有福同享，有難同當(dāng)作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的有福同享，有難同當(dāng)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有福同享，有難同當(dāng)作文1

　　前幾天的自主教育培訓(xùn)，我參加了很多實(shí)踐活動(dòng)——隊(duì)列訓(xùn)練、管理培訓(xùn)、常規(guī)教育；也學(xué)到了很多很多——團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立。最讓我印象深刻的，還是那一節(jié)課——

　　“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴回響在耳邊，同學(xué)們放下手中的打鬧，停下嘴邊的嬉笑，回到座位上，安靜地等待老師的到來(lái)�！巴瑢W(xué)們，”老師微笑著走進(jìn)教室，“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行值日班長(zhǎng)培訓(xùn)�！�

　　聽(tīng)完這句話，同學(xué)們一個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球，唉聲嘆氣：“唉，又是班長(zhǎng)培訓(xùn)！”“都上膩了，能不能換個(gè)課程��？”……“咳，誰(shuí)再說(shuō)一句話立刻到后面罰站！”老師一臉嚴(yán)肅地掃視全班，讓七嘴八舌的同學(xué)們立刻鴉雀無(wú)聲。老師接著說(shuō)：“這節(jié)課我要抽查幾個(gè)同學(xué)，看你們宣誓詞背得熟不熟練，”老師神秘地笑了笑，“要是背不出來(lái)……哼，所在小組每人做十個(gè)俯臥撐！”

　　第一個(gè)被叫起來(lái)的倒霉蟲(chóng)是我們的班長(zhǎng)大人，她沉靜地站起來(lái)，一串流利又有氣勢(shì)的宣誓詞脫口而出：“作為值日班長(zhǎng)，我將遵照校紀(jì)班規(guī)，全面管理班級(jí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)、公平公正，請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督。宣誓完畢。”頓時(shí)，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。

　　“第二位，小琦�！敝灰�(jiàn)人群中鉆出一個(gè)瑟瑟發(fā)抖的腦袋，他低下頭，眉頭微微皺著，用顫抖的聲音說(shuō)：“作……作為值日班長(zhǎng)……呃，我將全面管理班級(jí)……我……”

　　“哈哈哈……”臺(tái)下響起一陣笑聲，弄得小琦臉紅得像蘋(píng)果一樣。突然有一個(gè)同學(xué)大喊道：“做俯臥撐！”“對(duì)哦！做俯臥撐！”……同學(xué)們起哄的聲音越來(lái)越大，這可把小琦逼急了。

　　“不就是十個(gè)俯臥撐嘛，我代替組員做，一共八十個(gè)都沒(méi)問(wèn)題！”他氣鼓鼓地大吼，接著趴在地下：“一、二、三……”他咬著牙，真的做起一個(gè)又一個(gè)俯臥撐。同學(xué)們不約而同地離開(kāi)座位過(guò)來(lái)“看熱鬧”，有的大聲尖叫；有的加油鼓勁；有的甚至無(wú)視老師的存在，哈哈大笑……

　　“七十五、七十六、七十七……八十！”此時(shí)，小琦的手臂已經(jīng)開(kāi)始劇烈顫抖，頭上，脖子上熱汗直流，老師關(guān)切地說(shuō)：“別做了，快起來(lái)吧！”于是，這一出鬧劇終于結(jié)束了。

　　同學(xué)們回到座位，老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“這位同學(xué)還是很有責(zé)任心的'，可是我要批評(píng)他的組員�！薄盀槭裁�？”同學(xué)們疑惑地問(wèn)，“小琦知道自己犯的錯(cuò)自己承擔(dān)，當(dāng)他咬著牙，再累也要做完八十個(gè)俯臥撐時(shí)，連我都不忍心看了，可他的組員——你們?cè)诟墒裁�？�?/p>

　　下課鈴響了，老師走出教室，樓道里傳來(lái)其他班的嬉鬧聲，而我們班，卻沉默了。相信通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們都會(huì)明白，一個(gè)班的同學(xué)，作為一個(gè)集體，應(yīng)該有福同享，有難同當(dāng)！

