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(實用)一次有趣的實驗作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的一次有趣的實驗作文，歡迎閱讀與收藏。
一次有趣的實驗作文1
我們學(xué)校組織三至五年級的同學(xué)舉行一次比賽——高空拋蛋�？茖W(xué)課的上課鈴響了，惠老師走進(jìn)了教室。過了一會兒，他問同學(xué)們：“誰知道怎么樣讓雞蛋從二樓拋下來而不碎？”話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論了起來。惠老師請了兩位同學(xué)來說一說，一個同學(xué)說要讓蛋減速，另一個說要在蛋落地的時候放彈簧，讓它緩沖。老師又說：“包裹雞蛋的材料不能沒過蛋的.三分之一，還不能重于200克，超標(biāo)的話就不行了。大家可以自己先做個實驗。”同學(xué)們異口同聲地回答道：“好！”
這周六，我和楊煜凡約好了一起去周煒淳家做高空拋蛋的實驗。我準(zhǔn)備的材料有泡沫塑料、羽毛球、棉花、塑料袋……我覺得這些材料都是為了高空拋蛋而生的。到了周煒淳家，我看到他們兩個人各準(zhǔn)備了雞蛋和泡沫塑片。我們分別把自己帶的材料跟大家介紹了一下，發(fā)現(xiàn)所有的東西重量都很輕，于是我們商定以降落傘為中心展開想象，說一說自己的想法。一開始，我提議先在羽毛球里放雞蛋，用膠帶紙一封，再在羽毛球上穿線，綁在塑料帶上。我們一試，不但雞蛋放不穩(wěn)，羽毛球也搖搖晃晃的，不用說了，雞蛋碎了。后來，楊煜凡又提議用塑料袋來代替五顏六色的氣球，在這三個“氣球”的下面吊一只雞蛋，我們一試，還好這次用的是熟雞蛋，只破了一點點，沒有"GAMEOVER"。最后一個方法通過了我們所有人的同意，那就是在泡沫塑料盒上挖一個洞，把雞蛋放在洞里，再用膠帶封住雞蛋，用線把盒子和大塑料袋穿在一起。把這個“裝備”做好后，我們走到了三樓，連續(xù)拋了十次，次次成功。這時的我們喜笑顏開，興奮地跳了起來，我心想：我們一定會在學(xué)校的比賽中拿第一名的！
這次的實驗，不僅為我們的比賽積累了豐富的經(jīng)驗，還讓我明白了從失敗到成功需要努力和付出，要不灰心不放棄，團隊合作時要發(fā)揮自己的特長，注重配合，要多動腦多思考。
一次有趣的實驗作文2
“噢！浮起來了！浮起來了！”一陣陣歡笑聲從快樂作文班里傳了出來，原來我們在做一個“雞蛋浮起來了”的實驗。
實驗前，老師準(zhǔn)備了六種實驗材料，分別是：一個雞蛋，一把勺子，一個量杯，一雙筷子，兩杯清水和一小包食鹽。
實驗開始了，老師先把量杯倒入2/3水，然后將倒了水的杯子微微傾斜，再把雞蛋小心翼翼地放入水中。雞蛋就像喝醉酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉到杯底，一動不動了。
老師問：“怎么才能讓雞蛋浮起來呢？”有一個同學(xué)回答：“把雞蛋弄破。”老師說：“NO，NO，NO，這樣雞蛋液會流入水中的�！币灿械恼f：“加一點鹽�！�
老師繼續(xù)做實驗，我們屏住呼吸，靜靜地觀察。老師向杯里加了三勺鹽，然后拿起筷子攪拌了幾下，水變成了乳白色，可是雞蛋卻一點也沒有動。老師又放了三勺鹽，繼續(xù)攪拌。慢慢地，杯里的'水越來越清澈。漸漸地，雞蛋真的浮起來了。
大家爭先恐后地跑向講臺想看個究竟。我們每一個人都伸出手將雞蛋往下按，可是一松手，雞蛋便又浮起來了，真奇妙�。」硸|還用手指沾了鹽水，伸出舌頭舔了一下，吃驚地大叫道：“好咸�。 崩蠋熆吹接嗪陀駴]伸手，就端著杯子走到她面前叫她按一下，她搖了搖頭說：“我不想摸！”我十分好奇地問：“為什么雞蛋會浮起來呢？”
