- 一堂特殊的課作文 推薦度：
- 特殊的一堂課作文 推薦度：
- 一堂特殊的課作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
(精品)一堂特殊的課作文15篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的一堂特殊的課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一堂特殊的課作文1
“鈴鈴鈴”隨著上課的鈴聲,我們走進(jìn)了教室。這節(jié)是作文課，我們早早的拿出作文本和語文書等待著老師。
不一會兒，老師走進(jìn)了教室。我們進(jìn)入了上課時間。但是還是有些同學(xué)在小聲的說話。
老師微笑的環(huán)視了一下我們，隨即出乎意料地向我們提出了一個問題：“同學(xué)們，你們在平時寫作文時，感到最難的是什么？”話音剛落，同學(xué)們的手紛紛舉了起來。有的說開頭不知寫什么；有的說結(jié)尾不會寫；還有的說看了題目后不知該如何下筆……聽完這些問題，老師并沒有回答，接著又問了一個問題；“你們說說這些問題該怎么解決啊？”頓時臺下一片安靜：有的'同學(xué)眼望著天花板仿佛在思索；有的同學(xué)翻著手中的書似乎在尋找答案；有的同學(xué)呆呆的望著老師好像期待著老師公布答案；還有的同學(xué)卻在那兒剝種子，剝完了又把種子扔掉，真不知她在干什么……
終于，一位同學(xué)站起來說：“我們應(yīng)該在課外多看些作文書來增加我們的知識儲備�！痹谒膸酉拢簧偻瑢W(xué)都發(fā)表了自己的看法。不過都大同小異，關(guān)于作文，我還是有些“怵”。
“同學(xué)們，其實(shí)寫作文并不是那么難。你留心觀察生活，把發(fā)生在你身邊的人或事用自己的語言寫下來，它就是作文。不信，咱們試試�！崩蠋熢诼犕晖瑢W(xué)們的發(fā)言后說�！艾F(xiàn)在請同學(xué)們將這節(jié)課鈴聲響起一直到我說話的這段時間中發(fā)生的事寫下來，好嗎？”“你想寫什么就寫什么，字?jǐn)?shù)不限�！崩蠋熝a(bǔ)充到。
真奇怪，這次同學(xué)們不想以往那樣，呆坐在凳子上，而是紛紛“揮筆潑墨”。就連剛剛剝種子的同學(xué)也拿起了筆。
教室里真靜�。]有了竊竊私語的聲音，沒有了“地下工作”。只聽見筆劃在紙上“沙沙”的聲響。
“鈴鈴鈴”隨著下課鈴聲的響起，我們的作文也初步完成了。
一堂特殊的作文課就這樣上完了。多好的作文課��！可惜過得太快了，要是能多有幾次，那該有多好呀！
一堂特殊的課作文2
假期里我和媽媽要去太原舅舅家。在應(yīng)縣去太原的這列普普通通的火車上，我被上了一堂特殊的課。
早上，我們收拾好東西，提早就來到了火車站，取好票，過了安檢，就去候車區(qū)等待啦！
“K961次火車就要進(jìn)站啦，請乘客們做好準(zhǔn)備�！睆V播已經(jīng)響起，經(jīng)過列車員再一次檢票，我們上了火車，準(zhǔn)備出發(fā)。
火車開動了，我們的正對面是一位叔叔和阿姨，但看上去叔叔的位置好像被一位盲人奶奶給占了。叔叔把那位阿姨安頓在剩的一個位置坐下后，那位盲人奶奶卻仍舊一動不動，坐在了叔叔的位置上。阿姨用眼神告訴叔叔“你也快坐下吧！”叔叔很輕、但很堅(jiān)決地?fù)u了搖頭。
車廂不停地?fù)u晃，走廊里的人根本無法站穩(wěn)。兩小時的時間又過去了，心疼叔叔的阿姨，再一次示意叔叔坐下。叔叔卻依然搖了搖頭，阿姨也拿叔叔沒辦法，只好苦笑著服從他。
