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我的老師作文

時間:2023-09-10 20:01:44 好文 我要投稿

我的老師作文(匯總15篇)

  在學習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家收集的我的老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

我的老師作文(匯總15篇)

我的老師作文1

  時間一天天過去,曾經(jīng)您熟悉的身影如今卻漸漸模糊,回憶起您的身姿開始變得有點困難,而每當回憶到您的慈祥笑容時,一切都開始變得清晰起來,還是那樣的熟悉,還是那樣的充滿溫暖,這邊是您所給予我最深刻的印象。我的老師:陳老師。

  還記得曾經(jīng)初一剛開學時,我一個無比內(nèi)向的學生是如何在陌生的環(huán)境尋求到了依靠的。

  那一日,陽光依舊明媚,空氣依然清新,但周圍陌生的同學卻讓我有些無法喘得上氣來,我害怕與陌生人交流,所以我只能一個人孤獨地縮到教室的角落,看著他們的歡樂,羨慕著。那時的我內(nèi)心充滿了不安以及煩躁,我煩為什么沒有人愿意主動來和我談話,不安他們會不會將我遺忘了,沒有人會重視我。

  “同學,你一個人躲在角落里面干什么,不跟同學們相互熟識一下嗎?這樣可是不好的哦!蹦鞘嵌嗝礈嘏难哉Z,仿佛方才斜灑在我手心上的一抹清晨的暖陽。待到我轉(zhuǎn)過頭去時,便是您那一雙充滿靈性的眼睛,那一抹淡淡慈祥的笑容。那一刻,我封閉的內(nèi)心仿佛獲得了一絲打開的力量,我開始渴望向眼前的人訴說我先前的'煩躁與不安,那是一種對您的信任。

  之后您總是為我制造各種機會來與同學們搞好關(guān)系,漸漸地,我沒有成為班里被孤立的孩子,卻成為了大家都會關(guān)愛的那一個。同學們也看出了我嘗試著交流的困難,紛紛前來與我主動交流,和我交流學習,談?wù)撊粘,嵤拢查_始漸漸成了朋友。

  三年時間轉(zhuǎn)瞬即逝,我也不再是當初的那個我,我開始變得外向,開始嘗試主動與其他人搞好關(guān)系,那時的我不再需要您繼續(xù)“搭橋”,這不正是您為我打開第一道門的結(jié)果嗎?您所給予我的不是當年的那一個溫暖的眼神,淡淡的微笑,而是你給了我改變自己的機會與勇氣,使我成為了更好的我。

  縱是你我已許久不見,但您的笑容依舊會被我銘記于心。

我的老師作文2

  我的老師很慈祥,對我們從來沒打過,笑起來是那么的平易近人,她就是我四年級的語文老師——柏慧娟。

  老師的頭發(fā)中已添了幾根銀發(fā),可能是為我們學生而勞累的吧!上課的時候,我們很開放的回答她的問題,應(yīng)為她是那么一個慈祥的老師啊!

  柏老師上課時講的很仔細,我們遇到難題時她總是讓我們先想一想,然后才告訴我們答案,給我們講解。我記得有一次,我把作業(yè)看錯了,老師把其他人喊到了辦公室,就沒叫我,我心里很害怕,因為我從來沒把作業(yè)沒做的全,這一次卻應(yīng)為這么一點的失誤而沒做全,真是太丟人了!上課了,我以為老師會在課堂上當眾批評我一頓,但我沒想到,老師竟然沒有罵我,可能是忘了吧!下課后,我把自己作業(yè)沒做全的事情一五一十的告訴了老師。老師并沒有責怪我,因為她知道我不是故意的,更因為她是一位善良,平易近人的好老師,所以她才原諒我。、可是我犯下的錯自己一定不會忘記,而且我要記著這一次,不能在犯下同樣的.錯,要把這一次沒做作業(yè)當做第一次,也是最后一次。就把這次當做警告。我的老師柏慧娟心地善良,對我們又不苛刻,你是我最好的老師。老師,我一定不會辜負您對我的期望!