還是老師揭開了謎底。原來清水的密度小于雞蛋，雞蛋就沉入水底；當(dāng)清水里放入了大量的鹽，水的密度就超過了雞蛋，雞蛋就浮了起來。我們聽了恍然大悟！
這個實驗告訴我們：萬事都有秘密。我們只有多學(xué)習(xí)，多觀察，多實驗，才能揭開謎底。
一次有趣的實驗作文3
這是一個神奇的審判，冰雪女巫要懲罰一個玻璃容器，把它變成冰。于是，便有了這個神奇的實驗——結(jié)晶現(xiàn)象。
這天，大家圍在桌前，老師拿了兩個玻璃容器。一個是胖胖的燒杯，一個是脖子細(xì)細(xì)的燒瓶，各自裝著透明的液體。這不是水嗎？我好奇地想。這會是一個什么實驗?zāi)兀?/p>
老師見我們一臉困惑，說：“現(xiàn)在這兩個玻璃容器有一個犯了錯。我是冰雪女王，要對這個容器進(jìn)行懲罰！要把犯錯的杯子變成冰。”隨后，她晃了晃手中的玻璃棒。這就是魔法棒？我感到好笑，老師這是穿越了還是童心未泯？四處望望，有幾個同學(xué)也捂嘴笑，但都憋了回去。
“你們認(rèn)為是誰犯了錯？”大家開始猜測了。有人很仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)了燒杯中的水泡，有人發(fā)現(xiàn)了燒杯的水更混濁，所以認(rèn)為是燒杯犯了錯。而有人認(rèn)為燒杯形態(tài)奇怪，所以選燒瓶。但看燒杯的解釋似乎更合理，所以我也認(rèn)為燒杯犯錯了。大家都看向老師，乞求著她揭曉謎底。
老師神秘兮兮地?fù)]動“魔法棒”，念動咒語：“在遙遠(yuǎn)的`極寒之地……”接著，她將“魔法棒”放入燒杯。一秒，兩秒，三秒，大家屏息凝神地盯著，我更是大氣不敢喘，在心中默默地祈禱著。令人失望的是，魔法棒觸碰了瓶底，燒杯也沒什么變化。哎，冤枉了燒杯君�。≡谑�，我看向燒瓶，難道會是它？
“魔法棒”放入了燒瓶，僅是一秒鐘的時間，玻璃棒尖如同綻開了一朵白花一般。直到玻璃棒放在瓶底，白白的冰絲沿著玻璃壁向上蔓延，瓶中的液體如同活了一般。僅是五六秒的時間，整個液體都被“凍”住了，真的好像一座結(jié)冰的湖。大家無不為此感到驚訝。
緊接著，大家紛紛摸了摸瓶子底，熱乎乎的！哪有熱乎乎的冰啊？原來，這是結(jié)晶所發(fā)出的能量。這是醋酸鈉過飽和溶液的結(jié)晶現(xiàn)象，這種名叫醋酸鈉過飽和溶液的液體，只要輕輕刺激就會結(jié)冰。
多么有趣的實驗�。「兄x大自然，創(chuàng)造了這個奇跡，也感謝科學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了這個奇跡。
一次有趣的實驗作文4
響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”，各科老師都井然有序的留著作業(yè)，本周，科學(xué)老師留了有趣的沉浮實驗，我正好趁著這次好機會，把家里能找到的材料都試驗了一遍，下面便是我實驗的過程和結(jié)果。
在實驗之前，我先準(zhǔn)備材料，分別是：一個水桶、一個白蘿卜、一個胡蘿卜、一塊石頭、一根蠟燭、一塊橡皮、一個空玻璃瓶以及兩枚曲別針，我把材料經(jīng)驗有序的準(zhǔn)備好，實驗馬上就開始了。
首先，我把水桶裝滿水；接著我把材料依次投入水中；然后，我發(fā)現(xiàn)，在所有材料之中，只有白蘿卜、蠟燭和空瓶子漂浮在水面，其余的都沉入水底，我不僅起了疑惑？為什么橡皮那么小卻也沉入水底呢？于是，我把橡皮拿出來切成了兩塊，投入水中，但它依然沉在水
