn)點(diǎn),聽(tīng)著老師那深刻的分析,如同涓涓細(xì)流注入我的心房。窗外知了鳴叫不絕,劉老師講的汗水滿(mǎn)臉,此時(shí)此刻,我多想化作一滴甘露去滋潤(rùn)老師的喉嚨,多想化作一塊手帕抹去老師的汗珠,多想化作一股涼風(fēng)去帶走老師的炎熱。

  平時(shí),劉老師還像慈祥的母親,如果班上有人感冒,她會(huì)特別關(guān)心照顧:上課,她讓大家討論時(shí),便會(huì)走到那個(gè)同學(xué)面前問(wèn)寒問(wèn)暖:“怎么樣,還難受嗎?用不用喝點(diǎn)開(kāi)水?……”下課,她還讓那個(gè)同學(xué)到辦公室休息……

  這就是我們的劉老師,對(duì)我們既要求嚴(yán)格,又無(wú)微不至地關(guān)心著我們。啊,我們的好老師!

我的老師5

  從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始,一直到畢業(yè)前幾個(gè)月的英語(yǔ),都是由徐老師教的,我也從他身上學(xué)到了很多知識(shí)、道理,只可惜已無(wú)法再聽(tīng)見(jiàn)他教英語(yǔ)的聲音了。

  我依稀記的小學(xué)時(shí)只要有人在他的課堂上吵鬧,他總是會(huì)告訴他們:或許我現(xiàn)在所教的你們?cè)谕泄馨嗷蜓a(bǔ)習(xí)班都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,不過(guò)你們也要尊重其他同學(xué),讓他們能有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,多為別人著想。他真的對(duì)我們都很好,教學(xué)也很認(rèn)真,平?嫉目季眍}目永遠(yuǎn)都是他一字字寫(xiě)下來(lái)的。雖然他有時(shí)會(huì)兇大家,但他罵玩一定會(huì)輕聲細(xì)語(yǔ)的跟我們說(shuō)道理,最后再給大家一個(gè)微笑。

  我永遠(yuǎn)忘不了畢業(yè)前幾個(gè)月的`一堂英語(yǔ)課中,老師還稱(chēng)贊我們班比其他班級(jí)還要乖、大方,那一天上課的氣氛很好,只是任誰(shuí)也沒(méi)有想到,那堂課會(huì)成為徐老師教我們的最后一堂課——老師病倒了,這個(gè)突如其來(lái)的消息震驚的大家,所有人都難以置信,前一天還好端端得站在我們面前的人,竟瞬間成了躺在醫(yī)院了的病人,雖然事實(shí)很難讓人接受,但大家還是為老師打氣、祈禱,希望老師能夠快好起來(lái),日復(fù)一日,老師的昏迷指數(shù)越來(lái)越低,最好只剩下三,而大家的期盼和徐老師的意志力終 究無(wú)法打到頑強(qiáng)的病魔,我們不知道老師為什么昏倒,也不知道老師到底昏迷的幾天,只知道徐老師他永遠(yuǎn)的離開(kāi)了大家……

  以前我們時(shí)常私底下抱怨老師,不懂他為何要管東管西,但現(xiàn)在大家也都該明白了吧?!老師他從以前就時(shí)時(shí)刻刻都在為學(xué)生著想,總是把學(xué)生擺在第一位,卻也因?yàn)檫@樣忽略了自己的健康狀況,而造成了無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾,F(xiàn)在經(jīng)過(guò)英語(yǔ)教室前再也都看不到老師在教室里改作業(yè)的身影了,那間教室變的空蕩蕩的,給人一種莫名的空虛感,好孤寂,好懷念……

  徐老師是我遇過(guò)年紀(jì)最大,笑容也最燦爛的老師了,他教學(xué)認(rèn)真,卻也很輕松,我好希望能夠再上一堂他的英語(yǔ)課,聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)人生的道理,讓他指引我們未來(lái)的道路,他值得我們敬愛(ài),我想徐老師一定化為最美的天使老師,在天上默默的守護(hù)著我們吧!

