神奇的書作文常用（15篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的神奇的書作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

神奇的書作文1

　　假如我是一本神奇的書，我們讓整個(gè)世界的小朋友都多才多藝。

　　假如我是一本書，我就會(huì)讓小朋友們不用花很多的錢買很多的書，只用買這一本書就夠了。假如我是一本書，我會(huì)讓這本書有全世界的知識(shí)，這本書不是你想象的那么厚，它只有一張白紙和許許多多的按鈕。

　　這本書有年齡選擇按鈕，有知識(shí)選擇按鈕，有上下翻頁(yè)按鈕。這本書可以不用再背那么重的書包，只要把這本書放進(jìn)書包里就行了。這本書還可以解決你們不愛(ài)看書的毛病。因?yàn)樗�就像一塊磁鐵，能把你死死的吸住。同時(shí)還可以解決你考試考不好被媽媽打罵等問(wèn)題。這一本書不像普通的書一樣，它絕對(duì)不會(huì)把你的眼睛弄成近視，反而會(huì)使你的眼睛更明亮。這一本書是摔不爛，撕不破的'。這一本書還有一種用途。老師也不必用黑板了。這本書和師生的情意是相通的。老師的板書也同樣會(huì)傳到每個(gè)學(xué)生的書上。有一次，一位同學(xué)不小心把花瓶給打碎了。這位同學(xué)不敢向老師認(rèn)錯(cuò)，但他已經(jīng)有悔改的念頭。這本書就會(huì)幫你傳到老師的書上。第二天，這位老師就沒(méi)有責(zé)備這位同學(xué)了。有一次，兩個(gè)同學(xué)吵鬧，你打我，我打你，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師問(wèn)清事情的來(lái)龍去脈，讓兩個(gè)同學(xué)相互說(shuō)聲對(duì)不起�？蛇@兩位同學(xué)怎么也不聽(tīng)。回到家后他們翻開書，書上出現(xiàn)一道文字：“你們都錯(cuò)了，應(yīng)該雙雙賠對(duì)不起。”第二天，兩個(gè)同學(xué)都賠了對(duì)不起，然后友好的笑了。

　　我多么希望我就是這樣神奇的一本書�。�

神奇的書作文2

　　我喜歡看書，我有一本神奇的答案之書。

　　一天，媽媽帶給我一本書，我一看書名《答案之書》，世界上怎么會(huì)有這么一本書呀？我很好奇。

　　媽媽告訴我：“這本書可以解決你不懂的問(wèn)題哦�！边@樣一來(lái)，我更加不懂了，內(nèi)心又打了幾圈大大的問(wèn)號(hào)。

　　我立馬翻開書本，一眼就看到了使用方法：在心中默念你不懂的問(wèn)題10秒，雙手合十放在書上，深呼吸一口氣，用大拇指將書翻到任意一頁(yè)，那一頁(yè)就寫著你需要的答案！并且態(tài)度越虔誠(chéng)，答案越精彩哦！

　　我迫不及待地拉了爸爸媽媽來(lái)一起研究。媽媽說(shuō)：“我們現(xiàn)在每人提出一個(gè)問(wèn)題，然后一起來(lái)翻開這個(gè)答案吧。”

　　媽媽問(wèn)的.是：“爸爸能戒煙嗎？”只見(jiàn)媽媽雙手合十，我在心里也默念數(shù)到十，媽媽翻開答案之書，書上給的答案是：等待。如此簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，卻藏著深刻的道理啊！爸爸不禁笑了起來(lái)！

　　我又問(wèn)了：“媽媽可以生二胎嗎？”我把手放在書上，眼睛也閉了起來(lái)，第一次覺(jué)得數(shù)十秒竟然這么長(zhǎng)時(shí)間，一聽(tīng)見(jiàn)爸爸說(shuō)：“時(shí)間到了�！蔽揖土ⅠR翻開答案之書：這是一件幸福的事！我看看爸爸媽媽，爸爸媽媽看看我，我們都笑得很甜，玩得不亦樂(lè)乎！

