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我的老師作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的我的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
她個(gè)子高高的,明亮的眼睛上架著一副眼鏡;她知識(shí)非常淵博,每次一開口總是能說出許多富有哲理的話語(yǔ),她就是我們的語(yǔ)文老師——宗老師。
為了教導(dǎo)我們,宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時(shí)候,我和符琛、陳慶科等幾個(gè)同學(xué)正在嘻嘻哈哈地一起玩,忽然我們從辦公室的窗戶里看見了宗老師正在專心致志地批改作業(yè),那些作業(yè)看起來(lái)真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到:“老師要改這么多作業(yè)呀!”“是呀,是呀!”其他同學(xué)也都這么說。我心中暗暗地想:宗老師為了教好我們這幫“壞”學(xué)生早已累得筋疲力盡,在課間的時(shí)候還要批改我們的作業(yè),等到改完這么多作業(yè),一定已經(jīng)身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學(xué)習(xí),千千萬(wàn)萬(wàn)不能辜負(fù)了老師教誨我們的一番心意,她這么辛苦帶我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,我以后要好好答謝她。
俗話說“嚴(yán)師出高徒!蔽覀冏诶蠋熅褪且晃弧皣(yán)師”。她總是嚴(yán)格要求我們?cè)趯懽值臅r(shí)候要用正確的握筆方法,還專門讓我們練習(xí)寫字的握筆法,她這樣嚴(yán)格是為了讓我們保護(hù)眼睛,阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴(yán)厲地懲罰那些拖欠作業(yè)的.同學(xué),主要是讓我們明白不能不寫作業(yè),要認(rèn)真完成作業(yè)才能學(xué)好課本上的知識(shí)。宗老師還讓我們少用修正帶,必免搞得作業(yè)本上“面目全非”。有一次我作業(yè)上寫的字只是錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)筆畫,宗老師也把它圈出來(lái),讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴(yán)格的老師。
宗老師很愛我們。她為了表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)同學(xué)們,還經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué),獎(jiǎng)品有:名人經(jīng)典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學(xué)期開學(xué)后,宗老師就給我們獎(jiǎng)勵(lì)書了,宗老師送給了我一本魯迅的書,我真是太高興了。
這就是我們的宗老師,一位不怕辛苦、嚴(yán)厲、默默關(guān)愛我們的好老師,我覺得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。
我的老師作文2
“解呢?怎么又不寫解?”語(yǔ)氣平靜,卻透著嚴(yán)肅,未等我張口解釋,“十遍!”又是這令人作嘔的話,我不禁皺了皺眉頭。
他,標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉,方方正正,我們都叫他“國(guó)字臉老劉”。就連一副眼鏡也是端端正正地架在鼻梁上,那張臉簡(jiǎn)直就是“一絲不茍”的代言。他嚴(yán)于律己,卻絕不“寬以待人”。他只是為我們代課一個(gè)月,卻仿佛要長(zhǎng)久干下去似的,啥事都要做到完美。他對(duì)于我的老毛病——粗心大意更是絲毫不肯放過,這不,又來(lái)了。我恨恨地想:每次改到我作業(yè)的時(shí)候,他肯定把那“四只眼睛”都貼在我的作業(yè)本上了吧!
對(duì)于我“一而再,再而三”的堅(jiān)持不懈,他也秉承了中華民族“堅(jiān)持就是勝利”的優(yōu)良傳統(tǒng),想出了一個(gè)對(duì)付我的“良策”——罰抄。只要發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)粗心的.失誤,馬上罰抄十遍。從此,那“十遍”便樂此不疲地出現(xiàn)在我的作業(yè)上。我也總是提起筆,漫不經(jīng)心地糊完了事,老劉對(duì)我的態(tài)度十分無(wú)奈。一次,他在班上點(diǎn)名批評(píng)我,我十分惱火,好歹我也是好學(xué)生,不就是個(gè)很小的問題,至于嗎?見我沒有反省的意思,他搔了搔頭,鄭重地在本子上寫著什么。本子到我手上時(shí),我發(fā)現(xiàn),那“十遍”下方寫上了這樣一句:“這也是你的一筆財(cái)富!蔽逸p蔑地瞄了一眼,甩甩頭發(fā),視而不見。心里卻暗下決心:走著瞧,下次絕不讓你抓住小辮子。