我的老師作文3

  在我人生當中,那一位老師一直在我心底永遠珍藏 ,他是一位老師,教會了我很多東西,他也是一位朋友。與我相伴,難以忘記 。

  記得那個時候我剛剛?cè)胄?,陌生的環(huán)境讓我感到十分的害怕 。我是一個很內(nèi)向的人,很安靜,對陌生的環(huán)境只能選擇沉默,不主動 剛剛來到這個班級的時候,看到周圍的人雖然未曾相識,可是他們很快就相處的`很好,開始稱兄道弟,在這種非常融洽的氛圍當中更加讓我顯得格格不入 ,好像我就是不屬于這個世界 ,不屬于這個班級,不屬于這個集體 。

  我不懂得如何與人相處 ,直到遇見你。遇見你真好 ,讓我感受 到一個集體是有那么多溫暖 ,一個集體能有多大的力量能夠融化一個人冰冷的心 ,因為這個集體有你。

  是你讓我改變了我最討厭的性格 ,讓我變得漸漸能夠融入這個集體 ,讓我感受到殘酷的現(xiàn)實也有了溫暖和驚喜 ,我一定要做一個像你溫柔的人 ,幽默風趣,真好 ,在最美的年華遇見你 ,一切都不遲,一切都恰恰好 。

  你說過 ,你是一名老師,教會我們很多東西 ,但是我們也是朋友 ,能夠和諧相處,沒有壓力,沒有代溝 。你說你希望我們成為朋友 。

  后來分了班 ,你也不再教我,從此之后我也沒有再看到過你 ,我不知道你是不是還在這個學校,或者是去了其他的地方 ,之前你說你喜歡江南水鄉(xiāng) ,我也喜歡江南水鄉(xiāng),那是一個溫柔的地方 ,我真的有一絲想要你去那個地方,我覺得那個地方 很適合你 ,溫柔的人就應(yīng)該在溫柔的地方 ,我內(nèi)心深處一直以為 你屬于那個地方,那個在我夢里的地方 。

  我會一直記著你 ,在夢里 ,在心里 。

  感謝你,我的老師 ,感謝你,我的朋友 。

我的老師作文4

  沒有開水魚就不能生存,沒有樹鳥就不能生存。作為學生,我們不能沒有老師。許多老師給我上課,但我最不能忘記的是我的三四年級班主任。

  我的老師姓白。沒錯。她是一個即將步入中年的女人。她中等身材,有一雙明亮清澈的大眼睛,寬鼻梁上架著一副眼鏡,略胖。親切地說,她是一個非常有經(jīng)驗的語文老師,她非常關(guān)心每一個學生。我仍然記得我生病的'時候。我在醫(yī)院里玩瓶子,我的老師擔心作業(yè)。她忘記休息了。每天下午放學后,她拖著疲憊的身體給我補課。最讓我感動的是,一天下午,天空陰沉沉的,伴隨著陣陣雷聲,雨開始刷刷地下了。我就是這么想的。老師可能不會來了。我下意識地看了看路口,又看到了那個熟悉的身影。我看見老師穿著雨衣,推著她的舊電動車,沿著泥濘的路蹣跚地走向醫(yī)院。這讓我的眼睛模糊了,眼淚不自覺地涌出來。不久,她出現(xiàn)在我的窗前。盡管穿著雨衣,她的褲子和鞋子還是被雨淋濕了。這時,她顯得更加憔悴?吹竭@一切,我哽咽了。我媽媽很快給老師倒了一杯熱水,遞給了她。她感激地說:“老師,非常感謝您在這么大的雨里給孩子們上額外的課!”老師說,沒關(guān)系,只要孩子們學習好,如果我又累又苦,我就會快樂。聽到這句話,我更加由衷地欽佩我的老師。我必須努力學習,回報我的老師;瘖y后,已經(jīng)是晚上了,還在下雨。我媽媽堅持要送她,但是老師婉言謝絕了。于是她又穿上雨披,消失在雨中