我的老師6

  我的小學(xué)老師,給我的印象是即和藹又嚴(yán)厲。

  就如,她在得知同學(xué)們要中學(xué)面試,于是就給了一沓自己花多少晚上才記錄好的設(shè)想稿;卻又在得知同學(xué)合伙搗亂扔垃圾時(shí)又吼了我們?nèi),從此,班里再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的亂子。

  與作文的套路一樣,我也遇到了:開(kāi)學(xué)一個(gè)星期就生病的我在午飯時(shí)美美的吃了一碗來(lái)自老師的小餛飩,原因竟是她說(shuō)寡淡的學(xué)校飯菜太油膩,吃了對(duì)胃不好,于有些小說(shuō)如此雷同,卻不可思議地真實(shí)——好好同學(xué)暈倒了,瘦小的她穿著細(xì)高跟立馬抱起好好去了醫(yī)務(wù)室,嬌小的身體扛起了這個(gè)重任。此時(shí)此刻,讓我深受感動(dòng)……

  在課上閑余時(shí)間,她會(huì)敘敘舊,還說(shuō)了一句讓我咀嚼至今的話(huà):“我和你們說(shuō)的話(huà)比對(duì)兒子說(shuō)的都多,一天8小時(shí)的課、8小時(shí)的睡眠,再減去補(bǔ)習(xí)班、吃飯或?qū)懸豁尘碜樱媸菦](méi)時(shí)間與他談心啊。”母子之間的交流少了,老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)多了。

  在得知初中的語(yǔ)文老師是寫(xiě)書(shū)的作家,正抱著學(xué)生作業(yè)的她眼睛呼地一亮:“真好!你的作文又可以上升了!碰上這樣的.老師你可真幸運(yùn)!”還不忘關(guān)照說(shuō),有作文記得發(fā)給她。“這些呀,我一定做到!蔽掖饝(yīng)到。

  有次與老師在地鐵上偶遇,得知我和顧天凱被分在一個(gè)班時(shí),她用豐富的詞匯描寫(xiě)了自己的喜悅,對(duì)我分析一番顧同學(xué)的特質(zhì):“他可老實(shí)了!”這是老師在我面前,地鐵里說(shuō)得最多的一句話(huà)。

  她為了批作業(yè)只好在辦公室老師們吃飯的時(shí)間啃著僵硬的饅頭,而放學(xué)前她在和別的老師嘮叨什么,仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)她正在為班里的好生爭(zhēng)取面單的機(jī)會(huì)。

  看起來(lái)她一直很空,很悠閑,看上去她一邊工作一邊嘮家常,而實(shí)際上她在與同事討論如何讓學(xué)生高效地完成作業(yè)。看上去她在八卦什么不為人知的秘密,實(shí)際上她在密切了解學(xué)生下課情況和上課紀(jì)律。

  “一日為師終生為父”,她什么都是為了我們好……

我的老師7

  尤老師是我們的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任。她瘦瘦的,身高中等,黑黑的眼睛,高挺的鼻梁上架著一副銀邊眼鏡,紅潤(rùn)的嘴唇和烏黑發(fā)亮的頭發(fā),看上去很是親切。

  記得那時(shí)剛上學(xué),因?yàn)槟昙o(jì)太小,所以根本不懂得什么是作業(yè),以至于在休息兩天的時(shí)間內(nèi),我一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)。星期一到了學(xué)校,尤老師一個(gè)一個(gè)的檢查作業(yè),檢查到我這兒時(shí),只見(jiàn)我的桌子上沒(méi)有作業(yè),便問(wèn)到:“你的作業(yè)呢?”我吭吭巴巴地說(shuō)道:“老師,我······沒(méi)寫(xiě)!敝灰(jiàn)尤老師皺了皺眉頭,說(shuō)道:“你下午放學(xué)后留一下。”“哦”我答應(yīng)到。

