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有趣的小實(shí)驗(yàn)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編收集整理的有趣的小實(shí)驗(yàn)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文1
期二下午第二節(jié)課時(shí),程老師簡(jiǎn)單地總結(jié)了第六課的方法。然后對(duì)我們說(shuō):“我們來(lái)做一次小實(shí)驗(yàn)!苯又蠋煆亩道锾统鲆粋(gè)小紙包,打開(kāi)一看,是一張長(zhǎng)方形的、薄薄的紙,紙上面有一些碎紙片。老師把紙放在講臺(tái)桌上,又從講桌里拿出一個(gè)白色的,挺大的三角板。然后舉起三角板問(wèn)大:“誰(shuí)能用這個(gè)三角板把紙吸上來(lái)?”同學(xué)們都興致勃勃地舉起手來(lái)。
老師讓同學(xué)們把手放下,叫沒(méi)舉手的邢進(jìn)同學(xué)上來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。邢進(jìn)來(lái)到講臺(tái)前面,左手拿著三角板,右手摸著頭。臉上露出為難的樣子。他心想:老師給我出了個(gè)難題。我怎么才能把這些小紙片吸上來(lái)呢?他先用尺子試著吸了幾下,可是都沒(méi)有成功。怎么辦才好呢?他急得直抓頭。老師見(jiàn)他這樣為難,就讓他回去了。同學(xué)們又一次舉起手來(lái),有的.同學(xué)還離開(kāi)了座位。有的同學(xué)叫了起來(lái):“我來(lái)!我來(lái)!”老師又讓王秋華同學(xué)來(lái)做。王秋華大大方方地來(lái)到講臺(tái)前,拿起三角板,在頭上擦了幾下,然后把尺子放在離紙片一寸左右的地方,只吸上來(lái)三、四片。她又在頭上擦了幾下,又試了一次。教室里鴉雀無(wú)聲,大家盼望著紙片能被尺子全吸上來(lái)。!吸上來(lái)了!紙片終于全被吸上來(lái)了。同學(xué)們和老師都笑了。最后,老師讓大家把事先準(zhǔn)備好的尺子、紙片拿出來(lái),每個(gè)人都親自做一次。同學(xué)們聽(tīng)了,高興極了,便立刻動(dòng)手做起來(lái)。我們做完實(shí)驗(yàn)以后,老師問(wèn)我們:“同學(xué)們,你們知道紙片為什么會(huì)被尺子吸上來(lái)嗎?”大家回答說(shuō):“尺子能吸住紙片的原因是摩擦生電。”這時(shí),我想起我每天梳頭的時(shí)候,頭發(fā)就發(fā)出嗞嗞的聲音,原來(lái)是摩擦生電。
多有趣的小實(shí)驗(yàn),又使我增添了新的知識(shí)。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文2
伴隨著一陣清脆悅耳的上課鈴聲,王老師拿著兩只杯子和一張普通的小紙片走進(jìn)了教室。“咦——王老師拿來(lái)這些東西干什么用呢?”同學(xué)們都感到很好奇。
王老師走上講臺(tái),輕輕地放下手中的東西,掃視了我們一眼,然后微笑著說(shuō):“同學(xué)們,今天的科技活動(dòng)課,我們來(lái)做一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)!闭f(shuō)到此,他不再拄下說(shuō)了。聽(tīng)說(shuō)要做小實(shí)驗(yàn),大家都來(lái)勁了,眼睛齊刷刷地盯著老師。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,“嘩”王老師先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里,滿得幾乎要溢出來(lái)了,接著又把一張小紙片平放在杯口上。這時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地看著王老師的一舉一動(dòng)。
“注意,大家請(qǐng)看仔細(xì)了!”王老師一邊說(shuō),一邊把手按在小紙片上面,使掌心壓住整個(gè)杯口,再伸出右手握住了杯底,像變魔術(shù)似的把杯子翻了個(gè)身——杯底朝天。
“啊——”大家一起驚呼起來(lái)。
“別急,別急。大家再看!”他說(shuō)著,把按在杯口的右手移開(kāi)了。這時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子,瞪大了眼睛。注視著他手中的杯子,生怕……可是,正當(dāng)我們擔(dān)心的時(shí)候。王老師的手已經(jīng)完全移開(kāi)了,奇跡也發(fā)生了:杯口的小紙片并沒(méi)有掉下來(lái),杯中的水也沒(méi)有流出來(lái)。這是怎么回事呢?同學(xué)們你看看我,我望望你,都覺(jué)得莫名其妙。
“同學(xué)們,你們是不是想知道其中的'奧秘?”王老師把手中的杯子放下,清了清嗓子說(shuō):“在我們的周圍,有一種無(wú)影無(wú)蹤、看不見(jiàn)、摸不著的東西,將蓋在杯口的紙片托住了。
這種托力比杯中水的壓力還要大,不會(huì)落下來(lái),所以杯中的水不會(huì)流出來(lái)。它就是大氣壓力……”聽(tīng)了老師的解釋,大家都滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,情緒更加高漲了……
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文3
上課鈴響了,老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進(jìn)教室。同學(xué)們議論開(kāi)了,有的說(shuō):“老師做什么呀?”有的說(shuō):“可能是做實(shí)驗(yàn)吧?”老師究竟要做什么呢?大家既興奮又好奇,目光都聚集在講臺(tái)上。只見(jiàn)講臺(tái)上放著一盆水、一個(gè)空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴,老師笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們,今天我要和你們一起做一次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的名字叫‘燒不壞的手帕’。請(qǐng)大家看看這些實(shí)驗(yàn)材料,還差什么呢?”同學(xué)們立即回答:“手帕!闭f(shuō)完就紛紛把自己的手帕拿出來(lái)了。老師選了一塊米老鼠手帕,高興地對(duì)大家說(shuō):“現(xiàn)在我們的實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始吧!”
