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忘帶作業(yè)作文

時間:2023-09-28 22:19:44 好文 我要投稿
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忘帶作業(yè)作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編收集整理的忘帶作業(yè)作文,希望對大家有所幫助。

忘帶作業(yè)作文

忘帶作業(yè)作文1

  一天早上,我早早來到教室里,和同學(xué)們聊天嬉戲。但天有不測風(fēng)云,我們班一個優(yōu)秀的“偵查兵”突然跑來,對我們喊道:“老師要來收作業(yè)啦!”

  “哪個老師?”我急忙問。

  “數(shù)學(xué)的!”他答到。

  我長長嘆出一口氣,但這對其他人可是晴天霹靂,他們立馬亂成一團(tuán)。

  “我的作業(yè)呢?”有人一邊著急地叫,一邊翻箱倒柜。

  “咦!我的尺子怎么不見了?”有人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

  “呵!在這兒呢!”一人大笑道,用手指著地面。

  這樓的喊聲接連不斷。

  而我,作為一名課代表,我慢吞吞地打開書包,準(zhǔn)備拿出數(shù)學(xué)作業(yè)……

  “!我的作業(yè)呢?!”我失聲尖叫。

  “哈?”他們一臉驚訝,但立刻變得巧舌如簧!昂呛!數(shù)學(xué)課代表也忘帶作業(yè)啦!”

  “誰叫你平時挖苦我們,今天遭報應(yīng)了吧!”

  “是,是!”

  “對,對!”他們大聲地叫著。

  面對他們的冷嘲熱諷,我選擇對他們置之不理,繼續(xù)找我的作業(yè)。

  他們看我不理他們,便不再說話,而是笑了起來。

  “噔、噔!”一聽這聲音,我就知道數(shù)學(xué)老師來了,我急忙站起來,向廁所跑去。等老師走了,我再走到教室里。

  當(dāng)然一拖不能再拖,到了中午,老師又來了。這對我無疑是晴天霹靂,我急忙想像早上一樣逃跑。但班主任(我們班主任是教語文的)對我溫和地說:“陸老師(我們數(shù)學(xué)老師),有重要事情,你先忍忍吧!”

  無奈,我只好回到座位上。

  “噔、噔!”老師來了。

  “張策!你作業(yè)呢?”陸老師喊道。

  我慢悠悠走上臺,對陸老師說:“今天天氣真好!”

  “我問你,作業(yè)呢?”老師忍著怒火,問道。

  “您今天真美!“我立刻答道。

  ……

  “我知道了,你肯定沒帶!”老師恍然大悟。

  “呃……”我支支吾吾的。

  “罰抄五遍!”老師一聲令下。

  我低下頭,不敢直視老師的.眼睛。

  “下去吧!”老師嘆了口氣,輕聲說。

  我低著頭,默默走了下去。

  我斜著看了看同學(xué)們,他們正惡笑著。特像拐小孩兒的人販子的微笑。

  “準(zhǔn)備放學(xué)!”班主任看了看表,大聲喊道。

  我吸了口氣默默走出校門,終于結(jié)束了這場風(fēng)波。

忘帶作業(yè)作文2

  忘帶的作業(yè)本今天,是星期四,和往常一樣,我?guī)е鋹偟男那閬淼綄W(xué)校,走進(jìn)教室,我打開書包一看,頓時傻眼了:今天應(yīng)該上交的作業(yè)本居然沒帶。我的心情從高高興興一下子跌到了谷底,立刻變得忐忑不安了起來,我想:我還是主動跟老師說吧,可我又不敢,怕老師批評罵我。但不主動跟老師說吧,又怎能對得起少先隊員這個稱號呢?我的大腦經(jīng)過一番激烈的思想斗爭后,不和老師說的想法占據(jù)了上風(fēng)。

  我在上每一節(jié)課的時候都急切地盼望下課,因為,我抱著一絲希望,期望家里的家人發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)本沒帶,然后即刻幫我送來的心理。我也抱著一絲幻想:我可以讓時間倒流,這樣,我就可以回家拿作業(yè)本了。每一節(jié)下課,老師叫作業(yè)沒完成的人到她那里去的時候,我不由地倒吸一口冷氣。不過,我沒帶作業(yè)本還是被老師發(fā)現(xiàn)了。

