笛韻的作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的笛韻的作文，歡迎閱讀與收藏。

笛韻的作文1

　　你是否用手去撫摸過笛子？你是否被笛子的優(yōu)美形態(tài)吸引住了目光？你是否聆聽且沉溺于笛曲的婉轉回腸中？笛子的風韻，有多少人能領會的了呢？

　　笛子的種類有很多，如骨笛。八千年前，我國勞動人民懂得了用鶴的尺骨刻成實用的吹奏樂器——骨笛。晚期的骨笛已能吹奏不同調(diào)高的七聲音階，可見古人是多么聰慧。還有一種是日常生活中很常見的竹笛。竹笛又可分為曲笛和梆笛，曲笛曲調(diào)宛轉悠揚，梆笛曲調(diào)雄渾豪壯，各有特色，平分秋色。

　　前年，朋友送了我一支曲笛，那是我第一次接觸笛子。油光滑亮的笛管，井然有序的笛孔，笛管上是一道道繼承了竹子高風亮節(jié)的橫杠。只看第一眼，從此便是一段不解之緣。我愛上了那溫潤如水的觸感，愛上了那晶瑩剔透的姿態(tài)，愛上那低吟清婉的旋律，愛上那凝聚古人智慧而今作為中華民族傳統(tǒng)文化仍然熠熠生輝的玲瓏物。每當他人演奏時，我總是癡癡地看著演奏者悠長纖細的手指在六個小孔上靈活的穿梭，一按一放，一移一挪，源源不斷的音符以優(yōu)美的身姿在我身邊打滑了一個個美妙的弧度，而后消逝在下一波的追逐音中。

　　你可曾聽過充滿了江南古味的《姑蘇行》？寧靜的引子，帶出了一幅晨霧依稀，亭臺樓閣，小橋流水的典雅靜謐畫面。先是抒情的行板，再是熱情的小快板，最后顯出主題，使人久久沉浸在美景中流連忘返。你又曾聽過奔放曠達的《牧民新歌》？樂曲的引子，描繪了寬廣遼闊的大草原。藍天白云下，牛羊成群……先是抒情的慢板，此后一段比一段情緒更加的.高昂將你帶入無邊草原上人歡馬叫的熱烈氣氛。

　　中華文化博大精神，而笛子只是其中一顆璀璨斑斕的明珠。笛韻的沁人心脾，我不自主的留戀其間，難以自拔。嘿！你是否用手去撫摸過笛子？你是否被笛子的優(yōu)美形態(tài)吸引住了目光？你是否聆聽且沉溺在笛曲的婉轉回腸中個？你是否……笛子的風韻，你領會到了么？慢慢品味，你能感覺得到。

笛韻的作文2

　　臥牛吹短笛，耕卻傍溪田……

　　數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向奏……

　　羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關……

　　小時候，我一直很羨慕鄰家大姐姐，就只因她會吹笛而已，是她的笛聲第一次讓我感受到了音樂的魅力。有一天夜里，她那優(yōu)美的笛聲再一次傳入了我的耳畔，笛聲緩慢而又憂傷，周圍的一切似乎都靜了下來。天空靜靜的，月亮靜靜的，連幾顆眨著眼睛的星星也靜靜的，蔚藍色的夜空變得那么神秘莫測。這一切讓我更加加深了對學會吹笛子的向往。

　　一直到了小學一年級，學校里有了校本課，有專任老師教我們學習吹豎笛，這對我來說，無疑是一個讓人驚喜的消息。所以，每次上校本課，我都會規(guī)規(guī)矩矩地坐在位子上，豎起耳朵，認真聆聽老師吹笛，講課。經(jīng)過兩年的練習，我的豎笛水平不說如魚得水，但一般般還是有了。

　　到了三年級，我們要學習橫笛了，橫笛不比豎笛，吹的時候很有講究，手指必須端端正正地放在小孔上，稍有偏差，吹出來的就會是破音。嘴唇也一定要擱在笛口上，否則就會吹不出聲音，背挺直，胳膊抬起，姿勢要準確無誤。