頓時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。老師拿起手帕,風(fēng)趣地說(shuō):“我先給這些米老鼠洗個(gè)澡!闭f(shuō)完就把手帕在水盆里浸濕了,擰干,再灑點(diǎn)兒酒精,然后把手帕掛在玻璃棒上。老師請(qǐng)來(lái)一位同學(xué)協(xié)助她點(diǎn)火!斑辍钡'一聲,火柴劃著了,可一靠近手帕,火就滅了。同學(xué)們議論說(shuō)風(fēng)太大了,老師把風(fēng)扇關(guān)掉,那位同學(xué)第二次點(diǎn)著了火柴,可火柴一靠近手帕,火又熄滅了。同學(xué)們說(shuō)可能手帕太濕了,老師立刻把手帕又?jǐn)Q一擰并灑了些酒精,可手帕還是沒(méi)有點(diǎn)著。
這下同學(xué)們可急壞了,原來(lái)安靜的教室開(kāi)始熱鬧起來(lái)。老師不慌不忙地聞了一下酒精,原來(lái)問(wèn)題就出在酒精上——濃度太低了。老師馬上換了一瓶酒精,又做起實(shí)驗(yàn)來(lái)!膀v!”手帕燃燒起來(lái)了,望著手帕上升起的一團(tuán)藍(lán)色火苗,同學(xué)們盯著的眼都不眨一下!懊灼胬鲜蟆睍(huì)燒焦嗎?
過(guò)了不久,火苗漸漸熄滅了,同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子,張望著:嗬,手帕還是完好無(wú)損。這下教室里“開(kāi)了鍋”:為什么會(huì)這樣呢,手帕分明是燒著的呀!
老師似乎看出了我們的心思,微笑地說(shuō):“這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理其實(shí)不復(fù)雜,因?yàn)榫凭人p,手帕事先被水打濕了,酒精燃燒完了,火也就熄滅了。”同學(xué)們一聽(tīng),恍然大悟,終于明白了其中的秘密。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文4
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。”正如這詩(shī)句所說(shuō)的,想要透徹的明白道理,還得親自做實(shí)驗(yàn),聽(tīng)說(shuō)二氧化碳能滅火,在今天的語(yǔ)文課我知道了答案。
老師在語(yǔ)文課上請(qǐng)了一位同學(xué)來(lái)當(dāng)小小科學(xué)家。這位小小科學(xué)家先準(zhǔn)備一小瓶醋、一個(gè)空瓶子、一盒火柴、一根蠟燭、一些小蘇打粉、一個(gè)漏斗、一根塑料棒以及一個(gè)勺子。他向我們介紹這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名稱叫做隔空滅火!你一定在想怎么可以隔空滅火呢,我們一起去看看吧!
只見(jiàn)這位小科學(xué)家用火柴點(diǎn)燃了蠟燭,他把醋倒進(jìn)了瓶子里,接著把這個(gè)裝著醋的瓶子移到蠟燭的旁邊,瓶口對(duì)著蠟燭,但火焰紋絲不動(dòng),沒(méi)有滅掉。
接著,小科學(xué)家先把漏斗架在裝了醋的瓶子上,用勺子取來(lái)了一些小蘇打粉,倒進(jìn)漏斗里,小蘇打粉就順著漏斗掉進(jìn)了裝著醋的瓶子里。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,一下子瓶子里產(chǎn)生了大量白色的泡泡,好像孫悟空在里面大鬧天宮似的。小科學(xué)家一時(shí)激靈,直接把手放在了瓶子上,堵住了瓶口,不一會(huì)兒白色的'泡沫沒(méi)有了。然后這位小科學(xué)家把這個(gè)瓶子傾斜,再用瓶口靠近蠟燭,蠟燭瞬間熄滅了,隔空滅火成功了!
