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木偶人作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的木偶人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
木偶人作文1
今天，劉老師讓四個(gè)同學(xué)上講臺當(dāng)木偶人。
最幸運(yùn)的是，我被請上了講臺，和我一起的還有潘涵易、劉天天、羅弋虹。站在講臺上，我們四個(gè)人不能笑，不能說話，不能哭也不能動。我們先面對黑板，自己做好表情。我就回想當(dāng)初數(shù)學(xué)考了87分時(shí)，媽媽批評我時(shí)的心情，我終于讓表情嚴(yán)肅了，等待其他同學(xué)上來逗我笑。
首先，潘涵易就光榮地當(dāng)了第一個(gè)木偶人，李曉帆上來信心十足地逗潘涵易。只見潘涵易嘴抿得緊緊的，頭抬起來，平視著前方，看起來很嚴(yán)肅。他們倆面對面，李曉帆先把舌頭吐出來，朝潘涵易做了個(gè)逗人的鬼臉。可窗簾就像一塊磁鐵一樣，深深地吸引住了李曉帆的眼球，潘涵易直視前方，李曉帆的方法失敗了。李曉帆不服輸，立即又把手也拿出來了，她的手左擺擺右擺擺，可惜還是沒有吸引潘涵易。李曉帆只好垂頭喪氣地走下了臺。繼李曉帆之后，大劉皓文又接著來了，只見他的手東擺西擺，又說又笑，可還是沒有把潘涵易逗笑。大劉皓文突然使出一條殺手锏——講了一個(gè)笑話，沒想到這殺手锏一出，潘涵易就投降了。潘涵易輸了。
第二個(gè)就輪到我了，我的心情激動而又緊張，我到底能不能扛過這一關(guān)呢？帥知庚上了講臺。我想：他會有什么妙計(jì)呢？帥知庚先向我做了幾個(gè)動作，最后說了一句他那種小妹妹般的嬌氣聲實(shí)在讓人感覺渾身起了雞皮疙瘩，我想：以前那個(gè)大大方方的帥知庚哪兒去了呢？我一笑，�。∥也荒苄�，我這一笑，我就輸了。當(dāng)個(gè)木偶人怎么那么難��！我灰心地下了講臺。
第三位劉天天上場了 。王耀偉先上去逗木偶，只見劉天天用手指捏起了腮幫子，她葫蘆里賣的到底是什么藥呢？王耀偉上臺就來了一個(gè)超級大鬼臉，對著劉天天。劉天天早就想笑了，但因?yàn)槿鶐妥幽笃饋砹�，笑了也像沒有笑。臺下的同學(xué)幫著喊：“笑！”喊得非常激烈，可就是看不出劉天天笑了。因?yàn)閯⑻焯斓臋C(jī)智，她過了第一關(guān)。后面鄧蕊竺上臺都沒突破劉天天的聰明。劉天天獲勝了。
最后一個(gè)上場的.是羅弋虹，她的逗人伙伴是毛竹。只見毛竹邊唱邊當(dāng)彈吉他的歌手，唱：“你的熱情，好象一把火，燃燒了整個(gè)沙漠……”羅弋虹差點(diǎn)笑了，但一下停住了。毛竹又做了一個(gè)動作，羅弋虹按奈不住，笑了。羅弋虹也輸了！
今天的這堂課真有意思
木偶人作文2
繩索向右，抬起前腳；十字向左，牽向西方。這就是木偶程式化的生活。誰都不知道，他也有他的堅(jiān)持。
“我們村的老李今早是不是死了？”
“誰知道，這種人活著也沒有用，整天陰著臉，又不說話，像個(gè)木頭人，沒有人喜歡他�！�
老李是我們村一老光棍，因?yàn)槿碎L得丑，又干又瘦，像木頭一樣，所以我們就叫他木偶人。他沒工作，村里就派他一個(gè)收垃圾的活兒。每天，他便挨家挨戶收垃圾，僵硬的動作總引來一群小孩的嘲笑。接著就是閑逛，人家要他干什么他就干什么。晚上便蹲在家門口守著那片小竹林，那是他唯一的財(cái)產(chǎn)了。他的生活還真是和木偶人一樣。不過他會對人笑，很好看。
可那一天，“木偶”居然和人家吵了起來。他平常被人欺負(fù)慣了，連罵人也不會，咿咿呀呀不知道說些什么。只見他拿著個(gè)木棍就往外趕人，那雙原本空洞的眼睛里滿是怒火，手臂上也是淤青和血跡。原來有人要在他的那片竹林上開個(gè)鞋襪廠，因?yàn)橛X得他是個(gè)傻子，又說不清話，沒經(jīng)過他的同意就要開墾了。這就把他給激怒了�！澳九肌边@時(shí)好像擺脫了身上的線，瘋狂地嘶吼著，咆哮著。動作雖還是那么僵硬，卻透露著危險(xiǎn)的警告。聽老人說“木偶”沒爹沒娘，是撿來的，把他撿來的也是個(gè)老光棍，兩個(gè)人在竹林后的`茅屋里住了七八年，老光棍就埋在那片竹林下。
從那以后，他連工作都不做了，守在自家門前，來一個(gè)就轟一個(gè)。每次都把最兇猛的表情拿出來，人人都怕他，我也是，但除了怕還有一絲敬意。
沒有了經(jīng)濟(jì)來源，他終于還是病倒了。那個(gè)沒有月的夜晚，在一聲歇斯底里的吶喊后，推土機(jī)的聲音便開始了。從床下爬到門前，看到竹子已經(jīng)整整齊齊地被放倒在一邊，他又木訥了。