  到了下午,我正在教學(xué)樓下散步,正在考慮怎么跟老師說的時候,一位同學(xué)跑過來對我說:“老師找你。”我頓時愣住了,心中如壓了一塊巨石般。我跟著那位同學(xué)到了老師那里。老師溫和地對我說:“你的`作業(yè)本呢?”我低著頭說:“我沒帶!薄澳悄阍趺床缓屠蠋熣f呢?,你知道,老師最不喜歡查本子。再說,你這也是第一次,你怎么不主動說呢?”老師對我說!拔,我害怕,我害怕老師批評我。”我?guī)е耷徽f。老師聽了,意味深長地說:“張若璠,你要知道,忘帶作業(yè)本事情很小,而你不說,事情的本身就不像忘帶作業(yè)本那么小了!笔茄!我為什么不敢勇敢的面對自己的錯誤呢,對待錯誤,只要正視錯誤,我們就能戰(zhàn)勝它!這時的我,不知怎么回事,心中那塊石頭已經(jīng)不再壓著我了,我的心中那些害怕,壓抑的心理已經(jīng)不在了,取而代之的是輕松和愉悅。

  任何一件事情,一旦發(fā)現(xiàn)了錯誤,我們只要用正確、勇敢的心態(tài)去面對就一定能戰(zhàn)勝它!

忘帶作業(yè)作文3

  人們常說:“做任何事都要細(xì)心!蔽艺鎽(yīng)了這句話,這不,一個麻煩來了。

  上個周五晚上,老師因要開會,便提前布置好作業(yè),就讓我們放學(xué)了。收拾作業(yè)時,我心想:今天是周五,晚上終于可以盡情玩耍了。于是,心里就盤算著跟朋友們怎么玩呢?

  回到家,我跟樓下的小朋友瘋玩了一會兒,想起媽媽讓我今天把語文作業(yè)寫完,就趕緊跑回家寫作業(yè)去了。我想,先寫語文卷子吧?墒窃跁锓瓉矸ィ趺匆舱也恢Z文卷子。糟糕,肯定是我收拾作業(yè)時,一心只想著玩了,忘記把卷子裝進(jìn)書包里,落在教室了。于是我就著急起來,不知道該怎么辦才好,爸爸媽媽都去看生病的奶奶了,姐姐也去健身了,沒有手機(jī),也沒法在班級群讓別人發(fā)照片。這么晚了,也不好意思打擾附近的同學(xué)借卷子復(fù)印,再說我也不敢獨自出門。

  正當(dāng)我焦急得像熱鍋上的螞蟻,抓耳撓腮時,眼睛的余光突然瞥見書架上的智能手表!疤昧!”我靈光乍現(xiàn),一個絕妙的補(bǔ)救措施浮現(xiàn)在我的'腦海里,“我可以用智能手表上的微聊功能實施補(bǔ)救措施呀!”說干就干,我打開手表,找到微聊功能,正要向同學(xué)求助,但轉(zhuǎn)念一想,不行,手表沒有拍照功能,不能發(fā)送圖片呀。對了,聽說小牛(牛政博)換了最新款的能拍照發(fā)給好朋友的智能手表,我可以讓他把卷子拍照發(fā)給我呀!剛要行動,我發(fā)現(xiàn)我的好友圈里沒有牛政博,我又向牛政博發(fā)出好友添加請求,小牛立馬通過,并爽快地把圖片發(fā)給了我。我將圖片發(fā)送到我姐姐手機(jī)上,讓她幫我打印出來,并順利完成了作業(yè)。

  通過這件小事,使我得到一個啟示:做任何事都要細(xì)心,不能粗心大意,不能因貪玩而忘了正事;這件事還使我懂得:遇到困難不要氣餒,要動腦筋想辦法。這樣才能戰(zhàn)勝困難。要知道,辦法總比困難多!

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