不久，到站了。下車后，阿姨問叔叔：“你為什么不坐下，車廂里那么擠，干什么都不方便！”叔叔卻說：“我們不方便的`只是三個小時，而那位老人卻是一輩子的不方便，和人家相比，三個小時的不方便又算什么？”瞬間，阿姨的臉紅了……
在這普普通通的車廂里，那位叔叔卻給我上了一堂非常特殊的課。
一堂特殊的課作文3
同學(xué)們，我們每天都要經(jīng)過很多個路口，看到很多處的紅綠燈。當(dāng)你們看到閃爍的紅綠燈時，是否意識到，就這簡單的紅綠燈中也包含著交警叔叔們的智慧和汗水呢？
10月7日，周老師帶領(lǐng)我們五（3）班的同學(xué)去參觀了杭州市交警指揮中心的監(jiān)控中心。這次參觀讓我大開眼界。就連我們看似簡單的紅綠燈中也包含著高科技！我們都知道“紅燈停、綠燈行”，原來紅燈停多少時間、綠燈行多少時間都不是隨隨便便定下來的'，它們都是交警叔叔們對這條道路的車流量、行車速度等作了仔細(xì)的研究后才定下來的。交警叔叔們還從國外引進(jìn)了一臺先進(jìn)的儀器，它可以根據(jù)道路上具體的車輛量、車速等情況自動調(diào)整紅綠燈的時間。這樣可以保證這條道路在最短的時間里通過最多的車輛，保證城市交通的暢通。
在監(jiān)控中心有一面大屏幕電視墻，這是用來顯示監(jiān)控畫面的。原來在城市的道路上還安裝了無數(shù)的監(jiān)控?cái)z像頭，它們在不停的工作著，把道路上發(fā)生的一切忠實(shí)的記錄了下來，并通過視頻監(jiān)控系統(tǒng)連接到監(jiān)控中心。過去交警叔叔要開著警車沿著路線一點(diǎn)一點(diǎn)的巡邏，但巡邏完的路段是否有新情況，就無法知道了�，F(xiàn)在有了監(jiān)控，交警叔叔們坐在電腦前面就可以知道路上發(fā)生了什么。監(jiān)控中心的叔叔們通過對攝像機(jī)、鏡頭的操作，可以非常方便的對監(jiān)控目標(biāo)進(jìn)行近距離監(jiān)控和跟蹤。不但速度非�？欤蔡貏e全面。大大提高了工作效率。
另外，視頻監(jiān)控系統(tǒng)在對車輛進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控時，不僅可以監(jiān)控車輛是否按照規(guī)定車道行駛、車輛有無超速等，還可以幫助交警叔叔們查處各類違章情況。叔叔們介紹說，一旦車子違章超過了5次沒有接受處理的，這輛車的牌照就會被輸入監(jiān)控系統(tǒng)。一旦監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)這輛車后，就會及時提醒，交警叔叔們就可以及時攔下車子，進(jìn)行處理了。監(jiān)控系統(tǒng)讓有毛病的車子沒有地方逃。
聽了我的介紹，你們是否也對道路監(jiān)控的現(xiàn)代化水平有了更多的了解呢？高科技對于提高交警的工作效率，維護(hù)交通秩序、保障道路暢通具有不可替代的重要作用。
一堂特殊的課作文4
期盼已久的星期四終于到了，為什么說它特殊呢？因?yàn)榻裉觳皇菍W(xué)校的老師來給我們上課，而是我的爸爸去給我們上課。我的爸爸在東晉博物館工作，對歷史的知識還是有所了解的。所以今天我們上的課肯定和歷史有關(guān)，主題是——“穿越時光，回到東晉”