  我記得有一次,學校舉辦了一個故事比賽。當時我想?yún)⒓樱液苣懶。就在我猶豫的時候,老師看到了我的想法。這時,她給了我一個信任的眼神,拍了拍我的肩膀,說她相信她能做到!來吧。聽到老師的話,我鼓起勇氣報名了。我在這次比賽中獲得了一等獎。

  大地感謝草地的壯麗。河流感謝大海;適應(yīng)它并不重要;白云帶來陽光;它美化了它巨大的地獄;你好,我想感謝我的老師讓我的夢想成真。

我的老師作文5

  四年級的時候,我的班主任是劉老師。劉老師不僅幽默,而且十分富有才華,劉老師雖然比較滑稽,但是上課時非常嚴肅。上課做小動作,一道白光就會向你射來,想躲都來不及,你立即會發(fā)出“哎呦”的叫聲,這可是劉老師的“獨家武功”——彈指神功。這是我的最初映象:兇狠。

  可是,經(jīng)過幾個星期的認識,我慢慢地改變了對劉老師的.態(tài)度,現(xiàn)在他在我的眼中慢慢地變成了一位善解人意的老師。

  一次,我們在操場上練習跑步,這位體育老師是個不為個人而浪費其他人時間的人!伴_始”,老師一聲令下,我們便跑了出去,可是我的朋友周郭進跑得非?,一不小心,腳扭了一下,重重地摔倒在地,我們見了連忙跑過去,可是體育老師見了,連忙跑去訓斥道“你們在干什么,還不去跑你們的,你們還沒有跑完了!”

  這是,劉老師見了,連忙把周郭進扶了起來,說服了體育老師,然后將他帶進了醫(yī)務(wù)室。這是我的第二印象——善良。

  還有一次上課,我們在聽劉老師講一道應(yīng)用題,劉老師問我們有沒有聽懂的時候,有許多人都在搖頭,像一個個撥浪鼓似的。于是,劉老師不厭其煩地向我們講說第一遍、第二遍、第三遍……于是我對他有了第三印象——能說會道。

  這就是我的老師——劉老師。

我的老師作文6

  我有許多教師,但他們教給了我不一樣的知識。

  我的教師是羅陽,縱死終令汗竹香。為新型的飛機,嘔心瀝血,創(chuàng)造了僅用了十個半月就完成新型飛機的奇跡。為了國家的航空技術(shù),親力親為的親自指揮,身體出現(xiàn)不適,沒有中途下艦,甚至沒有去找醫(yī)務(wù)人員,工作直到生命的最終一刻。他教會了我精心忠誠,報效祖國。

  我的教師是晏子,在晏子使楚和晏子辭千金中,他教會了我要生活簡樸,學會清廉,更要能言善辯。

  我的教師是陳斌強,孝更絕倫足可矜。在一千八百多天的日夜里,他不怕風雨,用一根布條帶著得了老年癡呆癥的老母親,到離家30公里的學校上班。陳斌強教師不可是中學中的好教師,也是我們每一個子女的好教師。陳斌強教師教給了我——百善孝為先。

  我的教師是信義兄弟,他們教會了我守,義氣和誠信。

  我的教師還是馬君則和黃允修,他們兩個都讀不到書,一個借到書后“手錄”,一個借不到書“形諸夢”,都讓我感受到了他們讀書的迫切情緒,和勸后輩刻苦讀書。他們教會了我要珍惜這天的優(yōu)越條件,和來之不易的生活,不要等到失去時才后悔莫及。

  我的教師還是此刻的`教師,他們教會了我:不忘昨日,珍惜這天,應(yīng)對明天。

  我的教師還是其他人,他們教會了我一切一切所需要學會的東西,讓我明白了,不畏險阻,樂觀向上的精神,不怕犧牲,前赴后繼的精神,勇往直前,堅韌不拔的精神,最重要的,是不忘昨日,珍惜這天,應(yīng)對明天的精神。