　　這本書真是一本神奇的解惑書！當(dāng)你心中有問(wèn)題卻找不到答案的時(shí)候，請(qǐng)翻開這本書吧！

神奇的書作文3

　　大家都有自己喜歡看的書籍，我當(dāng)然也不例外。從認(rèn)字開始，媽媽給我買了好多類型的書本，目前，我最喜歡的是一套立體的樂(lè)樂(lè)趣科普翻翻書。這一套書有八個(gè)系列，現(xiàn)在我給大家介紹其中之一的《揭秘名建筑》！

　　《 揭秘名建筑》這本書，顧名思義是描寫了世界上最著名的十五個(gè)典型的建筑杰作：有埃及金字塔，巴黎圣母院，凡爾賽宮，姬路城等等。真是五花八門，千姿百態(tài)。其中，最讓我感興趣的是倫敦塔和悉尼歌劇院。

　　倫敦塔坐落在英國(guó)泰晤士河畔，是一組復(fù)雜的建筑塔群，它被厚厚的城墻保護(hù)著。其中之一的白塔又27米高，共有5層。最初塔中只有一個(gè)禮拜堂，一個(gè)大宴會(huì)廳和幾間臥室。曾經(jīng)有人傳塔里有鬼魂在游蕩呢。不過(guò)不用擔(dān)心，只是謠傳而已啊！倫敦塔里保存著無(wú)數(shù)的皇室珍寶，不知道和北京的故宮比起來(lái)，誰(shuí)更勝一籌！

　　澳大利亞的悉尼歌劇院是個(gè)有著1000多個(gè)房間的復(fù)雜建筑群。里面配有音樂(lè)廳，排練室，餐廳，商店，每年都會(huì)有超過(guò)200萬(wàn)人來(lái)這里欣賞音樂(lè)和歌劇。歌劇院于1957年完成設(shè)計(jì)，在16年之后的1973年才正式竣工。歌劇院的主音樂(lè)廳可以容納2500多人，拱形屋頂由巨大的'混凝土支欄撐著，屋頂下面吊著木質(zhì)天花板。這種結(jié)構(gòu)能使演奏達(dá)到非常好的音響效果。在音樂(lè)廳里有著全世界最大的機(jī)械連桿管風(fēng)琴，里面有5個(gè)鍵盤以及一萬(wàn)多個(gè)風(fēng)管，如果演奏起來(lái)，一定非常的美妙和震撼人心！歌劇院后面的拱形玻璃窗俯瞰著海面，游客在里面還可以欣賞外面美麗的景色！

　　看了我對(duì)兩個(gè)著名建筑的介紹，大家是不是想再多了解一點(diǎn)其他的建筑了呢？那就去《揭秘名建筑》這本書里一探究竟吧！

神奇的書作文4

　　我聽(tīng)到有人說(shuō)，“老師是園丁，老師是父母”。但是我覺(jué)得我們的毛老師，他就像一本書，一本厚厚的書，一本人們愛(ài)讀的書，他有太多的知識(shí)要學(xué)。

　　在課堂上，毛老師講的是一本“知識(shí)書”。他讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋中閱讀、瀏覽、漫游，尋找正確的答案�？粗�他像泉水一樣澆灌著我們對(duì)知識(shí)的渴望。學(xué)生們?cè)谡n堂上提問(wèn)。毛老師總是不厭其煩地給我們講解。學(xué)生們更愛(ài)毛老師。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，毛老師又變成了一本“幽默書”。他和他的同學(xué)一起玩。一次上體育課，毛老師和我們一起在一根長(zhǎng)繩子上跳舞。繩子拉完以后，毛老師給我們講笑話，還能聽(tīng)到我們?cè)谶h(yuǎn)處的笑聲。在大課間休息時(shí)，老師似乎回到了童年。毛和他的同學(xué)又跳繩了。學(xué)生們歡呼起來(lái)，操場(chǎng)上出現(xiàn)了活躍的氣氛。老師和學(xué)生在一起說(shuō)笑，真有趣！這一幕將永遠(yuǎn)留在學(xué)生們的記憶中。

