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【合集】我的班主任小學作文15篇
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的我的班主任小學作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的班主任小學作文1
老師是一盞燈，照亮我們前進的道路；老師是一首詩，溫暖我們渴求知識的心房；老師是一支蠟燭，奉獻了自己，幫助了我們……在我尋求知識的道路上，對我?guī)椭畲蟮模褪俏椰F(xiàn)在的語文老師兼班主任――孫老師。
她有著一頭如同黑絲絨一般的披肩長發(fā)，一雙大大的眼睛顯得炯炯有神，鼻子高挺，課堂上時不時冒出幽默風趣的`語言，逗得大家哈哈大笑。
孫老師在學習上對我們十分嚴厲。就在剛剛舉行的期中考試后，孫老師把我叫到了辦公室，我一看，我考了96分，看完分數(shù)后，我心里一樂，以為孫老師會表揚我，說不定還會得到幾個獎品呢。可令我意想不到的是，孫老師把我狠狠地批評了一頓。她嚴厲地說：“你看，這4分都不應該錯，太粗心了，居然不把題目要求看清楚�！蔽覒M愧地低下了頭。孫老師接著又語重心長地說：“粗心可是學習上最大的敵人呀！”我心里還不服氣：都96分了，至于批評成這樣嗎？可是，那天當我回到家躺在床上，終于想通了，原來孫老師也是為了我好啊，所以才批評我的。
孫老師雖然對我們嚴厲，卻賞罰分明。上次秋季田徑運動會結(jié)束之后，我們班是團體總分第二名，她給運動員們發(fā)了一些文具，獎勵大家為班級爭光。
隨風潛入夜，潤物細無聲。孫老師的教育如同春雨般滋潤我們的心田，她對我的幫助，我將終生難忘。
我的班主任小學作文2
升入高中的時日不多，可對班主任的印象已十分深刻，原因無他，只因為其鮮明的形象與濃厚的存在感實在令人難以忘記。
班主任姓李名學忠，聽起來就讓人有一種“李家自古出忠良”的豪邁之感，而他的相貌也一如他的名字般豪邁：圓臉大耳，雙目炯炯有神，濃眉猶如狼毫所畫，嘴唇厚重飽滿，鼻梁踏實，再加上他那瀟灑的長發(fā)，整體就與某位曾坐在《中國好聲音》導師席位的內(nèi)地著名歌手頗為神似。班主任最異于常人之處的還在于下巴上排列得緊緊密密的胡碴兒，那叫一個漆黑硬直，好像一根根短小的黑色鋼針，看看就讓人感覺被扎得刺痛。
除去因個人愛好而蓄的胡渣外，班主任給人最大的感受就是干凈——他的胡碴也是整齊的，仿佛是每日修剪之后，才顯得如此硬朗。我們每次見到他，他都身著一件干干凈凈的素色襯衫，一條淡藍色的牛仔褲，一根墨黑色的皮帶，襯衫底的`衣料服服帖帖地塞進牛仔褲。他的衣服干凈里透著一股嶄新勁兒——就連跑操之后，還是整齊依舊，干凈依舊，那雙灰白色的運動鞋也不會沾染半點塵土。
與班主任鮮明的個人形象相比，就是他獨特的授課風格了。他的聲調(diào)時高時低，音量時大時小。他的聲音時而如野蜂采蜜，語速極快，音量不大，卻足以讓每個人都聽見；時而如刺破黑夜的一道驚雷，一下子便震懾住整個班級。他的聲音有一種魔力，仿佛一雙大手拉扯住你的神經(jīng)，將你的注意力都集中在他身上，容不得半點分散。
這幾天來，我對班主任已是既敬佩又感激：敬佩他在教育事業(yè)上的成就，感激他這幾天來悄悄流露的關(guān)懷。他好像一場大雨，看似氣勢宏大，卻只是為了滋潤我們。
