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“O”的聯(lián)想作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的“O”的聯(lián)想作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
“O”的聯(lián)想作文1
今天一上課，老師就在黑板上仔仔細(xì)細(xì)地畫了一個(gè)“O”，便轉(zhuǎn)過身微笑著問大家：“同學(xué)們，你們說這是什么東西？”大家都感到很納悶，瞪大了眼睛，你看看我，我看看你。這個(gè)連一歲小孩都知道的問題，老師竟然還問我們，不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥？老師見我們一臉疑惑，笑著說：“你們說是什么，它就是什么�！�
有幾個(gè)同學(xué)慢慢悠悠地舉起了手。
肖雨說：“這是一個(gè)球�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。林鋒說：“這是一個(gè)蛋�！崩蠋熞颤c(diǎn)了點(diǎn)頭。張靜說：“這是一個(gè)句號(hào)�！崩蠋熡贮c(diǎn)了點(diǎn)頭。我們見這幾個(gè)答案都得到了老師的肯定，于是都大膽地把手舉得高高的，有的甚至在座位上喊：“這是數(shù)字零。”“這是字母O�！薄斑@是一個(gè)葡萄。”“這是一個(gè)眼球�！薄斑@是一個(gè)湯圓。”“這是一顆珠子�！薄淌依锵裾ㄩ_了鍋一樣，熱鬧極了。“啪、啪、啪。”老師拍了拍手，示意我們靜下來，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。這時(shí)，老師神秘地說：“請(qǐng)同學(xué)們把目光聚焦到‘O’上，看看它有什么變化�！蔽覀兡坎晦D(zhuǎn)睛地盯著‘O’，看著看著只見它越來越大，越來越大，一下子變成了地球，海洋占地球10%，陸地占地球30%，只見陸地上到處是密密麻麻的高樓大廈。
此時(shí)，我仿佛聽見地球媽媽的`呻吟：“啊呀，累死我了，那么多東西壓在我身上，我還要背著它繞著太陽跑啊跑啊，晝夜不分，快受不了了。”我聽了感到萬分傷心，真想為地球媽媽分擔(dān)這些痛苦。人類們，你們要理解地球媽媽的痛苦。
“O”的聯(lián)想作文2
“o"是我們生活中最常見的一個(gè)符號(hào)，它有許多用途，所代表的意義也不相同。
“o”可以表示圓圈，可以代表數(shù)字0，可以代表字母o，可以代表圓形物體，可以代表0分以及血型等。我們或喜歡它，或討厭它，而我，則是喜歡“o”的一員。
它可以作為數(shù)字0來表示，0是萬物的起點(diǎn)，也是最小的自然數(shù)，它的形狀類似于我喜歡吃的雞蛋，營養(yǎng)豐富，充滿了誘惑力。但它有時(shí)候卻變成了我卷子上的錯(cuò)誤的替代品，弄得我常�？鄲啦灰�。
關(guān)于“o”的來源，我不得而知，于是，我開始了一系列的聯(lián)想。
“o”其實(shí)是由遠(yuǎn)古時(shí)代的野人所發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)時(shí)野人不會(huì)說話，只能比手勢(shì)來讓別人明白自己想要表達(dá)的意思。一天，一個(gè)野人發(fā)現(xiàn)另一個(gè)野人的頭上有一只小圓蟲，想告訴他，就拍了拍他的肩膀，“咿咿呀呀”地叫著，另一個(gè)野人卻莫名其妙地望著他，那個(gè)野人只好用左手摸著自己的腦袋和腦袋上的頭發(fā)，右手的拇指和食指連在一起，比劃著小圓蟲的.樣子，放在自己的頭頂上，給另一個(gè)野人看，那個(gè)野人這才恍然大悟，急忙伸出手來，將逗留在自己頭頂?shù)男A蟲給拿了下來。從此便有了“o”的符號(hào)。
也有可能是這樣的。在遠(yuǎn)古時(shí)代，有著兩個(gè)野人，他們?nèi)忝嬔�，有一天，他們吃飽了，就躺在地上，�?zhǔn)備睡覺。恰巧這一天正好是我們現(xiàn)在的農(nóng)歷八月十五日中秋節(jié)，一個(gè)野人睡不著，就睜開眼，卻發(fā)現(xiàn)了天空中圓潤如盤的月亮，他興奮地吼著，把這個(gè)發(fā)現(xiàn)用肢體語言告訴了另一個(gè)伙伴，于是就有了“o”這個(gè)符號(hào)。
……
大自然真神奇��！
“O”的聯(lián)想作文3
看到“O”這個(gè)符號(hào)，你會(huì)聯(lián)想到什么？想到盤子、雞蛋，或是月亮、車輪，還是那香噴噴的面包圈？
而我會(huì)這樣想：“O”是生命的起點(diǎn)。一個(gè)人從呱呱落地，光脫脫的嬰兒就是一張空白的紙，沒有哪個(gè)嬰兒剛出生時(shí)就擁有智慧、毅力和勇氣，這一切對(duì)于他來說是一個(gè)“O”。所以，他必須不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，才能在自己人生的白紙上畫上精采的圖畫。
“O”是謙虛者的起點(diǎn)。謙虛的人總是把自己的成就看成過去的，從不妄加炫耀，從不沉迷于自己的成就而放松要求，放棄努力；他們把每一天當(dāng)成新的'起點(diǎn)，孜孜不倦地進(jìn)取，就像國學(xué)大師文懷沙先生，他經(jīng)綸滿腹，但他卻說他僅僅學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn)，還沒有真正學(xué)透、悟透。對(duì)比之下，“O”是驕傲者的終點(diǎn)，他們盲目自大，淺嘗輒止，“O”只能是他們的終止符。
“O”又是一面鏡子，透過它，強(qiáng)者可以充分地認(rèn)識(shí)自己，看到自己的缺陷和不足，然后取長補(bǔ)短，不斷完善，讓自己更加完美。而弱者卻只會(huì)自怨自艾，看不到希望，結(jié)果只能在一片空白中虛度人生。
我想：“O”是一個(gè)救生圈。希望貪贓枉法者看到它能聯(lián)想到監(jiān)獄和手銬，于是潘然醒悟，回頭是岸，獲得新生；希望走上歧途的人能感悟、能悔改，從頭開始，自力更生，自強(qiáng)不息，給人生畫上一個(gè)圓滿的符號(hào)……
啊！簡簡單單的“O”讓我浮想連翩，讓我感到自己知識(shí)的淺薄，也讓我增添不斷進(jìn)取的動(dòng)力，我們要在自己的成長道路上讓“O”成為一對(duì)“風(fēng)火輪”，推動(dòng)我們飛速前進(jìn)！
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