雖然爸爸在博物館工作，但是他在家都不跟我說有關(guān)博物館的知識和工作，只是要我自己去看去了解。在課堂上爸爸主要給我們講授了東晉博物館的介紹、為什么在江寧成立東晉歷史文化博物館、東晉博物館與江寧的關(guān)系以及東晉的書法、繪畫、哲學(xué)、人們的生活起居等知識。課堂的最精彩的環(huán)節(jié)是問答游戲，因?yàn)閷τ诖饘栴}的同學(xué)都有一個小禮物，所以一個個手舉的高高的，都不知道該請誰。只好說“預(yù)備，開始！”看誰最快就請誰。問的.問題很簡單，我還回答了一個問題，問的是“淝水之戰(zhàn)發(fā)生在哪一年，哪一月？”我回答對了，得了一個禮品。我的了禮品以后，我就幫我的同學(xué)得，告訴他們答案，讓他們舉手回答問題，有好多同學(xué)在我的幫助下得了禮品。
這一堂課是我上過最好玩的一堂課，這堂課既充實(shí)，又有趣。
一堂特殊的課作文5
那是一節(jié)特殊的課，我們在課上并沒有上書本上的內(nèi)容，而是玩了一個“信任游戲”。
那是一節(jié)品社課。我們的品社老師走進(jìn)來之后，并沒有直接上課，而是跟我們說“同學(xué)們，今天我們不上課，我們來玩一個小游戲！”同學(xué)們都說齊聲叫好。老師又說：“這個游戲很簡單，考驗(yàn)?zāi)銈冎g的信任度。游戲規(guī)則是一個人在前面張開手臂，后面的人托住他，不讓他摔倒�！�
聽了游戲規(guī)則，同學(xué)們開始討論，這個游戲我們之前私底下就已經(jīng)玩過了，前面一個同學(xué)很信任后面的同學(xué)，但后面的同學(xué)并沒有托穩(wěn)他。于是，那位同學(xué)徑直地摔倒在地。打這以后，我們就很少玩這個游戲了。就算玩，也只是敷衍了事。
游戲開始了，同學(xué)兩兩組隊(duì)，都找了自己最好的朋友，但在進(jìn)行游戲時，前面的.同學(xué)都控制著重心，不會真的倒下去。后面的同學(xué)也知道前面的同學(xué)不會真的倒下去，就只是隨性地?cái)[擺手?jǐn)[擺樣式而已，碰到前面的同學(xué)即可。
這時，坐在我學(xué)邊的同學(xué)開始進(jìn)行游戲。但令人感到不可思議的是，那個男生竟徑直地倒了下去！后面接住他的人，是一個體形比這個男生小很多的男孩子。后面的人見前面這個男生徑直地倒下，先是一愣，又馬上伸出雙手，使勁地頂住了這個男生。
游戲結(jié)束后，老師說：“這次游戲，那個原本要倒地的男生進(jìn)行得最好。他信任別人，把自己的重心完全交給了后面的這位同學(xué)。而后面的這位同學(xué)也表現(xiàn)的十分出色。雖然體型遠(yuǎn)不如前面那位同學(xué)，但他盡了全力用自己的身軀頂住了前面的同學(xué)，這就是值得信任的最佳表現(xiàn)！”
是呀，若是我們班的所有同學(xué)都像那兩個男生一樣，班級將會是多么和諧完美呀！這節(jié)課，真是特別的一堂課，讓我見證了什么是信任！
一堂特殊的課作文6
3月11日日本經(jīng)歷了有史以來最大的地震，不僅如此還引發(fā)了海嘯。日本人民雖然遭受了如此巨大的災(zāi)難，可是他們體現(xiàn)出來素質(zhì)卻不得不讓我們敬佩。老師為了讓同學(xué)們加深印象，給我們上了一堂讓我們感動的品社課。
因地震的關(guān)系，造成了供電、通訊的中斷�？墒侨毡救诉�是和以往一樣，上下樓梯時靠右站立，空出中間的通道以便救援人員迅速通過。手機(jī)電話信號中斷了，大家都只好到公用電話亭去打電話，詢問家里人的`情況。即使心里非常擔(dān)憂、著急，可還是按順序整齊的排隊(duì)等候。電車等交通工具因電力不足都停開了，可因擔(dān)心家人，只好徒步回家。即便如此，大家還是把大馬路留給了救援車隊(duì)，自己走在凹凸不平的路邊草地上。更讓我們感動的是，在每天每人只能領(lǐng)取一個桔子充饑的情況下，大家仍然不爭不搶，按次序排隊(duì)。吃完離開后，地面上沒有一點(diǎn)垃圾。