同學(xué)們都目瞪口呆,接著驚嘆連連,熱烈地討論了起來(lái),老師都快控制不住場(chǎng)面了!為什么會(huì)這樣呢?老師耐心地向我們講解,醋和小蘇打粉在一起,會(huì)很快的產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生大量的二氧化碳,二氧化碳又可以滅火。有一種滅火器正是利用二氧化碳能滅火的原理制造的呢。
真有意思,通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)科學(xué)與生活緊密相連,回家后我一定要繼續(xù)我的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)!
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文5
好奇心是每個(gè)人都有的,對(duì)某件事物好奇是非常常見(jiàn)的,尤其是對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō),而我最近對(duì)“樟腦球”產(chǎn)生了好奇心。
爸爸媽媽說(shuō)樟腦球是驅(qū)蟲(chóng)用的,很常見(jiàn),對(duì)人體沒(méi)有害處。我向他們要了顆樟腦球,準(zhǔn)備做個(gè)實(shí)驗(yàn),看看它對(duì)蟲(chóng)的“作用”大不大。
我懷著好奇的心匆匆下樓,來(lái)到院子的草地旁,發(fā)現(xiàn)了幾只螞蟻,心想:實(shí)驗(yàn)可以開(kāi)始了。我把樟腦球從兜里掏出,在一只行走的螞蟻面前畫(huà)了一道線,那只正在直行的螞蟻突然拐了個(gè)彎,繞過(guò)了那條線。沒(méi)想到,小螞蟻這么不喜歡樟腦球的氣味。實(shí)驗(yàn)非常成功,但我余興未消,仍然繼續(xù)著我的實(shí)驗(yàn)。
我在小螞蟻面前畫(huà)了十幾道線,只見(jiàn)小螞蟻繞過(guò)了一道又一道,但還沒(méi)等過(guò)完所有的線,他就跟中了邪似的.,突然穿過(guò)了一條線后,便爬得十分緩慢,就如爆了胎的汽車一般。接著它便一連穿過(guò)好幾道“防線”,最后在一條線上停住了,痛苦地打起滾來(lái)。
我實(shí)在不忍心再折磨它了,便開(kāi)始“折磨”另一只螞蟻。我用樟腦球在地上畫(huà)了一個(gè)大大的圓圈將螞蟻困住,發(fā)現(xiàn)它一直在里面轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)個(gè)沒(méi)完,我又將圈縮小再縮小,直到比一角硬幣還小,只見(jiàn)那螞蟻好像神仙附體,一下子沖了出來(lái),之后不論我在它面前畫(huà)多少條線,他都一一突破。
我想,那螞蟻一定是瘋了,便又找了一只正常一點(diǎn)的。我先畫(huà)一個(gè)杯子底大小的圓圈住它,之后在圓里面快速地用樟腦球涂來(lái)涂去,最后整個(gè)圓里都是白色樟腦球的領(lǐng)地了。那只螞蟻應(yīng)該是實(shí)在受不了了,極慢地爬出了遍布白色樟腦痕跡的圈,隨后骨碌碌翻了幾個(gè)滾,不動(dòng)了。它是暈了還是……等一下,這可不是我干的,不是我,我是清白的……
想要知道問(wèn)題的答案,就必須要自己去尋找。在尋找答案的過(guò)程中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有趣的事情,會(huì)有所收獲……
“小強(qiáng)”不也是蟲(chóng)類嗎?看看樟腦球能不能干掉他,等等,誰(shuí)知道在哪能找到蟑螂……
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文6
科學(xué)課上,老師帶領(lǐng)我們做過(guò)許多有趣的實(shí)驗(yàn)。但最有趣的,卻是那一次叫作“食鹽提煉”的實(shí)驗(yàn)。
“叮鈴鈴”,上科學(xué)課了。老師帶來(lái)一杯鹽水,對(duì)大家說(shuō):“今天,我們每個(gè)人都要當(dāng)一個(gè)‘小小鹽工’,做一個(gè)將鹽從鹽水中提煉出來(lái)的小鹽工,好不好?”大家聽(tīng)了后大為驚嘆,連連叫好。