底，我不死心，又把他切成了四份，依然沉入水底，索性把它切成八份，心里想，這回肯定能飄起來了吧！可是僅有螺絲大小的橡皮，依然像石頭一樣的沉入水底，我恍然大悟：原來物體沉浮與體積大小沒有關(guān)系呀！那么浮在水面上的白蘿卜是不是也一樣呢？于是，我把白蘿卜切成兩半投入水中….果然不出我所料，白蘿卜還是漂浮在水面上，然而同樣是蘿卜的胡蘿卜呢，無論切不切都沉入水底，這是為什么呢？原來是因為他們的密度不同。為了驗證這個結(jié)論，我把所有材料都反反復(fù)復(fù)的實驗了幾遍。
通過這個實驗，我得出的結(jié)論是：物體的`沉浮與它自身的體積和大小并沒有什么關(guān)系，決定物體沉或浮的關(guān)鍵因素是物體本身的密度，密度大于水的會沉下去，而密度小于水的自然就浮起來了。大自然真是一個奇妙的東西，等著我們用好奇的眼睛去尋找最正確的答案。
一次有趣的實驗作文5
今天，老師布置了一個讓我們自己動手做的小實驗。用鉛筆一側(cè)摩擦報紙，報紙就可以貼在墻上。我看了老師布置的作業(yè)，心里想：這肯定特別有趣。我隨手拿了一張紙和鉛筆，開始準(zhǔn)備做實驗。
我首先把紙張用手扶著鋪在墻面上，然后用鉛筆的一側(cè)使勁摩擦，我心想：這么簡單嗎？對我來說可真是小菜一碟！我邊想邊松開了扶著紙張的手，啪！紙張竟然掉在了地上。我目瞪口呆的望著地上的紙，腦子里全是問號。我又看了老師發(fā)的實驗步驟。沒有錯呀！紙張怎么會掉在地上呢，我百思不得其解。最后向老師和同學(xué)們求助，心想：可能是這個實驗不成立。可同學(xué)們都做成了，這是怎么回事呢？這時，老師提醒我說：一定要用報紙，報紙不要太大，要在光滑的表面上做實驗！我聽了，恍然大悟，原來是因為我沒有仔細(xì)讀清楚老師發(fā)的實驗要求，隨手拿了張白紙，所以才沒有成功，看來認(rèn)真讀題真的很重要！我又重新找出報紙和鉛筆，準(zhǔn)備再做一次實驗。
我拿起報紙，剪小一些，然后走進(jìn)廚房，在光滑的墻磚上做實驗。我還是用一只手扶著報紙，一只手用鉛筆摩擦報紙表面，感覺差不多了，我小心翼翼的'松開了那只扶著報紙的手，哈哈！報紙沒有掉下來，反而像被吸盤吸住一樣粘在了墻上，實驗成功了！
我的實驗雖然成功了，但是報紙為什么會粘在墻上呢？經(jīng)過研究，我發(fā)現(xiàn)原來是因為任何兩個物體經(jīng)過摩擦都會產(chǎn)生靜電。當(dāng)鉛筆在報紙上來回摩擦?xí)r，報紙上就有了大量的靜電荷。靜電荷是會和物體相互吸引的，所以報紙與墻壁吸引在了一起。
這個實驗是不是很有趣呀？如果你也想試試的話，就抓緊時間去做吧！
一次有趣的實驗作文6
這學(xué)年科學(xué)課上老師干了許多實驗，我認(rèn)為最趣味的是有關(guān)磁鐵的實驗。
你是否還記得那一次尤其的科學(xué)課，一進(jìn)實驗室，大家就發(fā)覺講臺上放滿了大頭針和磁鐵。原先這堂課要做磁鐵的實驗。等教師公布四人一組能夠剛開始后，大家便興高采烈地拿起磁鐵，去吸引住大頭針。這一誰都了解，就算是剛上幼兒園的小孩子。但那么多的人一起再度追憶仍然感覺好玩兒。果真，不出所料，大頭針老老實實地跟隨磁鐵走，要是在一厘米以內(nèi)，它如同一個忠實的小跟班：磁鐵指東，它決不往西。過了一會兒，大家擁有新的發(fā)覺：磁鐵兩邊比正中間的磁性強。由于同一塊磁鐵，兩邊吸的大頭針總數(shù)顯著比正中間多。逐漸就會有同學(xué)們搞起了新游戲玩法：但見她們拿起手上分別的磁鐵并維持一定間距，想看看誰的吸力更強。怪異的狀況發(fā)生了，這種磁鐵仿佛厭煩另一方，一到僅有幾厘米的間距，他們就造成了一股能量，相互之間排斥另一方。大家試了好幾回，全是這般，這是為什么呢？一樣一塊磁鐵為什么一會兒造成吸力，一會兒造成排斥呢？學(xué)生們剛開始猜測，競相交頭接耳，熱情地探討起來。
