課間大舞臺(tái)作文實(shí)用(4篇)

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的課間大舞臺(tái)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

課間大舞臺(tái)作文1

　　在堆積如山的作業(yè)的壓迫下，在老師絮絮叨叨的催眠下，在沉重深?yuàn)W的課本知識(shí)的灌溉下……課間無(wú)疑成為了一個(gè)歡笑的樂(lè)園，一個(gè)放松自我的空間，一個(gè)精彩動(dòng)人的大舞臺(tái)！課間大舞臺(tái)，猶如一朵鮮艷而樸素的薔薇，華美地綻放在我們猶如鋼筋鐵塊的繁重的生活中。那一抹的光輝絢麗，那一抹的清新靈秀，點(diǎn)亮了我們的生活，讓我們的生活流光溢彩。而這朵薔薇中最嬌美的一片花瓣，這個(gè)舞臺(tái)上最耀眼的一顆明星，便是我們的廣場(chǎng)才藝秀！

　　“你是我天邊最美的云彩，讓我用心把你留下來(lái)……”一個(gè)充滿熱情的男聲，拉開了我們班廣場(chǎng)才藝秀的華麗幕布。在我們班經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次雨的洗禮后，我們終于登上了這廣場(chǎng)才藝秀，登上了這向往已久的課間大舞臺(tái)。

　　臺(tái)上把《最炫民族風(fēng)》唱得激情四射的`男生，正是我們班最為活潑好動(dòng)、最熱情飛揚(yáng)的何澤隆。只見他一手拿著話筒，一手大力揮舞著一條灰色的綴有精致流蘇的圍巾。他一邊深情而不失熱情地歌唱著，一邊將音樂(lè)的旋律和所蘊(yùn)含的情感，用手中那條圍巾，舞動(dòng)著，舞動(dòng)著，舞出了我們心中那一抹深埋已久的青春活力！那條圍巾，仿佛一條靈動(dòng)的小蛇，在舞中盡情地釋放，盡情地飛揚(yáng)，那隨風(fēng)飛舞的流蘇更富有了一種火熱中的詩(shī)意。臺(tái)上的何澤隆，他的歌唱極富感染力，充滿了自由的狂野，激情飛濺。我們也被帶動(dòng)了，一起唱起了這青春的旋律，一起唱響了生活的韻動(dòng)。

　　何澤隆像明星似的，走到臺(tái)前，一邊以更大的熱情歌唱著，一邊喝臺(tái)下的觀眾一起舞動(dòng)著心中的激昂。他的眼睛閃閃發(fā)亮，恍如天上的星辰，充滿了狂野但似乎又漾著微笑。他把手中的圍巾拋向了觀眾，結(jié)束了自己充滿激情與青春活力的歌唱，在課間的大舞臺(tái)上優(yōu)雅地謝幕。一陣如雷般的掌聲，經(jīng)久不息。

　　接下來(lái)的表演中，同學(xué)們的才藝展示也別出心裁。一曲《伯牙絕弦》，道出了友誼的誓言，讓我們感受到了藝術(shù)的魅力，體會(huì)到了友情的可貴。一支《淋雨一直走》，恰如其分地道出了我們的心情，我們?cè)谟曛斜寂�，但不放棄，�?jiān)持不懈，勇往直前！一首《三國(guó)殺》，讓我們領(lǐng)略到了古國(guó)的雄偉、英雄的豪情萬(wàn)丈……掌聲震天動(dòng)地，久久不能平息。我們?cè)谡n間的大舞臺(tái)上舞出了我們的風(fēng)采，舞出了我們的青春，舞出了我們生命的律動(dòng)！

　　課間大舞臺(tái)，它是一個(gè)展示自我，展示才藝的舞臺(tái)。它讓我們領(lǐng)略到了藝術(shù)的魅力，體會(huì)了青春的飛揚(yáng)活力，讓我們感受到了生命的勃勃生氣。它，也點(diǎn)綴了我們的生活，讓我們的生活光彩燦爛！

課間大舞臺(tái)作文2

　　課間是一個(gè)舞臺(tái)，演員，觀眾，歌舞升平，臺(tái)上的表演，臺(tái)下的目光，舉手投足間，我們都各自點(diǎn)綴著別人的世界。

　　又是一個(gè)天氣晴好的周三。第一節(jié)下課，同學(xué)們就不約而同地涌出教室，到中庭觀看每周一度的廣場(chǎng)才藝秀。三三兩兩的討論著今天的節(jié)目單，大家都很期待呢。

　　“歡迎大家來(lái)觀看我們的廣場(chǎng)才藝秀。話不多說(shuō)，有請(qǐng)我們班小樂(lè)，小文帶來(lái)第一個(gè)節(jié)目……”簡(jiǎn)短有力的開場(chǎng)報(bào)幕，主持人清亮的聲音為今天的表演拉開帷幕——