首先,老師將鹽水裝滿在器皿中,接著,用三腳架和石棉網(wǎng)做成了一個(gè)“小小制鹽臺(tái)”。然后將裝滿了鹽水的器皿放在“制鹽臺(tái)”上面。最后將酒精瓶里倒?jié)M酒精,裝上燈芯,擰緊蓋子,將燈芯抽出來(lái)做成酒精燈后點(diǎn)燃它,放在“制鹽臺(tái)”下,就可以開(kāi)始制鹽了。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,器皿上冒出了縷縷青煙,我們看一下器皿,咦,水怎么會(huì)變少了呢?老師告訴我們:“這是因?yàn)樵诰凭珶舻募訜嵯,器皿里的水給蒸發(fā)了,那縷縷青煙,就是那個(gè)水蒸氣呀!”哦,原來(lái)是這樣呀!大家似乎都明白了。又過(guò)了5分鐘,奇跡發(fā)生了。器皿里的`水全都消失了,里面只留下了一些大大的,方方的結(jié)晶,還有一些熱呢!老師趕緊用蓋帽熄滅了酒精燈。大家都很疑惑,問(wèn):“為什么鹽會(huì)從鹽水中脫離出來(lái)呢?”老師回答道:“因?yàn)?水和 鹽溶解在水中時(shí),大家看不見(jiàn)。鹽水中的水蒸發(fā)后,鹽當(dāng)然會(huì)留下了。像我們平時(shí)在家用白醋放在鍋里,用電磁爐蒸發(fā),用來(lái)消毒房間,就是運(yùn)用了水會(huì)蒸發(fā)的道理呀!”大家聽(tīng)后,終于明白了這個(gè)道理。老師又告訴我們:“鹽就是將海水裝到一個(gè)沙坑中,再用陽(yáng)光蒸發(fā)水分,留下結(jié)晶,最后再經(jīng)過(guò)幾道工序加工一下,才成為我們?cè)诩依镒畛S玫恼{(diào)味料。”我們聽(tīng)了之后目瞪口呆,原來(lái)鹽就是這樣來(lái)的。本來(lái)老師想再介紹幾個(gè)有關(guān)于蒸發(fā)的知識(shí)給我們聽(tīng),讓我們更加了解它的。但是,這無(wú)情的下課鈴響了,我們只好結(jié)束了這堂有趣的科學(xué)課了,大家都很失望,都很希望這節(jié)課再長(zhǎng)一點(diǎn)。但,這是不可能的了。
這一次實(shí)驗(yàn)可真有趣呀,真希望以后能有更多的科學(xué)課,做更多有趣的實(shí)驗(yàn)。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文7
上個(gè)星期天,我和爸爸待在家里,作業(yè)也早做完了,便想與爸爸一起去紅梅公園游玩。爸爸似乎看穿了我的想法,笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“我看這樣吧,如果你能用兩種方法計(jì)算出冰箱里一枚雞蛋的體積,我就答應(yīng)你,否則”這還不簡(jiǎn)單!我爽快地接受了挑戰(zhàn)。等等,我只學(xué)過(guò)一種計(jì)算方法。∵@,不在刁難我嗎?我的大腦飛快地旋轉(zhuǎn)著,想到辦法了。
我忙開(kāi)了,先端上來(lái)一個(gè)大臉盆,又抱來(lái)一只小水桶,最后拿出雞蛋。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。首先,我將小桶中倒?jié)M了清水,把它放到大盆內(nèi),然后最重要,也是最關(guān)鍵的一步來(lái)了。只見(jiàn)我屏住呼吸,輕輕地將雞蛋放入了水桶內(nèi)。毫無(wú)疑問(wèn),水溢出來(lái)了,流入了大盆里。爸爸饒有興致地看著我,顯然不知道我要做什么。最后,我要把小桶拿出來(lái)。這一步必須小心,不能讓水再流出來(lái),好在有爸爸的.幫助,我才如愿以償。當(dāng)做完這最后一步時(shí),我大聲地說(shuō):“當(dāng)當(dāng)!如果沒(méi)有錯(cuò)的話,現(xiàn)在這里水的體積,應(yīng)該就是雞蛋的體積!”我把水倒入量杯一量,嘿!還真準(zhǔn)!正好是100ml,和。今天我們學(xué)習(xí)反沖力!”亂哄哄的教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)。老師舉起氣球小車,只見(jiàn)有一個(gè)小賽車的底盤,上面有一個(gè)氣球!拔覀兇禋馇驎r(shí),吹好,一松開(kāi),氣球里噴出的氣體會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的力,這個(gè)力叫反沖力!崩蠋熡昧Π褮馇虼荡,先堵住口,一松開(kāi),氣球就帶著小車走起來(lái)了!同學(xué)們都驚訝地長(zhǎng)開(kāi)了嘴巴!斑@也太神了吧?”“是啊,是啊”接著,老師又做了一個(gè)很典型的一個(gè)實(shí)驗(yàn):先把小氣球從小車上摘下來(lái)同學(xué)們一看老師又要做實(shí)驗(yàn),目光馬上被吸引過(guò)去了。接著,老師用力把氣球吹大,然后,手一松。只見(jiàn)氣球向噴出氣體相反的方向駛?cè),又馬上把氣用光了,筆直的掉了下來(lái)。就在這時(shí),“叮鈴鈴”下課鈴響了“同學(xué)們,這節(jié)課就上到這里了。下課。”“起立!”“老師再見(jiàn)!”