　　在生活中，老師似乎是一個(gè)“國(guó)戰(zhàn)ce”。毛老師幫助我們解決困難。如果兩個(gè)學(xué)生因?yàn)橐患�小事發(fā)生沖突。他會(huì)及時(shí)調(diào)解他們之間的誤會(huì)。上一次兩個(gè)同學(xué)在誰(shuí)應(yīng)該有一點(diǎn)小東西的問(wèn)題上發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，老師看到了，主動(dòng)提出幫助他們調(diào)解。告訴他們，他們的'同學(xué)應(yīng)該和睦相處，互相幫助。聽(tīng)了老師的話后，兩個(gè)學(xué)生都低頭向?qū)Ψ降狼浮?/p>

　　如果我說(shuō)老師是什么樣的書，我會(huì)說(shuō):“毛老師更像是一本思想道德的書�！崩蠋熃�(jīng)常教我們努力學(xué)習(xí)，樂(lè)于助人，不是為了得到別人的表?yè)P(yáng)而做事，而是為了別人的方便而做好每一件事。

　　毛老師更像一個(gè)魔術(shù)師，他能在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)、不同的地點(diǎn)把不同的書變成不同的東西，給我們帶來(lái)很多快樂(lè)。

　　毛老師知識(shí)淵博，因?yàn)樗�喜歡閱讀。因此，將來(lái)我也會(huì)多讀書，成為一個(gè)像他一樣“神奇”的人。

神奇的書作文5

　　籍是人類精神的食糧。但是分門別類、種類繁多的紙質(zhì)書，既占空間又不易攜帶，也給人們帶來(lái)了煩惱。所以，我想發(fā)明一種神奇的書，只要薄薄一本，就可以收囊世界上所有的書籍，這對(duì)于我這個(gè)小書迷來(lái)說(shuō)，是再美不過(guò)的事情了。

　　書的`樣式超級(jí)炫酷，顏色可以根據(jù)讀者的喜好隨意變換。只要按下封面上用納米材料制作的彩虹按鈕就可以讓它變成你喜愛(ài)的顏色。書的封面上還有兩個(gè)形態(tài)不同的按鈕：像一本正在翻動(dòng)書的是內(nèi)容按鈕，按下它，你就可以看到滿意的作品；像一個(gè)飲料形狀的按鈕式服務(wù)按鈕，按下它，就可按你所需，隨時(shí)隨地切換書的形狀和大小。

　　這種書便于攜帶。它可以迅速變成各種型號(hào)，變小后最小大約十克，相當(dāng)于一個(gè)硬幣的大小和重量，可以輕而易舉的裝進(jìn)口袋或錢包。拿出后，就可以變回正常大小，方便讀者閱讀。

　　這種書還可以保護(hù)視力。只要看書的時(shí)間滿四十分鐘，即使你看的津津有味，書上的文字也會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)消失。隨后，一個(gè)清脆悅耳的聲音會(huì)響起：“為了保護(hù)視力，請(qǐng)一起來(lái)做眼保健操……”。

　　在這本書上做批注也很方便。不動(dòng)筆墨不讀書。我們?cè)陂喿x時(shí)常常要在書上做批注，在這種書上做批注不需要筆。只要你決定要把想要批注的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，它便會(huì)以最快的速度出現(xiàn)在空白處，如果有字寫錯(cuò)啦，只要在這個(gè)字上輕輕一點(diǎn)，這個(gè)錯(cuò)別字就會(huì)自動(dòng)改正。

　　這種神奇的書快捷方便，我相信：在科技迅猛發(fā)展的今天，這種書不再是水中之月，一定能夠真正進(jìn)入人們的生活中！

神奇的書作文6

　　書，是知識(shí)與靈感的源泉；書，帶你在知識(shí)的海洋里暢游；書，是能開動(dòng)你大腦的神秘鬧鐘；書，是打開一切魔法秘密的智能法寶……

　　夏日，酷熱難當(dāng)。當(dāng)你滿頭大汗、氣喘吁吁地回到家時(shí)，坐在床上，隨手拿起一本書看，那時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得無(wú)比涼爽。等你看完了，你的眼前便會(huì)浮現(xiàn)出一片茂密的森林和碧空如洗的藍(lán)天，耳邊就會(huì)聽(tīng)到清脆的鳥叫和滴哩哩滴哩哩的蟲鳴。