回想起，前幾天和媽媽一起去超市，看到2個40多歲的叔叔，為了爭買幾包鹽，大打出手。實(shí)在是讓人慚愧。
我們一定要向那些不知名的日本人學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，成為令人尊敬的人！
一堂特殊的課作文7
20xx年3月4日星期五天氣晴
今天的第三節(jié)課是語文課了吧，而卻是這節(jié)課成為了最讓我難忘的課。一堂很特殊的課。
老師一進(jìn)門就讓我感到了一股無形的力量向我直面壓來，難道這就是傳說中的殺氣？
田老師站上講臺便打開了她的超大型廣播器，怒目圓睜，歇斯底里的指責(zé)我們浪費(fèi)生命。
一節(jié)特殊的課開始了——“浪費(fèi)生命課”聽著這個名字讓我心里毛毛的，怪別扭的。安靜包圍了全班同學(xué)。我四下悄悄的掃了一圈，就屬后面那幾個得意了�！昂�，弄到這個地步，多半是被你們幾個給連累了”我腹誹著自己的.強(qiáng)烈不滿，心里泛起陣陣不爽。
這怕是我上過的最長的課了，我呆坐在那里無所事事，游手好閑。時間在我這里只能用“度秒如年”形容。
五分的時間還沒有過，我已經(jīng)安奈不住了。趁著老師不留神給自己“開小灶”我覺得自己多可笑，這是我第一次背著老師偷著學(xué)的。我又四下看了看，大半同學(xué)和我一樣，不安、憤怒，一定難受極了。
我突然明白人的一生本就短，有多少可供我們浪費(fèi)的。
如果按一生100年來算，一共是36500天，也就是876000個小時。一天浪費(fèi)1小時，100年就會浪費(fèi)掉36500個小時，也就是1521天。算到這里我真的感嘆，如此短暫的人生，又豈容一分一秒的浪費(fèi)呢？
一堂特殊的課作文8
今天，我們上了一堂特殊的語文課。
上課鈴聲響了，丁老師滿面笑容地說：“這節(jié)語文課，我們來玩游戲，名字叫做‘成語猜猜猜’！”我心想：丁老師的葫蘆里賣的到底是什么藥？
老師詳細(xì)地講解了游戲的規(guī)則，其實(shí)簡單：老師報(bào)成語，一個同學(xué)根據(jù)成語做動作，另一個同學(xué)猜成語。
游戲開始了，老師請一位綠衣服的同學(xué)來猜，那位同學(xué)胸有成竹地走上了講臺，背對著大屏幕，老師又請了另一位胖子同學(xué)做動作。大屏幕上顯示“捶胸頓足”四個字，胖子同學(xué)呲牙咧嘴地捶胸、跺腳，臺下的觀眾笑得東倒西歪。而猜的同學(xué)卻一頭霧水，怎么也猜不出來。老師只好再請一位穿藍(lán)衣服的同學(xué)來做動作，這個同學(xué)嘻皮笑臉地點(diǎn)點(diǎn)胸、跺跺腳，我心想：這分明就是蜻蜓點(diǎn)水嗎？還不如上一位同學(xué)表演的好呢，他怎么可能猜的出來呢！老師又叫來了第三位表演者，他這動動、那動動，猜的同學(xué)看的'目瞪口呆，疑惑地問：“是不是三心二意？”臺下又傳來了一陣爆笑聲。第一輪游戲以失敗告終。
接下來，又進(jìn)行了幾組“成語猜猜猜”游戲，同學(xué)們的表演千奇百怪，精彩極了。
下課鈴聲響了，游戲不得不結(jié)束了，同學(xué)們意猶未盡，我們齊聲喊道：“老師，下節(jié)課我們還要玩游戲……!”