時(shí)間如白駒過隙,一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)月過去了,我們又迎來(lái)了一次月考,這次我們的數(shù)學(xué)成績(jī)出乎預(yù)料的好,我那些由于粗心大意的紅叉不見了,代替的是一個(gè)個(gè)開心的勾號(hào)。這勾讓我想起了劉老師,想起了他那緊蹙的眉頭,仿佛在一瞬間,我理解了那些“十遍”的意義,我終于明白,劉老師為什么要用筆尖,一一地掃過我們做的題目,我也更明白,那“十遍”并不是老師懲戒的手段,而是他對(duì)我的愛與期盼。
可當(dāng)我明白的時(shí)候,劉老師,卻已經(jīng)離開我的班級(jí),我多么想再聽聽他那平靜卻有力的“十遍”!那是他贈(zèng)予我的寶貴財(cái)富,它時(shí)刻提醒我:細(xì)節(jié)決定成敗。
我的老師作文3
老師,這個(gè)詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫上“嚴(yán)厲的劉”。對(duì),我要寫的就是嚴(yán)厲的劉老師。
他的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)說:“講的.好,講出了我們的心聲!倍覅s認(rèn)為,劉老師是慈祥的,每一天只要留意起老師的容貌,就會(huì)發(fā)現(xiàn)陳老師的眼睛布滿了血絲,黑眼袋在臉上明顯地露出來(lái),看上去,老師好像老了幾歲。我可以肯定,老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻(xiàn)出了自己的青春。
老師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé),他為了提高我們班同學(xué)的作文水平,特意去市橋的新華書店買了許多作文選讓我們閱讀,他為了不讓我們偷懶,就要求我們記好里面的好詞好句,每逢上語(yǔ)文課,都要我們用兩分鐘來(lái)寫好詞好句。一來(lái)可以練好字體,二來(lái)可以讓我們積累詞句。另外,每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。
我是一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生,有時(shí)做班干部失職,有時(shí)因?yàn)槟瑢懖粫?huì)默,有時(shí)上課講話等等,老師經(jīng)常找我去談話。有一次,老師叫我在下午收反問句,陳述句的作業(yè)紙,當(dāng)時(shí)因?yàn)槲覜]留心聽課,所以——下午,老師突然問“作業(yè)紙呢?”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時(shí)間,陳老師說出了一句這樣的話:“黃俊豪撤職!鳖D時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,我慚愧的底下了頭,眼淚刷刷的流。
放學(xué)了,劉老師把我叫到辦公室。老師對(duì)我說:“最近,你的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,不是因?yàn)槟愕哪X子生銹,更不是因?yàn)槟愕闹巧痰陀趧e人,而是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一.老師要求收的作業(yè)遲交,二.老師要求的事情沒有完成,三.上課不專心,F(xiàn)在我給你最后一次機(jī)會(huì)。語(yǔ)文科代表依舊是你,要好好做啦,我送你幾個(gè)字:業(yè)精與勤而荒于嬉,知恥近乎勇;厝グ桑
聽了那段話,心理熱血沸騰。劉老師,真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負(fù)你的期望,以最好的禮物——最優(yōu)秀的成績(jī)獻(xiàn)給你。
我的老師作文4
人的一生會(huì)有很多對(duì)你的人生有幫助的人,如家長(zhǎng),父母,老師,同學(xué)等這些人都能給你幫助,雖然他們給予的幫助雖然各不相同,卻大同小異,但是都能給你幫助,都能讓你跟上一層樓。
我也曾經(jīng)受到過很多人的幫助,這些幫助大概分為兩種:生活上的和學(xué)習(xí)上的,但是,其中給予我?guī)椭⑶易钭屛译y忘的人就是胡老師。
胡老師是我的小學(xué)老師之一,她是教我們數(shù)學(xué)的。胡老師的個(gè)子不高,卻有著一頭烏黑的秀發(fā)。她一雙不大不小的眼睛炯炯有神。她的鼻梁不高不低,是剛剛好的。她的嘴巴不大但能說會(huì)道,經(jīng)常把我和我的小學(xué)同學(xué)逗的哈哈大笑。
胡老師講課的方式與眾不同,因?yàn)樽兓,而且反差巨大?/p>
舉個(gè)例子吧:比如剛才還在一本正經(jīng)的講著題目,可是,下一秒就會(huì)發(fā)生天翻地覆的變化。胡老師見我們走神的人越來(lái)越多,胡老師看不下去了,于是就講了一個(gè)笑話,逗得我們哈哈大笑。當(dāng)她再一次開始講題目的'時(shí)候,就沒有同學(xué)走神了,大家都很認(rèn)真的聽講了。