　　當(dāng)你翻開書的時(shí)候，書便會(huì)帶你走向一道大門，它會(huì)打開大門，大門里便是知識(shí)的海洋。知識(shí)的海洋里有很多你從未見(jiàn)過(guò)的東西。這些東西就像一首輕快活潑的小曲，時(shí)而從高音掉到低音，時(shí)而又從低音爬上高音，時(shí)而還像兔子那樣輕快靈活。這種聲音似乎有種特別的韻味，讓人完全陶醉其中。

　　過(guò)了一會(huì)兒，這輕快靈活的小曲又轉(zhuǎn)成了充滿激情的樂(lè)曲。轟隆隆，唰啦啦�！暗鸵袈暡俊卑l(fā)出低沉的.擂鼓聲；嘰嘰嘰，吱吱吱，“高音聲部”發(fā)出頑皮的笑聲�！暗鸵袈暡俊焙汀案咭袈暡俊币积R努力，發(fā)出好美好美的聲音……一曲終了，你會(huì)緩緩合上書，回味無(wú)窮。

　　有書真好，它讓我們的生活多姿多彩，同時(shí)也充實(shí)了我們的知識(shí)。書能爬刀山，上火海，還能寫出一個(gè)個(gè)精彩的童話……

　　愛(ài)上閱讀吧！有時(shí)候，你遇到的是一本書，有時(shí)候，你遇上的則是一段人生……

　　書，真的讓我受益多多！

神奇的書作文7

　　現(xiàn)在的書，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞，總是很麻煩，而且書的紙頁(yè)很薄，不小心就會(huì)弄破……總的來(lái)說(shuō)，很不方便。但是未來(lái)的書就和現(xiàn)在的`書大不一樣了。

　　未來(lái)的書是可以隨機(jī)變化的。它既可以變大也可以變小，既可以變成圓形，也可以變成正方形。如果你不想看了，它就會(huì)變成糖塊這么大，可以裝進(jìn)你的口袋；如果你想看一會(huì)兒書，把書從口袋里拿出來(lái)，它就會(huì)立刻變成原來(lái)的形狀；如果你覺(jué)得長(zhǎng)方形的書不好用，就對(duì)它說(shuō)“變圓”，它就立刻變成圓形了。

　　未來(lái)的書是可以想讀什么就讀什么的。你可能會(huì)問(wèn)我，一本書怎么可能想讀什么就讀什么呢？那我就來(lái)告訴你吧，這本書是不用更換新書的。如果你看完這本書了，就對(duì)它說(shuō)一聲你還想看哪本書，原來(lái)的書就會(huì)變成你想看的書了。不過(guò)漫畫書是不會(huì)出現(xiàn)的，除非你讀夠了10本對(duì)學(xué)習(xí)有用的書哦！

　　為什么這本書這么神奇？我會(huì)說(shuō)：“因?yàn)檫@本書里裝有高智能的芯片�！蹦阌謺�(huì)問(wèn)我，如果它沒(méi)電怎么辦？不用擔(dān)心，因?yàn)檫@本書的電力來(lái)源主要是陽(yáng)光和月光哦。如果下雨了，它就會(huì)把體內(nèi)儲(chǔ)存的能量拿出來(lái)用的。

　　怎么樣，未來(lái)的書是不是特別神奇呢？你也一定很想知道這是誰(shuí)發(fā)明的吧？呵呵，這就是未來(lái)的科學(xué)家——我發(fā)明的！我是不是很聰明呢？

神奇的書作文8

　　晚上，我躺在床上睡不著覺(jué)，百無(wú)聊賴之際，我想：如果有一本神奇的書，那該多好��！

　　他是一個(gè)小小的長(zhǎng)方形盒子，可以任意選擇書，工具書、科幻書、故事書、報(bào)紙、雜志、兒童讀物······應(yīng)有盡有。然后，他會(huì)用娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言把書的內(nèi)容讀給你聽(tīng)，讓你不用看書。在眼睛疲勞時(shí)，在吃飯洗漱時(shí)，他也可以為繁忙的人們服務(wù)。

