請(qǐng)?jiān)徫乙淮巫魑姆独齕6篇]
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的請(qǐng)?jiān)徫乙淮巫魑�，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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請(qǐng)?jiān)徫乙淮巫魑?
轉(zhuǎn)眼，開學(xué)到現(xiàn)在已過(guò)了六個(gè)星期了，回首這六個(gè)星期，真是發(fā)生了不少事情哩，其中還有一件事情每每想起，總是十分慚愧。
“叮鈴鈴”上課鈴打響了，我還是在與同桌凌曈說(shuō)說(shuō)笑笑，就連生物老師進(jìn)來(lái)了也不知道。聽到老師“上課”的聲音我才緩過(guò)來(lái)神來(lái)，慢慢悠悠地站起來(lái)。上課時(shí)也沒(méi)怎么聽老師講課，一直癡癡呆呆地，和凌曈說(shuō)話。
過(guò)了半節(jié)課，生物老師講完了課，開始讓我們自己做自己的事情。我就與凌瞳看起了生物書，一邊看書一邊說(shuō)話，違反了課堂紀(jì)律。不久我們就開始打鬧起來(lái)，互相用手撓對(duì)方，像吃了熊心豹子膽根本不把上課當(dāng)會(huì)事，以至于一節(jié)課什么都沒(méi)有聽到，與凌瞳“斗雞”斗了足足三分鐘，才停下來(lái)，像兩只潑猴打鬧課堂。這一幕，都被教室前上方的攝像頭拍到了。
我們抱著無(wú)視心理沒(méi)有把攝像頭放在眼里。下午語(yǔ)文老師就在班級(jí)公開了我們上生物課打鬧的圖片。當(dāng)著全班的面，我和凌瞳打鬧的照片顯示在屏幕上，我慚愧不已，默默低下了頭，聽著全班的'哄笑聲，我的臉紅成了紅富士蘋果，心里別提有多后悔，為當(dāng)時(shí)在生物課的所作所為而懊悔，為自己不遵守課堂紀(jì)律而懊悔，為自己不把上副課當(dāng)回事而懊悔。老師給予的懲罰對(duì)肉體并無(wú)多大感覺(jué)，但是它就像一把刀深深地插在了我的心里，在我心上劃下一道傷口，讓我時(shí)時(shí)刻刻銘記在心，它每時(shí)每刻提醒著我，使我不再犯錯(cuò)，警示著我要遵守課堂紀(jì)律，上課認(rèn)真聽講。
作為一名學(xué)生，我的任務(wù)是學(xué)習(xí)而不是打鬧，老師我知道錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)徫乙淮伟桑蚁麓谓^不會(huì)再犯錯(cuò)了。老師，對(duì)不起，原諒我好嗎？
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人，是一種會(huì)犯錯(cuò)誤的動(dòng)物，是一種會(huì)給別人添麻煩的動(dòng)物。因?yàn)樗麄兊娜涡�、自私、貪婪�?huì)誤導(dǎo)自己。但是他們會(huì)認(rèn)錯(cuò)道歉，希望被原諒。我也是人，我也不完美，我也犯了很多錯(cuò)，同時(shí)，我也祈求被原諒。
但我不知道它是否會(huì)原諒我，不單單因?yàn)樗且恢回垼�因?yàn)樗呀?jīng)到了我所去不了的地方。
假如一位讀者看到這里突然不屑地說(shuō)：“這個(gè)作者太看不起人類了，人類明明是高級(jí)動(dòng)物，憑什么給貓這種低級(jí)動(dòng)物道歉？”恭喜你，你和我的媽媽一樣需要被動(dòng)物原諒。
我養(yǎng)的貓不是貴族貓，只是一只十分普通的貓。將它抱回家的時(shí)候，只有三個(gè)月大，幾個(gè)星期前才斷奶，但對(duì)于第一次養(yǎng)貓的我來(lái)說(shuō)，它是我所擁有的一切。是的，我十分珍惜它，細(xì)心地照顧它。漸漸地，它和我熟了，于是，這只貓慢慢地走進(jìn)我的心，開始陪伴我孤獨(dú)的靈魂。