  教師正是教我這些精神的講師。

  我相信,我必須會領(lǐng)悟這些精神的。

我的老師作文7

  老師可能各具特色,每個老師性格都不同。有的老師嚴厲,有的老師溫和,有的老師上課幽默風趣,有的老師上課無聊乏味而今天,我們的數(shù)學老師吳老師走進我的作文。

  吳老師全名xx,是以前我們一二年級的班主任。她很漂亮,水汪汪的大眼睛像一面鏡子,能照出我們一絲一毫的過錯。她能說會道的嘴巴像一個題目回收機,把一道又一道題目的思路喂給我們吃。她如探測儀一樣的耳朵能準確無誤的發(fā)現(xiàn)到底是誰在課堂上偷偷地說著悄悄話。如果學習是浩瀚的星空,那么,吳老師就是那最亮的.啟明星,時刻給我們指引方向。她就像花園的園丁,栽培著我們這些她心愛的花朵。

  吳老師的課總是那么有意思,一點都不無聊。比如一年級的時候,吳老師把一道枯燥的數(shù)學題換了個方式講給我們聽。紅方和藍方打仗了,紅方有32枚炮彈,向藍方扔了2枚炮彈,還有幾枚炮彈?又或者,藍方有32個護盾,被打壞了2個,還剩幾個?所以,32-2=?簡單明了的講解,讓我們耳目一新。不光是課本上的內(nèi)容,吳老師還經(jīng)常給我們講解課外的知識。比如今天,老師就給我們講了牛吃草,我們看到了題目,什么意思?缺少了那么多條件,怎么算!后來,經(jīng)過吳老師的細心講解,一道又一道算式幫我們推算出來,幫我們打開思路,讓我們從不知道變?yōu)榱私狻T谏钪,吳老師對我們的照顧也是無微不至的,有一次我生病沒能上學,吳老師放學后親自到我家來看望我,還為我補上了落下的課程,我真的好感動,在這里,我想對您說聲:謝謝!

  這就是我們的吳老師,怎么樣?是不是很棒,真的很慶幸能成為她的學生。如果以后能被你們遇到,你們可就幸福嘍!吳老師,我們愛您!

我的老師作文8

  有一個人,她從一年級陪伴我們到現(xiàn)在。她就是我們的班主任。

  吳老師雖然帶著一副眼鏡,可她的眼睛依然炯炯有神,好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了,只要你上課做一個小動作,她一眼就能看見。吳老師的“順風耳”也十分厲害,誰在臺下竊竊私語,吳老師都可以聽得清清楚楚!

  二年級的時候,一個陽光明媚的下午,我們正在收聽我們最不喜歡聽的'紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無聊了,可是因為吳老師威嚴地坐在講臺上,嚴厲的目光掃向臺下的同學們。所以,我們只好裝成認真聽廣播的模樣。突然,我的手表“!钡仨懥艘宦暎业碾娫捠直硎盏搅艘粭l信息。原來是張瀚文在搗鬼。我想:他肯定也是無聊極了吧!再看看張瀚文,他正得意地向我扮了一個鬼臉。我哪里忍得住這口氣,隨即向他還擊了數(shù)十條信息。張瀚文一看,氣得向我吹胡子瞪眼睛,毫不示弱地回擊了不知多少條信息……。就這樣我們開始了“手表信息大戰(zhàn)”。

  我們正大戰(zhàn)得激烈,突然聽見:“蔣峻熙,張瀚文!”完了,吳老師的“順風耳”肯定聽見了手表收到信息時發(fā)出的“叮!甭!鞍咽直斫簧蟻!”吳老師沉著臉,大聲地說,“放學后,辦公室有請!”

  放學后,我和張瀚文戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到了吳老師的辦公室。我害怕地想:萬一手表不還給我了怎么辦?我回去怎么交代啊!想到這兒,我雙腿直抖,手也不知道往哪兒放,一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來,讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓,我和張瀚文向吳老師認了錯,并發(fā)誓改正后,吳老師的眼神總算柔和了許多。

  從此我嚴格要求自己,專心上課,期末考了一個好成績。吳老師把我叫到辦公室,對我說:“你這學期表現(xiàn)不錯,就把手表還給你吧!”吳老師的眼里滿是笑容。

  吳老師在學習上對我們要求嚴格,力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個嚴厲的老師,我喜歡她!