　　它不但功能強(qiáng)大，服務(wù)對(duì)象也十分全面。他可以成為任何人的得力助手：學(xué)生、老人、聾啞人······

　　學(xué)生可以將它作為教科書。可以聽(tīng)優(yōu)美的課文朗誦，可以聽(tīng)詳細(xì)的課文解讀，也可以聽(tīng)全面的課外拓展，還可以復(fù)讀重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握全面知識(shí)。有了它，學(xué)生們一定個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)。

　　看到這兒，你一定會(huì)被這本書深深的吸引，會(huì)好奇地想：如果聾啞人用怎么辦？別擔(dān)心！它的內(nèi)部有一個(gè)腦電波發(fā)送機(jī)，可以將語(yǔ)音信息轉(zhuǎn)換為電波，將它發(fā)送給聾啞人，這樣，聾啞人也能享受它的好處了！而老人，他也可以對(duì)癥下藥。聽(tīng)力不好的'老人，可以使用耳機(jī)；理解力不好的老人，他可以詳細(xì)地解釋；文化程度不高的老人，可以將疑點(diǎn)難點(diǎn)做全面的分析；。讓他為老年人造福！

　　漸漸地，我迷迷糊糊地睡著了。在夢(mèng)里，我暗暗發(fā)誓：我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大發(fā)明出他，為人類造福！

神奇的書作文9

　　書，是知識(shí)的海洋，它是浩瀚的、漫無(wú)邊際的，我們就像一條小魚，無(wú)盡地在海中貪婪地吮吸書的“乳汁，”使我們變得更加機(jī)靈聰疑。

　　我本人喜歡看一些懸疑，探案的書，因?yàn)槲矣X(jué)得它們像磁鐵般吸引了我，能把我?guī)�入時(shí)空之門，與書中的人物共同經(jīng)歷喜怒哀愁，所以我就借著這份好奇心，買了一本《一分鐘破案》。

　　這本書，它融入了知識(shí)性和趣味性，用十分簡(jiǎn)短的語(yǔ)言將那二百多個(gè)案發(fā)事件闡明得很清楚，故事跌宕起伏，一波三折，令我們的心中七上八下，久久不能平靜，閱讀了呢，也就會(huì)提高你的邏輯推理能力和想像力，打開它如同走進(jìn)了神秘偵探學(xué)院的大門……這些案件要想發(fā)現(xiàn)破綻一定要細(xì)細(xì)品讀，任何一個(gè)至關(guān)重要的字，都不能遺漏，所以它又培養(yǎng)了我們認(rèn)真閱讀，而不囫圇吞棗，仔細(xì)觀察，而不走馬觀花的好習(xí)慣。

　　這本書我非常喜歡，我也相信班上也有想成為柯南那樣厲害的破案高的.同學(xué)，它就可以把我們哺育成善于觀察抓住案件根源的細(xì)心孩子。讓我覺(jué)得神奇的是：它能讓我們練就一雙“火眼金睛，”把我們想玩兒的心思全心全意地投入到讀書之中，一樣能把讀書當(dāng)做是一種娛樂(lè)。

　　書像是一座橋，拼接在一起，向目的地-大腦地運(yùn)輸知識(shí)，拿起好書，只要悉心閱讀，書里的哲理，自己會(huì)慢慢領(lǐng)悟，最為遺憾的，就是沒(méi)有一本屬于你自己的書。

神奇的書作文10

　　今天，老師拿來(lái)了兩本書，一頁(yè)一頁(yè)地夾在一起，神秘兮兮地說(shuō)：“我在這兩本書上施了魔法，你們肯定拉不開�！蔽野胄虐胍桑�也很驚訝，心想：可能嗎？老師會(huì)施魔法嗎？于是，我目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。

　　接著，老師叫了兩個(gè)大力士來(lái)拉書。只看見(jiàn)他們信心十足地走上講臺(tái)，拉開架勢(shì)，來(lái)拉這兩本神奇的書。他們用兩只手捏著書的邊緣，用力地拉，孫琦銘連兩只眼睛也都瞇成一條線了，使出渾身的力氣，可就是拉不開。我想：老師是不是用膠水把書粘住了？