還清楚的記得:在六年級(jí)的時(shí)候,那次在下午,而且是最無(wú)聊的講作業(yè)課,大家都昏昏欲睡,但都在強(qiáng)撐著聽課,但是有一名同學(xué),已經(jīng)徹底的走神了,那是,胡老師一直在認(rèn)真的講課,沒有發(fā)現(xiàn)他。于是他的神兒就越飛越遠(yuǎn)了。終于,胡老師還是發(fā)現(xiàn)了他。
胡老師先是默不作聲,一直在用眼神提醒他,可是他還是沒有反應(yīng)(他走神走的太離譜了),胡老師眼睛“骨碌咕!钡霓D(zhuǎn)了兩圈,說:“我們班上誰(shuí)的神丟了!,大家立刻左顧右盼的尋找起來(lái),不一會(huì)兒,走神的人就被找到了。老師示意大家不要出聲。大家終于忍不住了,哈哈大笑起來(lái)。那位走神的同學(xué)立刻?hào)|張西望,后來(lái),他才知道大家笑得是他,他立刻臉紅了,再仔細(xì)一看,他滿臉羞慚,在為自己的所作所為而感到后悔。老師有接著講起了課,這一次可沒有人走神了。
胡老師,雖然我們畢業(yè)了,但是我們不會(huì)忘記你的教育之恩,我們會(huì)永遠(yuǎn)的記住你的。
我的老師作文5
與我一樣,她愛大海,站在廣闊無(wú)際的大海前,便有擁抱大海的沖動(dòng);與我一樣,她愛書,當(dāng)她走過,空氣里飄來(lái)一股油墨的清香,與眾不同,她如蘭草,獨(dú)特的氣質(zhì)與清香彌散開來(lái)。
每日開課,在講臺(tái)上氣度不凡的她,令我熟悉,這種日益愈濃的感覺,終于令我徹悟,我似乎要興奮如羅切斯特先生般地喊出來(lái),“簡(jiǎn)愛!簡(jiǎn)愛!”誰(shuí)也不曾忘記那位穩(wěn)重,幼時(shí)縮在窗簾后讀書的簡(jiǎn)愛小姐,她像簡(jiǎn)愛,我仿佛看見了兩條重合的影子。記得那日,黃金海岸上正在“淘金”的她,對(duì)著鏡頭滿足的笑了,海風(fēng)趁機(jī)掀起她的一縷發(fā)絲,俏皮極了。高大的教堂門前,紅襯衣,長(zhǎng)長(zhǎng)的白裙子垂在腳踝,她仿佛立在畫滿眾神的墻壁前,正要神圣的禱告,行走了萬(wàn)里路的她,似乎尋到了一位知心朋友。
“陽(yáng)光在崖邊跳崖著…”是誰(shuí)的'文字,沒錯(cuò),她的。僅僅見了一面。我就認(rèn)識(shí)她了,她的文筆很真實(shí),很樸素,卻樸素到令人癡迷。我不愛堆徹的華麗語(yǔ)句的文章,它們中的許多字我竟不認(rèn)識(shí),怎能讀懂。七年級(jí)語(yǔ)文課本中《植樹的牧羊人》開頭寫道:想真正了解一個(gè)人,要長(zhǎng)時(shí)間的觀察他所做的事……我并不知道她這片海,到底有多深?更不知道在深海里到底藏著多少珍寶?我想,那些珍寶還在不斷積攢。
很小的時(shí)候就讀過朱自清先生的《春》,讀后的感覺便是:見了這么多年的春,我怎么沒發(fā)現(xiàn)呼朋引伴的鳥兒?偷偷鉆出來(lái)小草?真是慚愧。我一直也向往肥沃、廣闊的新西蘭。誰(shuí)知,同學(xué)去后,卻說那兒光禿禿,沒有人煙!不好!她,卻在新西蘭行走中發(fā)現(xiàn)了:這是一片“世外桃源”。我想象坐在客車上的她,雙眼貪婪地看著這片土地,用眼睛走過新西蘭的每一個(gè)角落。同樣一片土地,她們的感受:一個(gè)無(wú)限留戀,一個(gè)卻感到十分無(wú)聊。我個(gè)人認(rèn)為有學(xué)識(shí)的人才能真正讀懂它,而她留下的文章怕是最珍貴的結(jié)晶吧。
這位“簡(jiǎn)愛”是誰(shuí)?很榮幸,她在我身邊,是我的恩師,我的大朋友——趙老師。我雖不敢說完全了解她,但我完全有理由崇敬她。她,一片海,一片汪洋,我將隨她探尋到底。
我的老師作文6
初見我的班主任老師是在報(bào)到的第一天,她長(zhǎng)發(fā)披肩,說話時(shí)不茍言笑,給人一種嚴(yán)厲的感覺。不久之后發(fā)生了一件事,證實(shí)了我的想法。
“怎么回事!你這個(gè)組長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)模 币痪渚鋰?yán)厲的批評(píng)清楚地傳進(jìn)了我的耳中,我和我身邊的三位默默地站在走廊里,一聲不吭。哎,無(wú)奈和沮喪只能匯成這一個(gè)語(yǔ)氣詞,在我心中不斷回響。
今天我們組值日,但是身為組長(zhǎng)的我并沒有組織好大家,導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)被扣了分,在班主任說完一句不為例之后,我無(wú)力地趴在座子上,將頭低了下去。我不敢抬頭,此刻我雖知道同學(xué)們會(huì)跟什么事都沒發(fā)生一樣,但我仍覺得有無(wú)數(shù)雙眼睛盯著我。為什么要這么嚴(yán)厲呢?大家已經(jīng)盡力了,她可能是不喜歡我們吧。
從那時(shí)開始我便認(rèn)為她是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。一周以后徹底改變了我先前對(duì)陳老師的看法。那是一節(jié)數(shù)學(xué)課,一切都在正常的進(jìn)行著。“來(lái),請(qǐng)同學(xué)們將書上第二題寫一下!标惱蠋熀吐暭(xì)氣地說道。我盯著題目,卻怎么也沒有思路,一分鐘,兩分鐘……這時(shí),陳老師仿佛看出了我的困惑,走到我身邊,用低低的聲音說,“這道題不會(huì)嗎?你看,先用這個(gè)加上它,再用方程試試……”她講的很慢,每說完一小部分就要問;“明白了嗎?”在陳老師的提點(diǎn)下,我頓時(shí)茅塞大開,很快的將這道題攻克了!昂昧,同學(xué)們,都做完了嗎?”“做完了!”同學(xué)們異口同聲的.回答道!岸紩(huì)了嗎?”“會(huì)!”“那么,我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講一下!彼腥硕紶(zhēng)先恐后的舉手,老師環(huán)顧了一下四周,目光停留在我的身上,“你來(lái)!”老師看著我,嘴角微微上揚(yáng)。我不自信地站了起來(lái),一抬頭,望見了老師信任的目光,頓時(shí)有了勇氣:“這道題應(yīng)該……”“講的很好,請(qǐng)坐!”我慢慢的坐下,內(nèi)心卻久久不能平靜。