大家想想大半天，依然迷惑不解，控制不住明顯的求知欲，因此就迫不及待地跑到教師那里，要求解疑釋惑。教師告知大家，這就是同性相斥，異性相吸的原因。磁鐵在日常生活中的應(yīng)用也有許多 。比如磁懸浮列車每鐘頭達(dá)到90~550公里，便是利用了這一原理，，使磁鐵具備抵觸地心引力的'能力，即帶磁飄浮，靠磁懸浮力（即磁的吸力和斥力）來促進(jìn)的列車。指南針是我國古代四大發(fā)明之一，它也是利用了磁鐵指極的原理，用于標(biāo)示南北方，點明方位，使我們在旅游中不容易迷了路。
科學(xué)研究真奇特啊！原先看起來簡易的磁鐵實驗里還有著這么多的秘密。
一次有趣的實驗作文7
上星期，聽老師說，雞蛋放在醋里，然后再放在鹽水和清水里，會變得一大一小，我聽了很納悶，雞蛋為什么會變大變小呢？帶著這個疑問，我回家做了一次實驗。
我先把兩個雞蛋分別放在兩個碗里，然后倒進(jìn)了米醋，最后，我靜靜地等待，突然，我眼前一亮，興奮地大喊：“起泡泡了！起泡泡了”好像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。又過了一會兒，我見沒什么變化，就失望地走開了。
星期一一放學(xué)，我就直奔廚房，想看看雞蛋有什么變化，走近一看，哇，又有新的發(fā)現(xiàn)。雞蛋周圍圍攏了一串泡泡。泡泡又小又密，都快蓋過雞蛋了。
星期二放學(xué)回到家里，我扔下書包，迫不及待地來到廚房，雞蛋已經(jīng)隱約有些變白了，我用手輕輕摸了摸，雞蛋也變軟了，為什么會這樣？我?guī)е苫笕柫死蠋�，老師說：“醋的腐蝕性很強，一般東西都會被它腐蝕，就是堅硬的鋼條浸在醋中，過不了幾天也會生銹的，有些地方還會腐爛掉�！迸叮际谴椎慕茏�。
星期三，一放學(xué)，我又沖進(jìn)了廚房，仔細(xì)一看，映入眼簾的是一個圓圓的透明的蛋黃，我高興地手舞足蹈，并小心翼翼地拿起雞蛋，慢條斯理地放在清水和鹽水，因為作業(yè)多，我就馬上離開了。
星期四，我看了一下雞蛋，，咦？蛋黃怎么都流出來了，是不是我有什么地方做錯了？我細(xì)細(xì)回憶著做這實驗的過程……“沒錯�。课颐魈靻柪蠋煱�！”我自我安慰地說：“說不定明天雞蛋就會變了�！�
星期五，我向老師說明了原因，并問老師蛋黃為什么會流出來？老師聽了，耐心地說：“那是因為你醋放的'不夠多，醋是要越過雞蛋的。”
雖然這次試驗沒有取得圓滿的成功，但重在參與嘛！至少我吸取了教訓(xùn)，下次努力！
一次有趣的實驗作文8
星期四的科學(xué)課上，陸老師為我們做了一個有趣實驗。
陸老師先拿過一瓶液體，讓幾個同學(xué)聞了聞，同學(xué)們禁禁鼻子，紛紛說是醋。老師說：“對，這是白醋，它是用醋酸做成的。還有一種醋叫陳醋，是用糧食發(fā)酵而成的。”說完，他又拿來一袋白色的粉狀物�！斑@是小蘇打，今天我們就要用這兩種物質(zhì)來做一個實驗。”陸老師笑著說。我想：陸老師的葫蘆里賣的是什么藥，這兩種生活中很常見的東西能做什么實驗?zāi)兀?/p>
