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啞巴體驗作文
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的啞巴體驗作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
啞巴體驗作文1
今天，我們學校一到四年級進行了一次啞巴體驗，這是為什么呢？因為五年級大哥哥姐姐正在考試，聽說非常重要，在這次體驗中，發(fā)生了許多趣事，也讓我從中有了感想。
聽到我們要當啞巴時，大家可激動啦，又蹦又跳，這時上課啦，游戲正式開始，我看了看大家嘴巴都管的很好，可是有的同學為了以防萬一，就用透明膠粘住了嘴巴，還有的同學使勁咬住嘴唇，老師見啦，笑嘻嘻的.說：“快把透明膠撕下來吧，管好自己的嘴巴就不會說話啦。”可大家堅決不撕，他們都在心里說：“不怕萬一，只怕一萬呀老師！”沒貼住嘴巴的同學都在心里哈哈大笑。下課了大家輕輕地走出班級，生怕發(fā)出一點聲音，有的同學在玩剪刀石頭布，他們說話都只用口型來對話，有的同學更好玩，他們都在紙上寫”老師好！”貼的嘴上，既看好嘴巴又不說話，又可以幫我們問好，真是一舉兩得，同學們的想法各種各樣，真是有意思呀。
緊接著第二節(jié)課開始啦，有同學開始忍不住說話啦，老師見啦，走向他身邊，拍了拍他，他馬上像孫悟空大鬧天宮——慌了神，回過神后趕緊調(diào)整一舉一動，唉，一位同學體驗失敗啦。很快，第三節(jié)課上完了，第四節(jié)課到了，老師說第四節(jié)課最難熬，因為快結(jié)束了所以你越想說話，只好傳紙條。好的，是已經(jīng)下課啦，真辛苦。
今天的啞巴體驗讓我知道，當啞巴很艱難，今后，我們應(yīng)該多關(guān)注啞巴，幫助他們。
啞巴體驗作文2
今天下午，老師讓我們體驗一下生活。我們不約而同地笑了起來，這還不簡單嗎？可是，殊不知說起來容易做起來難啊!
下午第三節(jié)課，我們有的同學體驗“啞巴”，有的同學體驗“盲人”，有的同學體驗小母雞“護蛋”。體驗活動開始了，我們就在校園里活動起來，一開始還很順利，可是，到了后來，有幾位同學故意逗我，想讓我說話，，要是在平時，我一定會大吼一聲：“干什么啊？”可是，現(xiàn)在我卻不能，，因為，只要一說話，體驗就算失敗，我只好忍氣吞聲地走開了，唉——我真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊!
更倒霉的`事情還在后面呢!老師讓我們?nèi)�、四組體驗“啞巴”的同學寫課堂作業(yè)時，繼續(xù)裝“啞巴”，我有一個字寫錯了，但是，我沒有帶膠帶紙，只能跟同桌史姝月借，可是，我打手勢比劃了半天，她就是不明白，我拿出一張紙來寫給她，她才明白我的意思，可萬萬沒有想到，她竟然不借，真是白費了那么長的時間，唉——我真可憐啊!王月通過這次體驗我知道了——啞巴是很可憐的，我們要力所能及地幫助他們。
啞巴體驗作文3
在我成長的路上，每天都發(fā)生許許多多的事，它們就像天上的星星，在我的心里閃閃發(fā)亮。今天，一顆閃亮的星星又在我的腦際里劃過。