這就是我的老師,在我們犯錯(cuò)時(shí)會(huì)批評(píng)我們,在我們遇到困難時(shí)會(huì)幫助我們。其實(shí),我們的老師,她是真心希望我們能盡快的適應(yīng)初中生活,快速成長(zhǎng),取得理想的成績(jī)。
“遇見她真幸運(yùn)!”我在心里暗自慶幸。
我的老師作文7
他的個(gè)子不高,挺著一個(gè)將軍肚,經(jīng)常身穿藍(lán)格子襯衫,腳下踏著一雙大皮鞋,大腹便便的他,恰像一個(gè)大冬瓜,這就是教我們語(yǔ)文的沈老師。
別看沈老師其貌不揚(yáng),但是他的知識(shí)淵博,還和藹可親,我們大家都很喜歡他,早就成了好朋友。
說起沈老師,我們還是在三年級(jí)開學(xué)的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次上他的課,難免會(huì)有些緊張,很想知道這位老師的性格怎么樣。
“同學(xué)們好,我是你們新的語(yǔ)文老師,我姓沈,你們誰(shuí)來(lái)說一說沈這個(gè)字怎么寫?”沈老師面帶笑容地說。
為了更加了解他,我大膽地上臺(tái)寫下了“沈”這個(gè)字。
“好,這位同學(xué)寫的很好嘛。”沈老師表?yè)P(yáng)了我。
我心想:也沒有那么枯燥嘛。不久后,我們漸漸熟悉了。沒想到過了不久,老師買了一把戒尺,專門來(lái)懲罰那些調(diào)皮搗蛋的'同學(xué)。這把戒尺的威力可不一般,是用精制的竹子制造而成。
有一次,張興旺上課講話。老師第一次饒了他,第二次也饒了他,第三次犯錯(cuò),沈老師直接拿起戒盡,打了張興旺的小手心,嚇得張同學(xué)上課再也不敢亂講話了,其他隨便講話的同學(xué)也給嚇得不行了,這不,大家在安安靜靜地寫作業(yè)呢。
語(yǔ)文老師上課雖然那么嚴(yán)厲,但下課時(shí),他就像小孩子一樣成了我們的大朋友,陪我們玩耍。上次,我把象棋帶到了學(xué)校,準(zhǔn)備中午吃完飯和沈老師一決高低。終于到了中午,一吃完飯,我就拉著沈老師一起下棋。比賽開始了,我先走,起先我按照我的老一套走法,可是一一被沈老師破解了,一會(huì)兒,我的主力隊(duì)員車、馬、炮已經(jīng)掉線了,怎么辦呢?老師嘴角輕輕一笑:“將軍!”哎,一直沒有想到老師十分鐘沒到就把我“干掉”了,我還是太沖動(dòng)了呀。
還有一次,我們課間在玩彈彈球,沈老師也加入了我們隊(duì),把女生隊(duì)打得落花流水。
這就是我的語(yǔ)文老師,他真是一個(gè)優(yōu)秀的“冬瓜”呀!我喜歡上沈老師了。
我的老師作文8
她個(gè)子不算高,卻有著很強(qiáng)的震懾力;她嘴巴不大,卻能道出豐富的地理知識(shí);她有著大大的眼睛,眼神中透出堅(jiān)強(qiáng)和嚴(yán)厲。她,就是我的班主任,牛老師。
七年級(jí)開學(xué)初,牛老師在我的印象里是個(gè)極其嚴(yán)厲的人。因?yàn)樾⌒〉倪t到,就會(huì)被她大批一頓;課上趴在桌子上小歇片刻,被她看到也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)數(shù)落;只是因?yàn)橥洶阉诺綍淅,我的水杯就“離我而去”。
可漸漸地,我發(fā)現(xiàn),在她嚴(yán)厲的背后也有溫柔可愛的一面。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒吃早飯,她就會(huì)把自己的`零食分給她吃;有老師送給她一個(gè)冰糖葫蘆,她會(huì)給回判數(shù)學(xué)的同學(xué)一人一口;發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒帶飯卡,她毫不猶豫地把自己的飯卡借給他。
一個(gè)周五下午,牛老師把我和小諾叫到門口,板著臉問我們:“你們最近有沒有犯什么錯(cuò)誤?你們仔細(xì)想想!蔽液托≈Z面面相覷,想了好半天,都沒想起自己到底犯了什么錯(cuò)誤。我豆大的汗珠滾落,心里想:我真的沒有犯什么錯(cuò)誤呀?可老師都這么說了,肯定是有的,要不她怎么會(huì)這么嚴(yán)厲呀?正想著呢,小諾轉(zhuǎn)過頭來(lái)緊張地看我,好像在說:你能想到你犯了什么錯(cuò)誤嗎?我真的想不到呀!這時(shí),她撲哧一下笑了出來(lái),“沒犯錯(cuò)誤最好,看把你倆嚇的,我就想逗逗你們!彼贸霾卦谏砗蟮娘嬃希液托≈Z又驚又喜,我們?nèi)齻(gè)人哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)她在用這種方式給我們倆運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)呀!