一節(jié)有趣的科學(xué)課就這樣結(jié)束了
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文8
生活中有許多靜電現(xiàn)象,例如和同學(xué)玩耍的時(shí)候,我和同學(xué)碰撞到了一起,我感覺(jué)到手好像一下子被電到了一樣。我問(wèn)老師這是為什么呢?老師讓我們先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
老師讓我們準(zhǔn)備一張紙,一把尺子,但這樣還不夠呀!我們還要把白紙撕成小碎片,這是要經(jīng)過(guò)我們的“巧手”加工的!于是我們五個(gè)人把紙放在桌上撕了起來(lái)。我們的教室簡(jiǎn)直成了實(shí)驗(yàn)室,而我們就像大發(fā)明家愛(ài)迪生一樣。不一會(huì)兒經(jīng)過(guò)我們的“加工”,白紙終于成了數(shù)不勝數(shù)的小碎片,小的像螞蟻一樣,大的也只有黃豆一般,堆在一起就像小山。形狀也是千奇百怪,弄得同學(xué)們都不敢大口呼吸。現(xiàn)在萬(wàn)事俱備,只欠老師說(shuō)“開(kāi)始試驗(yàn)”這股東風(fēng)。
老師一聲令下,我們的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了!首先,我把塑料尺子在頭發(fā)上擦來(lái)擦去,大約有50下,尺子就有一點(diǎn)發(fā)熱。于是我輕輕地把尺子放到了小碎片的上方,奇跡出現(xiàn)了!只見(jiàn)小碎片像頑皮的孩子一樣沖向媽媽溫暖的`懷抱里,大約又過(guò)了20秒,小碎紙依依不舍地離開(kāi)了媽媽的懷抱。再看看其他同學(xué),有的用毛衣擦,有的在手掌上擦,還有的居然在額頭上擦!就連老師的頭發(fā)也成了“雞窩”。有的同學(xué)看到我就笑,他們說(shuō):“你自己照照鏡子吧!”我一照,!怎么我的頭發(fā)也變成了雞窩!
我終于明白了這個(gè)原理:不導(dǎo)電的塑料尺子發(fā)熱后就會(huì)有吸引力,當(dāng)吸引力大于小紙片時(shí)就能吸起來(lái)。如果吸引力小于小紙片,就吸不起來(lái)了。這就是許多同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗的原因。
看來(lái)生活中處處都是科學(xué)啊!這下我終于明白了靜電的原理。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文9
“叮零零”,上課鈴聲一響,老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室!巴瑢W(xué)們,蛋殼都帶來(lái)了嗎?”“帶來(lái)了!”我們異口同聲地回答。“但是蛋殼能做什么?”“做不倒翁嗎?”我們竊竊私語(yǔ)!敖裉欤覀円眠@兩個(gè)半個(gè)的蛋殼做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。做之前,請(qǐng)大家先猜猜,我用這支鉛筆朝著蛋殼垂直往下刺,看哪半個(gè)蛋殼先破呢?”“口朝下的會(huì)先破!”大多數(shù)男生手指著那半只蛋殼說(shuō)著。“口朝上的先破!”我的同桌斬釘截鐵地說(shuō)。很多女生都坐著,猶豫不決……“那好!下面我們就來(lái)做一做,看看誰(shuí)的答案才是正確的!
老師叫了一名同學(xué)幫忙,他拿著鉛筆對(duì)準(zhǔn)老師手上口朝上的蛋殼,手一放,鉛筆落到了蛋殼上,蛋殼沒(méi)有破。第二次鉛筆一落下,但是它落在了老師的手上,然后掉到地上,鉛筆芯斷了。老師又拿出了一支鉛筆,這次她親自出馬,鉛筆落了剛兩下,口朝上的蛋殼就破了。接著,老師又拿著鉛筆對(duì)著口朝下的蛋殼刺去!耙幌,兩下,三下……”我們一齊數(shù)著,但是這半個(gè)蛋殼就像是穿了盔甲一樣,連刺了十幾下就是不破。
“Yeah!我猜對(duì)了!”同桌高興得手舞足蹈!昂!下面我請(qǐng)同學(xué)們自己也做一做,看看這是不是偶然現(xiàn)象!薄皩(duì),你先別得意的太早!”我們可不服氣。
我們自己做了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)以后,終于認(rèn)識(shí)到同樣的兩個(gè)半個(gè)的蛋殼,用鉛筆垂直去刺,因?yàn)榭诔碌牡皻な芰Ρ容^集中,所以比較容易被刺破;而口朝下的蛋殼受力分散,因此就不容易被刺破。難怪我們學(xué)校建筑工地里的'工人叔叔們都戴著口朝下的安全帽,原來(lái)都是一個(gè)道理。
小小的實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)含著大道理,這節(jié)課真是有意思!