  很快,下午放學(xué)的時(shí)間到了。大家都陸陸續(xù)續(xù)地走出教室,只有我坐在座位上不動(dòng)。這時(shí)尤老師坐到我的旁邊,問(wèn)到:“你知道周五的作業(yè)是什么嗎?”我搖了搖頭,“是把語(yǔ)文書(shū)第3頁(yè)的`拼音抄一遍。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,“那你趕緊寫(xiě),寫(xiě)好后告我。”我立刻拿出筆,寫(xiě)起來(lái),很快我就寫(xiě)完了作業(yè),但是由于膽怯,我不敢讓尤老師看,于是就自己檢查起來(lái)。一分鐘過(guò)去了,兩分鐘過(guò)去了,三分鐘過(guò)去了······大約30分鐘過(guò)去了,我終于忍不住了,便鼓起勇氣,走上前去說(shuō):“尤老師,我寫(xiě)完了。”說(shuō)著便把作業(yè)本遞到老師眼前,老師看了看說(shuō)道:“嗯,字寫(xiě)得不錯(cuò),繼續(xù)努力!”我的臉立刻變得和西紅柿一樣紅,只說(shuō)了聲老師再見(jiàn),便跑了。

  尤老師不僅對(duì)工作一絲不茍,對(duì)同學(xué)們也十分關(guān)心。一個(gè)炎熱的下午,我們班的崔煜琛和另一個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上的花池旁玩兒“背人”的游戲。但是意外發(fā)生了。由于崔煜琛太胖了,另一個(gè)同學(xué)沒(méi)抱住他,所以崔煜琛的頭直接碰上了花池,血立刻流了出來(lái),把那個(gè)同學(xué)嚇壞了,幸虧有一個(gè)同學(xué)告訴了尤老師,尤老師立刻把催煜琛扶上自己的電動(dòng)車(chē),把他送往醫(yī)院。由于治療及時(shí),沒(méi)有造成更大的傷害。

  正是由于尤老師對(duì)工作的負(fù)責(zé),對(duì)同學(xué)的關(guān)心才讓我們班在各個(gè)方面取得優(yōu)異的成績(jī),贏得了大家對(duì)尤老師的愛(ài)戴和尊敬。我長(zhǎng)大后也要做一個(gè)和尤老師一樣對(duì)工作負(fù)責(zé)的人。

我的老師8

  蔡老師是我的數(shù)學(xué)老師,她講課幽默風(fēng)趣,我們都很喜歡她。

  記得有一次,蔡老師正在教我們直角、銳角和鈍角的區(qū)別,而盧旻宇則優(yōu)哉游哉地翹著二郎腿,靠在椅背上,眼睛瞇著,仿佛在閉目養(yǎng)神,一副漫不經(jīng)心的樣子。蔡老師一眼就看到了大搖大擺的盧旻宇。她皺了皺眉頭,厚厚的鏡片后透出一束不滿(mǎn)的.目光,可盧旻宇似乎沒(méi)有覺(jué)察,仍然做著他的白日夢(mèng)。一場(chǎng)暴風(fēng)雨似乎正在醞釀著,我不禁替盧旻宇擔(dān)心起來(lái)。

  可出人意料的是,蔡老師并沒(méi)有發(fā)火。她微微一笑,說(shuō):“盧旻宇,請(qǐng)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”盧旻宇支支吾吾答不上來(lái),剛才的問(wèn)題顯然他沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)。蔡老師說(shuō):“上課時(shí)身體應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)銳角或直角,怎么能成為一個(gè)鈍角呢?要知道,鈍角代表懶惰呀!請(qǐng)你挺直腰背,做一個(gè)有精神的直角!