我的家本來(lái)就不大，給貓活動(dòng)的空間僅僅是一個(gè)狹小的陽(yáng)臺(tái)而已。媽媽不是很喜歡貓，自然不愿讓它獲得自由�？墒俏业呢埛浅Ｂ斆鳎鼤�(huì)自己弄開臥室和陽(yáng)臺(tái)連在一起的窗戶，跑進(jìn)我房間找我玩……
但我非常自私，同樣也非常任性，我不想讓我的貓離開我，離開我們家。但貓的本性卻與我的愿望背道而馳，他們需要的`是更廣闊的天地，要離開我家的小陽(yáng)臺(tái)，離開我所住的房子，離開我的生活……
我想正是因?yàn)檫@樣，我的貓才真的離開了，悄悄地從我的生活中淡化，淡化，再淡化，最后變成一個(gè)小小的影子潛伏在我記憶的深處。
是的，我極度珍惜它，但那時(shí)的我卻不懂，既然你珍視它，就該讓它快樂(lè)，幸福，自由。
我不知道你會(huì)不會(huì)聽見，你聽見后會(huì)不會(huì)認(rèn)得那是我的聲音，但我仍想對(duì)你說(shuō)，請(qǐng)?jiān)徫乙淮�，原諒我那時(shí)的自私與任性。你會(huì)原諒我嗎？貓貓？
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那是一個(gè)美好的秋天，又帶著淡淡的悲涼。秋風(fēng)吹過(guò)，吹成了大地上碩果的累累。
秋天的黃昏是最美的時(shí)間，看那落日的陽(yáng)光灑在大地上。如果把人的一生比作一個(gè)晚上。那么，我們正處在夕陽(yáng)最美的時(shí)刻。人生的畫布有五彩斑斕的顏色，我卻給它抹上了黑色的一筆。
正當(dāng)太陽(yáng)炙熱的時(shí)候，我又玩起了“蒲公英種子”的游戲：隨便坐上一輛公交車，在任意的站點(diǎn)下車，憑借著自身超強(qiáng)的方向辨別能力找到家的方向。當(dāng)然，我只成功過(guò)一次，在其余失敗的時(shí)候，都是打輛的士回家。
遠(yuǎn)處來(lái)了輛公交車，我隨著人流，擠了上去。我奇跡般的找到一個(gè)座位。不知不覺(jué)中，我睡著了。一覺(jué)醒來(lái)，已到達(dá)了終點(diǎn)站。我嘗試了幾分鐘，希望能找到家的方向，但我又失敗了。走到一座天橋底下，天橋并不高，但時(shí)間仿佛已經(jīng)很長(zhǎng)了，上面的字跡已是模糊不清。我記得應(yīng)該在對(duì)面坐車。于是，我上了天橋。
天橋上并不繁華，三四個(gè)人的'樣子，遠(yuǎn)處，有一個(gè)婦女帶著一個(gè)尚在襁褓中的嬰兒，在那兒蹲著。面前放著一個(gè)破破爛爛的碗，里面空無(wú)一文。此時(shí)，我的身上還有20元錢，我猶豫不決，不知是否放下去。須臾，我不耐煩了，此時(shí)的我，已經(jīng)太餓了。天馬上要黑了，回家的渴望，使我徑直向橋下走去。
第二天，我又坐上了公車。居然又是那一路公車。再次走過(guò)那座天橋時(shí)，那位阿姨已經(jīng)悄無(wú)聲息，旁邊放著那被毛毯裹著著的嬰兒。我不知哪里來(lái)的勇氣，我竟向著那位阿姨走了過(guò)去。一瞬間，我呆在了那里，久久不能自已。那兒，已誠(chéng)然是兩具尸體。
也許，我放下了那20元錢，換來(lái)的是兩條生命。我是可以叫媽媽來(lái)接我的。但我的自私，已無(wú)法彌補(bǔ)。它，換走了兩條生命。我很想打我，但我已沒(méi)有力氣，我癱坐在天橋上，淚水，奪眶而出。
秋天，依舊是那么美好，黃昏，依然是那么美。秋風(fēng)，依舊再吹，帶著些許秋的凄涼和我的淚水。這個(gè)秋天，不再美好。
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請(qǐng)?jiān)徫乙淮危蠋�！�?duì)不起，我做了一件永生后悔的事——考試作弊。