我的老師作文9

  學校里教我的老師有很多,但我最喜歡的是教我們語文的秋老師。

  秋老師個子中等,一雙眼睛大而有神,她很愛化妝,經(jīng)常給眼睛涂上厚厚的藍色眼影美麗極了。上課時,要是有同學講小話,她眼睛一瞪,那些講話的同學們立即不敢講了。秋老師上課不愛笑,表情十分嚴肅,但一到下課,遇到有趣的`事情兩個漂亮的小酒窩就立即體現(xiàn)出來了。

  秋老師上課十分幽默,經(jīng)常把我們逗笑,讓我們更加喜歡她的語文課。記得有一次上語文課,我們因為上數(shù)學課時寫作業(yè)寫得太累了,都沒有心思上語文課,所以教室里沒有往常的那種學習氣氛了?吹竭@一切的秋老師便對我們說:“今天,你們都累了,但也要認真學習,不要像‘小笨豬’一樣傻傻呼地坐在椅子上!鼻锢蠋熞徽f完我們就都笑了,于是她風趣而不失認真地把這堂課上完了,讓我們感到萬分輕松。

  秋老師對工作十分認真負責。有一次我們上完體育課,從下操場上來,路過辦公室,看到別的老師都早早地回家了,只有秋老師坐在椅子上認真地改著作業(yè),一本一本地改,一點也不馬虎,直到改完了才回家。

  這就是我最喜歡的老師——秋老師。

我的老師作文10

  盡管只相處了短短兩個月,但我常常暗自的說:“楊老師沒得挑。”楊老師講課的語氣很溫和而又急速,而且經(jīng)常當機立斷的說:“這是中考考點,一萬八拿來!崩蠋煹慕虒W經(jīng)驗可見一斑!耙毿陌。⒆觽!边@溫和又熟悉的話語如同清茶一樣沁人心脾。

  早自習上老師會常常丟下自己班來給我們班上課,而且自習課上老師是一定會來的。只要發(fā)現(xiàn)今天有外語自習,那么我下課就不敢亂晃悠,因為我知道——下課不寫作業(yè),就沒時間寫啦~老師每天給我們上課是常常笑的.,老師只要看到我們就會笑。老師喜歡我們感恩,渴望知識的眼神。楊老師胖乎乎的臉上洋溢的微笑真的令人感覺很溫暖,讓我們絲毫感覺不到老師身后的病痛。在期中考試后,老師非常嚴厲的指責了我們,一點都沒有留面子。我看了一眼老師——滿臉的義正言辭,大義凜然。那是發(fā)自內(nèi)心的希翼,盼望我們都打高分。

  我悄悄的抹去眼角的淚水,默默的說:“楊老師,你等著吧。”

  楊老師是師德,善良美麗的代名詞。

  我們都這樣想。

我的老師作文11

  當我徘徊在困境中無法掙脫時,它的出現(xiàn)像一位領(lǐng)路人,一步一步地把我?guī)С隽死Ь;當我感到迷茫、絕望時,它像一位知心的朋友,使我重新充滿希望;當我迷失方向時,它又像一盞明亮的指路燈,指引我走向成功的道路它,就是我的老師,“永遠向著陽光的樂觀的孩子”向日葵。

  我的記憶之花正在一點點地綻開,取下其中一瓣,為你細細讀來。

  那是一個冬日的午后,整片大地都鋪上了一層白色的地毯,銀裝素裹;身上落滿雪的松樹依然挺立著,像一個個守衛(wèi),保護著整個校園;幾縷冬日的陽光傾灑下來,照在教室里,可我的心卻是冷冷的。