　　后來(lái)，老師讓我們自己來(lái)做實(shí)驗(yàn)。教室里一陣“嘶嘶”疊本子的聲音過(guò)后，老師讓我和他一起拉，我兩手像鉗子一樣捏住書的一邊，咬緊牙關(guān)，使出九牛二虎之力，過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得手好痛，好麻呀，都紅了。我使出渾身之力，可還是拉不開，反而被老師拉到前面去了。突然“嚓”的.一聲，我嚇壞了：難道真的是我的本子撕破了？我希望不是。可是，真的是我的本子撕破了，好慘啊！我作文本的封面被撕破了，我十分失落。

　　最后老師給我們說(shuō)：“這是因?yàn)槟Σ恋牧α浚�才使書牢牢地粘在一起。摩擦力小了可以拉開，摩擦力大就拉不開了。只要吹一下，或者抖一下，一張一張的紙頭之間就會(huì)有空間，這樣就可以拉開了�！�

　　唉，沒(méi)想到，原來(lái)是摩擦力在搞鬼，摩擦力居然這么強(qiáng)，真是不可思議。

神奇的書作文11

　　新冠疫情延遲了返校，我一直很想出門走走，也很想去旅行。

　　有一天下午，媽媽帶著我在小區(qū)里散步。走著走著，突然，一個(gè)東西砸到了我的肩膀，掉在地上。

　　我定睛一看，原來(lái)是一本封面上寫著金字的書。我忍不住打開這本書，書中沒(méi)有很多文字，目錄上只有時(shí)間和頁(yè)碼。我不解地盯著印有“十分鐘”的第一頁(yè)，只見(jiàn)，空白處呈現(xiàn)出一幅會(huì)動(dòng)的畫面：一個(gè)熟悉的身影在池塘邊抓蝌蚪。

　　我合上書，和媽媽一起走到小區(qū)的池塘邊，看見(jiàn)了跟書里一樣的場(chǎng)景。我望向池邊的`大石頭，發(fā)現(xiàn)那個(gè)熟悉的身影竟是小為同學(xué)！我們高興地打招呼，一起抓起蝌蚪來(lái)。

　　回到家，寫完作業(yè)，我又想起這本神奇的書，便再次翻閱。

　　我按照目錄，翻到了“一年”這頁(yè)，驚喜地看到了我家的北京之行。原來(lái)原計(jì)劃寒假的出行延遲了一年。我們游故宮，登長(zhǎng)城，觀看天安門前的升旗儀式，住在胡同里的四合院。游玩時(shí)多么開心，而回杭時(shí)多么依依不舍。

　　我又想知道這本書最長(zhǎng)可以看多久�？墒俏覄偡�到最后一頁(yè)，后面又冒出了好多頁(yè)。我試了幾次，都是如此。于是，我停下手，在“一百年”這頁(yè)上，出現(xiàn)了到處都是機(jī)器人、汽車在天上飛的奇景，人們普遍變胖了，戴著口罩，環(huán)境也很惡劣。當(dāng)我再往后翻幾頁(yè)，停在“一千年”這頁(yè)，看到的景象很像火星的表面。究竟是人類移居到別的星球了，還是未來(lái)的地球?qū)⒆兊没氖�，沒(méi)有生機(jī)？

　　我不敢多想，趕緊合上書。我們?nèi)祟愓鎽?yīng)該好好保護(hù)環(huán)境�。∥掖蛩惆堰@本神奇的書送到圖書館去，讓更多的人明白這個(gè)道理。

神奇的書作文12

　　書被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”，也是一位充滿智慧的天神，它帶著無(wú)窮無(wú)盡的智慧來(lái)到人間，讓人們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)。它贈(zèng)于我們想象的天地，讓你盡情的去享受智慧所帶來(lái)的歡樂(lè)。