同學(xué)們瞪大眼睛望著陸老師，只見他先把一些小蘇打用勺舀到燒杯里，然后，又用勺舀了少許醋進(jìn)去。突然，那杯里有許多泡泡產(chǎn)生，不一會兒就變成的了白色的大堆泡沫。這時，杯中的物質(zhì)有點像我們喝的可樂，不斷往外冒泡，還伴隨著汽泡的爆裂聲。同學(xué)們紛紛湊上前，想看個清楚。陸老師又拿出一盒火柴和一根蠟燭，神秘地說：“同學(xué)們，都坐好，更有趣的還在后面呢。”他擦燃了一根火柴，把火柴湊到燒杯前，火柴冒了一縷青煙，一瞬間就滅了，同學(xué)們禁不住叫出聲來，難道陸老師在變魔術(shù)？接著，他又點燃了一根蠟燭，燭焰搖曳，頃刻間照亮了講臺。同學(xué)們都不敢眨眼，注意力都被吸引到了那小小的蠟燭上。只見陸老師把裝著“可樂”的杯口靠近蠟燭火焰，蠟燭也熄滅了。咦，這是怎么回事？同學(xué)們驚訝得張大了嘴巴，你看看我，我看看你，都聳聳肩，百思不得其解。
陸老師對我們說：“同學(xué)們，你們知道白醋和小蘇打為什么會發(fā)生這樣的反應(yīng)嗎？”同學(xué)們搖搖頭。陸老師笑道：“這是一種酸堿化學(xué)反應(yīng)，醋里含酸，小蘇打里含堿，酸堿中和后就會產(chǎn)生一種新的.氣體，也就是我們看到的汽泡�；鹨谟醒鯕獾那闆r下才會燃燒，而這種氣體隔離了氧氣，不支持燃燒，火碰到它就會熄滅，我們把這種氣體叫做‘二氧化碳’，這和我們平時喝的汽水是一個道理�，F(xiàn)在，人們還用人造的二氧化碳來滅火。”
我們恍然大悟，原來生活中也無處不存在著科學(xué)知識。這真是一次有趣的實驗。
一次有趣的實驗作文9
雞蛋，真的握不碎么嗎？有些同學(xué)哈哈大笑說：“怎么可能！”也有些同學(xué)很堅定地說：“會的，雞蛋肯定會被握碎的�！蹦亲詈笳l說的對呢？跟我們?nèi)ザ?）班看看吧。
轉(zhuǎn)眼來到了教室，楊老師跟往常的'不一樣。只見楊老師拎著一筐雞蛋，站在講臺上，對著同學(xué)們說：“我們今天要做一個實驗，看看哪個小朋友的力氣最大，最后能把雞蛋捏碎，選出我們班級的大力士！”剛一講完，只見同學(xué)們都躍躍欲試地舉起了右手，希望自己能夠被選中。沈子悠是第一個被選中的，她小心翼翼地握住了雞蛋，深深地吸了一口氣，白嫩的臉蛋上泛著些許微紅，似乎一下子要把全身的力量都要集中在手上，可是隨著反復(fù)用力握雞蛋，結(jié)果還是沒有握碎。
緊接著，我被叫到了臺上，同學(xué)們都睜大眼睛緊緊地盯著我手中的雞蛋屏息靜氣，教室里靜得只能聽見呼吸聲。我自信滿滿地握著雞蛋，心想：我一定要成為第一個握碎雞蛋的大力士�？墒俏以僭趺磁σ矝]法握碎雞蛋。后來，不斷有同學(xué)們加入了實驗，他們有的試圖用拇指扣碎雞蛋；有的如猛虎下山般狠狠地拍了拍雞蛋；甚至有一個同學(xué)在用力握雞蛋的時候，不小心讓雞蛋掉到地上摔碎了。但是，自始至終沒有一個同學(xué)能夠成功地握碎雞蛋。最后連楊老師也握起了雞蛋，可直到他握得面紅耳赤手指關(guān)節(jié)泛白，也沒能握碎雞蛋，教室里頓時響起一陣竊竊私語的聲音：“難道這是一個假雞蛋？”
等同學(xué)們都安靜了下來，楊老師站在了臺上，看著一個個像斗敗了的公雞般的同學(xué)，微笑地說：“為什么呢？同學(xué)們看呀，雞蛋是橢圓形的，這使得它的受力變得均勻，所以怎么握也握不碎。”
這節(jié)課我們不僅完了游戲，還學(xué)到了一些知識。原來，小小的雞蛋背后藏著這么大的秘密，這次真的是長見識了。
一次有趣的實驗作文10
今天，一個特殊的日子。惲老師左手拿著一個裝滿水的大袋子，邁著輕盈的腳步來到講臺上。只見惲老師從袋子里輕輕地拿出一只雞蛋，一袋鹽，一把勺子和一根筷子。
