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雞蛋的奧秘作文(熱)
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的雞蛋的奧秘作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雞蛋的奧秘作文1
我天天吃雞蛋，可是從來不曾想過雞蛋的構造除了蛋殼、蛋殼膜、蛋白和蛋黃之外，是否還存在別的什么？
今天在吃飯的時，媽媽端上了一道道美味的佳肴，其中有一道是由雞蛋為原料制作的，看著雞蛋我提出了個探索雞蛋是否存在除蛋殼、蛋黃、蛋殼膜、蛋白以外的未知部分，想著想著我腦子里蹦出了一個解剖雞蛋的念頭，于是我決定飯后做這個解剖雞蛋的實驗。心里一慌便草草的吃了點飯，準備去做實驗。
這找來了鑷子一把，雞蛋一個，小碗一個，垃圾桶一個準備就緒后便開始了實驗。
我先將雞蛋托在手中，用鑷子的一端將蛋殼輕輕的調皮敲出一道道細而長的裂紋；接下來小心翼翼的用鑷子去掉破裂了的蛋殼，這時我心中不斷的提醒自己一定要鎮(zhèn)定，要小心千萬不能在這時并破蛋殼膜。恰好這時，一直在身旁的爸爸說：“你的手在顫抖啊！”我回過神一看自己的手果真在顫抖著，于是我便放下鑷子休息了片刻，過了十幾妙，我又握起鑷子繼續(xù)進行我的實驗。去殼這個步驟慎為重要，如若蛋殼膜一破，很有可能實驗的結果會與現(xiàn)實有，經過五、六分鐘之后，我去掉了雞蛋縱面的大部分蛋殼，這時我發(fā)現(xiàn)在雞蛋較大一頭的蛋殼膜內有一氣泡，發(fā)現(xiàn)了一個以前不知道的特征之后，更引起了我對這個實驗的濃厚興趣。
接下來我將顯露出來的蛋殼膜用鑷子去掉，再將殼內的物質（除蛋殼、蛋殼膜以外）傾殼而出倒進碗中。這時碗內出現(xiàn)了這樣的景像；一個黃色的蛋黃，在蛋黃表面好像有一層保護膜，在蛋黃內有一白色的點；在蛋黃周圍是透明的蛋清，而蛋黃的邊緣處左右各分布著一條白色的`像帶子的不知名物質。這樣我向父親請教這些不知名的物質，但父親卻說他也不知道，于是我只好查找相關資料。
經過許久的翻閱，終于得知了我想要的結果。蛋黃在生物學上叫卵黃，蛋殼應叫卵殼，而蛋白和蛋殼膜分別叫卵白和卵殼膜；實驗中發(fā)現(xiàn)的氣泡是雞蛋的氣室，卵黃表面那層保護膜叫卵黃膜；而卵黃上面那白色的一點和卵黃兩邊的白色帶子分別叫胚盤和系帶。從生物學上的知識我得知以下幾條，一、卵黃是細胞的主要成分，胚盤內含細胞核是胚盤發(fā)育的主干，卵黃膜也就是細胞膜；二、氣室是用于氣體交換的場所，卵白是保護卵黃并且給卵黃的發(fā)育提供營養(yǎng)，系帶是輸送營養(yǎng)物質和氧氣的器官，卵殼膜起保護作用；三、卵殼也是其保護作用�？戳藭系臄⑹鲑Y料，我終于徹底的了解了雞蛋的構造，真沒想到一個小小的雞蛋有那么多的學問，同時證明了我需要探究的事物還有很多很多。
雞蛋的奧秘作文2
今天上作文課的時候，老師神秘地對我們說：“今天，我給同學們帶來了一顆雞蛋，這顆雞蛋可不是一般的雞蛋，是一顆堅硬無比的雞蛋。哪位同學能把這個雞蛋捏碎，我就拜他為師。”教室里瞬間炸開了鍋，同學們七嘴八舌地討論起來，有疑惑的、有興奮的、還有迫不及待的，誰也沒注意到老師眼睛里流露出一絲狡黠的微笑，大家躍躍欲試、爭先恐后地舉手。