今天的作文課上，老師首先讀了幾篇文章，同學們說了許多題目，可是，老師說只有真正體驗過才能寫好。于是，老師讓我們體驗一次當啞巴的滋味，然后寫出自己的真實感受。同學們個個躍躍欲試，紛紛舉手。首先，程老師先讓楊震和馬立群兩位同學上場表演。他們一胖一瘦，好像相聲演員�？赡芤驗樗麄兗仁峭嗤瑢W，又是好朋友的原故吧，馬立群做了幾個動作，楊震都回答對了他。馬立群告訴我們，他家鄰居是個啞巴，平常和人交談時，十分困難，只能打手語，有時候，人們看不懂，他的親人就會幫他回答。和他相處時間長了，自己也學會了幾招。接著，程老師讓不同班級的'兩位男生做，因為動作比較簡單，所以，他們倆也答對了。最后，老師讓一位男生和一位女生上臺，因為性別上的不同和平時溝通少，所以沒有答對。答對的同學迎來了我們熱烈的掌聲，而沒有答對的同學把我們逗得哈哈大笑。
通過這一次體驗，我知道了那些啞巴的生活是多么驗難�？墒巧系巯蛩麄冴P(guān)閉了一扇門，也向他們打開了一扇窗，像《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的作者，他是身體上有缺陷的人，他在病床上用三年的時間才完成了這本書。這本書是他用多大的努力才完成的呀!這本書包含著他的心血，也向世人證明身體上有缺陷的人也可以為世人做貢獻。
通過這件事，使我明白了一個道理：有些事看著容易，說著簡單，做起來卻很難，我們不能嘲笑那些身體上有缺陷的人，我們應(yīng)以平等的心來對待他們，關(guān)心他們。
啞巴體驗作文4
今天，老師布置了一個作業(yè)——當一天啞巴。同學們聽后都覺得好玩，個個都想當啞巴。這個容易，不就是一天不說話嘛!當時我也是這樣想的。可是實際去體驗后才覺得不容易。
這天，我跟爸爸媽媽講好了，讓我當一天啞巴。做完作業(yè)，我和媽媽一起快樂地踢毽。我邊踢邊把個數(shù)記在腦子里，一共29個。這次能連續(xù)踢這么多真是難得，我興奮極了。可在一旁的媽媽卻說只踢20個。怎么少了9個?肯定是媽媽數(shù)錯了，我急著想爭辯�？赊D(zhuǎn)念一想，我不是啞巴嗎?不能說話!于是到嘴的話只能咽下去，這真是啞巴吃黃連——有苦說不出。我朝媽媽干瞪眼，可媽媽卻咧嘴在笑。沒辦法，就這樣忍了下去�？墒歉蟮膯栴}來了，我想出去玩，但沒有辦法說出來，我急得像熱鍋上的螞蟻，在屋里團團轉(zhuǎn)。
終于想到了兩個辦法:1、用打手勢的`方法來向媽媽表達，這叫啞語。2、把要說的話全寫在紙上。經(jīng)過再三思考，我選擇了第二種方法，因為這樣可以確保語言準確。我在紙上寫了一行字:我要出去玩!媽媽看后點頭同意了。啊!終于可以出去嘍!就這樣我熬過了一天。
老師布置的作業(yè)真是一舉兩得。既讓我們明白了殘疾人的痛苦，懂得要關(guān)愛殘疾人，還讓我們明白了事情看似簡單做起來卻很難的道理。
啞巴體驗作文5
今天下午，老師讓我們體驗一下生活。我們不約而同地笑了起來，這還不簡單嗎？可是，殊不知說起來容易做起來難啊!
下午第三節(jié)課，我們有的同學體驗“啞巴”，有的同學體驗“盲人”，有的同學體驗小母雞“護蛋”。體驗活動開始了，我們就在校園里活動起來，一開始還很順利，可是，到了后來，有幾位同學故意逗我，想讓我說話，，要是在平時，我一定會大吼一聲：“干什么�。俊笨墒�，現(xiàn)在我卻不能，，因為，只要一說話，體驗就算失敗，我只好忍氣吞聲地走開了，唉---我真是啞巴吃黃連---有苦說不出啊!