  有好幾個(gè)同學(xué)忍不住撲哧一聲笑了起來(lái),盧旻宇立刻抬頭坐正,臉蛋羞得紅紅的。我們也用力挺直腰背,教室里出現(xiàn)了一排排直角。課上緊張的氣氛緩解了不少,我們聽(tīng)課聽(tīng)得聚精會(huì)神,再也沒(méi)有人開(kāi)小差了。黑板上的三個(gè)角也似乎活了起來(lái),深深印在我的腦海中。

  蔡老師不僅幽默風(fēng)趣,而且還很善于激勵(lì)我們。有一天,我們班的發(fā)言大王韓仲麟沒(méi)來(lái),蔡老師作出一副很著急的樣子對(duì)我們說(shuō):“哎呀!今天發(fā)言大王沒(méi)來(lái),我們的課上會(huì)不會(huì)太冷清呀?”我們立刻舉手對(duì)蔡老師說(shuō):“蔡老師,您別著急,韓仲麟沒(méi)來(lái),還有我們呢!”這節(jié)課,我和許多同學(xué)都積極舉手發(fā)言,課堂比平時(shí)更熱鬧。

  蔡老師就是這樣鼓勵(lì)我們,讓我們不知不覺(jué)愛(ài)上了數(shù)學(xué)課。謝謝您,蔡老師!您像一盞明燈,指引我們的方向;您像一塊鋪路石,筑起我們前進(jìn)的道路;您就像一塊磁石,深深地吸引著我們。我們愛(ài)您!

我的老師9

  淅淅瀝瀝地下著,我不時(shí)地望著天空,想:“爸爸怎樣沒(méi)來(lái)接我呢”

  雨越下越大。腳步聲伴著雨聲,從我身后傳來(lái)。我想,必須爸爸來(lái)了。我轉(zhuǎn)過(guò)身,剛要叫聲“爸!”沒(méi)想到她不是爸爸,而是我的班主任教師。教師撐著傘,說(shuō):“曄琳!怎樣還沒(méi)回家啊!”我不好意思地說(shuō):“是。“职诌沒(méi)來(lái)呢!”教師說(shuō):“雨下得那么大,可能是來(lái)不了。”“哎丘!”我打了個(gè)噴嚏。教師聽(tīng)見(jiàn)了,連忙脫下自我的外衣,把它遞給我,說(shuō):“先穿上吧!別著涼了,明天還要上課呢!”我穿上外衣,心里感覺(jué)暖烘烘的!岸嘀x教師!教師您不會(huì)冷嗎”“不會(huì),教師穿的衣服‘多’著呢!”那時(shí)候,我根本就不明白,教師所謂的‘多’是真是假。“我看你爸爸是不會(huì)來(lái)了,教師帶你回去,好嗎”“恩!”

  教師牽著我的手,把我握得實(shí)實(shí)的……

  教師把我送到家門(mén)口,“好了,教師就送你到門(mén)口了,你進(jìn)去吧!”我說(shuō):“教師這衣服……”“先放在你那,明天再給教師,記住,別著涼了!”“恩!”我跟教師揮了揮手,教師的身影漸漸地從雨中消失了。

  到了早上,雨過(guò)天晴。我高高興興地帶著教師給我的外衣,來(lái)到了學(xué)校。才明白,教師因?yàn)楦忻傲,不能上課。我臉上的興奮已消失得無(wú)影無(wú)蹤了!敖處熢鯓訒(huì)沒(méi)來(lái)呢難道是因?yàn)樗蛉账臀一丶視r(shí)感冒了必須是她把外衣給了我,自我著涼了不說(shuō),還一向吩咐我‘記住,別著涼了!’”

  教師,是我們的`園丁,總是在無(wú)時(shí)無(wú)刻地培育我們、關(guān)心我們。教師,為了我們能夠好好學(xué)習(xí),她的皺紋多了,她的白頭發(fā)也多了。我相信,她有一絲皺紋是為我而生的,她的根白頭發(fā)是為我而長(zhǎng)的。

我的老師10

  在新建小學(xué)有三個(gè)校長(zhǎng),一個(gè)教導(dǎo)處主任,五十個(gè)班主任,兩百多個(gè)老師,一千多個(gè)學(xué)生……但對(duì)我來(lái)說(shuō),我的呂老師是獨(dú)一無(wú)二的。

  我們的呂麗芳老師是語(yǔ)文老師,也是我們的班主任,聽(tīng)名字就猜到了她一定很美麗,沒(méi)錯(cuò),我們的語(yǔ)文老師到現(xiàn)在還是“;ā蹦!