有如此一位與眾不同的班主任，我真摯地希望能在往后的時光里與他能有更深入的溝通。
我的班主任小學作文3
馬老師是我三年級到五年級的班主任，她不胖不瘦，一幅黑色的眼鏡架在鼻梁上，整天都笑瞇瞇的。
每次學習課文，老師都會提前準備好精美的PPT，這樣學習，不僅對本課的知識點更有印象，還可以了解一些課外的知識。今天上課時，馬老師笑瞇瞇的給我們上課，一直在跟我們開玩笑，幾乎每個同學都在認真聽講，沒有一個跑神兒的。
馬老師平常都對我們很溫柔，可也有嚴厲的時候。
馬老師最討厭上課說話的人，如果有人在講題的時候亂提問，或者小聲說話，馬老師準是一挑一個準，把說話的拎起來吵一頓，讓站起來的那個人以后再也不敢上課說話了。
馬老師還會給我們講一些道理，讓我們知道什么才是正確的，什么是錯誤的。當有同學生病的時候馬老師像媽媽一樣照顧她。
昨天有幾個男生在打架，被馬老師看到了，馬老師就在課堂上告訴我們，做人要學會寬容，還讓我們觀看了一些視頻，從視頻中的'事件讓我們知道同學之間應該相互謙讓，友愛。接著還讓我們談一談如果再遇到和同學有矛盾的正確做法，老師還提問我了呢。
每次天氣突然變涼或變熱，馬老師會一遍又一遍地交代我們要加減衣服，如果有同學在學校里不舒服了，或暈倒受傷了，馬老師就會讓他多喝水，歇一會兒，或者帶她去醫(yī)務室，又或者聯(lián)系家長去醫(yī)院看一看。
這就是我們的班主任馬老師，她真是一個有趣又愛操心的班主任呀，我們大家都很喜歡她！
我的班主任小學作文4
有人說老師像一支蠟燭，燃燒了自己的青春，照亮了我們的心靈；有人說老師是一名園丁，一名辛勤的園丁，為了讓花兒綻放讓花兒十里飄香他不惜付出一切代價；又有人說老師是一盞路燈，是一把鑰匙，為我們照亮人生的道路，為我們開啟知識的寶庫；我說老師像父母，無時不刻地照顧著我們，關(guān)懷.呵護著我們。
我們的班主任陳思思老師就是這樣的一位老師。她，一頭烏黑光亮的長發(fā)，濃密的眉毛，炯炯有神的眼睛，只要有誰做錯了事，茅老師就會用眼睛去瞪他，仿佛在警告她馬上改正過來不然就對你不客氣。最厲害的就是她那張巧舌如簧的的'嘴巴，每一次上課的時候都會從嘴里吐出一大串的成語，并且讓我們給記下來。
陳思思老師對我們非常的嚴格，她經(jīng)常讓我們背一些八字成語，名言警句之類對我們有益的知識，不過一背就是幾百句。這不，這個學期，陳思思老師又讓我們背起了唐詩三百首和宋詞三百首。如果每個星期沒有背到指定的六首唐詩和兩首宋詞，就得把沒有背到的都給罰抄一遍，要是檢查到?jīng)]有抄，就得再罰抄兩遍。
雖然在學習上陳思思老師一絲不茍，可在課余時間她非常的幽默。記得上一次，學校里組織我們?nèi)熒黄鹑ナ兰o廣場上郊游，因為我們玩得實在是太累了，所以個個像哈巴狗一樣累趴在了地上。累得我們站不起來也沒心思再玩。陳思思老師看了就給我們講了好幾個笑話把我們逗得哈哈大笑，最后我們還玩了千手觀音。
陳思思老師真是一位博學廣聞的好老師！
我的班主任小學作文5
我的班主任孫老師像母親一樣關(guān)心著我們，孫老師有一張瓜子臉，彎彎的眉毛，像一個小月牙，大大的眼睛，雙眼皮，囧囧有神，還有一張跟櫻桃一樣它的小嘴，長長的黑頭發(fā)中有幾根白頭發(fā)，那是孫老師工作時長白頭發(fā)。