　　“不再看，天上太陽(yáng)透過(guò)云彩的光…不再嘆，你說(shuō)過(guò)的人間世事無(wú)�！�…”古色古香的歌詞，飄渺的嗓音透過(guò)話筒，響徹在小小的中庭一角。小樂(lè)和小文手拉著手，身體隨著音律輕輕地晃著，一曲終了，旁邊圍觀的同學(xué)都贊許的鼓起了掌。

　　不一會(huì)兒，握個(gè)手持扇子的女孩站到中間，四個(gè)女孩圍成一個(gè)小圈，顯然在中間的那個(gè)女孩便是領(lǐng)舞的了。揮動(dòng)著手中的扇子，中間的女孩慢慢地站起來(lái)，在旁邊伴舞的襯托下，就像一朵正在盛開的紅蓮。音樂(lè)到了高潮，女孩們的動(dòng)作開始多起來(lái)，剛?cè)岵��?jì)，她們又圍到了一起，把扇子撐開，那朵紅蓮，慢慢地收攏了花瓣……多么精彩的舞蹈，多么動(dòng)人的`舞姿，掌聲雷動(dòng)。

　　接下來(lái)是一個(gè)身材矮小的男生，配樂(lè)朗誦，一首原創(chuàng)詩(shī)歌。他輕晃腦袋，時(shí)而將目光投向不知名的遠(yuǎn)方，配合著得體的手部動(dòng)作和恰到好處的音樂(lè)。旁邊兩個(gè)女生小聲的感嘆：“真不愧是一班的大才子！”“就是，人不可貌相嘛�！币宦暩胶�，“嘖嘖，文采真好啊�！辟潎@聲不止。

　　“時(shí)間有限，最后一個(gè)節(jié)目，齊唱班歌！”主持的聲音又響起來(lái)。

　　“我相信自由自在，我相信明天，我相信青春沒有地平線……”多么勵(lì)志的歌曲，多么團(tuán)結(jié)的合唱�；蛟S是被這濃烈的氣氛感染，許多同學(xué)都跟著一起唱了起來(lái)。

　　才藝秀圓滿結(jié)束，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地散開。

　　“你覺得剛剛一班的表演怎么樣？”我問(wèn)剛剛一起觀賞的好友。“不錯(cuò)啊，看得出來(lái)是精心準(zhǔn)備了好久呢，尤其是那個(gè)扇子舞，太漂亮，太震撼了！”她笑著回答。我點(diǎn)點(diǎn)頭：“是啊，還有那個(gè)原創(chuàng)詩(shī)歌朗誦也很好，文采極佳�！�

　　回到教室，竟還有幾個(gè)同學(xué)埋頭寫著作業(yè)，兩耳不聞窗外事。奇怪，這么精彩的節(jié)目剛剛居然沒去看，還在這么認(rèn)真的學(xué)習(xí)……

　　課間這個(gè)舞臺(tái)，短短不到三十分鐘，眾生百態(tài)盡收眼底，臺(tái)上，臺(tái)下，我們都各自裝點(diǎn)著，他人的夢(mèng)……

課間大舞臺(tái)作文3

　　廣場(chǎng)才藝秀是一個(gè)讓同學(xué)展現(xiàn)才藝的舞臺(tái)。盡情發(fā)揮自己的才藝，展現(xiàn)自我，奪得觀眾的掌聲便是廣場(chǎng)才藝秀的宗旨。

　　“鈴鈴……”下課鈴的音樂(lè)響起，預(yù)示著大課間的來(lái)臨。而今天的廣場(chǎng)才藝秀便是我們班的廣場(chǎng)才藝秀。一眨眼工夫，半個(gè)班級(jí)的同學(xué)都涌出教室，爭(zhēng)先恐后地向舞臺(tái)飛奔而去，那口中說(shuō)的、腳上跑的、雙手指的'，都是沖著舞臺(tái)的。同學(xué)們一個(gè)個(gè)手舞足蹈，談?wù)撈饋?lái)激動(dòng)得臉都潮紅起來(lái)，然后相視而笑，腳上的步伐一點(diǎn)也不落下。而我也迫不及待地向舞臺(tái)跑去，想占個(gè)好位置，據(jù)說(shuō)這次的廣場(chǎng)才藝秀是同學(xué)們精心排練的。

　　“歡迎來(lái)到初一十班廣場(chǎng)才藝秀�！睌D到前排，只聽見主持人用十分嫻熟流暢的語(yǔ)氣念著臺(tái)詞，使得原本喧嘩鬧騰的場(chǎng)面安靜下來(lái)。主持人念完一些必要的開場(chǎng)白后又念出了第一個(gè)節(jié)目的名字，沒想到表演者竟有五六個(gè)人。