　　文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過(guò)，要把文章寫好，最重要的還是要多看書，我國(guó)也有不少名人都說(shuō)要多看書，才能把文章寫好。比如杜甫說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，劉向說(shuō)“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！蔽矣X(jué)得他們說(shuō)得十分有道理，我們只有讀好書，才能做好一切，要把文章寫好，就應(yīng)該多讀書。只有讀好萬(wàn)卷叢書，你的知識(shí)才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，有所提高。我們要讀好書，就應(yīng)該從多方面去讀，不能只讀一樣。讀書還要反復(fù)讀，不管你讀多少遍，你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)不同的東西。我們要讀好書，讀一些有利身心健康的書。讀還能使你變聰明，盡管你現(xiàn)在并不聰明，但只要你多讀書，讀好書，你就會(huì)和別人不同。但是假如你是個(gè)懶惰的人，總喜歡把書扔一邊，即使你再聰明，總有一天你的聰明才智會(huì)被別人趕上。對(duì)那些對(duì)閱讀如饑似渴的人來(lái)說(shuō)，讀書的.功用更是不言而喻的。我們讀書時(shí)應(yīng)該把書中優(yōu)美的詞語(yǔ)，或一些描寫精彩的段落記下來(lái)，要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，這樣既鍛煉了你的記憶力，也會(huì)增強(qiáng)你的理解力，并為以后的寫作奠定一定的基礎(chǔ)。書還給我們想象的天地，把我們帶到我們不知道的空間，他帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略人世的真諦。

　　書裝滿了人類靈魂的全部美麗，它能帶你去遨游世界，帶你去漫游宇宙，在書的天地里，任你盡情飛翔與馳騁。

神奇的書作文13

　　你瞧，我乘著宇宙飛船來(lái)到了神奇的太空，哈雷彗星拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴過(guò)來(lái)向我問(wèn)好；月亮阿姨邀請(qǐng)我到月宮做客，還請(qǐng)我洗月光浴；織女正在銀河里洗衣服，一邊洗一邊哭，因?yàn)樗�永遠(yuǎn)不能和牛郎相會(huì)了。你聽(tīng)，海洋波濤洶涌，海底發(fā)生了地震，海嘯正在侵入我們的家園；撒哈拉大沙漠里的沙塵暴正在呼呼地旋轉(zhuǎn)，像一龍巨龍直立著吞沒(méi)了行走的駱駝；火山爆發(fā)了，正吐出稀有寶貝呢，但也給人類帶來(lái)了災(zāi)害。我又乘著潛水艇來(lái)到蔚藍(lán)的大海，差一點(diǎn)就被百慕大旋渦給吞了；咦，前方怎么看不清了，原來(lái)正遇上赤潮。哦，氣鼓魚游來(lái)了，飛虎魚正在打架呢！

　　今天，我可是能上天入地下海羅！小朋友，你說(shuō)我本領(lǐng)大嗎？告訴你，只要你也有這么一套書的話，也能跟我一樣呀！急了吧，想知道書名吧！那就是《中國(guó)孩子最想知道的1001個(gè)之謎系列》。這套書共有六本，分別是我們熟悉又賴以生存的《地球之謎》、高深莫測(cè)的《人體之謎》、豐富多彩的'《動(dòng)物之謎》，還有我們所向往的《宇宙之謎》、《軍事之謎》，還有人類至今沒(méi)有找到答案的但又渴望探索的《未解之謎》。讀了這本書，我懂得了天文地理、人體百科、動(dòng)物世界等許多內(nèi)容，使我的小腦袋更加聰明了，我的小眼睛更加明亮了。小朋友，快去買吧，或者向我來(lái)借。

神奇的書作文14

　　我很喜歡讀書，屬于“一日無(wú)書，百事荒蕪”那種。

　　讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。有一次，我在寫作文，正苦于沒(méi)有靈感，于是就無(wú)聊地翻開了一本書�！扒丁边@個(gè)字像一個(gè)小精靈躍入了我的眼簾。對(duì)呀！我怎么就沒(méi)有想到呢：一條清澈的河流“嵌”在碧綠的草地上！老師后來(lái)在“嵌”字下圈了一個(gè)紅紅的圈，還在班上特意講評(píng)了這個(gè)字。是書給了我這個(gè)靈感，真好！