漸漸地,我似乎明白了:牛老師的嚴(yán)厲都是偽裝的,其實(shí)內(nèi)心是個(gè)柔軟可愛的少女。她每天要努力使自己嚴(yán)厲起來(lái),這樣才能使同學(xué)們敬畏自己,聽自己的話。通過這樣的方式,她保護(hù)著我們,讓我們不要誤入歧途。原來(lái),她的嚴(yán)厲是保護(hù)我們的厚盾,她的嚴(yán)厲,是引導(dǎo)我們走向成功大路的路燈,是幫助我們打開智慧大門的鑰匙。
牛老師,謝謝您,謝謝您因?yàn)槲覀兌傺b本不屬于您的嚴(yán)厲!
我的老師作文9
小學(xué)生活即將結(jié)束,母校中,難忘的老師,難忘的同學(xué),難忘的同桌……在我的腦海中閃過,在我的耳邊回旋。在我的記憶中,讓我最難忘的老師是鄭老師,雖然只教了我們一年,而已,卻讓我終生難忘。
第一次見到鄭老師時(shí),是一年前的學(xué)期開始的報(bào)到日。鄭老師剛走進(jìn)門,大家就馬上停下嘴巴,坐好,沒想到,鄭老師卻說:“大家一個(gè)暑假?zèng)]見了,聊會(huì)兒天吧!"教室里頓時(shí)像燒開水了似的,而我卻沉默不語(yǔ),因?yàn)猷嵗蠋熣f的話,讓我覺得鄭老師是一個(gè)體貼的`老師。過了一會(huì)兒,該是新老師向我們介紹自己和教學(xué)方法的時(shí)候了。鄭老師走上講臺(tái),一張嚴(yán)肅的臉又定格在我的心中,一改剛才的體貼!按蠹液茫沂悄銈冃碌陌嘀魅巍嶘P嬌。"大家坐直了身體,不說話,一本正經(jīng),我們都希望給新老師留下一個(gè)好印象。忽然,鄭老師的一句話讓我一下子抬起頭,也只有老師那句話,讓我至今還記憶猶新,就是那句話:“這學(xué)期我會(huì)懶惰一點(diǎn),因?yàn)橛幸痪湓捳f‘只有一個(gè)懶惰的老師,才能培養(yǎng)出一班勤奮的學(xué)生!运晕乙笞约簯卸枰稽c(diǎn)!”就是這句淡淡的富含哲理的話,卻深深地記在了我心中。就是這樣一個(gè)初次見面的新老師,卻深深地刻在了我的腦海中。
在我看來(lái),鄭老師還是個(gè)獎(jiǎng)罰分明的好老師,F(xiàn)在,有了摘星本后,鄭老師每次獎(jiǎng)勵(lì)我們很公平,罰我們也很公正,鄭老師不會(huì)因?yàn)槟膫(gè)是好學(xué)生而給他多加分或少扣分,而是該加幾分就加幾分,該扣幾分就扣積分。每次換獎(jiǎng)品時(shí),也總是仔仔細(xì)細(xì)地劃分,從不少劃分。也正是有了這么一個(gè)獎(jiǎng)罰分明的好老師,才讓我們換得安心,也換得開心!
我小學(xué)生活中的最難忘的老師是鄭老師,她的體貼、嚴(yán)肅、獎(jiǎng)罰分明讓我記憶猶新。正是有了這么一個(gè)好老師,才讓我的小學(xué)生活有了意義,讓我的小學(xué)生活有了一絲甜蜜,讓我的小學(xué)生活有了一絲不舍!
我的老師作文10
我小學(xué)六年的時(shí)光里,有一位像慈母給我關(guān)懷,像航標(biāo)一樣為我引路的恩師,她就是我的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師長(zhǎng)得很漂亮,有一頭烏黑的秀發(fā),大大的眼睛,高挺的鼻子,小小的嘴巴。李老師很會(huì)打扮,每天都把自己打扮的漂漂亮亮地給我們上課,我們都很喜歡她。
李老師不僅人美,心靈更美。有一次上課的時(shí)候,同桌肚子很不舒服,只見她捂著肚子,無(wú)力地趴在桌子上,臉色蒼白,額頭上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠。看著她難受的樣子,我?guī)状味枷雸?bào)告給老師,但都被同桌拒絕了。過了一會(huì)兒,同桌捂住了嘴巴,突然吐在地上,一股酸味頓時(shí)涌了出來(lái)。教室里頓時(shí)炸開了鍋,有的同學(xué)立刻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的',生怕會(huì)弄的自己身上。有的同學(xué)小聲嘀咕道:“好臭哦!”我趕緊拿出一張紙巾遞給同桌。這時(shí),李老師走過來(lái)了,她向同桌投來(lái)關(guān)心的目光,叮囑她趴著休息一會(huì)。然后,她拿著掃把、垃圾鏟把同桌吐出來(lái)的東西全部掃走了,掃完以后,還拿拖把地板拖得干干凈凈。望著老師做的一切,同學(xué)們都靜靜地望著老師,老師意味深長(zhǎng)地說:“同學(xué)有困難,我們應(yīng)該幫助同學(xué),而不是逃避!蓖蠋,同學(xué)們都低下了頭。那一次,我就更喜歡李老師了。
還有一次,是李老師的課。她給同學(xué)們講課,說幾句話就會(huì)咳嗽幾聲,有時(shí)候咳嗽比較劇烈,臉都被嗆得通紅。李老師怎么呢?難道是生病了嗎?這節(jié)課變得特別漫長(zhǎng),好不容易熬到了下課。我和我同桌帶著疑問來(lái)到教師辦公室,結(jié)果發(fā)現(xiàn)李老師的辦公桌空空的。李老師去哪里呢?這時(shí),旁邊老師看見了對(duì)我說:“你們是來(lái)找李老師的嗎?”我們點(diǎn)點(diǎn)頭!澳銈兝蠋熥蛱炀透忻鞍l(fā)燒了,今天更加嚴(yán)重了,本來(lái)想請(qǐng)假,但她堅(jiān)持給你們上完課才去看醫(yī)生的!崩蠋熣f道。我的心里感動(dòng)極了:有這樣的好老師,我又怎么能不好好學(xué)習(xí)呢!