  我的呂老師長(zhǎng)得十分苗條,她的頭發(fā)那么油亮,在黑色的頭發(fā)中還有幾撮金黃的發(fā)絲,讓人覺(jué)得她很新潮。她愛(ài)發(fā)如子,頭上的裝飾一天換一個(gè),我敢賭老師家里一定有許多發(fā)卡,簡(jiǎn)直可以開(kāi)一個(gè)發(fā)卡展覽會(huì)啦!她的發(fā)型也是多變的,上回是披發(fā),上上回是馬尾辮,這回又是麻花辮……

  我的語(yǔ)文老師上課時(shí)總是很風(fēng)趣,一個(gè)生字讓她說(shuō)的,我們?nèi)喽伎梢孕σ徽麄(gè)星期。講完了還會(huì)再給我們看一個(gè)生字講解視頻,她能把一個(gè)平淡無(wú)奇的課件講得栩栩如生,活靈活現(xiàn)。別的老師朗讀課文時(shí),同學(xué)們都快睡著了,所以她們只能借助多媒體,而我們的老師聲音甜美,只要她開(kāi)始朗讀,我們?nèi)嗑腿莨鉄òl(fā),神采飛揚(yáng)。

  我們的老師下課時(shí),臉上的兩個(gè)酒窩更深了,眼睛更彎了,讓人感覺(jué)有一種甜美的親切感。不知是高興自己又上了一堂有趣的課,還是自己又能去辦公室談笑風(fēng)生了。唉,老師的心可不是那么唾手可得的'。

  我那天請(qǐng)假了,有些不懂的地方,當(dāng)我一步一步走向老師時(shí),心跳一下一下加速,我壯起了膽子,問(wèn)了問(wèn)老師,可是出乎我的意料,老師和顏悅色地給我講完了題,她說(shuō)的一字一句在我的腦海中深深地刻下,老師的苦口婆心,我都更深一步了解。

  老師,我的老師,她臉上的皺紋逐漸增加,我發(fā)現(xiàn)她頭上居然有了一根白發(fā),我們可不能辜負(fù)她的良苦用心。

我的老師11

  老師是偉大的,教給學(xué)生知識(shí);老師是無(wú)私的,將自己所學(xué)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生;老師是有耐心的,悉心引導(dǎo)著每一位學(xué)生;老師是崇高的,時(shí)時(shí)給學(xué)生們傳遞著正能量。我很慶幸自己遇到了這樣一位老師……

  紅日老師雖然經(jīng)常說(shuō)自己其貌不揚(yáng),但他的腦海里充滿(mǎn)了知識(shí)的能量,眼神里透露著智慧的光芒,嘴巴里流露著文化的氣息……

  第一次上紅日老師課的時(shí)候,我正聽(tīng)得津津有味,他卻說(shuō):“今天的課,我們就講到這里!庇谑,我傻了眼:“唉,我還沒(méi)聽(tīng)夠,怎么就下課了,如果再講幾分鐘該多好呀!”

  記得有一次,紅日老師在點(diǎn)評(píng)我的作文時(shí),發(fā)現(xiàn)字里行間錯(cuò)別字很多。于是,他給我們講了錯(cuò)別字和錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的'扣分標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)時(shí),我感到非常尷尬,心想:我一定要好好寫(xiě)字,不能再發(fā)生這樣的錯(cuò)誤了。紅日老師繼續(xù)點(diǎn)評(píng)著我的作文,后來(lái)又發(fā)現(xiàn)有幾處句子不通順,于是就又教導(dǎo)我們寫(xiě)完作文一定要自己先讀一讀、改一改,這樣才能發(fā)現(xiàn)自己在作文中存在的問(wèn)題。點(diǎn)評(píng)結(jié)束后,紅日老師問(wèn)我:“你感覺(jué)自己的作文寫(xiě)得怎么樣?”當(dāng)時(shí),我真的不知道該怎么說(shuō),便毫無(wú)自信地小聲回答道:“不好。”紅日老師聽(tīng)后鼓勵(lì)我說(shuō):“只要你用心多改幾次,就一定會(huì)改成好作文!碑(dāng)時(shí),我一聽(tīng)就來(lái)了信心:“我回家一定好好改!”