有福同享，有難同當(dāng)作文2

　　美好的東西積攢多了，便也成了禍患。題記

　　人的生命中分為兩個(gè)時(shí)間段，即個(gè)人時(shí)間和公共時(shí)間。毫無(wú)疑問(wèn)的是，后者占的比重明顯要大的多。

　　共享時(shí)代的產(chǎn)生是緣何而來(lái)的呢？

　　自上古時(shí)期起，人就有明顯的個(gè)人財(cái)產(chǎn)意識(shí)。伐樹(shù)做窩，掘溝為障以醒目的標(biāo)記來(lái)警示他人。而到了連歲大旱，終日不雨之時(shí)，平民瓦裂茸敗，饑不擇食，官府就會(huì)做出賑濟(jì)，先借出需要的'物資。

　　當(dāng)你急于回家卻打不到的士的時(shí)候，你是否心急如焚？共享單車的出現(xiàn)讓你暢行無(wú)阻，當(dāng)你再雨中屋檐下蜷縮的時(shí)候，你是否百無(wú)聊賴？在共享書(shū)店中閱讀半響，直到雨停也渾然不覺(jué)。共享的幫助早已在無(wú)聲中悄然而來(lái)，用暫借來(lái)的物品解你的燃眉之急。

　　共享是人心的交流，曾有一次我晚出校門，夕陽(yáng)西沉，我忙開(kāi)始掃唯一的一輛單車，可以車輛故障，怎么也掃不開(kāi)，我正著急的時(shí)候，一個(gè)中年人走過(guò)來(lái)，手里推著一輛單車，鎖在我面前沖我一笑，我驚喜的向他道謝，他卻稱是到家了，臉上泛出與真相不同的尷尬。

　　互相沒(méi)有多余的交流，但真相已昭然若揭。

　　即便如此，共享也存在著它的問(wèn)題，市場(chǎng)一再發(fā)放單車，早已超出民眾的需求，每到雨天，共享單車無(wú)人問(wèn)津，胡亂地�？吭诮值赖母鱾�(gè)位置，經(jīng)過(guò)時(shí)總是被碰的渾身濕透，更有許多單車半倒在道路旁，蟄伏著不為人注意，也無(wú)人將它們扶起。單車對(duì)交通的阻礙，比人們所想象的更嚴(yán)重的多了。

　　那么，如何正確對(duì)待共享呢？

　　首先必須認(rèn)識(shí)到的是，共享的資源不僅為己所用，更是為人所用。應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)做自己的東西一般愛(ài)護(hù)，所謂惴惴焉摩玩之一般的愛(ài)惜和重視。

　　其次，應(yīng)當(dāng)明確共享的意義，為真正需要的人共享。舉例來(lái)說(shuō)，小區(qū)門口不讓共享單車進(jìn)入，就是為了方便所有路過(guò)的急需單車的行人，因此，我們應(yīng)當(dāng)為他人更進(jìn)一步的著想，切不可只將它當(dāng)做代步工具一樣看待。

　　其實(shí)共享的活動(dòng)，早在國(guó)外聚已有開(kāi)展，這是一種毫無(wú)疑問(wèn)的好活動(dòng)，有效地考察了作為公民的整體素質(zhì)和修養(yǎng)，因此它被毫無(wú)疑問(wèn)地引進(jìn)了。

　　無(wú)疑它帶給我們了方便，但如果不正確看待共享，它同樣也會(huì)成為災(zāi)難，成為不法分子投機(jī)取巧的工具，二這是應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲譴責(zé)的。

　　共享盡管仍存在如此多的弊端，但它依舊存在不可替代的價(jià)值和意義，社會(huì)呼吁共享，時(shí)代需要共享，在這個(gè)電子產(chǎn)品泛濫的時(shí)代，共享為我們冰冷的生活無(wú)法避免的來(lái)了一次交流，而這或許就是共享時(shí)代的開(kāi)始。