孫老師有一雙火眼金睛，還有一對順風耳，為什么叫孫老師火眼金睛�。渴且驗橛幸淮卧诎l(fā)語文作業(yè)本的時候，有幾本沒有寫名字的作業(yè)本，發(fā)作業(yè)的人在班里轉(zhuǎn)了好長時間也沒有找到作業(yè)本的小主人，過了一會兒，孫老師從辦公室里走到了班里，發(fā)作業(yè)的.人問給孫老師說這里有幾本沒有寫名字的作業(yè)本，老師就把作業(yè)本打開看了看上面的字，之后就對做發(fā)作業(yè)本的同學說這是誰誰誰的作業(yè)，果不其然，發(fā)作業(yè)的同學給了他，結(jié)果真的是他的，這就是叫孫老師火眼金睛的原因。
記得還有一次，在語文課上，這一篇課文學完了，孫老師就讓我們一起把這一篇課文讀一遍，我們很我們都有的人都很認真的讀，可是有的人沒有在認真的讀，在和他的同桌說話，讀完以后孫老師就說誰誰誰讀的很認真，聲音很大聲我想孫老師可真厲害在這么多人當中老師能聽見我們誰讀的最大聲，誰讀得認真，我想做老師可真厲害呀！這就是叫孫老師順風耳的原因。
孫老師有時候會生氣，有的時候也會露出那甜蜜蜜的笑臉，老師精心設計的思考題，指導我們快速閱讀，幫助我們學習，有時候有同學讀的好，老師也會露出甜蜜的微笑。
老師一笑，臉上的皺紋更深了！我想那是老師為我們操勞的結(jié)果啊！
我的班主任小學作文6
王老師，我的班主任。她是擁有百變性格的老師，在與我們玩時，非�；顫�;在與我們講道理時，非常嚴厲;在給我們上課時，又變得非常幽默。
王老師年近50了，但她還是很重視打扮，幾乎每天都穿不一樣的衣服。我們很好奇：王老師怎么擁有那么多件衣服?經(jīng)過私下調(diào)查，終于知道王老師大部分的衣服都是租來的，夠新潮。王老師的右手曾經(jīng)骨折過，還開過刀，所以她手腕的關(guān)節(jié)是凸起的。
王老師常常記不清事。年輕有活力的老師們上課基本是輕裝上陣，但王老師每次都要帶個大大的包，里面還貼滿了黃色便簽紙。就算有了便簽紙，王老師仍然會忘記一些事。比如有一次，她把自己辛辛苦苦改的《我的心愛之物》作文電子稿不小心刪掉了，為什么要刪呢?原來她以為電腦里還有備份的文章。其實留在電腦里的是沒改過的'初稿。王老師一下子蒙圈了。
作為“點子王”的外號可不是白起的。為了彌補損失，王老師想出了辦法，她故弄玄虛：“同學們，我這兒有一個好消息和一個壞消息，你們先聽哪個?”“壞消息!”我們起身大喊，因為我們喜歡先壞再好�！澳呛茫瑝南⒕褪恰乙徊恍⌒陌选段业男膼壑铩冯娮痈鍎h了。所以，請大家把改好的文章再打一次。”“不!”我們大聲抗議。“別急!還有一個好消息沒宣布呢!”王老師笑嘻嘻地說，“讓你們的父母打，你們只負責檢查�！蔽覀冞@才松了口氣。
哎——我們的王老師，不管遇到什么情況，總喜歡耍耍我們;不管遇到什么困難，總能想出妙招來應對。王老師，就是這么一個有智慧、樂觀的班主任。
我的班主任小學作文7
我們的班主任是蘇老師，她中等身材，一雙會說話的瞇瞇眼。蘇老師在學習上像父親一樣嚴厲，可在生活中，她又像慈母一樣關(guān)心、照顧我們。
記得上個星期，老師給我們聽寫，同學們寫得都不錯，可是，楊黎同學因為在暑假里太貪玩了，沒有好好溫習功課，所以有很多熟悉的字都寫不出來。下課以后，老師把這位同學叫到面前，嚴厲地批評了她。為示警戒，蘇老師還用小尺子抽了幾下楊黎的手掌心�？粗幌驕睾偷奶K老師這么嚴厲地訓斥楊黎，同學們嚇得大氣都不敢出。我想蘇老師的這一招起到了“殺一儆百”的`作用，我們當中還有誰敢怠慢學習？