一堂特殊的課作文9
“叮鈴鈴……”悅耳的上課鈴聲響了。同學(xué)們挺直了腰，端端正正地坐在座位上，顯得格外興奮。同學(xué)們的身邊，都坐著自己的爸爸或媽媽，也是一臉興奮的樣子。這是怎么一回事呢？原來，今天是我們學(xué)校的家長
開放日，爸爸媽媽們趕來學(xué)校跟我們一起上課，做我們的同學(xué)呢！
教我們語文的`李老師精神抖擻地站在黑板前，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們和爸爸媽媽一起來學(xué)習(xí)第二十二課《樂山大佛》，有誰去過四川的樂山大佛？”話音剛落，陳梓健的媽媽就舉起手來。李老師高興地說：“請梓健的媽媽來說說吧！”陳梓健的媽媽大大方方地站了起來，說：“我到過四川，當(dāng)我站在樂山大佛的腳下時，感覺大佛好高啊……”她一說完，一陣熱烈的掌聲頓時在教室里響起�？吹綃寢尡憩F(xiàn)這么好，陳梓健得意地笑了。
老師講了一會兒，又讓我們討論第二節(jié)是圍繞哪一句話寫的。同學(xué)們立刻打開書，跟自己的爸爸媽媽討論起來。媽媽湊到我的跟前，跟我一起把課文看了一遍，問我：“你覺得是圍繞哪一句寫的呢？”我知道媽媽是在考我，就認(rèn)真地想了一會兒，指著課文里的一個句子說：“是第一句。”媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“對！趕緊舉手吧！”
老師一眼看到了我，讓我起來說。教室里所有的眼光一下子集中到了我的身上。我有點(diǎn)緊張，但還是大著膽子說：“這一節(jié)是圍繞‘山是一座佛，佛是一座山’來寫的，先概括后具體�！崩罾蠋煾吲d地說：“對了，你說得真棒！”教室里又響起一陣響亮的掌聲。我高高興興坐了下來，看看媽媽，她正沖我伸大拇指呢！
下課了，媽媽高興地對我說：“你們的語文課真有趣！”
一堂特殊的課作文10
秋雨染紅了大地，我們駕著紅云回到了待了六年的小學(xué)，回到了那不能再熟悉的六年（7）班。
剛進(jìn)入班級，就看見了黑板上的幾個大字-未來。我愣了愣，伴著老班的微笑回到了座位上。
“這最后一節(jié)課我們的主題是-未來，你們來講一講你們未來的打算或夢想，或是對未來的期待。
有人問：“老師，現(xiàn)在講這些會不會太早了？還有，未來誰知道啊？誰又可以決定呢？”
老師說：“未來在你們手里，未來可期�！�
“那我如果可以改變未來的話，我希望我們可以永遠(yuǎn)在一起，一起上課，一起打鬧，一起上班課�！卑嚅L激動地對我們說。
一個又一個同學(xué)站了起來。
“我希望在未來可以做一個時光機(jī)，想活在那個時代就活在哪一個時代。我還要做一個美食機(jī)。滿足我的味蕾。”“”小朱開心的`對我們說。
“我認(rèn)為，這未來應(yīng)該是邊走邊看的吧，但是我希望做一個老師，因?yàn)槲蚁Ｍ麆e人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容我，我希望我可以去做一個讓人喜歡，尊敬的人，未來在我心中像一片大海，他可以淹沒一個人，同時也可以利用豐富的海洋資源去造福一個人，所以只有奮斗去做一個永不被埋沒的人，才能對未來可期。未來在我心中又好像是一片小舟，帶著我越行越遠(yuǎn)，他就像一扇希望大門，引領(lǐng)我走出黑暗�！蔽医K于站了起來，說了自己的想法。
老師說：“從今以后你們會踏入未來的循環(huán)圈中，會有一模一樣的六年，這六年你們會學(xué)到不同的知識，會慢慢開通你們的希望大陸，但這條路需要你們親自去尋找，去開拓。”
是啊，這堂課似乎讓我知道了那條路的方向，也讓我知道了天涯海角無盡處，只有師恩無窮期�。�
一堂特殊的課作文11
用廁——一個如此簡單卻又十分值得發(fā)人深省的問題�；氐叫滦^(qū)的第一天，老師給我們上了一節(jié)特殊的品社課——文明用廁。上課時引起了我們的深思：什么是文明用廁？如何才能做到文明用廁？回答只有六個字：細(xì)節(jié)決定一切!