　　這一系列技巧的掌握頗有難度，讓我有了一些畏難情緒，原來吹笛子有那么難呀。我頓時覺得眼前出現(xiàn)了許多山峰，每一座都是那么高大聳立，讓我感到無法逾越。沒辦法，為了自己的夢想，我只有咬緊牙關，戰(zhàn)勝困難，翻越過這些數(shù)不盡的山峰――我一有空閑的時間就坐下來吹笛子。這樣一天一天的過去了，我吹笛子的技術也越來越熟練了。爸爸媽媽為了獎勵我，還特意給我買了一支漂亮的好笛子。每當我全神貫注地吹笛子的時候，便不知不覺進入了一種美妙的藝術境界。

　　由于年級的.增高，我接觸到的笛子曲目也越來越多。一首《春江花月夜》讓我領路到了皓月當空、繁星閃爍的春江夜景；而《揚鞭催馬運糧忙》把我?guī)У搅司G草如茵的大草原，觀看萬馬奔騰的奇觀；悲傷的《梁祝》讓我穿越時空，感受到古時男女悲歡離合的凄美愛情……

　　當和熙的春風拂過我的臉龐時，又一年過去了，我即將升入初中，或許許多多年后物是人非，但是那一個個學吹笛子的故事，我永遠不會忘記，因為它已經(jīng)成了我生活中重要的一部分……

笛韻的作文3

　　也不知從何時起，我的心中萌發(fā)了要學一樣樂器的想法。我觀看了一場笛樂的獨奏，我被那笛韻深深吸引，竟一發(fā)不可收拾地迷戀上了笛韻。

　　正是出于對笛韻的喜愛，我央求媽媽給我買了一支竹笛，并開始去上竹笛培訓課。為的僅是有朝一日，我也能吹奏出令別人沉醉的笛韻。懷著這樣的愿望，我每日都勤加練習，希望能早日達到自己的愿望。

　　但隨著學業(yè)的增長，在完成作業(yè)之余，留給我的練習時間不足一小時。這對我的笛藝進步是個阻礙，但我卻另外想出了一個好辦法：延遲睡覺時間，用來練習竹笛。

　　可是這個卻被媽媽否決了，她認為目前我應以學習、睡眠為重，而不應將時間浪費在練習竹笛上。媽媽說完這話，便轉身出了門。

　　浪費？媽媽竟用這個詞來概括我堅持已久的練笛習慣。我一瞬間覺得自己所有的努力都白費了，畢竟它們只是“浪費時間”罷了。

　　我有些難過，總覺得有什么東西悶悶地堵在心口。萬般沮喪與難過中，我不由自主地拿出了我的`竹笛，輕輕吹響——笛韻仿佛也如我此刻的心情一般，沒了往日的激情、歡快，有的只是憂傷與低沉。

　　我輕輕關上了房門，開始吹奏平日里我最喜歡的一首曲子。曲調(diào)歡快、悠揚，我用心地去吹奏，仿佛在那一刻我身邊的一切都已化為一縷輕煙，整個房間有的——只有我、我的竹笛與那悠揚的笛韻。那一刻，我忘記了全部的煩惱，全身心地沉醉在了笛韻中，猶如我初次與它相遇。我仿佛置身于一片竹林中，悠揚的笛聲伴隨著竹林間徐徐吹來的微風，竹葉微微作響，仿佛附和著我的笛聲，輕柔婉轉……

　　一曲畢，我的心中已有了決定：不論媽媽反對與否，我都要堅持練笛。為了它，我可以以更快的速度去完成作業(yè)。因為，我喜歡那令我沉醉快樂的笛韻，它令我忘卻一切煩惱，它使我緊繃的神經(jīng)得到放松……我享受只有我、竹笛與笛韻的空間，愿那一刻能停留久一會。

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