  回家后,我花了大半夜的時(shí)間,對(duì)我的作文進(jìn)行了“精雕細(xì)刻”。最后,當(dāng)我讀給媽媽聽(tīng)后,媽媽夸贊我作文改得好。于是我想:真是文章不厭百回改呀。

  這就是我的作文老師——紅日,一位帥氣而充滿(mǎn)知識(shí)的老師!

我的老師12

  初見(jiàn)曾老師,隨和活潑的天性,儒雅淡定的氣質(zhì),讓我很快喜歡上了她。

  曾老師業(yè)務(wù)精湛,授課方式更是豐富多變。拿作文教學(xué)來(lái)說(shuō),她不是空洞生硬的說(shuō)教,而是循循善誘,適時(shí)點(diǎn)撥。她教會(huì)了我寫(xiě)作就是在傾訴、在思考,她時(shí)不時(shí)用書(shū)中的話(huà)來(lái)描繪我們身邊的'人和事,使我們常常沉浸到書(shū)中,流連忘返。

  記得有一次作文課,我們要寫(xiě)一篇“是與否”的作文?吹竭@個(gè)題目,我就犯難了,完全不知從何處下筆。正當(dāng)我苦思無(wú)果、抓耳撓腮之際,曾老師緩緩走到我的身邊,她摸了摸我的頭,用她那獨(dú)特的嗓音輕輕地說(shuō)了一句“記得咱們剛進(jìn)行的辯論賽嗎?”哈哈!我茅塞頓開(kāi),思如泉涌,下筆如神。

  這就是我的曾老師。希望我沿著曾老師的足跡,長(zhǎng)大以后當(dāng)一名教師。

  我有一個(gè)美術(shù)老師,我很喜歡他。美術(shù)老師個(gè)子高高的,臉?lè)椒降,戴著一副眼鏡,顯得很文氣,很威嚴(yán);他常常愛(ài)穿休閑服裝,顯得很隨和,很精神。放暑假時(shí),媽媽送我到他那里學(xué)美術(shù)。剛開(kāi)始,我畫(huà)什么都不像,他就細(xì)心地給我輔導(dǎo)。

  有一天,他看我畫(huà)得很差,便根據(jù)我的基礎(chǔ)把我調(diào)到小班。那班的同學(xué)都在笑話(huà)我說(shuō):“大班調(diào)小班,大班調(diào)小班!蔽衣(tīng)了難過(guò)地真想鉆進(jìn)地洞里。老師剛好也在旁邊,溫和地安慰我說(shuō):“你還小,不要聽(tīng)他們胡說(shuō)!甭(tīng)了老師的話(huà),我的心情好多了。心里暗暗攢勁一定要好好畫(huà),提高自己的繪畫(huà)水平。

  在小班里,我開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng),認(rèn)真地看。老師特別關(guān)注我,看我在那里不會(huì)畫(huà),就給我耐心地指導(dǎo),幫助我話(huà)不會(huì)畫(huà)的地方。一段時(shí)間之后,我在老師的耐心幫助下,取得了很大的進(jìn)步呢!

  這就是我的美術(shù)老師,我很喜歡他!

我的老師13

  我們的老師當(dāng)中,有一位具有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)精神且風(fēng)趣、幽默的老師--沒(méi)錯(cuò),他就是我們的品德老師。

  我們的品德老師與其他老師不同,他身上有很多的閃光點(diǎn)和特點(diǎn),成功地成為了我們最喜歡的一位老師。

  他有著濃眉,卻沒(méi)有大眼,他的肚子微挺,顯得沒(méi)有文化。但是,他那個(gè)挺挺的肚子里裝的并不是食物,而是滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)問(wèn)和知識(shí)。所以,他是一位名副其實(shí)、德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>