老師先挑選了文靜的紀蘇夏，看她文文靜靜、弱不禁風的樣子，確實為她捏了一把汗，不過再怎么對付一只雞蛋應該綽綽有余吧。她拿起雞蛋，咬緊牙關，使勁攥著雞蛋手都顫抖了看起來，但是雞蛋仍然安然無恙。這次老師挑的女同學沒有力氣，我們一致要求換男同學，換有力氣的男同學。
接著上來幾個男同學，他們都是身強體壯，但都一一落敗，雞蛋還是毫發(fā)無損。我們按奈不住，開始懷疑了。有人說“這一定是個假雞蛋吧”、“這是個石頭蛋吧”、“是個化石蛋吧”……同學們竊竊私語。
“這是一個貨真價實的真蛋，如果消費者發(fā)現(xiàn)問題，本廠家一律包換�！崩蠋煹倪@番話又把同學們逗得樂不可支，大家笑得東到西歪的�？墒悄笏殡u蛋的問題依然沒有解決呀。
最后，班上個子最大，也最有力氣的李欣洋高高地舉起了手，“我來挑戰(zhàn)一下！”他自信滿滿地高聲喊道。只見他先是用力捏了幾下，雞蛋沒有任何變化，然后他又調整了一下拿雞蛋的姿勢，握緊拳頭，咬緊牙關，臉漲得通紅、拿雞蛋胳膊微微顫抖，頭上都爆出了青筋，像一只紅紅的大力螃蟹一樣，遺憾地是雞蛋依然紋絲不動呀。沒想到脆弱不堪的雞蛋竟然如此堅硬，像穿了一身堅不可摧的鎧甲。又一次失敗了。好多同學都拿起雞蛋捏，依然無濟于事。正在我們準備放棄的時候，傳來了清脆的雞蛋破裂聲，我們循聲望去，原來是劉子印把雞蛋壓碎了！我們都疑惑不解，只見劉子印一邊笑著一邊豎著大拇指對我們說：“就像這樣，我用大拇指壓著雞蛋，雞蛋就被壓碎了，不是整個捏著呀！”哇！全班同學都對這個“力大無窮”的勇士佩服極了。
我們安靜下來，都去圍著老師要答案，為什么會這樣，在我們的軟磨硬泡下，老師公布了答案。原來雞蛋是橢圓的，如果整個去捏它，它受的.力就會分散到表面的其他地方，所以它不會碎；而劉子印用大拇指壓雞蛋，是讓雞蛋的一點受力，所以雞蛋很容易就碎了。我們頓時恍然大悟。
一顆小小的雞蛋竟然蘊含著這么大的科學奧秘呀！老師說，偉大的科學家都是經過了實驗和思考才成為科學家的。生活中處處都是學問，所以我們也應該多觀察、多研究，多實驗、多思考，做生活中的有心人。如果能善于觀察勇于實踐，說不定將來我們也會成為科學家呢！
雞蛋的奧秘作文3
大自然有著不少的奧秘，雞蛋殼也蘊藏著自己的秘密。
上課了，老師邁著輕盈的步伐走上講臺，同學們的目光一下子轉移到老師手里拿著的兩個半邊的雞蛋殼和兩只削尖了的鉛筆。老師用清脆悅耳的聲音說：“同學們，今天我們要做一次實驗，請你們認真地看著老師怎么做的，你們就按照老師那樣做�！薄昂谩蓖瑢W們異口同聲的回答。老師先拿出一個雞蛋殼，缺口朝上，正放在桌面上。老師一只手提著鉛筆，將鉛筆對準這個雞蛋殼的中心，還將鉛筆放在離這個雞蛋殼2分米左右的距離。一只手拿著雞蛋殼，是雞蛋殼穩(wěn)固。老師把手松開，鉛筆像利劍一樣向下墜落。只聽“啪”的一聲，雞蛋殼被擊破了一個小洞。老師將這個被擊破的雞蛋殼遞給陳飛宇，并讓他在教室走一圈，讓同學們看清楚這個小洞。我心想：“當然會被擊破，雞蛋殼那么薄，而鉛筆又那么鋒利，會被擊破也是天之常理，這也沒什么神奇的�！崩蠋熌弥@個雞蛋殼，目不轉睛地盯著小洞，說“同學們，請看下一個實驗。”老師又將另一個完好無損的雞蛋殼拿出來，將它缺口向下，反扣在桌面上。老師又提起鉛筆，在一樣的高度對準雞蛋殼的中心，松開鉛筆。又聽到“啪”的一聲，同學們都認為鉛筆把雞蛋殼擊破了，結果是鉛筆被雞蛋殼那堅硬的“盾”給擊破了。雞蛋殼毫發(fā)無損。教室里頓時鴉雀無聲，同學們簡直不相信眼前所看到的是真的.。我心想：“怎么雞蛋殼沒有被擊破呢？”老師讓我們來做實驗，還特意叮嚀：“一定要按照老師的做法來做實驗�！�
同學們先將其中一個雞蛋殼缺口向上，正放在桌面上，提起鉛筆，對準雞蛋殼中心，松開鉛筆，雞蛋殼中心被擊破了一個小洞。再將另一個雞蛋殼缺口向下反扣在桌面上……我們的結果和老師實驗結果一樣。
同學們竊竊私語，都討論著為什么缺口向上，正放在桌面上的雞蛋殼會被擊破？而缺口向下，反扣在桌面上的雞蛋殼不會被擊破？學識淵博的老師給我們解決了問題：“缺口向上正放在桌面上的雞蛋殼力量都集中在了蛋殼底部的中心，就容易擊破。缺口向下，反扣在桌面上的雞蛋殼力量都分散在蛋殼的周圍，不易擊破。
我還發(fā)現(xiàn)了生活中的拱橋、安全帽、屋頂……這些事物都是根據(jù)蛋殼的原理發(fā)明的。
我們今天揭開了蛋殼的神秘面紗。以后，我們要勤勞的觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物。
雞蛋的奧秘作文4
星期天的晚上，媽媽去商場值班，臨走前對我說，明早自己去碗櫥拿雞蛋吃。
第二天，我早早地起了床，梳洗完畢，肚子餓得咕咕直叫，想起媽媽昨晚對我說的話，于是，我直奔廚房，打開碗櫥，伸手想拿蛋時傻眼了，只見兩只碗中都有雞蛋，足足有二十多個。媽媽平常只煮一兩個，現(xiàn)在一下子煮那么雞蛋，怎么吃得掉呢？“小祺，怎么還不吃早飯？站在這里發(fā)什么呆？”不知什么時候，爸爸已站在我的身后。我轉過身，仰著頭，詫異地望著爸爸�！霸趺蠢玻窟@樣看著我�！薄鞍职�，您看，太陽從西邊出來了，媽媽竟然煮了這么多雞蛋�！卑职挚戳丝赐肜锏碾u蛋，微笑著說：“小祺，媽媽哪會煮這么多雞蛋？其中一只碗中的是生雞蛋呀�！薄澳氖鞘祀u蛋呢？爸爸，您快告訴我，我餓死了�！蔽移炔患按貑枴�
爸爸不緊不慢地從兩只碗里各拿了一個雞蛋，他走到餐桌前，先拿出一個雞蛋，豎著放在桌上，用手一轉，雞蛋轉了半圈就倒下了，不管你怎么放，怎么用力，它好像就是跟你作對似的，沒轉一圈就像醉漢一樣倒下了，連續(xù)幾次都是這樣�！斑@是生的。”爸爸肯定地說。我疑惑不解地看著爸爸。
接著，爸爸拿起另一個雞蛋，又豎著放在桌子上，然后用力一轉，嘿！奇跡出現(xiàn)了，這雞蛋就像陀螺一樣，轉得可真快。大約轉了十多圈，它才慢慢地停下來躺在桌上。爸爸又用力一轉，只見躺著的雞蛋比剛才轉得還快。要是有人走過，一定以為是乒乓球在旋轉呢。我瞪大眼睛，疑惑不解地看著。
爸爸把這個雞蛋遞給我，說：“吃吧，這個是熟雞蛋。”我將信將疑地接過雞蛋，左看右看就是不敢磕。爸爸看我這樣懷疑，說：“怎么？不相信爸爸的話，我給你磕�！卑职帜闷痣u蛋在桌子上用力一磕，嗨，確實是熟雞蛋！
我豎起大拇指，高興地說：“爸爸，您真神呀！”爸爸神秘地對我說：“你想知道這里面的`秘密嗎？”“怎么不想？快說，快說�！卑职智辶饲迳ぷ樱f：“雞蛋煮熟后，蛋黃和蛋白都凝固了，凝固的蛋白緊緊地圍在蛋黃的周圍，幾乎是密不可分。因此，煮熟的雞蛋能旋轉。而生雞蛋，它里面的蛋白和蛋黃都是稀的，轉動時，它們在里面老晃蕩，怎么能轉呢？”聽了爸爸的話，我茅塞頓開，好像是撥開云霧見到了青天。
��！太高興了，從這個小小的實驗中，我學到了新的知識。今后，我將多動手，多實踐，不斷探索，掌握更多的科學知識。