看到這一場景，同學(xué)們議論紛紛：有的用疑惑不解的`目光望著惲老師，有的對旁邊同學(xué)炫耀自己也知道這個實驗，還有的伸長脖子，目不轉(zhuǎn)睛地看著惲老師下一步做什么？惲老師只是神秘一笑，沒有作聲。她來到黑板前寫下了6個大字：雞蛋浮起來了。惲老師小心翼翼地拿起一個雞蛋，放入水中。只聽“哐"地一聲，雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉在杯底“睡大覺”，一動不動。惲老師的這一舉動更加加深了我們心中的疑惑。緊接著，惲老師拆開食用鹽的包裝袋，用勺子從里面盛出一勺鹽倒入量杯中。雞蛋上，量杯底，到處是白花花的鹽。惲老師又拿起一根筷子，放入水中，把鹽攪拌均勻。正在熟睡中的蛋寶寶被外面的動靜所驚醒，正直起身向外面張望著，但愛睡懶覺的蛋寶寶，遲遲不肯離開它那溫暖的搖籃。惲老師見蛋寶寶不肯“屈服”，便往水中不斷加鹽。蛋寶寶像是被惹怒了。它剛沖出去，一只細(xì)長的魔掌便向它迎面而來。頑皮的蛋寶寶再也神氣不起來了，活像個被捉住的俘虜一樣，四處逃竄。幾分鐘，蛋寶寶便束手就擒了，乖乖地浮上了水面。
實驗結(jié)束了，我們認(rèn)真地聆聽惲老師講這個實驗的原理：清水中加了食鹽，水的密度大了，浮力也跟著變大，雞蛋也就浮上來了。
同學(xué)們，大自然的奧秘多又多，細(xì)心觀察就發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真思考就破解，希望你們能夠牢牢地記住這句話。
一次有趣的實驗作文11
今天，我們上了一節(jié)有趣的實驗課。上課鈴聲響了，只見科技老師抬著一筐實驗用具走進(jìn)了教室。我一看，呵，實驗工具還真不少呢：一個燒杯、一張紙牌孫悟空、一瓶很神秘的透明液體、一盒火柴和一個小夾子。老師究竟是要做什么實驗?zāi)�？同學(xué)們議論紛紛，我也在暗自猜想著。
實驗開始了！科技老師十分神秘地對我們說：“同學(xué)們應(yīng)該都知道太上老君用煉丹爐把大鬧天空的孫悟空足足煉了七七四十九天的故事吧？那么，孫悟空是不是真的是鋼筋鐵骨之軀呢？今天我們就做個實驗來驗證一下吧。”說完，科技老師拿起一瓶非常神秘的水小心翼翼往燒杯里倒了一些，然后把紙牌孫悟空也放到杯中，接著，擦燃一根火柴同時放到杯中。頓時，燒杯里燃起一股藍(lán)色的火焰！這時，科技老師請小朱同學(xué)到講臺上看看火是不是真的。小朱同學(xué)剛剛把手放到火苗上方，火苗就猛地向上躥，幸虧小朱同學(xué)閃得快，她非�？隙ㄟ@火確實是真的�？萍祭蠋熞贿叾谕瑢W(xué)們要小心，一邊又問哪位同學(xué)還想上臺來“驗火”，這位同學(xué)可以小心地摸一摸杯邊的溫度。我和許多同學(xué)一樣被嚇到了，你看著我，我看著你，都不敢去。這時，班里膽子比較大的小竇同學(xué)自告奮勇地上了臺，他小心地伸出手去，“哦——”他猛然間跳開了，一邊甩著手，一邊頻頻點頭，“絕對是真火，絕對是真火！”看來，那個杯子現(xiàn)在的溫度應(yīng)該挺高�？萍祭蠋熞贿叢榭戳诵「]的.手，一邊笑著說：“下面給你們看看‘孫悟空’怎樣了。”同學(xué)們都紛紛議論，覺得“孫悟空”肯定已經(jīng)“焦頭爛額”了�？墒牵瑳]有想到，當(dāng)科技老師用鑷子從杯中取出紙牌孫悟空時，“孫悟空”竟然完好無損！這究竟是怎么回事呢？我和同學(xué)們一樣都極為吃驚！
原來呀，科技老師那神秘的液體是乙醇，乙醇是由百分之七十的酒精和百分之三十的水組成的，酒精的燃點是40度，可紙的燃點是100度，紙牌孫悟空浸泡在乙醇中，火苗把全部酒精燒沒了也肯定燒不著紙牌。孫悟空就這樣安然無事了。
這個試驗有趣吧！
一次有趣的實驗作文12
今天，三位同學(xué)在作文課上做了一個有趣的實驗：“火山爆發(fā)”。剛一聽到這名稱，我就被深深吸引了。
三位同學(xué)一上臺就忙著擺放各種實驗材料。我掃視了一下，有小蘇打粉、白醋、紅墨水等。但最吸引我注意的，還是一個大杯子，里面放了一個裝滿水的礦泉水瓶。“它們是做什么用的呢？”我在心底打下了一個問號。