  我們的品德老師變臉就像風(fēng)一樣快,上一秒幽默,下一秒就一臉嚴(yán)肅,剛和他見(jiàn)過(guò)面的人應(yīng)該都會(huì)驚訝吧。正如我們剛開(kāi)始上他的品德課時(shí),也是驚訝萬(wàn)分。

  就說(shuō)今天,他春風(fēng)滿(mǎn)面地走進(jìn)了教室,開(kāi)始像我們傳授寶貴的做人道德。他說(shuō)得振振有詞,還時(shí)不時(shí)的說(shuō)幾個(gè)笑話(huà),他哈哈大笑,我們也聽(tīng)得津津有味。

  就在這時(shí),老師忽然發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)竟然趴在桌子上睡著了。他講課時(shí)幽默的表情立馬收了回去,變得嚴(yán)肅起來(lái)。我們立刻察覺(jué)到有些不對(duì)勁,順著老師的目光向那位睡著的`同學(xué)望去。原來(lái)有雜音的教室里突然變得鴉雀無(wú)聲,因?yàn)榇蠹叶贾,老師要發(fā)大火了,誰(shuí)這時(shí)候說(shuō)話(huà),就會(huì)被老師判一個(gè)死刑。

  老師走向那位同學(xué),狠狠地拍了一下他的桌子,那位同學(xué)被老師震耳欲聾的聲音給嚇醒了。他看到了同學(xué)們都注視著自己,也看到了老師那兇狠、嚴(yán)肅、憤怒的面孔,似乎明白了什么。他驚慌失措,連忙站了起來(lái),吞吞吐吐地對(duì)老師說(shuō)道:對(duì)不起老師……對(duì)不起,我知道錯(cuò)了,以后不會(huì)再犯了,對(duì)不起……

  這時(shí),老師卻嘆了一口氣,搖搖頭,走向講臺(tái),語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō):你對(duì)不起的不是我,而是你自己啊!你上課不聽(tīng),影響的可是你的人生道路啊!老師的話(huà)音剛落,班上就響起了雷鳴般的掌聲,那位上課睡覺(jué)的同學(xué)也羞愧地低下了頭。

  多么敬業(yè)的老師。∧艹蔀檫@樣一位優(yōu)秀教師的學(xué)生,我感到非常榮幸!

我的老師14

  在大家的心目中,我的現(xiàn)任語(yǔ)文老師——彭老師總是兇兇的`,動(dòng)不動(dòng)就指責(zé)我們,弄得大家都不愿意與她分享意見(jiàn),對(duì)她似乎“能躲就躲”。而我也一樣,對(duì)她存有偏見(jiàn)。

  這個(gè)學(xué)期,我被老師選去演講?晌也淮笤敢馊ィl(shuí)叫老師這么兇呢?無(wú)奈“師命難違”,我只得硬著頭皮答應(yīng)了。

  星期二上體育課,我正準(zhǔn)備下操場(chǎng),卻又看見(jiàn)老師急匆匆地跑過(guò)來(lái),大喊:“蘇婧揚(yáng),快回教室背演講稿!”我很想去上體育課,卻又怕被老師罵,只得回到教室,為老師背那枯燥的演講稿。

  誰(shuí)知,我才背完第一段,正想繼續(xù)背下去時(shí),卻又聞老師一聲吼“停!”

  沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),老師又繼續(xù)說(shuō):“你看看你,面無(wú)表情、目光呆滯,這根本不叫演講,而是背書(shū)!還有,我叫你配的動(dòng)作呢?”