可是，你別看蘇老師在學習上對我們要求很嚴，在生活中，蘇老師對同學們可好了。有一天早上，生活老師叫同學們起床，我剛從夢中醒來，就看見自己身上沒蓋著被子。我感覺到頭暈想吐，渾身上下一點力氣也沒有，可是，今天要進行數(shù)學期中檢測呀！我不得不費力地從床上爬起來，到餐廳吃了少許早點，就去找蘇老師了，我跟蘇老師說明了自己的癥狀，老師關(guān)切地摸了摸我的額頭，說我一定是著涼感冒了。并給我買來藥吃了，又監(jiān)督我喝了一杯熱氣騰騰的白開水。考試期間，蘇老師幾次來尋問我的病情，見我沒事，老師才松了一口氣。如果你以為蘇老師只對我一個人好，那你就錯了，我們班同學常說“蘇老師有43個孩子”，你聽聽這話，就應該什么都明白了。
這就是我們既像嚴父又像慈母的班主任——蘇老師。說實話，我很想寫一首小詩贊美她，可我文筆不好。那就讓我借一句話來送給她吧！“老師，您是我們心中的一顆燦爛明星，永遠高懸在我們的面前，指引我們前行！”
我的班主任小學作文8
時間過得真快！我馬上就是一名6年級的學生了，這5年來，雖然教過我的老師很多，但是最讓我敬佩的就是我的班主任——趙老師。
趙老師她的鼻梁上架著一副大眼鏡，個頭不是很高，初見一副十分嚴厲的樣子，但是接觸久了，同學們都覺得老師在課堂上嚴肅嚴格，但是在生活中又很是和藹可親。當我們學習中調(diào)皮的時候，或是考試沒有考好的時候，她就會十分生氣的批評，然后再耐心地分析錯題，讓我們好好反思一下為什么會失誤，爭取下次的時間不再犯類似的錯誤。
說說老師的另一個優(yōu)點吧，知識面超級淵博哦，，這不是吹牛，真的，老師把知識源源不斷的.輸送給每一個學生，而且經(jīng)常給我們講學習要注意細節(jié)，細節(jié)決定成�。≡谒男闹�，每一個學生就是她的孩子，對學生要負責，就像對待自己家的孩子一樣！
趙老師還是一位極為嚴謹?shù)娜�，有一次班里同學丟失了100元錢，您明知道是同學熟人做的，但是又沒有打草驚蛇，先是引導，然后苦口婆心的講給我們道理聽，讓犯錯的人主動站出來，然而卻沒有公布出來他的名字。同學們都很理解您的做法，給我們每個人自有的尊嚴，讓犯錯的人自覺的，只要肯改正那么還是一個好孩子！
很快小學6年時光就要溜走了，值得慶幸上午是自己有位好老師，使我們每位同學值得敬佩的人！我想對老師說一聲：老師，我們永遠愛您，您辛苦啦！
我的班主任小學作文9
記得剛開學時，走進我所在的班級，我的班主任，一身淡色長裙，瀟灑的走上臺打開班班通，在班班通上播放一個屬于老師的自我介紹，特別有意思，這讓我印象深刻。
老師說他是一個特別嚴厲的`老師，但我不這么認為我覺得他也特別喜歡我們：我們班的同學特別喜歡喝飲料，垃圾桶里有一半的都是塑料瓶，所以老師讓我們把瓶子收集起來瓶子越來越多，到一定數(shù)目時老師讓幾個男同學把瓶子賣了。回來后把錢交給勞動委員。到什么節(jié)日時，老師就會讓勞動委員帶幾個同學出去買一些小零食，每個同學都要有，說實在這也挺不容易的。
我們班主任有兩大特點：第一，不喜歡別人對他撒謊，一次有兩個同學打架，兩人都不說實話，所以最后鬧得個回家反省的下場。這是何苦呢？說實話老師肯定會大事化小小事化了的。但世上沒有后悔藥。