  老師把數(shù)學期中測試卷發(fā)下來,我驚呆了。試卷上那鮮艷的七十分像一把刀,一筆一畫都割在了我的心里。講解前,老師說:“有些同學的成績很不理想,而有些同學的成績卻一直在變好,班里成績的兩極分化越來越明顯了。”說到“不理想”時,老師的視線停留在我的身上,同學們也都看了過來。良久,老師才把視線移到黑板上。

  下課了,同學們的嘲笑聲一點一點地傳來!袄蠋熓窃诳次踢蕟?”“好像是,看她那表情也差不多是了!本o接著,一個男生插了進來,“我看她平時的成績都是抄來的吧。也不道她有什么可神氣的`!彼麄兊拿恳痪湓挾枷褚浑p雙手,將我的心一塊塊地撕碎。

  放學了,我跟著媽媽回了家。寫完了作業(yè),便獨自一人到小河邊散心,我走到了一片向日葵田里,看著它們目送那一輪鮮紅的太陽離去。突然,我想起了向日葵的花語:陽光、樂觀,向上。想著自己垂頭喪氣地走路,一副前面是無盡的黑暗的樣子,這是我們這個年紀不該有的。我恍然大悟,便一路飛奔回家。從此以后,我對每個人都笑臉相迎,同時,我也努力地提高自己的數(shù)學成績,成了別人眼中陽光、樂觀的人。

  其實,生活中有許多人、事物都是我們的老師,只要你去發(fā)現(xiàn),就會有所收獲。

  向日葵是我一生的老師,它教我的道理我將一生銘記。

我的老師作文12

  每個人在他成長的路上總少不了家長的陪伴、老師的教導。我印象最深刻的是上幼兒園時擔任我們班主任的劉老師。

  記得有一次我的杯子不小心弄丟了,恰巧那天的天氣非常熱,午飯過后,別的孩子都跑去窗臺邊喝水,只有我一個人呆呆的.站在原地。過了一會兒,劉老師走了過來,親切地問我為什么不去喝水,我因為膽小不知道該怎樣回答,只是閉緊嘴巴不說話。但細心的劉老師看出了我的心思,于是把我領(lǐng)到她的辦公室,從柜子里拿出來一個紙杯子,倒了些溫水遞到我的手里,并溫柔地對我說:“喝吧,記得以后有事就找老師哦!”

  從那一刻起,劉老師那只有一米六的身影在我心里瞬間高大起來,宛如一棵屹立千年的胡楊樹。

  是那一杯清涼解渴的溫水,是那一句溫柔潤耳的話語,是那親切的目光,讓我明白,教書育人的先導者也可以溫柔如母親,給我留下最深刻的印象。

我的老師作文13

  劉老師是我的輔導班的英語老師,她有一頭烏黑的長發(fā),可謂是“長發(fā)直下三千尺,疑是仙女落九天。”

  劉老師在我們背誦課文的時候,總是拿著一把尺子做指揮,仿佛一場交響樂即將開始。一會兒速度快如閃電,一會兒速度慢如烏龜;一會兒聲音高如雷鳴,一會兒聲音低如呼吸。這講課的速度,這講課的`激情,讓我們陶醉其中。就連聽課的家長都說:“聽孩子們背課文,是一種享受!”

  劉老師總會給我們講笑話。劉老師的笑話有一種能讓人笑到肚子疼的魔力。有一次,劉老師為了幫助我們理解和區(qū)別“blow吹”和“l(fā)ow低”,編了一個順口溜“吹blow,吹不漏;低low,地漏!彼纱笱劬,張大嘴巴,一遍一遍地高聲領(lǐng)讀。一會兒她胳膊抬起,手左右擺動,示意風來了;一會兒又馬上指向地面,兩手做出高低狀,示意低低低。結(jié)果,全班同學笑得捂著肚子前仰后合,還有人差點把水噴出來!