  “我……忘記了……”我的臉開(kāi)始漲得通紅。

  “還有,演講稿你也沒(méi)背熟,等到背熟,配好動(dòng)作時(shí)再來(lái)找我。”老師丟下話(huà)便走。

  “哦……”我有些生氣地回到了座位。我一邊走,一邊委屈地想:怎么能這樣說(shuō)嘛,我明明背熟了呀……

  晚上,我正在做作業(yè)。偶然間,我聽(tīng)到了電話(huà)里父親與老師的對(duì)話(huà)。在寂靜的夜里,我清楚地聽(tīng)到老師的聲音:“蘇婧揚(yáng)的稿已經(jīng)背熟了,但還沒(méi)有配上動(dòng)作。希望您對(duì)她多給予指導(dǎo),要知道,我把希望寄托在她身上了……

  聽(tīng)了這番話(huà),我對(duì)老師還能有偏見(jiàn)嗎?老師嚴(yán)厲,是因?yàn)樗荒苁ヒ粋(gè)老師的威嚴(yán);老師好強(qiáng),是因?yàn)樗龑?duì)我們寄托了太多太多的希望……如果此時(shí)此刻,老師在我面前的話(huà),我一定會(huì)對(duì)她說(shuō):“相信我吧!老師,我一定會(huì)用最優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您!”

我的老師15

  燦爛的笑容,黑亮的眼睛,墨綠色的T恤衫外套梅紅的羽絨小西裝。瞧,她站在門(mén)口,拿著教科書(shū),神采奕奕的樣子,這就是我們敬愛(ài)的班主任——馬老師。她一出現(xiàn),教室里就鴉雀無(wú)聲,像是知了遇到動(dòng)靜,馬上停止歌唱了。你要是碰見(jiàn)她穿著松松的`針織毛衣,大波浪卷發(fā)編成粗粗的麻花辮垂至腰間,要不是在我們的校園里,怎么看,她都不夠像一位老師,倒像剛從T型臺(tái)上走下來(lái)的模特兒。別看女生熱衷討論馬老師和時(shí)尚,再皮的男生也盡量在她面前擺出一副循規(guī)蹈矩的模樣,都是因?yàn)槲覀兌加行┎挥勺灾鞯卦诤跛?/p>

  我們喜歡她愛(ài)笑!臉上總是掛著的燦爛的笑容,一定是她身上有比我們這班小孩還強(qiáng)烈的天真勁兒。她的至理名言是“認(rèn)認(rèn)真真做事,快快樂(lè)樂(lè)做人!”她一認(rèn)識(shí)大家就鄭重宣布:“謝天謝地,咱們班沒(méi)有笨小孩,只有懶小孩,我的任務(wù)就是把懶小孩變勤快!”一開(kāi)始,我們不屑一顧,后來(lái),慢慢發(fā)現(xiàn)我們居然真的中了她一計(jì)又一計(jì),快樂(lè)得變勤勞了。我就是其中之一:我不愛(ài)運(yùn)動(dòng),她就和我們一起跳兔子舞,還編著花樣玩;打排球,我不會(huì)又怕疼,她瞪著個(gè)大眼睛卻笑出聲來(lái):“一個(gè)小孩,哪能怕球呀?”話(huà)音剛落,就沖著我們墊起球來(lái),看著球在她的指尖飛舞,我們個(gè)個(gè)躍躍欲試;她什么都能畫(huà),在她的語(yǔ)文課堂上經(jīng)常能欣賞到她的信手拈來(lái)之筆,她卻驚喜地告訴我:“咱們倆志同道合呢!”于是在學(xué)校的課文朗誦比賽中,她硬拉著我現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà),這可是我最忌諱的,雖然我也是小有天分,但要這樣當(dāng)眾展示……她卻一拍我肩膀:“別發(fā)愁,小姑娘,還有我呢!”結(jié)果,我們且誦且舞,還真作了滿(mǎn)滿(mǎn)一池“荷花”!

  我不得不堅(jiān)信,她黑亮的眼睛看得見(jiàn)我們的內(nèi)心。她也一直堅(jiān)信我們這班小孩的才華,總說(shuō)只要和我們?cè)谝黄穑蜎](méi)有過(guò)不去的“火焰山”!事實(shí)真的像她說(shuō)的那樣:我們一起美化教室,一起讓我們的作品在櫥窗里變得精致,一起為班級(jí)里的大小事務(wù)忙前忙后……漸漸的,那個(gè)燦爛笑容、黑亮眼睛的身影成了我們目光搜尋的對(duì)象!

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