實驗開始了。小蔣往礦泉水瓶里倒了一些蘇打粉，攪拌均勻，水變成了蘇打水。小孫又倒了一些紅墨水進(jìn)去，原本白色的蘇打水立刻變得鮮紅鮮紅。她邊倒邊說：“滴些墨水只是為了讓液體看起來更像‘巖漿’ ！”看著顏色變化的“紅色蘇打水”，我不由得驚嘆，這還真是一個復(fù)雜的實驗！
這時，小周拿起了一大瓶白醋，倒了一些進(jìn)去，然后迅速躲開。她為什么要躲開？一定是到了實驗最精彩的'部分了！同學(xué)們都瞪大了眼睛盯著那杯液體。果不其然，白醋一倒進(jìn)去，液體就迅速產(chǎn)生粉紅色的泡沫，泡沫越來越多，伴著同學(xué)們“哇”的一聲驚呼，就前赴后繼地涌出瓶口，又從瓶身的四面八方噴灑下來，流進(jìn)了外面的大杯子里，真像火山噴發(fā)……這實驗的名稱叫“火山噴發(fā)”，真是名副其實！
驚喜過后又是一番沉思，為什么一倒入白醋就會產(chǎn)生那么多泡沫呢？我正在思索，小蔣卻已開始解釋了：“蘇打是堿性的，白醋是酸性的，蘇打和白醋混合在一起發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，就會產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，從而形成了許多氣泡……”啊，原來是這樣！
這個實驗讓我在樂趣中獲得了知識，在驚喜中感受到了科學(xué)的神奇，真是一個有趣的實驗！
一次有趣的實驗作文13
同學(xué)們，想必你們一定玩過氣球吧！那你們有用氣球做過小實驗嗎？今天，就跟著我一起來用氣球做個有趣的實驗吧！
首先，我準(zhǔn)備了一些實驗用的材料：一個氣球、一張A4白紙和一塊羊毛布料，一切準(zhǔn)備就緒，“可以開始做實驗啦！”我?guī)еd奮、急切的心情，迫不及待地說，開心得一蹦三尺高。
我先把羊毛布料小心翼翼地放在還沒有吹鼓起氣的氣球下，用力地摩擦，直到氣球微微發(fā)燙為止，接下來，是展示真正的實力的時刻，我又把氣球“呼……呼……”地吹大了，然后拿起一張A4白紙，一點一點地撕成小方塊，盡管我已經(jīng)十分小心了，可還是力不從心啊！我一會兒把這兒撕破了，一會兒又把那兒剪壞了……終于，我把整張紙都撕好了，將氣球放在了距離紙屑大約一厘米多的.位置上，慢慢地，慢慢地，小紙屑陸續(xù)地跳起了舞來，爭先恐后地爬上了美麗的、有趣的氣球舞臺上。
之后，我又用羊毛布摩擦氣球，并好奇地把氣球放在了距離墻面大概兩厘米的地方，卻發(fā)現(xiàn)氣球似乎被吸住了，好像一雙無形的大手在拽著氣球用力地往前走，突然，這股力量一下變大了，我沒有抓穩(wěn)，本以為氣球會一下子掉到地上，結(jié)果，我驚訝地發(fā)現(xiàn)氣球居然像吸盤一樣吸在了墻上……
玩了好一會兒氣球，我看到手上有些臟，便帶著氣球來到了水龍頭下洗手，我想知道水和氣球又有什么關(guān)系？于是便擰開水龍頭。再次摩擦氣球并將氣球靠近水流。發(fā)生了什么呢？水流彎曲并跟隨氣球運動，從而改變了方向……
這到底是為什么呀？原來用羊毛布料摩擦氣球時，氣球就會產(chǎn)生電，能夠像磁鐵一樣吸引物體。我們還可以將氣球靠近自己的頭發(fā)，頭發(fā)也會像被施了魔法一樣立起來。
這個實驗可真有趣呀！學(xué)習(xí)和生活中還有非常多的奧秘，就讓我們一起來探索吧！
一次有趣的實驗作文14
在科學(xué)課上，邱老師和我們做了一個有趣的實驗——什么物體的承受壓力的能力最強。