第二，我們老師最擅長的就是勞逸結(jié)合，老師一有空閑的時間就會和我們一起玩游戲，把一個物品交給第1個同學第1位同學站起來背一句古詩詞，把物品傳給第2位同學，第2位同學站起來接著第1位同學的背。第3位同學則是把前兩位同學所背的古詩詞翻譯一下。第4位同學接著第2位同學所背的古詩詞背…就這樣每三人一小輪一直往后傳，到哪個同學哪個同學不會的時候那就古詩詞不會的抄古詩詞，翻譯不會的抄翻譯。雖然我會但我還是很緊張，我并不是害怕抄，而是等待的過程太可怕了。
這就是我的班主任，有些古怪但我還是很喜歡她。
我的班主任小學作文10
教我們語文的是我們的班主任任老師，平時任老師總是那樣和藹可親，可是他發(fā)起火來一句話也不說，只用眼睛瞪著你，讓人望而生畏。任老師的嘴并不大，但從那嘴里說出來的話語，總是帶點幽默哲理，就像磁石一樣，深深的吸引著我們。
任老師的教學方式很特殊，特別是在寫作文方面。常聽老師說：“作文是寫出來的，必須勤練習，堅持寫日記”她還說：“好的作文是改出來的，必須認真推敲，反復修改才行！”許多老師曾告誡我們，寫作文不能抄，如果抄了就成了“文賊”。可任老師卻告訴我們：“天下文章一大抄”，還叫我們抄作文的方法，那就是把別人用過的好詞好句好段進行充分的理解，消化和吸收后，再變成自己的話，用到自己的作文當中去。
任老師對我們學生都很好。她心細如發(fā)，如果發(fā)現(xiàn)誰今天臉紅的不正常，她就會用手摸摸該同學的'頭，問這問那關(guān)懷備至；小禮拜有不回家的同學，她值班時就讓我們這些孩子洗洗臉、洗洗衣服、寫寫作業(yè)，怕我們寂寞想家，帶領(lǐng)我們在操場上做游戲、談心、講故事，還給我們借來許多的書，讓我們盡情地閱讀。
她不但關(guān)心我們的生活，對于我們的學習更是要求嚴格，什么字要寫得端正，一邊寫一邊記；什么閱讀要分三步閱讀，她說多讀才會理解得更透徹，其實問題的答案幾乎就在短文中。她要求我們讀完一篇文章后要做筆記，學習要溫故而知新。什么上課時要坐好，認真聽課，有時好像有點婆婆媽媽，但細想想全是真理！
平時不愛說話的我，今天也說了這么多，這大概是有其師必有其生吧！
我的班主任小學作文11
在過去的學習生涯中，我遇到過不少的老師，可她是最理解我，信任我，尊重我的一位老師。在我眼里，她的目光是和藹的，她的目光是善意的.，她的目光是滿含期待的。我信任那目光，我感激那目光，我更留戀那目光。因為那目光給了我不曾有過的信任與力量。她就是我的班主任孫老師。
記得有一次上語文課，孫老師檢查背書。她習慣性地注視了一下大家，然后說：“昨天學的古詩大家都會背了嗎?會背的同學請舉手！”原本背的很熟，可我這時有點緊張，舉手吧，生怕叫到我時同學們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔心老師誤會我回家不用功學習，這可怎么辦?正在我為難的時候，猛一抬頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神里充滿了期待與鼓勵，似乎在說：“韓娟，你能行，真的能行，舉手呀!”于是，我顫巍巍地舉起了手，孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來，聲音顫抖地背起來。由于高度緊張，原本就不聽話的詩句此時好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向�！昂濉钡囊幌拢淌依锉l(fā)出一陣笑聲，有些同學還在竊竊私語……這時我愈加尷尬，真想找個地縫鉆進去�！巴瑢W們，不要笑了，我相信韓娟能背出來的，只是她太緊張了，我們讓她放松一下�！蔽以趯O老師目光的鼓勵下，深呼口氣，穩(wěn)定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩。同學們沉默了大約三秒鐘，班里爆發(fā)了一陣雷鳴般的掌聲，這是老師和同學對我的鼓勵。