細(xì)節(jié)往往能反映一個人的文明修養(yǎng)和道德品質(zhì)。就用廁本身來講，從進(jìn)入廁所的一瞬間到走出廁所的一剎那，舉手投足之間都能體現(xiàn)出一個人的'修養(yǎng)，但事實(shí)上卻不盡如人意。例如，有些同學(xué)一起去上廁所，把帶來的食物和大家“分享”；有些同學(xué)在廁所里用手機(jī)玩起了游戲；有些同學(xué)洗完手便拉出一大截卷筒紙，更隨手丟在水池里；還有些同學(xué)關(guān)廁所門的時候用力過重……等等，這些都是不文明的現(xiàn)象。在廁所這樣一個較為隱私的場所，如果我們每個人都能做到輕手關(guān)門愛護(hù)公物，使用手紙做到既不浪費(fèi)又環(huán)保，不在廁所里做與如廁無關(guān)的事情等等，養(yǎng)成良好的用廁習(xí)慣，這就是文明用廁。
親愛的讀者，您是否也同意我的看法呢？有時文明就在細(xì)節(jié)處顯現(xiàn)，而有時人們忽略的往往也是細(xì)節(jié)。愿你我一起從細(xì)節(jié)做起，讓文明在你我身上體現(xiàn)。
一堂特殊的課作文12
上課啦，我看見老師從一個喜糖盒里拿出兩個雞蛋，我發(fā)現(xiàn)雞蛋一個顏色深一個顏色淺，我奇怪極了，老師拿兩個雞蛋干什么？老師說：“這兩個雞蛋其中一個是熟的，一個是生的。你們能不弄破雞蛋就猜出哪個雞蛋是生的哪個是熟的嗎？”
這個問題可沒有難住我，奶奶經(jīng)常給我煮雞蛋吃，熟雞蛋很光滑，生雞蛋有點(diǎn)粗糙，我知道哪個雞蛋是生的哪個是熟的，但我不知道該怎么說。之后老師讓一些同學(xué)說說該怎么判斷，段碩說轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哪個轉(zhuǎn)地快哪個就是熟的，楊乙州說搖一搖，丁開禎說聽一聽，陳家暢說聞一聞， 徐昕楠說看一看。
老師告訴大家：“老師聽說熟雞蛋會沉下去，生雞蛋會浮上來，我們來做做看”于是老師拿出一瓶水準(zhǔn)備把雞蛋放下去，這時許多同學(xué)跑到講臺前去看，因?yàn)槲铱床灰�，所以我跪在桌上，目不轉(zhuǎn)睛的盯著瓶子，老師把雞蛋放下水去，我們發(fā)現(xiàn)兩個雞蛋都沉下去了，老師說我們的實(shí)驗(yàn)失敗了。這個方法不能判斷雞蛋是生的還是熟的，我們用段碩的方法試試，同學(xué)們又紛紛跑過去，還好，這次我快速的'來到講臺前，開始了，大家發(fā)現(xiàn)顏色深地轉(zhuǎn)地快，淺地轉(zhuǎn)地慢，老師把大家說是熟的用粉筆做上記號，然后砸出一個小洞讓大家看。耶！我猜對嘍，我小聲的喊道。
其它同學(xué)的方法對不對呢？回家我自己去做一做，這節(jié)語文課真的很有趣，希望老師以后能經(jīng)常上這樣的課。
一堂特殊的課作文13
抱著一個箱子走進(jìn)教室的張老師，有些神神秘秘的。“哎呀，張老師是怎么了呀，抱著個箱子來想要干嘛呀？”我疑惑不解。