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文10
上科學(xué)課時(shí),老師總會(huì)給我們講一些小實(shí)驗(yàn),引起了我們的極大興趣。每次回到家,我都想自己親手試一試。剛好假期里的科學(xué)微課有一節(jié)叫色彩大爆發(fā),教我們?nèi)绾巫鰵馀菘蓸?lè),我就開(kāi)始動(dòng)手了。
我翻箱倒柜地找出了原材料,水、杯子、勺子、紅糖、白醋和小蘇打。瞧,我的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了!首先,我把水倒入杯子中,然后,加一勺紅糖,接下來(lái),把它們攪拌均勻,直到紅糖完全溶化為止。這時(shí),倒入少量的小蘇打,最后,加入白醋。我剛要繼續(xù)……
哎呀,不好了!泡沫太多了,它們沖出了杯子,沒(méi)過(guò)了勺子,弄得哪都是。媽媽看見(jiàn)了,說(shuō):“氣泡多,說(shuō)明小蘇打放多了。”媽媽嘗了一口:“呸,呸,好酸啊。你的醋也放多了!蔽矣X(jué)得媽媽說(shuō)得很有道理,就小心翼翼地又做了一次實(shí)驗(yàn)。
這一次,冒的泡并不多,說(shuō)明小蘇打放得不多,我終于找好了比例。從外觀上看,自制可樂(lè)和買的可樂(lè)沒(méi)有什么區(qū)別,顏色黑紅,冒著小氣泡。我急忙品嘗了一口,嗯,這次做出的可樂(lè)香甜可口,美味無(wú)比!試驗(yàn)成功了,我終于露出勝利的微笑。
我發(fā)現(xiàn)了自己做的.可樂(lè)要比買的還好喝,因?yàn)槔锩嬗袆趧?dòng)的快樂(lè),我以后還要自制氣泡可樂(lè)。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文11
上課時(shí),老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進(jìn)了教室。大家議論了起來(lái),同學(xué)們有的說(shuō):“老師拿著這些東西是干什么的呀?”還有的.說(shuō):“是不是要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)?”大家既興奮又好奇,目光都聚集在那些瓶瓶罐罐上。老師笑著說(shuō):“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。你們見(jiàn)過(guò)雞蛋浮在水面上嗎?”
“啊,雞蛋還能浮在水面上?”我驚訝地張大了嘴巴。老師見(jiàn)我疑惑不解的樣子,就笑著請(qǐng)我上來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我先在塑料杯里倒了大半杯水,然后小心翼翼地拿起雞蛋,輕輕地放入杯中。只見(jiàn)雞蛋一下子沉了下去,一動(dòng)不動(dòng)地躺在杯底。接著,我舀了2勺鹽放入水中?墒,雞蛋就像熟睡的嬰兒,還在呼呼大睡。我又舀了2勺鹽放入水中,還攪拌了幾下。我聚精會(huì)神地觀察著雞蛋的變化。只見(jiàn)雞蛋伸了伸懶腰,像個(gè)醉漢似的搖晃了幾下,就又沉下去了。
雞蛋怎么還沒(méi)有浮起來(lái)呢?我感到十分納悶,又有點(diǎn)失望。興許是鹽放得太少了吧?我仔細(xì)地琢磨著。于是,我又在塑料杯里放了4勺鹽,并攪拌了幾下。這時(shí),雞蛋像個(gè)跳舞的小姑娘,旋轉(zhuǎn)了幾圈后就浮了上來(lái)。它露出了自己的小腦袋,新奇地張望著這個(gè)世界!俺晒α耍〕晒α!”我歡呼雀躍。老師贊許地看著我,微笑著問(wèn):“你用手指點(diǎn)一下雞蛋,看看它還能不能沉下去!蔽矣檬种篙p輕地按了一下雞蛋,它剛沉下去一點(diǎn),就又急切地浮了起來(lái)。
老師對(duì)我們說(shuō):“鹽水的浮力大,能夠把雞蛋托起來(lái),這跟死海的道理是一樣的!笨磥(lái),科學(xué)就在我們的身邊,只要我們仔細(xì)觀察,就一定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。
這真是一次難忘的小實(shí)驗(yàn)。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文12
“耶!成功了!”
“啊呀!失敗了!”
教室里傳出一陣又一陣的歡笑聲和尖叫聲,從外邊路過(guò)的人一定不知道我們?cè)谧鍪裁茨!其?shí)我們?cè)谧鲆粋(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——滴水不漏。
當(dāng)我們蹦蹦跳跳地走進(jìn)了教室,看見(jiàn)桌子上有兩個(gè)玻璃杯,大玻璃杯里裝滿了水,小玻璃杯里沒(méi)有水。我們好奇地問(wèn)老師:“老師,我們今天要干什么呀?”老師回答:“今天我們要做一個(gè)滴水不漏的小實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在,老師給你們做一下示范。”只見(jiàn)老師先把水倒入小小的玻璃杯里,再把紙放到杯面上,然后再把杯子小心翼翼地“空中轉(zhuǎn)體”,確認(rèn)紙已緊貼杯面,接著把下面的手拿開(kāi),水竟一滴都沒(méi)漏出來(lái),大家都目瞪口呆地看著老師,謝易可驚訝地把手捂住了嘴。
老師示范完后對(duì)我們說(shuō):“大家也來(lái)試一試吧!”