更倒霉的事情還在后面呢!老師讓我們?nèi)⑺慕M體驗“啞巴”的同學寫課堂作業(yè)時，繼續(xù)裝“啞巴”，我有一個字寫錯了，但是，我沒有帶膠帶紙，只能跟同桌史姝月借，可是，我打手勢比劃了半天，她就是不明白，我拿出一張紙來寫給她，她才明白我的意思，可萬萬沒有想到，她竟然不借，真是白費了那么長的'時間，唉---我真可憐啊!王月
通過這次體驗我知道了--啞巴是很可憐的，我們要力所能及地幫助他們。
啞巴體驗作文6
今天我跟爸爸打了一個賭，我能做一天啞巴，他明天就帶我出去玩。
早上，我想吃一個面包，便朝媽媽做了一個手勢，媽媽以為我要吃奶酪，就拿了一包給我，我急了，手搖搖，可媽媽以為我還要一瓶牛奶，就又從冰箱里拿了一瓶牛奶給我，我看媽媽不知道就回房間寫作業(yè)。寫著寫著覺得肚子越來越餓，就又朝媽媽做了個手勢，媽媽不耐煩了，大聲叫道：“你到底要奶酪還是牛奶�！币妺寢尶床欢业氖謩�，只好下去玩。下去時，我一不小心撞上一位老人，我朝他做一個“對不起”的動作，可老人卻看成我們上樓談話，就請我去他們家談話，我見大事不妙，就沖下樓，而那老人卻呆呆地看著我下樓，困難不在這里，而在后面呢？這時有幾個小朋友邀請我去玩--捉迷藏，在游戲中，我朝他們做了一個手勢，人家以為我罵他，就大聲罵了我?guī)拙�，這下可好了被“捉人”給捉到了，因為他們看不懂我的手勢便把我給退出了。
晚上，爸爸吩咐我下去買一瓶酒，到了超市，選擇好酒后，我對阿姨做了個找零的手勢，可阿姨卻認為我要那個東西，便把東西給了我，我見阿姨不明白我的.手勢，就拿出隨身帶的小本子，寫給阿姨看，這時阿姨才明白。
唉，做了一天的啞巴真累。做啞巴真痛苦呀!!!
啞巴體驗作文7
今天中午的作業(yè)老師留的真古怪!是讓體現(xiàn)“盲人”體驗“啞巴”。我不知道該怎么做——是體驗“盲人”還是“啞巴”呢？我仔細的想了想，就體驗“啞巴”吧。這樣走路的`時候就不會被絆倒了!不過怎么個體驗還是個麻煩事呢!
想著想著“當當當……”時鐘敲了十二下。
啊!該吃飯了。咦!對了，就去買飯，這倒是一個體驗“啞巴”的好機會!
我估計我的“啞語”沒人能看懂。于是，很聰明的，我拿著錢，一只筆和一些小紙片高興的下樓了。四處望了望，于是目標鎖定，我來到那位賣芝麻葉面條的阿姨面前。
哇，真香啊，因為餓了的緣故，面條的香氣都快把我“陶醉”了。終于輪到我了，“阿姨……”啊，老師要體驗，我差點給忘了。不過阿姨沒反映，或許是沒聽見吧，于是我指一碗芝麻葉面條，在空中比劃著幾個字：“這一碗面條多少錢？”可是賣面條的那位阿姨伸長了脖子還是看不懂，我也急了，突然想起我還帶了紙和筆，趕緊從身上掏出一張小紙條寫上“阿姨請問一碗面條多少錢？”給阿姨，阿姨這才明白，笑笑說：“一塊五”。于是我從口袋里掏出錢給了阿姨，最后終于吃上了香噴噴的芝麻葉面條。
唉，經(jīng)過這次體驗，我才明白當“啞巴”真不容易，真是太辛苦了，同時，我也要感謝我的媽媽，讓我健全的來到了這個世界上。
啞巴體驗作文8
我是一個能說會道的人，喜歡和人交流。老師布置了特殊的作業(yè)，叫我們當一天的啞巴，體驗一下當啞巴的滋味。