老師似乎像一個頑皮又淘氣的小孩子，賣著關(guān)子：“猜猜里面是什么東西��！”頓時，全班都炸開了鍋�！翱赡苁菚桑粚�，不對，里面裝的肯定是一些有趣的玩偶……”突然老師的一個動作引起了我們的'注意：輕拿輕放。全班又開始議論紛紛，“這里面肯定是水晶球，老師輕拿輕放的動作就是暗示……”大家七嘴八舌地說個不停。
幾個同學(xué)有幸成為第一批看“神秘”禮物。我都羨慕死他們了，“啊”第一聲尖叫，使我嚇了一大跳，他們驚訝的樣子，使我更加想迫不及待地看到禮物。又有幾個有幸看禮物，我也是幸運(yùn)人之一。我們幾個人圍在一起，老師竊竊私語：“無論看到什么都要裝出驚訝的樣子，我偷偷一笑。盒子一開，我的頭頂一下子蹦出了三個問號，“鏡子，這算是什么禮物？”雖然我滿心的疑問，但是師命難違呀！滿臉驚訝的樣子回到座位，故弄玄虛。
現(xiàn)在是揭開神秘禮物的時候，大家都把眼睛睜得大大的，我知道待會兒他們看到禮物一定會失望的。“哼，鏡子那哪是個禮物嗎？”我心里一邊笑一邊想。禮物出來啦，鏡子！頓時教室里到處一片哀聲哭嚎、沮喪中又帶著憤怒，落地心碎的聲音。
過了不久，教室里的嘈雜聲漸漸消失，老師在黑板寫了李世民的一段話：
以銅為鏡，可以正衣冠，
以史為鏡，可以知興替，
以人為鏡，可以咱得失。
這堂語文課不僅有趣，而且這一面小小的鏡子還讓我知道了只有虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，忽略他人的缺點(diǎn)，才能超越他人，超越自己，取得成功。
一堂特殊的課作文14
“五點(diǎn)半，這課怎么那么早！”一名身著藍(lán)衣的少年看了看手中鐘表時針已走到5的表，他不禁心急如焚。終于，他五點(diǎn)半時推開了教室的門，上課鈴剛好響了起來，他望著滿是人的教室，連忙跑到那僅剩的座位坐好。
所有學(xué)生都端坐好，靜等老師到來。過了一分鐘，沒來，二分鐘，沒來，三分鐘，還是沒來……整整一刻鐘時間，老師依舊沒來。一些學(xué)生已經(jīng)急不可耐，互相討論這新來的老師到底是個什么人物，既然讓他們這些人等這么久。
忽然，門被打開，發(fā)出“嘎吱”一聲響，所有同學(xué)的目光都緊緊鎖定在那打開的門上，想象著那會走出一個什么樣的人，或男或女？再者或高或矮？正當(dāng)同學(xué)們想著何方神圣將出現(xiàn)時，絕對不會想到，他們的猜想全部正確！
從門中走出二位年輕人，是的，兩位，一位男的，一位女的。男的高，女的矮。兩位老師的容貌十分出眾。那位男老師可謂是風(fēng)流倜儻，威武不凡，天樹臨風(fēng)，嘴角一直微微上揚(yáng)，帶著屬于自己特別的自信，又帶著絲絲狂放不羈。目光如電一般，被掃射到的學(xué)生都有些莫名的心悸。而那位女老師，更是風(fēng)華絕代，沉魚落雁，閉月羞花，舉手投足間帶著一股清新脫俗般的氣質(zhì)，美艷得不可方物。