您還記得上個(gè)星期的一場(chǎng)考試嗎？我上課不聽講，考試時(shí)連題目也不理解，急得像熱鍋上的螞蟻，竟荒唐地想出了作弊的念頭。于是，趁您走開的時(shí)候，我偷偷地抽出了課本，還不時(shí)地抬起頭來(lái)看您有沒(méi)有過(guò)來(lái)。課本被一頁(yè)一頁(yè)地翻著，我的心也一分一分地緊張起來(lái)。突然，您快步走過(guò)來(lái)，嚇得我飛快地合上了書，耷拉著腦袋，裝著沉思的樣子，心中不停地默念著：“但愿老師剛才沒(méi)有看到我，沒(méi)有看到我，今后我再也不不敢做這樣的糊涂事了！”
過(guò)了一會(huì)兒，老師并沒(méi)有來(lái)到我跟前，原來(lái)他只是去門外接個(gè)電話。
我松了一口氣，準(zhǔn)備不再抄了。可一看到試卷上如無(wú)字天書，右手就不自覺(jué)地又伸進(jìn)抽屜里抽出了書，迅速地翻到了有答案的那一頁(yè)。剛準(zhǔn)備動(dòng)筆快速抄寫，“阿嚏——”，同桌的一聲噴嚏把我嚇得趕緊縮回了手。
只剩最后十分鐘了，我下定決心，再一次翻開了書，不到五分鐘就抄得差不多了。但天也有不測(cè)風(fēng)云，誰(shuí)知被老師看見了，走了過(guò)來(lái)，手放在了我的肩上。我回頭一看，滿臉漲得通紅，心中十分惶恐，手足無(wú)措，這真是“人贓并獲”啊！但老師也沒(méi)有說(shuō)什么，只是很失望的將書塞進(jìn)了抽屜。
看到老師滿臉失望的表情，我的心里真不是滋味。剛才還為老師沒(méi)批評(píng)我而感到放心，現(xiàn)在卻鼻子一酸，淚水噙滿眼眶，我不禁開始后悔自己的.所作所為。想著想著，越來(lái)越感到自己一時(shí)的糊涂念頭，讓老師對(duì)我失望，更讓自己被貼上不光彩的標(biāo)簽，我真恨不得抽打自己幾個(gè)耳光。
老師，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫野�，是我不好，考試作弊。老師，�?duì)不起，我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培，讓您失望至極。我將洗心革面，徹底反省，永遠(yuǎn)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的學(xué)生。
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老師，您好，歲月不饒人，不知不覺(jué)我已經(jīng)讀五年級(jí)了。您日常對(duì)我的教導(dǎo)與疼愛!使我歷歷在目，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中!
有一次，您把考卷發(fā)了下來(lái)，我一看分?jǐn)?shù)就心花怒發(fā)——考了100分!忽然，發(fā)現(xiàn)最后一道題做錯(cuò)了，您卻沒(méi)有察覺(jué)。當(dāng)我正要告訴您時(shí)，心想：如果告訴老師，就不是100分，能得到第一名嗎?所以，我就不打算告訴您!但是又想：爸爸經(jīng)常教導(dǎo)我，做為一個(gè)有道德的學(xué)生，不應(yīng)該急功近利!如果這樣，就會(huì)受到道德的譴責(zé)!我皺著眉頭，猶豫不決：名譽(yù)更重要，如果告訴了老師，我就只能得第二名，甚至是第三名啊!不行，我又想：世界名譽(yù)的桂冠，從來(lái)都是用荊棘編制而成的。我不能有虛榮心!我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人……最終，欲望戰(zhàn)勝了美好的品質(zhì)——誠(chéng)實(shí)，我還是沒(méi)有告訴您!