邱老師拿出了長方體、正方體和四個半圓的乒乓球，我們先 用長方體實驗，一本書，二本書……到第五本的書放上去的時候，正方體的框架就散了，令我們失望極了，我們多么希望能再多放幾本書。邱老師叫我們記錄下數(shù)字。
接下來該輪到正方體了，一本、二本……到第六本的時候，框架又扁了，哎！長方體、正方體家族真是弱不禁風(fēng)啊！
實驗繼續(xù)進(jìn)行，邱老師拿出了4個沒美工刀切開的乒乓球。這時，地下的同學(xué)幾乎同時發(fā)出了聲音：“切！乒乓球？一拍就扁的東西，肯定又不行了�！敝灰娗窭蠋熉匕褧槐疽槐镜胤派先ィ缓笠恍’B一小疊地放上去，可乒乓球就是不扁，然后又一大疊一大疊書放上去，那四個被切開的乒乓球還是紋絲不動，最后把我們?nèi)?3本全部放上去，三年級的`書也放上去了十幾本，然后邱老師讓我用手壓幾下，這時，前面的半個乒乓球好像有點扁了，又讓我們班的最大最魁梧的呂國祥上去壓了幾下，同學(xué)們都睜大了眼睛，似乎都覺得這次乒乓球要倒霉了�？伤膫�半圓的乒乓球就是和我們作對似地，仍舊沒有什么大的變化。“怎么會這樣呢?”我們驚訝極了，那書堆起來都到我的小腿那了！同學(xué)們發(fā)出了“哇！哇！”的聲音，原來乒乓球能承受那么大的壓力呀。邱老師把書搬下來，把四個切開的乒乓球放在地上，把一塊木板放在乒乓球上，這時，只見邱老師整個人站上去了，只聽見有一個乒乓球扁了下去，邱老師又在上面跳了幾次，才徹底把乒乓球壓扁，壓碎了，我們驚訝得張開了嘴巴，不知道說什么好呀。
最后，邱老師向我們介紹了這叫：圓頂型，是最牢固的，承受壓力最強，現(xiàn)在世界上許多地方都應(yīng)用了這些結(jié)構(gòu)，造出了牢固的房子。
一次有趣的實驗作文15
星期三上午第三節(jié)課，王老師拿來了一杯清水，一個又大又圓的雞蛋，一根攪拌棒。我看了百思不得其解，不是上語文課嗎？怎么拿個雞蛋呀？后來老師告訴我們今天要來做個有趣的實驗——讓雞蛋浮起來。王老師先小心翼翼地拿起雞蛋輕輕地放入裝有清水的杯子里，只見雞蛋像一個跳水運動員“撲通”一聲跳入水中，而且還在半空中做了個“半空翻”，然后才沉入水底。從杯子外面看在水底的雞蛋就像一個胖乎乎的小娃娃，正躺在他那溫暖的小搖籃里似的。然后老師把雞蛋從杯子中“請”了出來，又往杯子里倒了少量鹽，頓時，水世界就像下起了紛紛揚揚的小雪般，老師用攪拌棒快速地攪拌起來，只見水中像刮起了一陣強烈的龍卷風(fēng)，形成了一個漩渦，“大家來猜一猜這次雞蛋是沉還是浮呢？”王老師問。大家七嘴八舌的討論起來，都覺得會浮起來。見證的時刻到了，老師把雞蛋放水中，大家都目不轉(zhuǎn)睛，全神貫注的.盯著杯子，只見雞蛋像一條胖胖的小雨鉆入水底，頓時，教室里都是嘆氣聲。
老師又一次把小雞蛋娃娃給“請”了出來，再向杯子中倒入了大量的鹽，鹽像一個個調(diào)皮的小精靈爭先恐后的鉆入水中，老師用攪拌棒再次攪拌后，這些小精靈好像在水中開起了舞會，一個個都瘋狂的跳起舞來。漸漸地我發(fā)現(xiàn)清水的顏色成了乳白色，好似一杯牛奶。老師又讓我們猜結(jié)果，這一次大家都胸有成竹、異口同聲的喊道“會浮起來”“真正見證奇跡的時刻到了”老師嚴(yán)肅地說。老師再次把雞蛋放入水中讓它去“潛水”。我暗暗想到：雞蛋你可不能再讓我失望啦！只見雞蛋潛了一半，好像不愿下去一樣又浮了上來，還冒出了半個腦袋。大家看了個個興高采烈，眉飛色舞。教室里歡呼連遍“耶!猜對了！耶！耶！”可雞蛋怎么會浮起來呢？大家心里打了個大問號。老師告訴我們，原來鹽水比清水浮力大，望清水里加大量的鹽，雞蛋自然就會浮起來了，同學(xué)們聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了春天。