所有同學(xué)都被這兩位恍如仙神下凡般的老師所驚艷，稚嫩的小臉上有著無窮無盡的`驚訝，而那位男老師接下來的所作所為更讓他們臉上的驚訝增添幾分。那位男老師緩步行至講臺邊上，對這幾十位年僅十歲的，來自各處的天才們，說了一句：“下課！”
一堂特殊的課作文15
“哇，好香呀！”“聞著真像我媽媽包的包子的味道！”“你這個饞貓，還沒到中午就餓啦？”同學(xué)們嬉笑著，步履輕快地走向生物實(shí)驗(yàn)室。學(xué)完了酵母菌的相關(guān)知識，老師要帶領(lǐng)我們一起用酵母菌發(fā)面包包子，見證包子的“一生”。
一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，我們就看到了三座白白胖胖的“小山”———這是老師事先準(zhǔn)備好的、發(fā)酵了四個小時的面團(tuán)。
各自領(lǐng)取了面團(tuán)和餡兒，話不多說，我們“擼起袖子加油干”。只見笑笑很有大師范兒地拿起一坨白胖的面團(tuán)，將它使勁摔在案板上，只聽“啪”的一聲，面團(tuán)沉重地落下，案板上的面粉霎時騰起，下了一場“小雪”，嗆得我直咳嗽。凌兒搟皮的技術(shù)更是一絕，此時的她仿佛武俠小說里的女俠，右手持杖，左手中的面皮轉(zhuǎn)得飛快，眨眼工夫，兩張搟好的面皮就像扔飛盤似的被扔在一旁待我們檢閱了。
我們組出品，必屬精品！我左手托著底厚邊薄的面皮，右手捏著精致的小勺，將豬肉白菜餡兒抹到在面皮的正中央。撇下小勺，我捏起包子皮的一端，往斜上方一拎，再拎起一角，捏到一起，如此將花褶捏了一整圈，我手指靈巧地順時針繞一下猛地一揪一按，給封口處“打了個結(jié)”，里面的“小可愛”蹦也蹦不出來了。最后，我看一眼面粉，輪到它上場了！捏起一小撮面粉，我把它們輕輕彈落在蓋簾上，為包子鋪好“坐墊”。糟糕，時間不夠了，為了能在下節(jié)課前吃到香噴噴的包子，得加快速度啦！糖三角、麥穗包、菜合子……同學(xué)們顧不上“精雕細(xì)刻”，八仙過海，各顯神通，最后的成品千奇百怪，五花八門。
親手制作的'包子入鍋后，我們便守在蒸鍋旁望眼欲穿。很快，香氣透過鼓脹的面皮，穿過鍋蓋上的小孔，鉆入每個人的心底。這堂實(shí)驗(yàn)課不僅讓我們親自動手包了包子，更讓我們實(shí)地觀察、了解了酵母菌的功效和作用。相比于滿滿一黑板的公式、填鴨式的理論講解，這堂特殊的生物課，更讓我印象深刻！
包子，既尋常又陌生的美食，通過這堂特別的實(shí)驗(yàn)課，讓我重新認(rèn)識了你。
【一堂特殊的課作文】相關(guān)文章：
一堂特殊的課作文07-27
特殊的一堂課作文07-31
[通用]一堂特殊的課作文08-11
特殊的一堂課作文（優(yōu)）08-13
一堂特殊的課作文15篇[優(yōu)選]08-21
特殊的一堂課作文（通用23篇）12-19
一堂難忘的課作文03-23
一堂沉重的課作文03-16
一堂好課作文05-11