不知不覺間，我深深愛上了孫老師的語文課，更愛上了那些優(yōu)美的散文，情節(jié)起伏跌宕的小說，富含哲理的寓言故事……在老師和同學的熱心幫助下，我回答問題的次數(shù)也越來越多了。
現(xiàn)在，我相信自己再也不會自卑害怕了，因為我有一個懂我、愛我、尊重我的班主任在支持我。
我的班主任小學作文12
相信大家都有一個班主任吧！有的班主任很溫柔，有的很嚴厲，還有的很和藹……而我的班主任是一個“萬能”的老師。
孫老師有一雙水汪汪的.大眼睛，有黑珍珠般的眼珠，再加上那細長的眉毛，那高高的鼻梁，再加上那張櫻桃小嘴，美極了！孫老師特別好認出來，因為孫老師的臉很小，而且那烏黑的頭發(fā)特別長。課堂上，孫老師特別嚴厲，如果哪個同學不認真，她能用眼光“秒殺”你。
孫老師第1個“萬能”的地方是眼睛。孫老師那炯炯有神的眼睛可太厲害了，一次大課間，同學們在發(fā)作業(yè)，可是有幾位同學忘記寫名字了，同學們問是誰的作業(yè)，可是班里太亂了，誰都沒聽見，只好把作業(yè)交給了孫老師，孫老師大眼一瞟就知道是誰的作業(yè)了，而且還挺準。上課時，孫老師面對黑板寫課題時。不用轉(zhuǎn)身就知道誰在跟著一起寫。同學們一起背誦課文時，孫老師可以通過看口型來判斷誰是會背，誰在濫竽充數(shù)。這個“超能力”叫火眼金睛，你們的班主任有沒有呢？
孫老師第2個“萬能”的地方是耳朵。孫老師的耳朵就像是上帝給予的“順風耳”。我們在讀課文的時候，孫老師可以利用耳朵來聽誰在認真讀，誰在利用讀課文的時候說話。背對同學在黑板上寫字時，如果有人在說話，孫老師不僅可以聽到是誰在說話，還可以判斷聲音是從哪個地方傳出來的。這個“順風耳”“超能力”，你的班主任有沒有呢？
我的“萬能”班主任讓我既怕有愛。
我的班主任小學作文13
你的班主任是怎樣的?大多數(shù)人會回答：嚴肅刻板，不茍言笑。但我會回答：我的班主任王老師是個時髦幽默風趣的老師。
她雖然有點胖，但是很時髦：天天換衣服穿，使我們每天都有新鮮感。最具特點的是她那團染成金色的頭發(fā)，金黃金黃的，發(fā)尾還向外卷起，像涌起的.波浪。不過，她最讓我印象深刻的還是幽默。
一天下午，王老師在講評考卷，大家都有些犯困。有的人在啃手指甲，有的人用手撐著頭，還有些人索性趴在桌子上。這時，王老師提高音量，批評了小過，原來小過的一道題犯了低級錯誤，我們都有些緊張，生怕自己也成為批評對象。
這時，王老師可能口干，喝了口水，沒想到被水嗆到了，咳嗽起來：“咳!咳……”大家議論紛紛，有的不知發(fā)生什么事：“王老師怎么了?”有的胡亂猜測：“王老師是不是病了?”還有的擔心焦慮起來：“王老師咳得好厲害呀!”王老師咳得臉都紅了，趕忙拿起水杯，擰開蓋子，仰起頭咕嚕咕嚕喝了好幾口水。等她不咳了，瞅著小過，一臉歉意：“看來以后不能批評小過，因為他有魔力，我一批評你，你就讓我咳嗽!”大家哄堂大笑。原本沉悶的課堂活躍了起來。小過見此情景，也不好意思地苦笑了一下。
王老師的幽默、調(diào)侃給我們的學習生活營造了輕松的氛圍，我喜歡這樣的老師!