李老師,我更加敬佩你了。
我的老師作文11
房間里很安靜,只能聽見筆尖沙沙地劃過紙張的聲音。我仍舊坐在桌邊,不厭其煩地解苦澀而又無(wú)趣的數(shù)學(xué)題。沒一會(huì)兒,筆就被丟到了一邊我惱怒地?fù)现X袋,趴在桌上,恍惚眼前又閃過了他的身影。
依舊是那黝黑的皮膚,挺著將軍肚,穿著不太合身的格子襯衫,手上和褲腿上則沾滿了雪白的粉筆灰。他,就是我的老師洪老師。
那是我第一次坐在那間教室里,縮在角落,看陌生的同學(xué)們?cè)谇芭糯螋[。突然,門被推開,隨即整個(gè)教室就響起了他響亮的聲音:上課了!我趕忙打量了我的新老師一番:稀疏的頭發(fā),有些矮小的身材,手里抱著幾本教材書和幾張沒改完的試卷。他似乎并沒有意識(shí)到我這個(gè)新同學(xué)的存在,三步并兩步地站在黑板前,告訴我們今天要學(xué)的新課。正當(dāng)我納悶為何老師會(huì)忽略我這個(gè)初來(lái)乍到的新生之時(shí),老師出其不意,竟突然點(diǎn)名讓我回答問題!當(dāng)我回答正確時(shí),他便微笑著讓我坐下;但當(dāng)我回答時(shí)稍有紕漏,他就慢慢引導(dǎo)我,等到我全部回答出來(lái)以后,他又在黑板上重新講一遍。
他的手掌上、手肘上全是粉筆灰,我曾經(jīng)問過同班的學(xué)生原因,至于他們的理由,我聽的有些將信將疑。第二次上課,他原本在黑板上寫了題,但是寫錯(cuò)了,只有拿粉筆擦擦掉,但又寫時(shí),還是寫錯(cuò)了,他胡亂地用手抹掉,仿佛忘記粉筆擦還在另一上手上。把手收回來(lái)時(shí),他的手肘又碰到了黑板下方的粉筆托,以至于褲子上、手上全是雪白的粉筆灰。我才總算相信了他們的話。
他喜歡將英語(yǔ)的英文發(fā)音讀成恩格里虛,而這總能成為同學(xué)們談笑的'熱點(diǎn)。他十分嫌棄我的計(jì)算極為不好,要我與弟弟一起練練小學(xué)的加減乘除。我總是以只要用了草稿紙我就能算對(duì)的理由來(lái)回絕他。之后,每次上課前他便總是讓我加答許許多多的關(guān)于計(jì)算問題。
教了數(shù)學(xué),他還同時(shí)兼任初三年級(jí)的物理,有時(shí)還幫高中的同學(xué)講解化學(xué),甚至我還看見他在辦公室?guī)图磳⒅锌嫉膶W(xué)生們補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。于是,他被我們戲稱為一名合格的地下黨員,并且常常用這個(gè)稱呼逗他,他便常常笑著,異常驕傲的樣子,抽一口煙:怎么?不服嗎!那樣子,極為神氣。
回憶至此,我仿佛又來(lái)了無(wú)限的干勁,拾起筆繼續(xù)寫起那些數(shù)學(xué)題來(lái),所謂革命尚未成功,同志仍須努力。我的洪老師呀,我的數(shù)學(xué)計(jì)算,你可還嫌棄?