　　表演者走上臺(tái)，只見他們緊張地抿了抿嘴，而后對(duì)觀眾們報(bào)以微笑，前奏響起，場(chǎng)下一片寂然。而我的心卻因?yàn)槲业木o張得如同十五個(gè)水桶七上八下，擔(dān)心著他們會(huì)不會(huì)有失誤，這節(jié)目別人會(huì)不會(huì)——我也許嗶比表演者更加緊張。但是，我的緊張、我的憂愁、我的顧慮，一瞬間都在表演者的歌聲中煙消云散了——那柔和的聲線、恐龍的桑心，恍惚與曲調(diào)融合在一起，形成一陣輕柔的微風(fēng)，拂過(guò)我們的心靈。而在兩位主唱一唱一和地配合之后，進(jìn)入副歌，后面的伴唱們也適時(shí)的加入，那配合是何等的默契、何等的美妙、何等的動(dòng)聽！我知道，他們利用放學(xué)的時(shí)間和周末的時(shí)間排練，他們是真正在精心準(zhǔn)備這個(gè)節(jié)目的。我知道，全班同學(xué)都知道。這不是天籟，卻是他們努力的結(jié)晶！此時(shí)，舞臺(tái)上表演者緊握的手漸漸放松，沉浸在歌聲中的我，心靈也得到了洗滌。其他觀眾也同我一般，靜靜地、靜靜地聆聽著，而表演者也沉浸在忘我的表演中，整個(gè)廣場(chǎng)上的人都仿佛置身在一種美妙的境地里。

　　一曲畢，表演者們鞠躬表達(dá)感謝，而觀眾也對(duì)他們報(bào)以最熱烈的掌聲，贊賞著他們的努力，贊賞著他們美妙的表演，贊賞著他們帶來(lái)的令人心曠神怡的感受。這是對(duì)表演者們的努力最好的回報(bào)。

課間大舞臺(tái)作文4

　　恍惚間，一陣清脆的下課鈴飄進(jìn)了耳朵，使上課時(shí)昏沉的大腦一瞬間清醒了，繼而又若九天玄女一般，指引著同學(xué)們向操場(chǎng)的舞臺(tái)走去，原來(lái)今天是星期三，恰巧輪到我們辦舉行廣場(chǎng)才藝秀。

　　早聞黃奧林同學(xué)琴技高超，經(jīng)多年苦練，如今古箏已過(guò)十級(jí)。對(duì)于一個(gè)男生學(xué)習(xí)古箏一事，引發(fā)了不少同學(xué)哈哈大笑，但還是迫不及待地跟隨人群來(lái)到操場(chǎng)，想一睹“古箏小王子”的風(fēng)采。

　　“錚——”一聲清脆而又凄厲的弦響劃過(guò)蒼穹，被下課鈴“洗”得清醒了不少的我，聽得這聲弦響，不禁又是一陣清醒，帶著振奮不已的心情，向臺(tái)上望了望，卻見黃奧林一身月白色中式長(zhǎng)衫，恍若畫上飛仙般，坐在箏旁，輕輕地?fù)軇?dòng)琴弦。聽聞這琴聲，觀眾們大都靜了下來(lái)，無(wú)敢嘩者，只敢小聲地交頭接耳。只見那纖長(zhǎng)的手指在箏上來(lái)回?fù)釀?dòng)，劃出一道又一道幾近完美的弧線，傳來(lái)的.，則是一聲聲、一陣陣輕快明了的琴音。這令我不禁想起了“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”的詩(shī)句。臺(tái)下觀眾三三兩兩站在臺(tái)前，倒也圍了一圈又一圈，舞臺(tái)兩側(cè)的石階上，倒也有不少觀眾正愜意地聽黃奧林撫箏，他們的神情無(wú)一例外地從期待變?yōu)殁�然自得。黃奧林似乎并沒有在意臺(tái)下的觀眾，他撫箏如初。閉目細(xì)聽，只見眼前浮現(xiàn)出一幕幕從未見過(guò)的場(chǎng)景：忽而有清泉淌過(guò)，山花飄落；忽而見古戰(zhàn)場(chǎng)上千軍萬(wàn)馬奔騰，喊殺聲與戰(zhàn)馬嘶鳴聲混成一片，難以分辨；忽而現(xiàn)一輪皓月，清輝陣陣，灑向城樓……云里霧里，如煙若夢(mèng)，這些場(chǎng)景總是轉(zhuǎn)瞬即逝，也不知，是奧林的琴聲太快，還是大腦的反應(yīng)太快。不少同學(xué)似被灌了酒一般，神情微微飄忽，估摸著，這是因?yàn)檫@撫箏人技藝高超的緣故吧。

　　繼而又是一陣弦音，細(xì)碎的，如斑駁的樹影，又若玉珠落地時(shí)的彈跳，漸行漸遠(yuǎn)……直至完全消失。臺(tái)下頓時(shí)發(fā)出一片嘖嘖贊嘆聲。在雷鳴般的掌聲中，黃奧林緩緩起身，向觀眾深深鞠躬。掌聲與贊嘆聲融成一片，可我好像什么都沒聽到，耳邊只有陣陣弦響，縈繞，久久難以散去。同樣不散的，還有觀眾。

　　“弦清撥刺語(yǔ)錚錚，背卻殘燈就明月……”

　　“分明曲里愁云雨，似道蕭蕭郎不歸……”

　　貧乏的文字似乎很難表達(dá)這樣的弦音。

　　一曲終了，余音卻是裊裊……

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