我的班主任小學作文14
四年級了，班主任又會是誰呢？報到那天，我們安靜地坐在教室里，等待著班主任的到來。過了一會兒，只見任老師滿面春風地走進教室。大家高興極了，任老師又回來了。三年級時，任老師就是我們的班主任；可四年級時，她就去教六年級了；現(xiàn)在五年級了，她又回來了，回到了我們這個溫暖的大家庭。在重逢的一刻，一股激動涌上我心頭。
她那一彎柳眉下嵌著一雙會說話的眼睛，高挺的鼻梁上架著一副銀框眼鏡，她笑起來是那樣的和藹可親，慈祥得好像是自己的母親。
任老師對每一個同學都非常關(guān)愛。一次，我的鞋帶松了，可我卻一點也沒有察覺。這時，任老師走過來，親切地說：“鞋帶松了，怎么不系好呢？”我低頭一看，果然松了。我立刻彎下腰，把鞋帶結(jié)好。任老師又叮囑我：“鞋帶要系好，不然要摔跤的……”我看著任老師的眼睛，點了點頭。任老師輕輕地拍了我的肩膀，然后朝前走去。我看著任老師遠去的'背影，頓時感到一股暖流流遍全身。
任老師關(guān)愛學生，而且經(jīng)常會苦口婆心地教育我們。三年級時，一次中午，任老師讓我們出去玩。因為廁所前面的地上非常滑，于是有人提議到那里去玩“溜冰”的游戲。我也參加了，結(jié)果我正滑著，突然一個人推了前面同學一下，害得我們跌了一跤，還打擾了三（5）班同學的午自修。一會兒，任老師就叫我們回教室了。任老師板著臉，教室里鴉雀無聲，我們個個坐得端端正正，因為大伙知道，自己又做錯事兒了。任老師打破了沉默，開始語重心長地教育我們……
俗話說，春雨潤物，點點滴滴。任老師的教育，猶如那催發(fā)萬物生長的點點春雨。同學們沐浴在春雨中，如飲甘露，茁壯成長。
師恩如山，師愛似海，謝謝您！我的班主任——任老師。
我的班主任小學作文15
“班主任的愛化作一滴春雨，滋潤著我們心中的沙漠，讓它們盛開在我們的心里。老師，你的愛像太陽一樣溫暖，像春風一樣溫暖，像清泉一樣甜蜜。你的愛是最偉大最無私的。昨天作為評委參加了高二《夸夸我的班主任》的演講比賽，感觸頗深。
每個班都發(fā)一個代表發(fā)自內(nèi)心的“夸我班主任”。我曾經(jīng)認為教師是一份吃力不討好的工作，也是一份非常辛苦的工作。聽完他們的.發(fā)言，我瞬間覺得班主任的工作就像上帝的工作一樣，那么無私，那么偉大！每天早上，天還沒亮，他們就要從家里趕到學校，跟著學生跑習題，看著學生早上學習，看著班主任在早飯時間做飯維持秩序。學生中午午休，班主任晚上晚自習，下雨天依然如此。每天除了備課上課，班里六七十個同學要把一切協(xié)調(diào)好。說到底，沒有一個認真、負責、有耐力的老師，我是做不到的。
班主任無私，偉大。我夸班主任！你是美的耕耘者和播種者。是你用美麗的陽光照耀，用美麗的雨露滋潤，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！你忙著花開花落，忙著果實成熟，默默掛著葉影！
當我聽到學生和班主任之間發(fā)生的感人的事情時，我不知道有多少次眼睛濕了。每次班主任求助，都會溫暖學生的心；每一雙善良的眼睛都會點亮學生心中的希望之燈。
上周高一舉行的《夸夸我的班主任》演講比賽，因為我是高一語文老師，所以沒有機會以評委的身份參加，而是以觀眾的身份參加。做一個傾聽者也是很享受很快樂的。
班主任的愛是最偉大的。我夸班主任！
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