謝易可已控制不住自己躍躍一試的心了!他興奮地舉起手,大喊道:“我來(lái)!我來(lái)!”謝易可拿到水杯,往水杯里倒水,再把紙放在杯面上,接著干脆利落地把水杯“空中旋轉(zhuǎn)”,然后小心翼翼地把手拿開(kāi),水沒(méi)有漏出來(lái)!耙!我成功啦!”謝易可大喊道。
老師對(duì)袁藝文說(shuō):“藝文,你也來(lái)試試吧!”藝文聽(tīng)了,立刻逃之夭夭,她害怕失敗。在老師和同學(xué)的.鼓勵(lì)下,藝文鼓起勇氣,小心翼翼地把水倒入杯子里,再把紙放到杯面上,慢慢地把杯子旋轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),她一不小心,一哆嗦水“嘩”的一聲落到了地面上。她沒(méi)有成功,好像很失望,大家都安慰她:“沒(méi)事的,大家都是第一次。”
實(shí)驗(yàn)完后,大家議論著為什么紙放在杯子下面水不會(huì)流出來(lái)。老師告訴我們:因?yàn)楫?dāng)杯子里盛滿水,杯外的大氣壓大于杯內(nèi)的大氣壓,所以水自然就不會(huì)流出來(lái)。
原來(lái)如此,一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)讓我們懂得了這么多知識(shí),真好!
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文13
變胖的乒乓球?我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧?乒乓球怎么會(huì)變胖呢!讓我來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),解開(kāi)這個(gè)謎底吧!
我讓朋友去廚房拿了一杯熱水,自己則去乒乓球室拿了一個(gè)被踩扁的乒乓球。我們就在教室給乒乓球做起了“手術(shù)”。我把乒乓球放進(jìn)滾燙的熱水里,靜靜等待“奇跡”的發(fā)生。功夫不負(fù)有心人,不到一分鐘,乒乓球就稍稍鼓起了一點(diǎn)兒,兩分鐘后,乒乓球變圓變胖了,它挺著圓圓的大肚子,調(diào)皮的看著我們。我把乒乓球從熱水中拿出,又拿了一個(gè)普通的乒乓球與它對(duì)比——一模一樣,絲毫看不出來(lái)幾分鐘前它還是一個(gè)報(bào)廢的,被踩扁的乒乓球。
為什么被踩扁的.乒乓球會(huì)在開(kāi)水中恢復(fù)原樣呢?同學(xué)們一定已經(jīng)猜到了——乒乓球的“熱脹冷縮”性質(zhì)。乒乓球內(nèi)的氣體受熱膨脹,把球身壓回了原樣。球恢復(fù)原形的前提是球身完好無(wú)損:若球被劃了一條裂縫,膨脹的氣體就會(huì)從那兒逃逸,乒乓球自然也就不會(huì)變胖,恢復(fù)原樣了。而且,不僅只有乒乓球有“熱脹冷縮”的性質(zhì),我們的生活中還存在很多熱脹冷縮的現(xiàn)象,比如說(shuō):熱饅頭又圓又大,還軟軟的,涼了以后就會(huì)變得又小又硬;鐵路上的鐵軌,每隔一段距離就會(huì)有一個(gè)間斷,是為了防止鐵軌熱脹冷縮出故障;炎炎夏日,給車輪胎充氣不能太足,也是為了防止輪胎中的氣體因受熱膨脹而爆胎……我們身邊很多固體,液體,氣體物質(zhì)都有這種神奇的性質(zhì)呢!
這下,我總算解開(kāi)了“乒乓球變胖之謎”,原來(lái)是科學(xué)的力量讓它長(zhǎng)胖的呀!科學(xué)就隱藏在我們身邊,只要你有一雙善于去發(fā)現(xiàn)的眼睛,就一定會(huì)有不小的收獲!
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文14
“哇!真是奇妙!一根玻璃棒竟然會(huì)憑空消失!笨粗矍暗囊荒唬也唤@呼道。朋友,你一定想知道這是怎么回事吧,現(xiàn)在就聽(tīng)我慢慢說(shuō)給你聽(tīng)。
之前,我在一本課外書(shū)上曾看到過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——玻璃棒神奇地消失了。我看著書(shū)上的描述覺(jué)得不可思議難以置信。今天得空我便決定要親手做這個(gè)實(shí)驗(yàn),來(lái)驗(yàn)證一下真?zhèn)巍?/p>
我來(lái)到廚房里,準(zhǔn)備好透明杯子、油、玻璃棒和水等實(shí)驗(yàn)材料,便開(kāi)始了“取證之路”。
我先把水和油分別倒進(jìn)了兩個(gè)杯子里,再把一根玻璃棒小心翼翼地插進(jìn)水里,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么異常,玻璃棒就在水里,看得一清二楚。當(dāng)我再把另一根玻璃棒插進(jìn)油里時(shí),卻驚奇地發(fā)現(xiàn)它好像被施了“隱身術(shù)”,不見(jiàn)了蹤影!我揉了揉眼睛,懷疑是不是自己的.眼睛有問(wèn)題了,定睛仔細(xì)地看看,玻璃棒確實(shí)看不見(jiàn)了。這是怎么回事呢?