今天我5：55就起來了，看書，聽英磁帶……爺爺在廚房做早飯，叫我吃早飯我不吭聲，爺爺以為我不在書房，急忙跑來看我，批評我：“你為是么不回答我？叫你沒聽見啊!”我搖搖手，不回答爺爺，爺爺著急了，以為我病了，我還是不吭聲，就拿來一張紙，寫道：我今天要完成老師的任務(wù)，“當一天啞巴”爺爺笑了，這才放心了，我急忙跟爺爺去吃早飯，飯后，奶奶去紅梅公園玩，我們在草坪外散步，我看見有一群小孩在草坪上玩耍，我想，草坪上不要踩踏，保護小草，我連忙跑過去，用手指指小草，搖搖手，叫他們不要在上面玩，它們用手指著我，啞巴還來管我們。我拿出紙條，在上面寫：小草是有生命的`，要人人愛護它。我把紙條遞給他們看，它們這才離開。我繼續(xù)和奶奶散步走著走著來到月季花旁，看到有很多人欣賞，拍照，不遠處，有一個老奶奶帶著小孩，小孩手里在摘花，我就上前去，叫他們不要摘花，花是給大家看的，但他們不理解我的意思，于是，我寫了一張紙條遞給了老奶奶，但是老奶奶不識字，差點把我這個假啞巴急死，最后終于用我的手勢勸住他們。
今天一天，即將要過去了，我都快悶死了，當啞巴的滋味可真難受啊，我們要同情那些啞巴，不能鄙視他們。
啞巴體驗作文9
今天，我做了一次啞巴，才知道啞巴的痛苦。
早上，我想吃一個面包，便朝媽媽做了一個手勢，媽媽以為我要吃奶酪，就拿了一包給我，我急了，手搖搖，可媽媽以為我還要一瓶牛奶，就又從冰箱里拿了一瓶牛奶給我，我看媽媽不知道就回房間寫作業(yè)。寫著寫著覺得肚子越來越餓，就又朝媽媽做了個手勢，媽媽不耐煩了，大聲叫道：“你到底要奶酪還是牛奶�！币妺寢尶床欢业氖謩�，只好下去玩。下去時，我一不小心撞上一位老人，我朝他做一個“對不起”的動作，可老人卻看成我們上樓談話，就請我去他們家談話，我見大事不妙，就沖下樓，而那老人卻呆呆地看著我下樓，困難不在這里，而在后面呢？這時有幾個小朋友邀請我去玩——捉迷藏，在游戲中，我朝他們做了一個手勢，人家以為我罵他，就大聲罵了我?guī)拙洌@下可好了被“捉人”給捉到了，因為他們看不懂我的'手勢便把我給退出了。
晚上，爸爸吩咐我下去買一瓶酒，到了超市，選擇好酒后，我對阿姨做了個找零的手勢，可阿姨卻認為我要那個東西，便把東西給了我，我見阿姨不明白我的手勢，就拿出隨身帶的小本子，寫給阿姨看，這時阿姨才明白。
唉，做啞巴真痛苦呀�。�！
啞巴體驗作文10
今天的校園怎么那么安靜？原來，大家各個都中了學校的“啞巴”魔法。同樣中了這個魔法我可不高興了：我能說會道，為什么還把我禁掉呢……再看看老師們，他們也中了比我們稍微輕一點的“啞巴”魔法，上起課來輕聲細語呢！
第一節(jié)課最趣了。但，這還是我們所熟悉的三年五班嗎？石老師說話輕聲細語，“講話大王”吳同學一語不發(fā)�？炜茨牵∽腋舯诘哪莻z竟然把雙面膠、透明膠粘在嘴上，此時的我真想開懷大笑，但就在那一秒——我感到有一只手捂住了我的嘴，可一看，咦？什么都沒有呀！心想一定是“啞巴”魔法搗的鬼！開始講評卷子了，哇！我的天哪！連比A、B、C都要用手勢，鼓掌也換成了點贊，真有趣！我們可沒有上過像這樣的語文課呢！