晨曦的曙光把一切都封印了，包括他的生命。如今“木偶”連茶飯后的談資也算不上了，人們徹底地忘記了他。竹子上早已蒙上了一層埃塵，擦不去的是那些個(gè)塵封的記憶，還有我對他的敬畏。
木偶人作文3
生活就是在不停的折磨你，就是要把你弄的遍體鱗傷，直到死去它才甘心，它會笑的很快樂。把你誕生，讓你來到著個(gè)充滿腐敗而散發(fā)著惡臭的世間，讓所有的陪襯物不停的戲逗、激怒著你……
在各種舞臺扮演著不同的角色，你可能是主角，有可能是配角，有時(shí)則是客串。生活本來就是這么無奈，用各種錯(cuò)綜復(fù)雜的線束縛著，并不是你可以選擇的。當(dāng)被制作完成后便注定了一生，你也根本沒有選擇的權(quán)力。把你重新裝扮一番后，讓你登上自己的舞臺，就連喜、怒、哀、樂都是別人所賦予。這個(gè)地方演完了，又把你提到另一個(gè)場合。今天在這兒是快樂的，明天換一個(gè)地方就是不幸的。生活中的丑與惡、傷與悲、樂與喜，冥冥之中早已注定，你無權(quán)更改。對于玩弄、取笑，你所能做的也只能是服從。世界也原本如此，社會也就是這么虛偽。給你穿是一套衣服，過去的一切都遮掩掉，沒有人會認(rèn)出你是誰？今天的戲演完了，明天又將要穿上另一套衣服，所需扮演的也只是一個(gè)未知數(shù)。
生活就是要將你激怒，看著你狼狽、憤憤不平的樣子，它笑了。一刻鐘的遭遇，這一天所賜于你的'也突現(xiàn)出來，每天都是一種猜字謎的游戲。每走出一步，都會顯現(xiàn)出你今天的格局。生活就是要把你裝扮成各色各樣。有時(shí)它會自私的奪走你應(yīng)得的那一部分。你的悲哀，只是他人的參照物、副作品、樣本。使他人意識到，今天的你也許就會是明天的他。
是它殘忍的將你做成這個(gè)樣子，樂一生、哀一生、愁一生、怒一生。盡管遭遇不盡相同，但唯一相同的是結(jié)局相同。主心線支持著全部，當(dāng)有一天它斷了，標(biāo)志著你在這個(gè)舞臺上的戲也要終結(jié)了。你被遺棄了，一生的各種創(chuàng)傷都化作了烏有。也許有一天它們會談起你，你也許就成了它們茶余飯后的笑料，也許會因?yàn)槟闵暗某錾潛P(yáng)一番。這樣過了幾個(gè)小時(shí)，又一個(gè)復(fù)制品的你誕生了。幾天之后，當(dāng)有人問起你，“你是誰”。無人知曉人們談?wù)摰脑掝}又是當(dāng)時(shí)的木偶。
世界、社會乃至于生活都是善變的，唯我不變的格局又會有幾個(gè)呢？變色龍一般的我們早已司空見慣，持久永恒的“久”會有多久呢？
木偶人作文4
今天的課真有趣，居然是逗“木偶人”！
一上課，劉老師便拿出一個(gè)飛天小女警的木偶，告訴大家今天要玩一個(gè)叫逗“木偶人”的游戲。我一聽，興奮得一蹦三尺高，開心得無法形容。
劉老師請上來四位“木偶人”，讓大家去逗他們，誰把其中一個(gè)木偶逗笑，誰就算勝利。
李曉帆上場了，她來逗“木偶人”潘涵易。李曉帆做了個(gè)怪象，潘涵易紋絲不動，眼睛平視前方，嘴巴抿得緊緊的，身子筆直如樹，兩手緊貼褲縫，雙腿站得直直的兩腳并得攏攏的，像一個(gè)受過訓(xùn)練的解放軍戰(zhàn)士。李曉帆見怪相沒有用，就把舌頭伸出來，用手把鼻子翹上去，像頭小“豬”一樣，那樣子把大家逗得哄堂大笑，潘涵易卻還是一動不動，李曉帆像個(gè)泄了氣的皮球，走了下去。第一局潘涵易勝！
接下來輪到大劉來逗小潘了，大劉考了個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，小潘沒有回答，筆直地站在那里，大劉說了一句可笑的話，小潘立刻笑了起來。
該逗張哲豪了，帥知庚只用古怪的聲音說了一句：“hello,你好！”話音剛落，張哲豪就笑彎了腰，他太不起考驗(yàn)了。
輪到逗劉天天了，鄧蕊竺上來，大聲吼叫道：“你是我的`玫瑰你是我的花……”劉天天用手按著嘴巴，一點(diǎn)兒都沒笑。鄧蕊竺又搖了搖身子，劉天天還是沒有反應(yīng)，于是，鄧蕊竺敗下陣來。
王耀偉驕傲地舉起手來，王耀偉上去，說了五六句搞笑的話，劉天天仍然沒有一點(diǎn)兒反應(yīng)，同學(xué)們在座位上大叫：“笑、笑、笑……”可惜仍然沒用，這是為什么呢？原來，劉天天用手按住腮幫子，早就笑了，知只是大家看不出來而已。
接下來逗最后一個(gè)木偶人——羅弋虹。毛竹一蹦一跳地來到羅弋虹身邊，說了幾句有趣的話，并圍著羅弋虹轉(zhuǎn)了一圈，羅弋虹“撲哧”一下就笑出來了。
今天的課真是太有趣了，令我終生難以忘懷。這樣逗木偶人的游戲我多么希望多搞點(diǎn)呀！
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