我的老師作文12
在教過我的所有老師當(dāng)中,王老師是時(shí)間最長(zhǎng)的一位,她是一名語(yǔ)文老師。自從我在小學(xué)三年級(jí)成為她的學(xué)生后,她改變了我許多。
剛轉(zhuǎn)來(lái)是,我寫的字歪歪扭扭,而且還臟亂不堪?粗渌瑢W(xué)所寫出的字,我感到望塵莫及,甚至還有些自卑。但在老師對(duì)我的嚴(yán)格要求下,我開始堅(jiān)持練字,一開始是一周兩次課,漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)書法產(chǎn)生了興趣,我開始喜歡練字并且成為我們班寫字最好的。這個(gè)時(shí)候,老師又為我推薦了軟筆書法。致于到了現(xiàn)在,我還感謝老師對(duì)我的.嚴(yán)格要求。
當(dāng)初我的字寫的不好只能算作小問題,關(guān)鍵在于特別臟亂,寫錯(cuò)了也不用膠布,直接拿筆一劃了事。老師對(duì)我也毫不客氣,直接撕掉。當(dāng)我有一次不小心劃掉一個(gè)字,老師極其生氣,還威脅我說:“今后再劃一個(gè)字,就在你的臉上劃一道!毙r(shí)候的我聽了這話,再也不敢輕視作業(yè)了,從那時(shí)起,我的任何書本上再?zèng)]敢劃過。
小學(xué)五年級(jí)時(shí),老師為我們舉辦一次競(jìng)選,選的是班級(jí)內(nèi)所有班干部,我的心中向往體委位置很久了,但苦于身材廋小,一直沒有信心去爭(zhēng)取。但老師對(duì)我們說:“人人都可以,都可能成為班干部。”老師鼓勵(lì)我們參加競(jìng)選,我壯了膽子說完演講,沒有想到后來(lái)我竟真的如愿以償成為體委。競(jìng)選后,我看到落選同學(xué)的眼淚,突然明白了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,人生需要不斷競(jìng)爭(zhēng),所以必須具備很強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。與此同時(shí),我也感到肩上的擔(dān)子似乎更重了。
成為體委后,才發(fā)現(xiàn)比想象中要難做的多。由于身材矮小,所以站在隊(duì)伍中顯得并不起眼。而且嗓子總是沙啞,剛上任時(shí)沒人把我放在眼里,總是各自忙自己的事。但隨著時(shí)間的不斷累積,老師有耐心地指導(dǎo)我,讓我逐漸明白如何與同學(xué)相處,如何領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)。我不知不覺中發(fā)現(xiàn),體委改變了我,使我更善于與人相處。更讓我知道只有你有實(shí)力,別人才能發(fā)自內(nèi)心地佩服你。
這就是我的老師,我成長(zhǎng)的基石是由您為我打下,使我做人、做事方正、誠(chéng)懇。雖在當(dāng)時(shí)您批評(píng)我時(shí),心中有許多不滿。但當(dāng)我受到他人贊譽(yù)時(shí),我才理解您的良苦用心。在這里,我向您說聲“謝謝了!”
我的老師作文13
就像,風(fēng)鈴叮當(dāng)源于風(fēng)的吹拂;花瓶典雅源于花的絢爛;而我的成長(zhǎng)源于老師的細(xì)心教誨。
明媚的陽(yáng)光透過樹葉的縫隙在課桌上撒下一片斑駁,風(fēng)吹過樹林發(fā)出“嘩啦嘩啦”的響聲。同學(xué)們都安靜地坐在座位上,這時(shí)腳步聲從走廊傳來(lái),她邁著快步走向講臺(tái),留著齊肩卷發(fā),帶著一副深紫色眼鏡,膚色白皙,五官端正,皮膚細(xì)膩,雙眼如含星辰。清秀中不乏溫柔,像是日落時(shí)分的夕陽(yáng),讓人感到十分舒服,卷卷書香撲面而來(lái)。
我們開始小聲議論起來(lái),誰(shuí)知,當(dāng)我們抬起頭時(shí),一張嚴(yán)肅的面容正凝視著我們。好一會(huì)兒,窗外的鳥鳴打破了沉寂,“說完了嗎?”一句低沉又略帶嚴(yán)厲的話語(yǔ)讓我們都開始有些怕她了!
叮鈴鈴,叮鈴鈴......這刺耳的鈴聲傳來(lái)噩耗:下節(jié)就是數(shù)學(xué)課了,而且是那個(gè)宋老師的課!我們的`內(nèi)心十分忐忑不安,這時(shí),門輕輕地開了,隨機(jī)入眼的確實(shí)一位滿面春風(fēng)的老師,“同學(xué)們,開始上課!彼闷鹨恢Х酃P,流暢地在黑板上寫下娟秀的板書,她講課時(shí)似做著舞蹈動(dòng)作,溫柔的聲音從她那兩片櫻花瓣似的嘴中慢慢吐出。
我們的判斷似乎一些偏差!
宋老師最喜歡的就是學(xué)生問問題了。我一向都是比較怕老師的,但是在做作業(yè)的過程中遇到了一個(gè)難題,怎么都解不出來(lái)。內(nèi)心的戰(zhàn)爭(zhēng)開始萌發(fā):已知我現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題,問:我要不要去問老師呢?
經(jīng)過數(shù)次猶豫,我忐忑不安的來(lái)到老師辦公室門口,不敢發(fā)出一絲動(dòng)靜,心里像揣了一只兔子一般。看了看門,幾次想推開,卻無(wú)從下手。當(dāng)我已經(jīng)想離開之時(shí),門緩緩開了,看見的依舊是那雙如含星辰的眼睛,她看見我,臉上漾著春風(fēng),親切地說:“你來(lái)干什么呀?”我頓時(shí)滿臉通紅,“我......我!蓖掏掏峦碌匕胩煲矝]有說出幾個(gè)字。
她好像看破了我的窘態(tài),看穿了我的心思,依舊微笑著:“快進(jìn)來(lái)!”我使勁的點(diǎn)頭,慢慢的拖動(dòng)著身體進(jìn)到辦公室里。
我和她一同坐在窗前,陽(yáng)光穿過薄紗,變得朦朧而絢爛,微風(fēng)不燥,陽(yáng)光正好。她給我解析題目,是那樣認(rèn)真,那樣投入,還時(shí)不時(shí)摸摸我的頭,窗外嘰嘰喳喳的鳥鳴聲和老師溫柔的話語(yǔ)編制在一起,就是一首最動(dòng)聽的樂曲。
一支粉筆寫盡古今中外,三尺講臺(tái)訴完人間冷暖。您的關(guān)注與鼓勵(lì),使我茁壯成長(zhǎng)。謝謝您,宋老師!