下課了，今天和往日不一樣，沒有人沖出教室，沒有人大聲喊叫，大家都輕輕地走路、說話。哦，不對！是傳紙條！我拿出紙條，傳給宜恩大大的兩個字——無！聊！她點了點頭。這時，王琪給我比了比手勢，我看不懂，便把手一攤，于是她又給我比了一遍手勢，我仍然不懂。她見我還是蒙在鼓里，拿起紙寫道：“我也很無奈��！”一整個下課我們學校寂然無聲，像個大大的'圖書館。咦？上課了，怎么沒有鈴聲，原來，連學校鈴聲都中了“啞巴”魔法。好吧！繼續(xù)堅持。終于熬到放學了，走出校門的那一刻，我們的“啞巴”魔法解除了！我終于可以說話了！
當啞巴真不容易呀！我當了一天不到都覺得難，更何況那些生出來就不能說話的啞巴們，他們10年、20年、30年……甚至100年地過。我有個健全的身體，比那些殘疾人處境更好，所以我也要珍惜身體，珍惜現(xiàn)在！
啞巴體驗作文11
5月19日上午是我們學校一年一度的閱讀日。邱老師一進教室，就向我們宣布，今天換一種方式迎接我們的閱讀日，就是我們來體驗“啞巴”。這個主意太好了，同學們興致盎然。我心想當“啞巴”，不就是不能說話，這容易啊！可是，真正做起來非常難啊！
一開始，教室一片寂然無聲，每個人都認真“啃”著書。有些同學閱讀到有味道的文字時，嘴巴上的拉鏈被拉開了，像雪白的包子露餡了。我心里在想因為啞巴是不能說話的，所以我還是不開金口。我也挑戰(zhàn)自己到底能不能堅持到底。我一直努力著、堅持著。我的書快看完了，我要向我的前桌聶鴻恩借一本三國演義的書，我用手指表示我要借三國演義的書，可是他哪看得懂呢？我絞盡腦汁，我靈機一動可以用鉛筆寫在紙上來表達呀！我撕了一張紙，在紙上寫了我要借一本三國演義的書。我拍了拍聶鴻恩的肩膀，聶鴻恩轉(zhuǎn)過頭來，我把紙條給聶鴻恩看了一下，聶鴻恩恍然大悟，就把三國演義的書拿給了我。
第四節(jié)課是閱讀講評。同學們盡量以不出聲方式來回答老師提出的`問題。老師提問選擇題時，我們用手指比劃方式來回答，我們比劃老師來猜，很有趣。老師提問是非題時，我們用點頭如搗蒜方式來回答正確的答案，用撥浪鼓似的搖頭方式來回答錯誤的答案。這樣生動有趣的一節(jié)課，就這樣悄悄地溜走了。
這次的“啞巴”體驗，我體會了“啞巴”其實很痛苦地，他們的生活真心不容易，我們要更多去愛護殘疾人，換位思考，幫助他們，理解他們！
啞巴體驗作文12
早上，徐老師告訴我們，因五年級同學要監(jiān)控考試，需要安靜的環(huán)境，所以決定讓大家來挑戰(zhàn)不可能——當一天啞巴。整個上午到下午第二節(jié)課都不能說話，要等放學后“啞巴魔法”才可以解除。一個人共兩次機會，超過了就算挑戰(zhàn)失敗。
話音剛落，同學們驚訝地張大了嘴巴，王琪成了此刻的焦點！她原本坐得很端正，一聽到消息后，整個人張著嘴向后仰，緊接著又向前趴。一看，這一連串動作，才不過三秒鐘！告訴你，這要在平時我早就“噴發(fā)”了，可想到剛才老師說的`挑戰(zhàn)，我只好捂緊嘴，以至于嘴鼓的像個氣球，都快爆啦！
轉(zhuǎn)眼到了課間時間，我本想去上衛(wèi)生間，但我的腳步卻在班級門口停住了。原來，青藍和怡婷想要送給石老師祝福，想說“我愛你”，可又不能說話，怎么辦？瞧，她們先指了指自己，比“我”，再把手擺成心形，最后指了指石老師，代表“你”。哈！這可把我和石老師都成了“無聲爆笑”！