老師，您還記得嗎?有一次，我和同桌同學(xué)并肩下樓梯。/突然，他的腳步停下來(lái)了，使我腳一滑，慌忙之中，我順手抓住了他的衣服。于是，我們一齊摔了下來(lái)。當(dāng)我爬起來(lái)時(shí)，惱羞成怒，認(rèn)為是他使我跌倒，所以我伸出手打了他一拳!他也暴跳如雷，正要打我的時(shí)候，老師，您出現(xiàn)在我們的眼前，不但及時(shí)制止了我們，還把我們叫到了辦公室。耐心地問(wèn)我們：“你們?cè)趺创蚣芾?”我們就把事情的來(lái)龍去脈告訴了您。您就說(shuō)：“同學(xué)之間應(yīng)該和睦共處、團(tuán)結(jié)友愛。大家長(zhǎng)大后都是好朋友!怎么能因?yàn)檫@樣雞毛蒜皮的事而大發(fā)脾氣呢?”在您的勸說(shuō)下，我們化干戈為玉帛，相互原諒了對(duì)方!承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤!
老師，在我的心目中，您永遠(yuǎn)是我的良師益友，不過(guò)請(qǐng)?jiān)徫遗紶柗稿e(cuò)的`行為!給予我正確的批評(píng)!我也要努力做一個(gè)您常說(shuō)的品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!來(lái)回報(bào)您對(duì)我的關(guān)懷!
請(qǐng)?jiān)徫乙淮巫魑?
從上初中開始，我就因?yàn)槌两诰W(wǎng)絡(luò)游戲而久久不能自拔，也導(dǎo)致我在短短兩個(gè)月里有十幾次作業(yè)不寫，沒(méi)交。
在這兩個(gè)月里您了解了班里大部分學(xué)生，也了解了我——一個(gè)經(jīng)常不寫作業(yè)的“壞學(xué)生”。在那兩個(gè)月里，我沒(méi)寫作業(yè)的，您沒(méi)有計(jì)較。第二次，您在班里相信我說(shuō)的“真話”。現(xiàn)在想起來(lái)，那時(shí)的我是多么可笑。我一次次像小偷似的，每天在您來(lái)班級(jí)里時(shí)提心吊膽的。生怕自己會(huì)被訓(xùn)一頓，就連們的勸告也沒(méi)有用心聽。
終于，災(zāi)難降臨了，我已經(jīng)完全透支了您對(duì)我的信任，被您狠狠地批評(píng)了一頓，在那幾天過(guò)后，我狠下心學(xué)了幾天，可是我卻忍受不了我對(duì)游戲的“渴望”。我又開始做回了當(dāng)初的那個(gè)“壞學(xué)生”。
經(jīng)過(guò)十幾天堅(jiān)持不懈的“努力”之后，我得到了我的“苦果”。在中，我的語(yǔ)文，在120分的試卷中，我只寫了一半，大半沒(méi)寫，導(dǎo)致我只得了59分。那一次，我上臺(tái)領(lǐng)試卷的時(shí)候，臉和一個(gè)熟透的蘋果一樣，灰溜溜的走回去，像一個(gè)被抓現(xiàn)行的小偷一樣，狠不得找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。回到座位上再看試卷時(shí)，那鮮紅的59分像一把鋼叉，狠狠的插進(jìn)了我的心，刺痛了我。
經(jīng)過(guò)那場(chǎng)讓我被全班笑話的.考試之后，我狠下心來(lái)，發(fā)誓要進(jìn)入年級(jí)前100。終于，在不懈的努力中，我以語(yǔ)文91分，數(shù)學(xué)116分，英語(yǔ)109分的成績(jī)進(jìn)入了年級(jí)前一百。那時(shí)我聽到這個(gè)消息時(shí)，先呆在那幾秒種，就再也忍不住心中的喜悅，跳了起來(lái)，努力終究沒(méi)有白費(fèi)。
可是，即使這樣，我覺(jué)得老師對(duì)我的目光沒(méi)有任何變化，還是用一種看待“壞學(xué)生”的目光看待我，不過(guò)我可以明顯地感覺(jué)到這目光比以前增添了一絲溫和和希望!
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