為了更進(jìn)一步探索實(shí)驗(yàn)的奧秘,我又把油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子里,因?yàn)橛筒粫?huì)溶解在水里,所以它浮在了水上,形成了油水分層。我再把玻璃棒放進(jìn)去。哇!玻璃棒活生生地被“分段”了,伸到油里的那一段不見(jiàn)了,而到水里時(shí)又出現(xiàn)了,這到底是怎么回事呢?我對(duì)這種現(xiàn)象感到莫名其妙。
我反復(fù)試驗(yàn),結(jié)果都是這樣。我冥思苦想,也百思而不得其解。我只好上網(wǎng)搜索原因,終于明白了,原來(lái)這跟光學(xué)有關(guān)系。水的折射率是1。3,而油是1。5左右,玻璃棒也是1。5倍左右。因?yàn)橛秃筒AО舻恼凵渎氏嗤,所以它們兩個(gè)接觸到一起時(shí)就渾然一體,像是只有油一樣,就自然看不見(jiàn)玻璃棒了。而水與玻璃棒的折射率不同,所以玻璃棒在水里就能看出輪廓。
我真高興,通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我又學(xué)到了一些知識(shí),同時(shí)我也感慨,世界真奇妙,科學(xué)無(wú)處不在!
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文15
“啊,成功啦,成功啦!”我興奮得手舞足蹈,又蹦又跳。多么神奇呀,大千世界,無(wú)奇不有。你們猜猜有什么奇事發(fā)生?
我今天心血來(lái)潮,想做個(gè)實(shí)驗(yàn),名曰:蠟燭蹺蹺板。什么?蠟燭也能坐蹺蹺板,這能實(shí)現(xiàn)嗎?先別急,讓我們拭目以待。
我先找來(lái)了一根又粗又長(zhǎng)的大鋼針,半節(jié)蠟燭,兩個(gè)紙杯和一個(gè)打火機(jī)。第一步,把鋼針從蠟燭的中間穿過(guò)去。我拿起鋼針小心翼翼地對(duì)準(zhǔn)蠟燭正中間用力扎了下去。大事不妙,針還沒(méi)扎透呢,蠟燭身上卻出現(xiàn)了裂痕。我火急火燎,心里暗自祈禱:天靈靈,地靈靈,千萬(wàn)別斷呀!我屏住呼吸,閉上眼睛咬牙一按,歐耶!鋼針成功出圍。
接下來(lái),我把兩個(gè)杯子并排放好,將身穿鋼針的蠟燭擔(dān)在紙杯上,開(kāi)始點(diǎn)蠟燭了?墒俏野汛蚧饳C(jī)按得啪啪響,另外一頭的.蠟燭還是老神在在,毫不給面子。怎么回事呢?我丈二和尚摸不著頭腦,只好請(qǐng)教媽媽。媽媽一看,笑著說(shuō):“蠟燭的棉芯都沒(méi)露出來(lái),怎么能點(diǎn)著呢?”啊,原來(lái)是這樣呀!我拍拍腦袋恍然大悟。
當(dāng)我重新把削好的蠟燭放在杯子上,心里暗暗緊張,這次應(yīng)該能成功吧?我深吸一口氣,盡力控制在我那激動(dòng)的心和顫抖的手,再次點(diǎn)著了蠟燭。我睜大雙眼,目不轉(zhuǎn)睛地盯著蠟燭,生怕錯(cuò)過(guò)一絲一毫的變化。只見(jiàn)兩頭都點(diǎn)燃的蠟燭一頭在上,一頭在下,都在滴滴答答不停地滴著蠟油。那一滴滴滾燙的蠟珠猶如一串串熱淚,悄無(wú)聲息地落下,讓人不禁想到“蠟炬成灰淚始干”。漸漸的,位于下方的蠟燭火苗變大,滴下的蠟油也更多,就慢慢蹺上來(lái)了,另外一頭則逐漸下降。就這樣蠟燭兩端你上我下,交替蹺起,就好像有一股無(wú)形的神秘力量在控制著這個(gè)蠟燭蹺蹺板。
實(shí)驗(yàn)成功了,我很高興,但是原理是什么呢?我上網(wǎng)查詢,原來(lái)在下面一端的火焰直接燒著蠟燭,蠟燭燃燒得快,變輕了就蹺起來(lái),如此往復(fù),就形成了蠟燭蹺蹺板現(xiàn)象。
你看,每個(gè)神奇現(xiàn)象的背后,其實(shí)都隱藏著科學(xué)道理。我們只有好好掌握科學(xué)文化知識(shí),才能練就一雙慧眼,撥開(kāi)迷霧看本質(zhì)。
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