  劉老師教會了我很多,豐富的英語知識,科學的學習方法,嚴謹?shù)淖鍪聭B(tài)度提高能力的同時,我也收獲了許多快樂。我喜歡劉老師的英語課,更喜歡幽默而又嚴厲的劉老師。

我的老師作文14

  這個滿嘴放炮的老師就是我們的高清老師。高清電視那個?不,你想太多了,這不是外號,她的名字就叫高清,不過老師是喜歡我們叫他高清電視的,他是一個數(shù)學老師。

  以前我認為數(shù)學老師都戴眼鏡,現(xiàn)在高清電視機讓我改變了我的`觀念,她喜歡穿連衣裙,因為她的身材有點胖。她總是笑瞇瞇地對著我們,她說起話來:巴拉巴拉巴拉巴拉巴拉的,中間不停頓好像在放鞭炮。就讓我舉個例子吧。

  那一天,陽光明媚。從李陽英語里傳來了我們一陣陣的讀書聲。高清老師說:“!保覀兙屯A讼聛。她接著說:“開始口語小測第一個問題乘法分配律的字母形式是什么,承津來回答!币豢跉庹f完。我說:“老師您說的太快了,是乘法什么呢?沒聽清楚。她慢慢地說:”乘法分配律“。起先講的語速還是可以的,但后面又變快了。同學們又說:”老師太快了,沒聽清楚“。老師趕緊說,好,慢一點。

  第二次是這樣的,那天下著傾盆大雨,高清電視機還在給我們上課。我發(fā)現(xiàn)老師在上課之前拿來了一杯水,她先是領(lǐng)開杯蓋再往上抬到到嘴邊,先滋潤了一下嘴唇大概是在試水溫。她喝完水之后說話竟然不再很快說話了。下午兩點整,大家都來齊了。她說:“同學們,我今天終于把說話太快的壞毛病改掉了!巴瑢W們異口同聲說:“是嗎?”其中一個同學說:”耳聽為虛,眼見為實。老師二話不說立馬給我們上起課來,果然不再說話很快了。我們都為高清老師感到開心。從此高清電視機的滿嘴放炮終于改掉了。我還補充道:一個壞毛病改掉要21天,高清老師您要加油哦!說完下課鈴打響了,老師也養(yǎng)成了喝水的習慣。

  我們的高清電話機下周見。希望您能把“滿嘴放炮”的習慣永久改掉。

我的老師作文15

  她,領(lǐng)著我走進了知識的殿堂中,她,帶著我攀登上文學的高峰。當許許多多的老師從我的記憶中淡出的時候,她卻像一顆富有生命力的種子,在我的腦海中扎根、發(fā)芽,使我至今難以忘記。她就是我四年級的班主任——廖老師。

  每當我被難題難住的時候,看到我緊皺的眉頭,廖老師就會俯身鼓勵我,讓我更有勇氣克服困難,有時也會提點提點我。每當我取得好成績,廖老師用她笑彎的眼睛告訴我:繼續(xù)努力,可別驕傲。每當我做錯事情的`時候,當我慚愧地低下了頭,廖老師總是將她的手輕輕地放在我的肩膀上。在學習中,廖老師無微不至地關(guān)心我,就連生活中,她也對我關(guān)懷備至。

  還記得那一次,我和同學們排著隊伍去吃飯,可一到廚房我就被別人擠開了。當我再擠進去的時候,已經(jīng)沒有位子了。沒辦法我只好回教室了。當我一步步走回教室的時候,我的胃疼病又犯了。一股鉆心的疼痛傳達到了我的神經(jīng)。我咬了咬牙,忍著,慢慢地走向教室。在半路上我遇到了廖老師您,您問我“嘉昕,你飯怎么吃的那么快?”我看到您在我身邊,我沒敢說,只是低著頭。似乎覺察出什么的您忙問我:“到底怎么回事?”我支支吾吾地說:“我沒有位子,也沒有飯吃。”蚊子般大小的聲音我自己都聽得不很清晰,可是耳尖的您還是聽見了。您立馬拉著我的手就往廚房趕。您讓我坐在位上,自己卻跑上跑下,沒過多久,您就端來熱騰騰的飯菜?粗@盤菜,我的眼淚濕潤了我的眼眶。

  也許在廖老師的記憶中早已沒有了這件事情,但是卻深深烙印在我的心里。

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