又上課了，老師說上課不能傳紙條，真慘�。∵@樣我怎么和同桌“交流”？再說，嘴里的“貨物”積得太多，堵住了出口，胸口也悶的慌，真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊！我們當啞巴，一不小心就說漏了嘴，那真正的啞巴，就更處在無形的痛苦之中了。終于捱到了下午第二節(jié)課下課，我得出去放松放松了，拜拜！
這一天，被我稱為“我的啞巴紀念日”記在日歷上。它，使我深受感觸。通過這一天，我知道了殘疾人的苦，我今后要多幫幫他們！
啞巴體驗作文13
朋友，當你看見道路旁那些咿咿呀呀卻說不出話的啞巴時，你會不會嘲笑他們呢？其實，他們最需要的是人們的關(guān)懷。我就體驗過一次當啞巴的滋味。
上語文課時，我們班舉行了一場體驗當啞巴的活動。老師選出四個“啞巴”，我是其中的一員，“啞巴”們只能打手勢，不能說話，也不能寫字。
“啞巴一號”我上臺了，我先用手指著自己，又做了跑的'動作，然后做了一個小鳥的手勢，還比劃了一個大框子。
同學們竊竊私語：“是不是一幅小鳥要回巢的畫？”“應(yīng)該不是�！薄笆遣皇窍胍w機……”有些同學甚至抓耳撓腮起來，終于，有人打破沉靜，王剛站起來說：“啞巴的意思是放小鳥回家!”我急得直搖頭，并且又做了一遍動作�！笆请娨暀C？”又有同學猜到，我焦急得聳了聳肩，老師提了個暗示：“朝我們徐州的店鋪猜。”這時，“機靈鬼”郭方正說：“是--”我本以為他要說去金鷹商場，誰知他卻說：“去吃烤鴨!”同學們頓時哈哈大笑我氣得直跺腳。全班同學面面相覷，好像在說：“能沾邊的都猜過了�！蔽覍嵲谑懿涣肆恕＿@時，一位女生站了起來，顫顫地說：“去金鷹商場--”終于答對了，我欣喜若狂地直跳，朝她做了個勝利的“V”字型。之后是“啞巴二、三、四號”的表演也讓同學們不知所措。
經(jīng)過這次體驗，我知道了啞巴的痛苦與無奈，所以我們要呵護與關(guān)愛聾啞人。
啞巴體驗作文14
今天，我體驗到了當一回啞巴的滋味。
一開始，迎面走上來了奶奶，她對我說：“俐俐，吃塊餅干吧!”我正想開口說“嗯”，但又想到：我已經(jīng)是啞巴了，怎么能說話呢？便使勁點頭，在一旁拿著餅干的奶奶奇怪地問：“俐俐，你怎么不說話呀？”我想說，但又不能說，只感覺喉嚨里癢癢的'，聲音只想往外噴涌，奶奶轉(zhuǎn)過身來，看我臉漲得通紅，便走過來摸摸我的額頭，又摸摸自己的額頭，自言自語道：“沒發(fā)燒呀，怎么臉這么紅？”這時，我想出了一個好主意，我先拿來一張紙和一支筆，再在上面寫上“我在體驗當啞巴，請您配合�！边@十二個字。我把紙條遞給奶奶，只見她把兩眼瞇成一條縫，在那使勁看。這時我才猛然想起奶奶的眼鏡昨天就被摔壞了。
我急了，拼命地做著手勢，一會兒指指自己的喉嚨，一會兒搖搖手。奶奶還以為我被魚刺卡著了呢!我更急了，頭上冒出了豆大的汗珠。奶奶確信了，只見她急急忙忙地拿來醋，無論我搖頭還是搖手，她都不由分說地給我灌，我難受極了，連忙大聲說道：“我再也不裝啞巴了!”當啞巴可真不好受啊!
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