　　還有一次，我碰到了一個(gè)對(duì)于那時(shí)來(lái)講“老大”級(jí)別的數(shù)學(xué)題：3×□□=90。那時(shí)，我正讀三年級(jí)，這樣的題對(duì)于現(xiàn)在的.我已不是什么難題，可以輕而易舉地完成，可對(duì)于那時(shí)的我就有點(diǎn)難了。我又一次翻開了書——這位知識(shí)淵博的學(xué)者�！胺e等于乘數(shù)1乘乘數(shù)2，乘數(shù)2等于積除乘數(shù)1”，我那如鷹一般的眼睛很快就發(fā)現(xiàn)了這句公理。是呀，用積90除乘數(shù)一3不就得出框內(nèi)數(shù)字是30的結(jié)果了么？我那時(shí)感到興奮無(wú)比，我又突破了一個(gè)關(guān)卡！詩(shī)人劉向說(shuō)的這句“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！笨烧娌诲e(cuò)。

　　書就像一處盛滿智慧的寶藏，等待著人去挖掘；書就像知識(shí)的彼岸，等待著我們?nèi)ヌ剿�；書就如一部無(wú)窮無(wú)盡的階梯，當(dāng)你一步一個(gè)腳印向上攀登時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。

　　書給了我很多東西，有靈光一閃的好想法，有破解謎題的好答案……有人把書比作饑餓時(shí)的糧食，比作一位好老師，而在我心里，書則是一把神奇的鑰匙，幫我打開知識(shí)的大門。

神奇的書作文15

　　今天，我們上了一堂非常有趣的課。

　　這節(jié)課上，王老師拿出兩本合在一起的書，讓我們把它拉開。

　　王老師叫了我們班的大力士王澤上去拉書。只見(jiàn)大力士卷起袖子，深深地吸了口氣，使盡九牛二虎之力。只見(jiàn)他滿臉痛紅，腮幫子鼓鼓的，眼睛瞪得滴溜圓，總是拉不開那兩本神奇的書，莫非有人給這兩本書施了什么魔法？

　　大力士拉了很久都沒(méi)能拉開，王老師說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量，我們?cè)俳腥齻�(gè)同學(xué)來(lái)幫他拉吧！”于是，四個(gè)大力士開始拉了。他們個(gè)個(gè)猛虎下山似的.，眼睛齊刷刷地盯著這兩本書，似乎想把他熔化了。一聲“開始”，他們便立刻分成兩隊(duì)，各自使盡平生力氣朝反方向拉起這兩本神奇的書來(lái)。奇怪奇怪真奇怪，兩本書疊在一起居然拉不開！在一番你爭(zhēng)我?jiàn)Z之后，那兩本書還是無(wú)動(dòng)于衷。四個(gè)大力士異口同聲地說(shuō)：“這實(shí)在是太難拉了�！�

　　看見(jiàn)四個(gè)大力士都拉不開，同學(xué)們滿腹狐疑，覺(jué)得里頭有貓膩兒，都交頭接耳地議論起來(lái)：有人說(shuō)是老師在里頭放了膠水，有人說(shuō)那根本就是兩本書吧！

　　這時(shí)王老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我能在一分鐘內(nèi)把這兩本書拉開，同學(xué)們信嗎？”就王老師這么瘦小的身板，能把這兩本神奇的書拉開？“不相信”，同學(xué)們齊聲說(shuō)道�！霸瓉�(lái)你們不信呀！”“待會(huì)兒我就會(huì)讓你們心服口服”。說(shuō)完，王老師便拿起那兩本書，一邊吹氣一邊拉，時(shí)間一秒秒過(guò)去，在27秒時(shí)，這兩本神奇的書被王老師給“馴服”了。“怎么樣？這回你們信了吧？”王老師說(shuō)。同學(xué)們嘴巴張得大大的，滿臉驚訝的表情。

　　后來(lái)我們才明白原來(lái)是魔擦力在作怪，一堂有趣的作文課還讓我們懂得了一個(gè)科學(xué)道理。

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