我的老師作文14
如果學(xué)生是花圃中的花朵,那老師就是辛勤的園。蝗绻麑W(xué)生是迷失方向的路人,那老師就是指路的明燈,盡管我們與老師無(wú)親無(wú)緣,可她卻還是無(wú)怨無(wú)悔地幫助你。大樹感謝來(lái)自春雨的滋潤(rùn);鮮花感謝來(lái)自蜜蜂的照料;而我卻要感謝來(lái)自老師的諄諄教誨。
在我的生活中,有這樣一位老師,中等的身高,一頭永遠(yuǎn)干凈而又利落的短發(fā),佩戴著一副高度數(shù)的眼鏡,目光永遠(yuǎn)充滿著自信,正是這樣的一位老師使我學(xué)會(huì)了太多太多……
窗外烏云密布,豆大的雨珠拍打著緊閉的窗戶“噼啪”的聲音連續(xù)不斷,已經(jīng)是放學(xué)的'時(shí)間了,我卻依然坐在教室里,桌前鮮紅的分?jǐn)?shù)在蒼白的卷紙上顯得格外的刺眼,不爭(zhēng)氣的眼淚從臉頰上劃過,就如同滑落在玻璃上的雨滴一樣,打濕了試卷。不知什么時(shí)候老師來(lái)到我身邊的,輕輕拍了下我的肩膀,一改往日的嚴(yán)厲,慈祥而又疲憊地對(duì)我說:“一次的失敗不能代表什么。”看著老師鼓勵(lì)的笑容,心情似乎好了很多,我擦干了眼淚,似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,重拾信心,向老師重新詢問解不出的難題,老師不辭辛苦地為我講解。
太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈地懸掛在空中,蔚藍(lán)的天空仿佛沒有邊際,又是一考試,這一次,我露出滿意的笑容,為自己取得好成績(jī)而沾沾自喜,老師看了我一眼,眉頭緊皺,目光放射著嚴(yán)厲的光芒,“一次的成功也不能代表什么。”我愣住了,很迷惑,很不解,我陷入了深深的沉思:一次失敗不代表什么,一次成功也不代表什么,那什么才是最重要的?老師看著我迷茫的眼神,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“沒有人永遠(yuǎn)成功,也沒有人永遠(yuǎn)失敗,關(guān)鍵在于你能否在一次失敗中找出原因,為成功找到方法!蔽胰鐗(mèng)初醒,收起了笑容,又埋頭于書海之中。
“一次失敗不代表什么,一次成功也不代表什么。”這句話常在我的耳畔響起,我不會(huì)因?yàn)橐淮问《趩剩粫?huì)因?yàn)橐淮纬晒Χ湴,我學(xué)會(huì)了在失敗中不斷努力,在成功中探索前行。時(shí)光一去不復(fù)返,畢業(yè)后,離開了老師,不在同一個(gè)城市,不曾再見一面,但回想往事,依舊歷歷在目,回想我們之間的師生情誼,依舊久久不能忘懷。
我的老師作文15
有這么一個(gè)老師,他有一點(diǎn)嚴(yán)肅,還有一點(diǎn)小脾氣;有一個(gè)老師,他有一點(diǎn)幽默,他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳,其實(shí)他只知文啦!
這位老師頂著一頭豎起來(lái)的灰黑灰黑的短發(fā),這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛,搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛,完全把他那嚴(yán)肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來(lái)很挺又好像很小,和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上,像個(gè)學(xué)歷很高的.人。嘴巴不大不小正正好,但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識(shí),他很少笑起來(lái),好像對(duì)這個(gè)世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長(zhǎng)褲,再配上一雙棕色的小皮鞋,整個(gè)人看起來(lái)非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔,像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。
他有時(shí)候會(huì)帶擴(kuò)音器,有時(shí)候不帶;有時(shí)候戴眼鏡,有時(shí)候不帶,也不知道是不是來(lái)上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了,甚至還會(huì)被我們蠢到說話都語(yǔ)無(wú)倫次。當(dāng)班里很吵的時(shí)候他會(huì)用那沙啞的聲音嚴(yán)厲地說:“不要吵了,不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)!
記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習(xí),他上完了課,讓我們自習(xí)寫作業(yè),我正在練字他從旁邊走過,看到以后,就對(duì)我們說:“字是一個(gè)人的門面,你們可一定要練好字喲,現(xiàn)在才來(lái)練字那肯定要花大力氣,你要是小學(xué)的時(shí)候練那還容易練好,現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力,對(duì)不對(duì)?”然后,月考過后評(píng)講試卷的時(shí)候,他給我們講題時(shí),還說我們的字喲,都寫成什么樣了,看都看不懂,就算你做對(duì)了改卷老師看不懂那也不會(huì)給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說了句:老師你的字我們看不懂!老師呆住了幾秒就說:“我是為了寫得快,再說了,哪里會(huì)看不懂呀,照你們這寫字速度,高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。
每次下課,他都會(huì)捧著他的那幾本教科書回辦公室,仿佛那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此,他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識(shí),讓我們?cè)谒囊I(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門課目。
正是他的嚴(yán)肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠(chéng)直率的真性情讓我們?cè)敢夂退H近,愿意跟隨他翱翔在知識(shí)的海洋中。
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